國際直接投資新趨勢-講義課件

國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藝H直接投資新趨勢國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藝H直接投赟新形勢滅其歌國的疝阿策略山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院綦建岔相關(guān)概念的解釋(|)口國際投資包括三大類:國際直接投資口“三資”企業(yè)口控制權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)■國際間接投資口國際證券投資—國際股票、債券投資口國際信貸投資——外國政府、國際組織、商業(yè)銀行國際靈活投資口國際租賃;國際工程承包三來二補在社會需要，時代改變的背景下，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式受到大眾的熱捧。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念，“合作學(xué)習(xí)”走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，不僅可以積極開發(fā)學(xué)生的大腦，還能增強學(xué)生的交流能力，并且營造一種競爭的氛圍，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力。但需要注意一點，即針對小學(xué)生自控力不強，學(xué)習(xí)三分鐘熱度的問題，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂還需要教師的進一步監(jiān)督和指導(dǎo)。一、以“學(xué)”帶“學(xué)”教師首先學(xué)會合作交流學(xué)習(xí)是保證合作交流學(xué)習(xí)課堂質(zhì)量的前提?，F(xiàn)在的年輕教師一般獨生子女較多，導(dǎo)致本身的合作交流的能力不強，一定教學(xué)年齡的教師與小學(xué)生的代溝更大，與學(xué)生交流時常捉襟見肘。課程改革以來，教學(xué)方式不斷發(fā)生著變化，教師角色的重定位也愈來愈迫切。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如采用合作學(xué)習(xí)的方式，教師的角色就應(yīng)該從傳授知識的“教導(dǎo)主任”，轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭钏伎嫉膮⒅\、合作交流的朋友、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出答案的人，成為課堂教學(xué)的平等一員。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，教師需要轉(zhuǎn)變多種身份進行指導(dǎo)教學(xué)，整個過程中需要教師較快地適應(yīng)各種角色并靈活轉(zhuǎn)變，這對教師來說是一種需要不斷的練習(xí)才能擁有優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。在指導(dǎo)全班學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要聆聽學(xué)生的思想，指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會總結(jié)并提煉。學(xué)生擁有的最大財富不應(yīng)該是教師教導(dǎo)的某一種解題方法，而是教師以自己不斷學(xué)習(xí)和鉆研的精神去感染學(xué)生去數(shù)學(xué)的世界闖蕩，對生活中遇到的問題與困難不輕易放棄。二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程（一）指導(dǎo)監(jiān)督是根本合作學(xué)習(xí)是一種有教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)形式。它作為教師教學(xué)其中一種組織形式，其教學(xué)效果和質(zhì)量，特別是對于年齡較小的學(xué)生而言，與教師的指導(dǎo)監(jiān)督是不能分開的。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的時候，首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，仔細(xì)思考之后，再合作探討，以此避免學(xué)生湊在一起人云亦云。其次，教師要走進學(xué)生之間，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，提高學(xué)生的合作技巧。最后，在教導(dǎo)學(xué)生之間的合作交流學(xué)習(xí)之時，教師注意學(xué)生之間的交流合作是否浮于表面，做表面功夫。簡而言之，在學(xué)生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個合作者更是一個監(jiān)督者。