汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件

汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律。——杰斐遜52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)>同步器>變速器的變速操縱機(jī)構(gòu)>分動器★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機(jī)盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實(shí)現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機(jī)起動,怠速運(yùn)轉(zhuǎn),汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅(qū)動輪的動力傳遞一、用游戲?qū)耄谟螒蜻^程中解決歌曲難點(diǎn)高爾基曾說：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑。”音樂課程不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的單一模式，而通過游戲可以在一定程度上?{動兒童的感覺器官和運(yùn)動器官，并能很好地將兩者結(jié)合起來。小學(xué)生正處于對事物的認(rèn)知與好奇階段，我們在教學(xué)過程中理應(yīng)讓他們既能感受到音樂的樂趣，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力以及對美的感知力。將趣味游戲融入音樂課堂中是一種很好的培養(yǎng)方式，比如說我們可以開展“貓捉老鼠”“小蝌蚪找媽媽”“狼來了”之類的音樂游戲情境互動，讓孩子們通過扮演角色以及深入情境，在玩中體會音樂的美與快樂，一邊游戲一邊跟隨音樂的節(jié)奏與韻律，使小學(xué)生對音樂的感知力和音樂素養(yǎng)在玩樂中潛移默化地得到提高。二、用圖片展示音樂情境圖片是展示音樂情境教學(xué)的重要方式之一。一張圖片可以展示出來的內(nèi)容很豐富，鮮艷的色彩，鮮活的畫面在一定程度上會引起學(xué)生的共鳴，吸引其注意力。用圖片的畫面感配合音樂的旋律能很快讓學(xué)生融入情境之中，體會圖片與音樂之間美的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)情景交融。維果茨基曾說：“幼兒的任何學(xué)習(xí)活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因而對兒童的發(fā)展具有重要意義。”由于小學(xué)生并未完全掌握足夠的漢字符號，而圖片是一種抽象的簡單記憶，可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂并與歌曲相結(jié)合，能夠更好地幫助孩子們理解歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。兒歌屬于文學(xué)的一種表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)于聽覺上的參與，小學(xué)生的活動以及生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此不能很好地去體會歌曲的情感。引入圖片可以形成視覺上的沖擊感，對于提高小學(xué)生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是對歌曲里所蘊(yùn)含情感以及內(nèi)容的最直觀的展現(xiàn)，在視覺和聽覺的共同參與之下，可加深幼兒的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》這首歌，它的描述性較強(qiáng)，其內(nèi)容和意境比較適合通過圖片表現(xiàn)出來。一個小女孩背著一個大籮筐，光著腳丫在樹林中穿梭，歡快地采摘著蘑菇，通過圖片可以直觀地反映出小姑娘采到蘑菇后的開心，她享受著采蘑菇的樂趣以及用蘑菇換取棒棒糖分給小伙伴們吃的快樂。圖片清晰直觀地反映歌曲的內(nèi)容和意境，其所傳遞出來的正能量和童真童趣對于孩子們的成長會起到很好的教育作用。三、用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境所謂多媒體，即通過各種電教設(shè)備如錄音機(jī)、幻燈片、錄像機(jī)等來創(chuàng)設(shè)音樂情境教學(xué)，將音樂、圖片、內(nèi)容等更加生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生全身心融入情境教學(xué)中來。如《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，我們了解到歌曲背景是電影《祖國的花朵》的插曲，我們將影片用幻燈片的方式放給學(xué)生們看。影片中的畫面為：北京市一小學(xué)的五年級二班，被評為了最優(yōu)秀的班集體。為了慶祝，同學(xué)們來到了北海公園，他們劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)飄蕩，美麗的白塔倒映在綠水中央……在此時接入音樂，將整個畫面推向高潮，讓同學(xué)們一起欣賞這優(yōu)美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公園，身臨其境。這種方式產(chǎn)生的教學(xué)效果很好，孩子們紛紛表示歌曲很美，歌中的景色更美，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。四、在音樂情境教學(xué)中加入情感道德教育偉大的革命導(dǎo)師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的，對自己祖國的一種最深厚的感情?！薄队螕絷?duì)歌》《滿江紅》《在太行山上》等都是典型的抗敵御侮的愛國歌曲，《歌唱祖國》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》都是歌頌新中國，激勵人們建設(shè)社會主義的歌曲。這些歌曲的內(nèi)容深刻，藝術(shù)性強(qiáng)，感情真摯，易于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在學(xué)習(xí)愛國主義題材的曲目時，通過教師的分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在音樂教學(xué)中，我們可以通過各種方式來進(jìn)行愛國主義的德育滲透，例如，在講述中華民族優(yōu)秀音樂文化歷史的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)愛國主義情感，在教唱歌曲和欣賞音樂作品的過程中體驗(yàn)愛國主義情感，在介紹作曲家和音樂作品的過程中體驗(yàn)愛國主義情感等，這種德育滲透在不知不覺中由學(xué)校課堂教育延伸到了校外教育，從而啟迪小學(xué)生的思想觀念。音樂情境教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的一個重要途徑，其中包括游戲?qū)搿D片展示、多媒體創(chuàng)設(shè)以及通過音樂來培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)?？鬃釉唬骸芭d于詩，立于禮，成于樂?！币魳肥侨松豢扇鄙俚恼n程，也是一個人成才的重要途徑。未來，相信引導(dǎo)音樂學(xué)習(xí)的方式會越來越多。語文課堂是學(xué)生接受各種語文知識，鍛煉理解能力、分析能力，提升語文素養(yǎng)的重要平臺。語文作為初中其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文課堂是否高效可以說直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。而由于語文學(xué)科本身的特殊性，如何構(gòu)建高效課堂一直都是語文教學(xué)領(lǐng)域的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，需要初中語文教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化方法，繼而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。