教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)-108

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》必考知識點最新版(二)1、簡答題

簡述小學(xué)教學(xué)的任務(wù)。

參考答案:

參考解析：

小學(xué)教學(xué)的任務(wù)具體如下。

（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能。

（2）發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實踐精神。智力是認識活動中表現(xiàn)出來的認知能力系統(tǒng)．包括觀察力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力的核心。

（3）發(fā)展學(xué)生體力．提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方面的知識，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強學(xué)生的體質(zhì)。同時，使學(xué)生保持正確的坐、立、行、閱讀、書寫的姿勢，有規(guī)律又節(jié)奏地學(xué)習(xí)與生活，保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。

（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個性心理品質(zhì)。通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點、道德觀點以及其他思想觀點；還可傳授給學(xué)生一定的美學(xué)基礎(chǔ)知識，逐步形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。同時教師還要關(guān)注小學(xué)生的個性發(fā)展。

2、判斷題

教師職業(yè)化就是要獲得教師資格證。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：教師職業(yè)化是指教師在整個專業(yè)生涯中，依托專業(yè)組織、專門的培養(yǎng)制度和管理制度，通過持續(xù)的專業(yè)教育，習(xí)得教育教學(xué)專業(yè)技能，形成專業(yè)理想、專業(yè)道德和專業(yè)能力，從而實現(xiàn)專業(yè)自主的過程。教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)人員的許可證?？梢哉f獲得教師資格證只是教師職業(yè)化的一個前提條件，而并非教師職業(yè)化的全部。

3、單選題

根據(jù)制定政策主體的不同，教育政策可以分為_____。

A:鼓勵性政策與限制性政策

B:全局性政策和區(qū)域性政策

C:總政策、基本政策和具體政策

D:政黨的教育政策、國家的教育政策、社會團體的教育政策

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：本題考查教育政策的類型。根據(jù)制定政策主體的不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會團體的教育政策。因此本題選D。

4、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。小劉以優(yōu)異的成績應(yīng)聘為某中學(xué)特崗教師，她一到崗能夠認真講課，努力提高自己的教學(xué)技能。她還運用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，進一步提高課堂教學(xué)水平。她的課很受學(xué)生歡迎。但是，她不能容忍學(xué)生不認真聽講，對個別不認真聽課的學(xué)生經(jīng)常采用罰站，甚至不許進教室聽課等方式懲罰他們。請運用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。

參考答案:

（1）小劉老師認真講課的做法符合教師道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻；對工作高度認真負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得學(xué)生歡迎。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。

（2）小劉老師提高教學(xué)水平的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)要求老師不斷拓展業(yè)務(wù)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)水平。小劉老師入教后一直努力積極提高自己的教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新和發(fā)展自己的教學(xué)。符合終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德要求。

（3）小劉老師體罰學(xué)生的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。愛國守法的道德規(guī)范要求教師自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師的職責(zé)權(quán)利。而小劉老師讓不認真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。

（4）小劉老師對待學(xué)生的態(tài)度不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師尊重學(xué)生人格，愛護學(xué)生，平等公正對待學(xué)生，對學(xué)生要有耐心，不諷刺，挖苦，不體罰或者變相體罰學(xué)生。而小劉老師讓學(xué)生罰站．不讓學(xué)生聽課都違背了這一職業(yè)道德的要求。

5、單選題

語詞記憶大致出現(xiàn)在_____左右。

A:2周

B:6個月

C:6～12個月

D:1歲

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：語詞記憶大致出現(xiàn)在1歲左右。

6、單選題

教學(xué)工作基本組織形式是_____。

A:個別教學(xué)

B:分組教學(xué)

C:課堂教學(xué)

D:現(xiàn)場教學(xué)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

7、單選題

根據(jù)皮亞杰的理論，兒童在_____歲左右，處于前運算階段。

A:2

B:2～7

C:7～12

D:12

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兒童在2～7歲左右，處于前運算階段。皮亞杰認為，兒童在兩歲時，發(fā)生了一種哥白尼似的革命，就是說，他們的活動不再以主體的身體為中心了。但在這個階段，兒童還不能形成正確的概念，他們的判斷受直覺思維支配。

8、簡答題

簡述教師勞動的特點

參考答案:

教師勞動的特點

（1）勞動的復(fù)雜性

（2）強烈的示范性

（3）獨特的創(chuàng)造性

（4）教師勞動的專業(yè)性

（5）勞動效果的隱含性

（6）空間的廣延性和時間的連續(xù)性

9、簡答題

簡述學(xué)習(xí)動機的強化理論。

參考答案:

參考解析：學(xué)習(xí)動機的強化理論是由行為主義學(xué)習(xí)理論家提出來的，他們不僅用強化來解釋學(xué)習(xí)的發(fā)生，而且用它來解釋動機的產(chǎn)生。在他們看來，人的某種學(xué)習(xí)行為傾向完全取決于先前的這種學(xué)習(xí)行為與刺激因強化而建立起來的穩(wěn)固聯(lián)系，而不斷強化則可以使這種聯(lián)結(jié)得到加強和鞏固。按照這種觀點，任何學(xué)習(xí)行為都是為了獲得某種報償。由于行為派的強化理論過分強調(diào)引起學(xué)習(xí)行為的外部力量（外部強化），忽視甚至否定了人的學(xué)習(xí)行為的自覺性與主動性（自我強化），因而這一學(xué)習(xí)動機理論有較大的局限性。

10、判斷題

三級課程管理順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，“三級管理”的課程政策，其意義主要有以下幾方面：一是教育民主化、科學(xué)化原則在課程領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。二是有利于課程資源的開發(fā)，促進課程的改革和發(fā)展。三是有利于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育。四是順應(yīng)世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。

11、單選題

具有彌漫性，且不是對特定的某一事物的體驗，而是以相同的態(tài)度體驗對待一切事物的情緒狀態(tài)是_____

A:激情

B:心境

C:應(yīng)激

D:移情

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

12、判斷題

沒有懲罰的教育是不完善的教育。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：教育是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，正面教育和反面懲戒都是必不可少的?！皼]有懲戒的教育是不完整的教育”．懲戒教育制度是對學(xué)校教育管理體系的有機補充和完善。懲戒犯錯學(xué)生，不光在于教育犯錯學(xué)生本身．更重要的是能起到教育其他學(xué)生的警示作用。讓其他人引以為戒。懲戒教育，能讓學(xué)生在其親身經(jīng)歷的教訓(xùn)中更加清楚地認識對與錯，并通過適度的外在壓力使學(xué)生的內(nèi)在因素發(fā)生作用，自覺抑制自我行為過分膨脹，產(chǎn)生對錯誤行為的趨避意識，防止再犯同樣的錯誤。這也充分說明制定適度的教育懲戒是合理的、有效的。

13、簡答題

簡述專家型教師與新手型教師的差異

參考答案:

（1）課前計劃的差異

（2）課堂教學(xué)過程的差異

（3）課后評價差異

（4）師生關(guān)系、人格魅力等方面的差異

14、單選題

提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的操作步驟，并且經(jīng)常用算法式和啟發(fā)式兩種方式來進行，這在問題解決過程中屬于_____。

A:發(fā)現(xiàn)問題階段

B:理解問題階段

C:提出假設(shè)階段

D:檢驗假設(shè)階段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：本題考查問題解決的過程。題干描述的是提出假設(shè)階段的含義和特點。故選C。

15、單選題

學(xué)校體育的最為基本的組織形式是_____

A:早操課間操

B:體育課

C:體育競賽

D:學(xué)生自覺鍛煉

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B.解析：學(xué)校體現(xiàn)的最為基本的組織形式是體育課，故選擇B。

16、單選題

課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有_____。

A:維持動機作用

B:促進維持功能

C:思想教育作用

D:培養(yǎng)記錄功能

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進行，具有促進和維持的功能。

17、單選題

下列選項體現(xiàn)趨避沖突的是_____。

A:魚和熊掌不可兼得

B:人心不足蛇吞象

C:前怕狼后怕虎

D:吃藥治病又怕藥苦

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：雙趨式?jīng)_突是指同時并存兩種能滿足需要的目標(biāo)，他們具有同等的吸弓J力，但只能選擇其中之一時所產(chǎn)生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避式?jīng)_突是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只能避其一所產(chǎn)生的沖突，C項屬于雙避式?jīng)_突。趨避式?jīng)_突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項想吃藥治病又怕藥苦屬于此沖突。選D。

18、判斷題

“重學(xué)習(xí)、輕心理”是青少年心理壓力負荷過重的基本原因。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

19、簡答題

試述班主任應(yīng)怎樣組織和培養(yǎng)班集體。

參考答案:

（1）了解和研究學(xué)生。了解和研究學(xué)生所應(yīng)包含的內(nèi)容：對學(xué)生個體的研究，對學(xué)生群體的研究。（2）確定共同的奮斗目標(biāo)。注意目標(biāo)的可行性，注意目標(biāo)的針對性，注意目標(biāo)的鮮明性。（3）培養(yǎng)堅強的班級核心。選拔班干部，培養(yǎng)班干部。（4）培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，形成正確的集體輿論。（5）做好后進生的轉(zhuǎn)化工作摸清情況，分析原因；要有正確的教育態(tài)度；要善于發(fā)現(xiàn)其“閃光點”，注意“長善救失”；要持之以恒，正確對待反復(fù)。