如在合作學(xué)習(xí)《長方體表面積計算》一課時，教師要求每個小組討論15個1立方厘米的正方體組成的長方體的體表面積有哪些。教師需要觀察每個小組的具體情況，包括學(xué)生個人的發(fā)言，小組合作的情況以及最后的結(jié)果；從小組的結(jié)果分析他們的解法，指導(dǎo)學(xué)生檢驗自己是否有誤。對優(yōu)秀參與者和結(jié)果優(yōu)異者，教師需及時給予表揚和鼓勵。整個過程中，教師要實時參與但不多加干涉，起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。（二）科學(xué)劃分是依靠科學(xué)劃分合作小組，可以使所有學(xué)生進行有效交流。第一，按照"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則，根據(jù)班內(nèi)的實際，將綜合能力、性格、性別等不同的學(xué)生分在一個組中，合理搭配之后形成互補的最佳組合，以均衡為最優(yōu)原則，使每一個組站在同一個起跑線，且每一組的人數(shù)不應(yīng)過多。最后學(xué)生不能更換組員，防止學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾。第二，在合作中，小組的成員的分工應(yīng)該有所不同，每位學(xué)生擔(dān)任角色應(yīng)該由教師根據(jù)學(xué)生的綜合水平判斷，小組成員的角色在學(xué)生具體改變情況下可以互換，增加學(xué)生多種體驗。（三）良好習(xí)慣是保障葉圣陶先生曾指出，教育的簡單本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)方式雖然有效，但并不是沒有缺點的，它還要求學(xué)生具有良好的自覺性以及教師能給與學(xué)生充分的信任，然而對于大多數(shù)小學(xué)生和教師，是比較難做到的，這由學(xué)生年齡特點和性格分不開。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣成為小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂的重要保障。教師可以采用與其它學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，例如自主探索學(xué)習(xí)，一步步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考。教師必須明白合作交流學(xué)習(xí)看的不僅僅是個人的作用，更是集體的作用，一個集體可能暴露更多學(xué)生個體的問題，教師再順勢指導(dǎo)，從而培養(yǎng)出真正能合作交流學(xué)習(xí)的高效參與者。三、以“思”促“行”學(xué)而不思則罔，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師和學(xué)生都應(yīng)該思考，如何以更好的教?W方式，更優(yōu)的學(xué)習(xí)態(tài)度達成更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)方式只是教學(xué)方式的一種，其主要目的除了讓學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)合作意識、提高交流能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力、建立良好的情感態(tài)度和價值觀。如在教學(xué)《平均數(shù)》一課采用分組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不能很好的理解概念，需要同組學(xué)生的幫助，學(xué)得較好的學(xué)生通過自己的理解講解平均數(shù)的概念，當(dāng)一個“小老師”，教師則在旁邊補充指導(dǎo)。結(jié)語綜上所述，教學(xué)模式不是簡單的形式，而具有實效性的合作交流學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該是一個自然而然的過程而不能流于形式，為所謂的“創(chuàng)新”浪費時間。本文應(yīng)社會人才培養(yǎng)的要求，從實際出發(fā)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的合作交流方式做了一個簡單的探討。表明教師只有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強師生之間的合作與交流，尊重學(xué)生表達自我的權(quán)利，為學(xué)生解決問題，這樣“合作學(xué)習(xí)”才能擁有具體的“治療效果”。隨著新課程改革的不斷深入，實踐課教學(xué)越來越引起施教者的重視。在新的教學(xué)體系尚未成熟的情況下，如何進行有效的實踐課教學(xué)，已經(jīng)成為新課改實施的一個重要方面。本人在多年的實踐課教學(xué)過程中，通過不斷探索，利用農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)有的簡陋條件進行靈活教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟了學(xué)生的創(chuàng)新思維，得到了學(xué)校師生的重視，收到了較好的實踐效果。以生物與環(huán)境教育實踐為例，具體做法如下。一、提出問題，激發(fā)興趣子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探索，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活躍的氛圍中尋求知識，激發(fā)靈感。教師在自己組織的生物與環(huán)境課外興趣活動小組的基礎(chǔ)上，結(jié)合課內(nèi)外知識和自然環(huán)境、季節(jié)變化，利用自創(chuàng)小板報《近期觀察》，提出諸如“種子萌發(fā)是先長葉還是先長根”“樹干為什么是圓的”等學(xué)生經(jīng)常接觸卻又容易忽視的常識性問題，掛在顯眼位置，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗觀察。并提示參考書籍或觀察方法，讓學(xué)生通過閱讀科普讀物或?qū)嶒炗^察總結(jié)征集答案，在后期板報上公布。對學(xué)生提出的一些問題和想法也在板報上予以公布征求答案或見解。這樣一來，學(xué)生的興趣越來越濃，參與人數(shù)越來越多。經(jīng)過長期堅持，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了樂于觀察、善于思考的習(xí)慣，對課堂教學(xué)起到了補充和促進的作用。二、創(chuàng)設(shè)條件，實踐操作在實踐課教學(xué)中，教師通過廣泛征求和提出有興趣的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，提出的問題越來越多、范圍也越來越廣。有些問題就需要實踐驗證。同樣還是先發(fā)動學(xué)生想辦法，如觀察種子萌芽和出土。學(xué)生自己找來各種植物的種子，在一次性紙杯和飲料瓶中通過種植栽培進行觀察。為了觀察植物對水的需求和滲灌節(jié)水原理，同學(xué)們找來輸液滴管并自制調(diào)壓水箱，通過每天的定時觀察，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。為了便于觀察，學(xué)校組織學(xué)生在校園內(nèi)開辟了三個生態(tài)園。一個是利用建筑垃圾和余土，堆積起了模擬自然植被的小山。教師移植和栽種了當(dāng)?shù)馗鞣N植物，并覆以草皮，讓同學(xué)們觀察自然狀態(tài)下植物的生長以及植被對水土的保持作用。另一個是引進移植外地稀有花木。既是生態(tài)花園，又是同學(xué)們觀察比較各種植物特征的標(biāo)本園。第三個則是在校園周邊保留了一塊基建污染地。同學(xué)們在已經(jīng)污染或通過人為有意局部污染的土壤中栽種各種植物，觀察污染土壤對植物生長的危害，并進行一些破壞性的觀察實驗，通過土壤化驗分析掌握第一手資料，找出改良方法，在觀察學(xué)習(xí)知識的同時，觀察到了環(huán)境對植物生長和人類的影響，形成自覺保護環(huán)境的意識。三、查閱資料，共同探討在實踐過程中，對于因知識局限暫時不能解決的問題，教師發(fā)動同學(xué)們深入思考、共同解決。結(jié)合校園改造和基建維修，讓同學(xué)們參與勞動并提出施工、改造、設(shè)計方案。如拆建的施工程序、建筑數(shù)據(jù)的測量和材料用量的測算、小型建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計等，同學(xué)們踴躍參與，變簡單的勞動為快樂的實踐。在活動中，教師對涉及的一些運動力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)以及統(tǒng)籌學(xué)等知識通過提出有趣的問題引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、學(xué)習(xí)知識并在實踐過程中加以驗證。既鞏固了理論知識，又加強了實踐的能力。實踐中教師對學(xué)生提出的一些有獨創(chuàng)性的建議加以采納利用，既增強了同學(xué)們的成就感，又為學(xué)校建設(shè)節(jié)約了資金。例如，學(xué)校許多拆建、食堂改造和餐廳設(shè)計，自沖式沼氣廁所設(shè)計等都是在學(xué)生參與下由學(xué)校自主完成的。四、實踐總結(jié)，提升層次通過階段性實踐總結(jié)，學(xué)生能形成初步的知識體系。同時，隨著實踐活動的深入開展，學(xué)生還提出了許多有趣的問題。諸如“通過嫁接或雜交，能不能讓西紅柿的根結(jié)出土豆來？”“果樹能結(jié)果，其他的樹木能不能結(jié)果？”“西瓜能不能長成方的？”等等，雖然教師暫時不能給出準(zhǔn)確答案，但通過這些問題的提出，在學(xué)生心中埋下了探索創(chuàng)造的種子。五、引申推廣，融入生活我校具有地處農(nóng)村、學(xué)生參與生產(chǎn)生活勞動機會多的特點。