20、單選題

對待3歲嬰兒“口吃”的現(xiàn)象_____。

A:這是學(xué)話初期常見的正?，F(xiàn)象，不必緊張

B:應(yīng)強迫孩子再說一遍

C:因反復(fù)練習(xí)加以矯正

D:應(yīng)進行心理治療

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。

21、單選題

人們對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷稱為_____。

A:自我期待感

B:自我歸因感

C:自我預(yù)期感

D:自我效能感

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D解析：自我效能感是指個體對自己的能力能否勝任一項任務(wù)的判斷與評價。

22、簡答題

簡述教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系。

參考答案:

教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。教育目的是針對所有受教育者提出的，而培養(yǎng)目標(biāo)是針對特定的教育對象提出的，各級各類學(xué)校的教育對象有各自不同的特點，制定培養(yǎng)目標(biāo)需要考慮各自學(xué)校學(xué)生的特點。

23、單選題

小學(xué)生因上課專心聽講受到老師表揚而逐步養(yǎng)成上課專心聽講的習(xí)慣屬于_____。

A:經(jīng)典性條件反射

B:操作性條件反射

C:聯(lián)結(jié)反應(yīng)

D:習(xí)慣成自然

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：操作性條件反射的基本過程是一個操作出現(xiàn)以后，有強化刺激尾隨，則該操作的概率就增加。因此，答案為B。

24、判斷題

馬戲團中的狗，在訓(xùn)獸員的精心培養(yǎng)教育下，智力得到發(fā)展，學(xué)會了十以內(nèi)的加減法。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。教育是一種培養(yǎng)人的社會活動。是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不可能實施教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗經(jīng)過訓(xùn)練而形成的條件反射。

25、單選題

從言語功能上講，兒童在想媽媽時說“我不哭”，這是_____

A:調(diào)節(jié)功能

B:游戲功能

C:交際功能

D:問題功能

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：兒童在幼兒園想媽媽時說“我不哭”，是兒童用言語表達自己的意志，體現(xiàn)了言語的調(diào)節(jié)功能。

【命題立意】考查言語功能。

【錯因分析】對言語功能理解不夠。

26、簡答題

如何認識教學(xué)過程的本質(zhì)？

參考答案:

參考解析：

長期通行的看法是把教學(xué)過程看做是一種特定的認識活動，是實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。其主要觀點有以下兩個。

（1）教學(xué)過程主要是一種認識過程。教學(xué)過程是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，教師教的活動是屬于變革和改造客體的實踐活動的范疇，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動屬于認識活動的范疇。學(xué)生的認識活動是教學(xué)中最主要的活動。

（2）教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。教學(xué)過程本質(zhì)上是一種認識過程，但它又不同于人類一般的認識過程，而有著自己的特殊性。教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)為以下幾方面：①間接性；②交往性；③教育性；④有領(lǐng)導(dǎo)的認識。

27、判斷題

幼兒懂得點數(shù)并能說出總數(shù)，說明已經(jīng)掌握數(shù)的實際意義了。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：4歲左右的幼兒能“手口一致”的數(shù)下來并能說出正確的總數(shù)，同時能很快把“點數(shù)”與“說出總數(shù)”相對應(yīng)起來，這說明幼兒已經(jīng)掌握數(shù)的實際意義了。

【命題立意】考查幼兒掌握數(shù)的發(fā)展階段。

【錯因分析】對幼兒掌握數(shù)的發(fā)展階段不了解。

28、判斷題

孔子說：“少年若天性，習(xí)慣如自然?！笨梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：“少成若天性，習(xí)慣如自然”的意思就是小時候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固．反映了早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。

29、簡答題

蒙臺梭利將幼兒發(fā)展分為幾個敏感期？

參考答案:

【答案】（1）秩序敏感期;

（2）細節(jié)的敏感期;

（3）行走的敏感期;

（4）手的敏感期;

（5）語言敏感期。

30、簡答題

小學(xué)階段課程的性質(zhì)是什么？

參考答案:

參考解析：

我國小學(xué)階段的課程基本性質(zhì)，應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性。

（1）普及性。小學(xué)階段教育是義務(wù)教育，是國家為每個適齡兒童提供的基礎(chǔ)教育，應(yīng)提供均等的就學(xué)機會，因此，小學(xué)課程應(yīng)保障學(xué)生法定的受教育年限，教育質(zhì)量要符合國家基本標(biāo)準(zhǔn)。

（2）基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和從事終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的教育，是提高全民族素質(zhì)的教育，課程內(nèi)容和要求應(yīng)該是基礎(chǔ)的、有限的和具有發(fā)展性的。

（3）發(fā)展性。小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時間和空間，應(yīng)有利于學(xué)生自主、多樣、持續(xù)的發(fā)展。