對于貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)緊密的一些實踐活動，教師組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、推廣應(yīng)用。比如學(xué)校利用原有的山地農(nóng)場，劃分給各班各組種植實驗，并進行記載和總結(jié)。有的學(xué)生還把在活動中獲得的一些技術(shù)，如果樹修剪、測土配方施肥、滴水滲灌等應(yīng)用到了家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，起到了技術(shù)推廣和示范作用。有的學(xué)生畢業(yè)后通過勞動體驗和專業(yè)學(xué)習(xí)，在建筑、種養(yǎng)殖等領(lǐng)域取得了豐碩成果。還有許多學(xué)生報考了生物、理工、化工等科學(xué)類專業(yè)，走進了自然科學(xué)的大門?？鬃友浴坝薪虩o類”。每名學(xué)生都有其長處和短處，以后的發(fā)展方向也難以預(yù)測。作為中學(xué)教師，應(yīng)該有較為全面的綜合知識和敏銳的實踐觀察能力，要能運用各種教學(xué)方式特別是實驗實踐活動，找出學(xué)生的興趣點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并在活動中及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和創(chuàng)造力，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能使學(xué)生盡其才，展其長，得到全面發(fā)展。國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法1國際直接投赟新形勢滅其歌國的疝阿策略山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院綦建岔國際直接投赟新形勢2相關(guān)概念的解釋(|)口國際投資包括三大類:國際直接投資口“三資”企業(yè)口控制權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)■國際間接投資口國際證券投資—國際股票、債券投資口國際信貸投資——外國政府、國際組織、商業(yè)銀行國際靈活投資口國際租賃;國際工程承包三來二補相關(guān)概念的解釋(|)3流向發(fā)展中國家的國際投資情況500TotaResoucenows&FDIimoasbatsloam:主Taow丶190019011002100190419619619071008190200020012002200320042063流向發(fā)展中國家的國際投資情況4相關(guān)概念的解釋(|)口國際直接投資■綠地投資(新建投資■并購?fù)顿Y相關(guān)概念的解釋(|)5相關(guān)概念的解釋(|||)Y水平型投資(橫向型投資)國際直接投資口可口可樂■垂直型投資(縱向型投資)口日本汽車■混合型投資口?？松凸?寶馬汽車相關(guān)概念的解釋(|||)6、國際直接投赟的最新發(fā)展形、國際直接投赟的7趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定口1990年后一路上升口2000年:達到高峰口2000年后一路下滑口2004年后緩慢回升口2007年:一度樂觀據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議的“世界投資前景調(diào)查”,63%的跨國公司對2007-2009年的外國直接投資表示樂觀。趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定81991-2002年全球?qū)ν庵苯油顿Y走勢160001393140001200010000g00060003319375400059317582000s四☆四心1991-2002年全球?qū)ν庵苯油顿Y走勢92000-2007年的最新數(shù)字2000018000140003060g1608000600065126480400020002000200120022003200420052006200720082000-2007年的最新數(shù)字10趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定口2008年:國際金融危機爆發(fā)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議2008年對大型跨國公司的調(diào)查顯示,近1/3的跨國公司認(rèn)為金融危機短期內(nèi)已經(jīng)對FD產(chǎn)生了負(fù)面影響,多數(shù)跨國公司對直接投資抱有的樂觀態(tài)度」較去年同期有明顯的下降:根據(jù)《世界投資報告2008》數(shù)據(jù)統(tǒng)計,2008年上半年全世界跨國并購交易額比2007年下半年減少了29%而超過10億美元的跨國并購交易額更是減少了32%■據(jù)OECD估計,金融危機將使流向發(fā)展中國家的外國直接投資減少40%。10趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定11國際直接投資新趨勢_講義課件12國際直接投資新趨勢_講義課件13國際直接投資新趨勢_講義課件14國際直接投資新趨勢_講義課件15國際直接投資新趨勢_講義課件16國際直接投資新趨勢_講義課件17國際直接投資新趨勢_講義課件18國際直接投資新趨勢_講義課件19國際直接投資新趨勢_講義課件20國際直接投資新趨勢_講義課件21國際直接投資新趨勢_講義課件22國際直接投資新趨勢_講義課件23國際直接投資新趨勢_講義課件24國際直接投資新趨勢_講義課件25國際直接投資新趨勢_講義課件26國際直接投資新趨勢_講義課件27國際直接投資新趨勢_講義課件28國際直接投資新趨勢_講義課件29國際直接投資新趨勢_講義課件30國際直接投資新趨勢_講義課件31國際直接投資新趨勢_講義課件32國際直接投資新趨勢_講義課件33國際直接投資新趨勢_講義課件34國際直接投資新趨勢_講義課件35國際直接投資新趨勢_講義課件36國際直接投資新趨勢_講義課件37國際直接投資新趨勢_講義課件38國際直接投資新趨勢_講義課件39國際直接投資新趨勢_講義課件40國際直接投資新趨勢_講義課件41國際直接投資新趨勢_講義課件42國際直接投資新趨勢_講義課件43國際直接投資新趨勢_講義課件44國際直接投資新趨勢_講義課件45國際直接投資新趨勢_講義課件46國際直接投資新趨勢_講義課件47國際直接投資新趨勢_講義課件48END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓49國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情?！诘?4、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藝H直接投資新趨勢國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！藝H直接投赟新形勢滅其歌國的疝阿策略山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院綦建岔相關(guān)概念的解釋(|)口國際投資包括三大類:國際直接投資口“三資”企業(yè)口控制權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)■國際間接投資口國際證券投資—國際股票、債券投資口國際信貸投資——外國政府、國際組織、商業(yè)銀行國際靈活投資口國際租賃;國際工程承包三來二補在社會需要，時代改變的背景下，小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式受到大眾的熱捧。按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念，“合作學(xué)習(xí)”走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開展合作學(xué)習(xí)，不僅可以積極開發(fā)學(xué)生的大腦，還能增強學(xué)生的交流能力，并且營造一種競爭的氛圍，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，進一步開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動力。但需要注意一點，即針對小學(xué)生自控力不強，學(xué)習(xí)三分鐘熱度的問題，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂還需要教師的進一步監(jiān)督和指導(dǎo)。一、以“學(xué)”帶“學(xué)”教師首先學(xué)會合作交流學(xué)習(xí)是保證合作交流學(xué)習(xí)課堂質(zhì)量的前提?，F(xiàn)在的年輕教師一般獨生子女較多，導(dǎo)致本身的合作交流的能力不強，一定教學(xué)年齡的教師與小學(xué)生的代溝更大，與學(xué)生交流時常捉襟見肘。課程改革以來，教學(xué)方式不斷發(fā)生著變化，教師角色的重定位也愈來愈迫切。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如采用合作學(xué)習(xí)的方式，教師的角色就應(yīng)該從傳授知識的“教導(dǎo)主任”，轉(zhuǎn)變?yōu)楣膭钏伎嫉膮⒅\、合作交流的朋友、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾而不是拿出答案的人，成為課堂教學(xué)的平等一員。在合作學(xué)習(xí)的課堂中，教師需要轉(zhuǎn)變多種身份進行指導(dǎo)教學(xué)，整個過程中需要教師較快地適應(yīng)各種角色并靈活轉(zhuǎn)變，這對教師來說是一種需要不斷的練習(xí)才能擁有優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。在指導(dǎo)全班學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要聆聽學(xué)生的思想，指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會總結(jié)并提煉。