31、單選題

_____規(guī)定了某一教育階段的學(xué)生經(jīng)過一定時間的課程學(xué)習(xí)之后，在德智體諸方面期望實現(xiàn)的發(fā)展程度。

A:課程目標(biāo)

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:教學(xué)大綱

D:教育目的

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：課程目標(biāo)是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標(biāo)和意圖，教育目的是更上位的范疇。

32、判斷題

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老解釋。它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]。

33、單選題

以下不屬于動作技能學(xué)習(xí)心理過程的階段的是_____。

A:聯(lián)系形成階段

B:認知階段

C:自動化階段

D:熟練階段

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：費茨和波斯納概括了較為成熟的人類學(xué)習(xí)動作技能的～般過程。他們把動作技能的學(xué)習(xí)分為三個階段：動作的認知階段、聯(lián)系形成階段、自動化階段。

34、單選題

學(xué)生在記憶無意義的音節(jié)時，前面的練習(xí)加快了對后面音節(jié)的記憶，這是_____的影響。

A:學(xué)習(xí)任務(wù)的相似性

B:原有的認知結(jié)構(gòu)

C:學(xué)習(xí)的心向與定勢

D:學(xué)習(xí)的指導(dǎo)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：心向與定勢常指同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)，定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢可能對問題的解決產(chǎn)生積極影響，前面問題的解決過程遷移到后面可以使后面解題的速度加快；定勢也可能對問題的解決產(chǎn)生消極影響，表現(xiàn)為功能固著，即把某種功能、作用賦予某種物體的心理傾向。題干中學(xué)生記憶無意義音節(jié)的過程加快了對后面音節(jié)的記憶，由此可知這是心向與定勢的積極影響。

35、簡答題

如何促進幼兒心理健康發(fā)展?

參考答案:

參考解析：（1）用愛心擁抱孩子，每個幼兒都有獲得“愛”的正當(dāng)心理需求，實踐證明，一個充分享受到成人正確而又理智的愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上。

（2）營造良好的交往氛圍，幼兒的社會交往活動對他們的情緒情感發(fā)展具有十分重要的影響和促進作用。善于與他人交往是時代的要求，也是孩子日后生存和發(fā)展所必須具備的品質(zhì)。因此，為幼兒營造良好的交往環(huán)境和氛圍顯得尤為重要。

（3）培養(yǎng)幼兒的自控能力，幼兒時期能否具有一定克制沖動、控制情緒的能力將在很大程度上預(yù)示著他將來能否獲得成功。因此，我們應(yīng)該及時把握情緒控制發(fā)展的重要時期。培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促進其心理健康發(fā)展。

（4）家庭是幼兒成長的搖籃，父母的教育態(tài)度和方式對孩子健康人格的發(fā)展有著巨大的影響。

36、填空題

推理是指從具體事物歸納出一般規(guī)律，或者根據(jù)一般原理推出新結(jié)論的思維過程。推理可分為____和演繹推理。

參考答案:歸納推理

本題解釋:

參考解析：歸納推理

37、填空題

學(xué)生具有發(fā)展的____和____。

參考答案:可塑性可能性

本題解釋:

【答案】可塑性、可能性

38、多選題

下面有關(guān)教師為人師表的特征說法正確的是_____。

A:為人師表具有鮮明的示范性

B:為人師表具有突出的嚴謹性

C:為人師表具有較弱的激勵性

D:為人師表缺乏可操作性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：為人師表具有示范性、嚴謹性、激勵性。為人師表缺乏可操作性是不可選的。

39、單選題

_____是指測驗結(jié)果的可靠性或一致性的程度，即一個測驗在不同的條件下歲學(xué)生進行多次，而所獲得的結(jié)果大體一樣，即成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生都是相對穩(wěn)定的人群。

A:效度

B:信度

C:準(zhǔn)確度

D:精確度

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：略。

40、填空題

____是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

參考答案:學(xué)習(xí)理論

本題解釋:

參考解析：學(xué)習(xí)理論

41、簡答題

學(xué)前教育

參考答案:

參考解析：學(xué)前教育是由家長及幼師利用各種方法、實物為開發(fā)學(xué)前兒童的智力而有系統(tǒng)、有計劃且科學(xué)地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善的教育。

42、填空題

艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有____有____的特點。

參考答案:不均衡先快后慢

本題解釋:

【答案】不均衡先快后慢

43、單選題

班集體形成的條件和前進的動力是_____。

A:共同的奮斗目標(biāo)

B:班主任的要求

C:班級內(nèi)部的矛盾斗爭

D:共同的活動

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進的動力。

44、判斷題

知識學(xué)習(xí)是增長經(jīng)驗、形成技能、發(fā)展創(chuàng)造力的重要前提。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：

45、多選題

按照科爾伯格的道德認知發(fā)展理論，前習(xí)俗水平包括的發(fā)展階段是