學(xué)生擁有的最大財富不應(yīng)該是教師教導(dǎo)的某一種解題方法，而是教師以自己不斷學(xué)習(xí)和鉆研的精神去感染學(xué)生去數(shù)學(xué)的世界闖蕩，對生活中遇到的問題與困難不輕易放棄。二、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)過程（一）指導(dǎo)監(jiān)督是根本合作學(xué)習(xí)是一種有教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)形式。它作為教師教學(xué)其中一種組織形式，其教學(xué)效果和質(zhì)量，特別是對于年齡較小的學(xué)生而言，與教師的指導(dǎo)監(jiān)督是不能分開的。在學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的時候，首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書，仔細(xì)思考之后，再合作探討，以此避免學(xué)生湊在一起人云亦云。其次，教師要走進學(xué)生之間，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，提高學(xué)生的合作技巧。最后，在教導(dǎo)學(xué)生之間的合作交流學(xué)習(xí)之時，教師注意學(xué)生之間的交流合作是否浮于表面，做表面功夫。簡而言之，在學(xué)生開展合作與交流的時候，教師的角色是一個合作者更是一個監(jiān)督者。如在合作學(xué)習(xí)《長方體表面積計算》一課時，教師要求每個小組討論15個1立方厘米的正方體組成的長方體的體表面積有哪些。教師需要觀察每個小組的具體情況，包括學(xué)生個人的發(fā)言，小組合作的情況以及最后的結(jié)果；從小組的結(jié)果分析他們的解法，指導(dǎo)學(xué)生檢驗自己是否有誤。對優(yōu)秀參與者和結(jié)果優(yōu)異者，教師需及時給予表揚和鼓勵。整個過程中，教師要實時參與但不多加干涉，起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。（二）科學(xué)劃分是依靠科學(xué)劃分合作小組，可以使所有學(xué)生進行有效交流。第一，按照"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則，根據(jù)班內(nèi)的實際，將綜合能力、性格、性別等不同的學(xué)生分在一個組中，合理搭配之后形成互補的最佳組合，以均衡為最優(yōu)原則，使每一個組站在同一個起跑線，且每一組的人數(shù)不應(yīng)過多。最后學(xué)生不能更換組員，防止學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾。第二，在合作中，小組的成員的分工應(yīng)該有所不同，每位學(xué)生擔(dān)任角色應(yīng)該由教師根據(jù)學(xué)生的綜合水平判斷，小組成員的角色在學(xué)生具體改變情況下可以互換，增加學(xué)生多種體驗。（三）良好習(xí)慣是保障葉圣陶先生曾指出，教育的簡單本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)方式雖然有效，但并不是沒有缺點的，它還要求學(xué)生具有良好的自覺性以及教師能給與學(xué)生充分的信任，然而對于大多數(shù)小學(xué)生和教師，是比較難做到的，這由學(xué)生年齡特點和性格分不開。所以，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣成為小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)課堂的重要保障。教師可以采用與其它學(xué)習(xí)方式有機結(jié)合，例如自主探索學(xué)習(xí)，一步步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、獨立思考。教師必須明白合作交流學(xué)習(xí)看的不僅僅是個人的作用，更是集體的作用，一個集體可能暴露更多學(xué)生個體的問題，教師再順勢指導(dǎo)，從而培養(yǎng)出真正能合作交流學(xué)習(xí)的高效參與者。三、以“思”促“行”學(xué)而不思則罔，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師和學(xué)生都應(yīng)該思考，如何以更好的教?W方式，更優(yōu)的學(xué)習(xí)態(tài)度達成更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)方式只是教學(xué)方式的一種，其主要目的除了讓學(xué)生掌握知識、培養(yǎng)合作意識、提高交流能力外，還要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力、建立良好的情感態(tài)度和價值觀。如在教學(xué)《平均數(shù)》一課采用分組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生不能很好的理解概念，需要同組學(xué)生的幫助，學(xué)得較好的學(xué)生通過自己的理解講解平均數(shù)的概念，當(dāng)一個“小老師”，教師則在旁邊補充指導(dǎo)。結(jié)語綜上所述，教學(xué)模式不是簡單的形式，而具有實效性的合作交流學(xué)習(xí)方式，應(yīng)該是一個自然而然的過程而不能流于形式，為所謂的“創(chuàng)新”浪費時間。本文應(yīng)社會人才培養(yǎng)的要求，從實際出發(fā)，對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的合作交流方式做了一個簡單的探討。表明教師只有充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，加強師生之間的合作與交流，尊重學(xué)生表達自我的權(quán)利，為學(xué)生解決問題，這樣“合作學(xué)習(xí)”才能擁有具體的“治療效果”。隨著新課程改革的不斷深入，實踐課教學(xué)越來越引起施教者的重視。在新的教學(xué)體系尚未成熟的情況下，如何進行有效的實踐課教學(xué)，已經(jīng)成為新課改實施的一個重要方面。本人在多年的實踐課教學(xué)過程中，通過不斷探索，利用農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的簡陋條件進行靈活教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟了學(xué)生的創(chuàng)新思維，得到了學(xué)校師生的重視，收到了較好的實踐效果。以生物與環(huán)境教育實踐為例，具體做法如下。一、提出問題，激發(fā)興趣子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！币箤W(xué)生主動學(xué)習(xí)，自主探索，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活躍的氛圍中尋求知識，激發(fā)靈感。教師在自己組織的生物與環(huán)境課外興趣活動小組的基礎(chǔ)上，結(jié)合課內(nèi)外知識和自然環(huán)境、季節(jié)變化，利用自創(chuàng)小板報《近期觀察》，提出諸如“種子萌發(fā)是先長葉還是先長根”“樹干為什么是圓的”等學(xué)生經(jīng)常接觸卻又容易忽視的常識性問題，掛在顯眼位置，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗觀察。并提示參考書籍或觀察方法，讓學(xué)生通過閱讀科普讀物或?qū)嶒炗^察總結(jié)征集答案，在后期板報上公布。對學(xué)生提出的一些問題和想法也在板報上予以公布征求答案或見解。這樣一來，學(xué)生的興趣越來越濃，參與人數(shù)越來越多。經(jīng)過長期堅持，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了樂于觀察、善于思考的習(xí)慣，對課堂教學(xué)起到了補充和促進的作用。二、創(chuàng)設(shè)條件，實踐操作在實踐課教學(xué)中，教師通過廣泛征求和提出有興趣的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會越來越濃，提出的問題越來越多、范圍也越來越廣。有些問題就需要實踐驗證。同樣還是先發(fā)動學(xué)生想辦法，如觀察種子萌芽和出土。學(xué)生自己找來各種植物的種子，在一次性紙杯和飲料瓶中通過種植栽培進行觀察。為了觀察植物對水的需求和滲灌節(jié)水原理，同學(xué)們找來輸液滴管并自制調(diào)壓水箱，通過每天的定時觀察，記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。為了便于觀察，學(xué)校組織學(xué)生在校園內(nèi)開辟了三個生態(tài)園。一個是利用建筑垃圾和余土，堆積起了模擬自然植被的小山。教師移植和栽種了當(dāng)?shù)馗鞣N植物，并覆以草皮，讓同學(xué)們觀察自然狀態(tài)下植物的生長以及植被對水土的保持作用。另一個是引進移植外地稀有花木。既是生態(tài)花園，又是同學(xué)們觀察比較各種植物特征的標(biāo)本園。第三個則是在校園周邊保留了一塊基建污染地。同學(xué)們在已經(jīng)污染或通過人為有意局部污染的土壤中栽種各種植物，觀察污染土壤對植物生長的危害，并進行一些破壞性的觀察實驗，通過土壤化驗分析掌握第一手資料，找出改良方法，在觀察學(xué)習(xí)知識的同時，觀察到了環(huán)境對植物生長和人類的影響，形成自覺保護環(huán)境的意識。三、查閱資料，共同探討在實踐過程中，對于因知識局限暫時不能解決的問題，教師發(fā)動同學(xué)們深入思考、共同解決。結(jié)合校園改造和基建維修，讓同學(xué)們參與勞動并提出施工、改造、設(shè)計方案。如拆建的施工程序、建筑數(shù)據(jù)的測量和材料用量的測算、小型建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計等，同學(xué)們踴躍參與，變簡單的勞動為快樂的實踐。在活動中，教師對涉及的一些運動力學(xué)、材料力學(xué)、流體力學(xué)以及統(tǒng)籌學(xué)等知識通過提出有趣的問題引導(dǎo)學(xué)生查閱資料、學(xué)習(xí)知識并在實踐過程中加以驗證。既鞏固了理論知識，又加強了實踐的能力。實踐中教師對學(xué)生提出的一些有獨創(chuàng)性的建議加以采納利用，既增強了同學(xué)們的成就感，又為學(xué)校建設(shè)節(jié)約了資金。例如，學(xué)校許多拆建、食堂改造和餐廳設(shè)計，自沖式沼氣廁所設(shè)計等都是在學(xué)生參與下由學(xué)校自主完成的。四、實踐總結(jié)，提升層次通過階段性實踐總結(jié)，學(xué)生能形成初步的知識體系。同時，隨著實踐活動的深入開展，學(xué)生還提出了許多有趣的問題。諸如“通過嫁接或雜交，能不能讓西紅柿的根結(jié)出土豆來？”“果樹能結(jié)果，其他的樹木能不能結(jié)果？”“西瓜能不能長成方的？”等等，雖然教師暫時不能給出準(zhǔn)確答案，但通過這些問題的提出，在學(xué)生心中埋下了探索創(chuàng)造的種子。五、引申推廣，融入生活我校具有地處農(nóng)村、學(xué)生參與生產(chǎn)生活勞動機會多的特點。對于貼近生活、聯(lián)系生產(chǎn)緊密的一些實踐活動，教師組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗、推廣應(yīng)用。比如學(xué)校利用原有的山地農(nóng)場，劃分給各班各組種植實驗，并進行記載和總結(jié)。有的學(xué)生還把在活動中獲得的一些技術(shù)，如果樹修剪、測土配方施肥、滴水滲灌等應(yīng)用到了家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，起到了技術(shù)推廣和示范作用。有的學(xué)生畢業(yè)后通過勞動體驗和專業(yè)學(xué)習(xí)，在建筑、種養(yǎng)殖等領(lǐng)域取得了豐碩成果。還有許多學(xué)生報考了生物、理工、化工等科學(xué)類專業(yè)，走進了自然科學(xué)的大門?？鬃友浴坝薪虩o類”。每名學(xué)生都有其長處和短處，以后的發(fā)展方向也難以預(yù)測。作為中學(xué)教師，應(yīng)該有較為全面的綜合知識和敏銳的實踐觀察能力，要能運用各種教學(xué)方式特別是實驗實踐活動，找出學(xué)生的興趣點，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并在活動中及時發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的特長和創(chuàng)造力，加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能使學(xué)生盡其才，展其長，得到全面發(fā)展。國際直接投資新趨勢11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法50國際直接投赟新形勢滅其歌國的疝阿策略山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院綦建岔國際直接投赟新形勢51相關(guān)概念的解釋(|)口國際投資包括三大類:國際直接投資口“三資”企業(yè)口控制權(quán)和經(jīng)營管理權(quán)■國際間接投資口國際證券投資—國際股票、債券投資口國際信貸投資——外國政府、國際組織、商業(yè)銀行國際靈活投資口國際租賃;國際工程承包三來二補相關(guān)概念的解釋(|)52流向發(fā)展中國家的國際投資情況500TotaResoucenows&FDIimoasbatsloam:主Taow丶190019011002100190419619619071008190200020012002200320042063流向發(fā)展中國家的國際投資情況53相關(guān)概念的解釋(|)口國際直接投資■綠地投資(新建投資■并購?fù)顿Y相關(guān)概念的解釋(|)54相關(guān)概念的解釋(|||)Y水平型投資(橫向型投資)國際直接投資口可口可樂■垂直型投資(縱向型投資)口日本汽車■混合型投資口?？松凸?寶馬汽車相關(guān)概念的解釋(|||)55、國際直接投赟的最新發(fā)展形、國際直接投赟的56趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定口1990年后一路上升口2000年:達到高峰口2000年后一路下滑口2004年后緩慢回升口2007年:一度樂觀據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議的“世界投資前景調(diào)查”,63%的跨國公司對2007-2009年的外國直接投資表示樂觀。趨勢之一:投資艦?zāi)５钠鸱y定571991-2002年全球?qū)ν庵苯油顿Y走勢160001393140001200010000g00060