長期以來，應(yīng)試教育背景下，初中語文教學(xué)基本上就是“我教你學(xué)，知識為本”的典型模式，課堂教學(xué)效果很不理想，這與新課改、素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。面對低效的語文課堂以及由此帶來的一系列問題，構(gòu)建高效課堂已是刻不容緩。一、高效課堂界定高效課堂是教育者教學(xué)的最高追求，同時也是衡量教育者教學(xué)水平的重要指標(biāo)。全面地理解高效課堂內(nèi)涵，把握高效課堂構(gòu)建的重要性，對于初中語文教師構(gòu)建高效課堂來說至關(guān)重要。（一）高效課堂內(nèi)涵。高效課堂，顧名思義就是教師能夠利用好課堂時間，較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高效課堂是衡量教學(xué)水平、效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)涵包括兩個層面：一個層面是指教師需要將知識高效充分地傳授給學(xué)生，另一個層面是指學(xué)生需要充分掌握知識，并靈活運(yùn)用教師所講授的知識。高效課堂不僅僅是教學(xué)效率最大化，同時還需要教學(xué)效益最大化，只有兼具上述兩個方面的特點(diǎn)，才能夠稱之為高效課堂。從高效課堂的具體表現(xiàn)特征來看，主要包括了少教多學(xué)、師生教學(xué)相長、學(xué)生知識掌握、能力提升明顯等。（二）高效課堂重要性。初中語文高效課堂構(gòu)建的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高效語文課堂的構(gòu)建有利于教改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高效課堂構(gòu)建是新課改、素質(zhì)教育要求目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑；二是高效語文課堂的構(gòu)建可以切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對于初中生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高效課堂可以讓學(xué)生在較短的時間更加有效地開展學(xué)習(xí)，從而騰出時間去娛樂；三是高效語文課堂的構(gòu)建可以改善師生之間的關(guān)系，讓二者在教學(xué)中能夠有一個愉悅的交往，這樣有助于雙方教學(xué)相長。二、打造初中語文高效課堂策略針對目前初中語文課堂教學(xué)中存在的問題，需要語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變低效教學(xué)模式，重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作，從而實(shí)現(xiàn)語文高效課堂的順利構(gòu)建。（一）做好課程導(dǎo)入。良好的課程導(dǎo)入對于高效課堂的構(gòu)建將會起到事半功倍的效果。初中語文教師要想確保短短45分鐘語文課堂更加高效，需要做足課前準(zhǔn)備活動，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開課就能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得更加高效。舉例而言，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方法創(chuàng)造良好的課堂情境，從而提升教學(xué)效果。（二）注重課堂互動。高效課堂的一個重要特征就是師生之間的良好互動。初中語文課堂教學(xué)中，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，注重學(xué)生的課堂反饋，觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生知識的掌握情況，繼而進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)度、方式的靈活調(diào)整，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性能夠得到充分的激發(fā)。在授課形式層面，教師可以通過提問、小組討論、自主合作探究等教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)，改變以往的滿堂灌、一言堂教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能夠在互動中主動探究問題，尋求答案，提升其課堂學(xué)習(xí)專注度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。（二）教學(xué)內(nèi)容深入淺出。初中語文教學(xué)的內(nèi)容是固定的，如何將這些教學(xué)內(nèi)容利用深入淺出、幽默風(fēng)趣的方式講授給學(xué)生，這是高效課堂構(gòu)建的一個關(guān)鍵點(diǎn)，畢竟初中學(xué)生在一些教學(xué)內(nèi)容的了解方面存在一定的困難，這就需要教師用恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑦@些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以學(xué)生能夠比較好理解的方式進(jìn)行知識點(diǎn)的講授。舉例而言，在語文課堂教學(xué)中，可以結(jié)合中學(xué)生的生活體驗(yàn)，尋找其與教學(xué)內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，采用多舉例、多聯(lián)系的方法將一些難懂的、枯燥的知識點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（四）靈活運(yùn)用多媒體。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的標(biāo)配設(shè)施，多媒體可以將很多抽象的理論、知識點(diǎn)以圖片、視頻等更加直觀、生動且?guī)軌蜉^強(qiáng)刺激感官的方式表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)。從這一角度來說，適度地使用多媒體，針對一些重要的知識點(diǎn)制作微課，將這些知識點(diǎn)以更加生動的方式呈現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地了解以及掌握教學(xué)內(nèi)容。舉例而言，在古詩詞教學(xué)中，就可以通過多媒體制作音頻、圖片課件，讓學(xué)生更加深入地體會古詩詞的意境，從而提升教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體的使用要注意，正所謂過猶不及，如果濫用多媒體，反而會導(dǎo)致課堂混亂，從而影響高效課堂的構(gòu)建。汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部1★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)>同步器>變速器的變速操縱機(jī)構(gòu)>分動器★★★2★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機(jī)盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實(shí)現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機(jī)起動,怠速運(yùn)轉(zhuǎn),汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅(qū)動輪的動力傳遞★★★3★★★變速器的分類1、有級式變速器采用齒輪傳動,一般汽車采用3~5個前進(jìn)檔和個倒檔。變速器檔數(shù):前進(jìn)檔的位數(shù)。2、無級式變速器采用液力變矩器傳動,傳動比可在一定的數(shù)值范圍內(nèi)連續(xù)變化3、綜合式變速器由液力變矩器和行星齒輪式變速器組成,傳動比可在幾個范圍內(nèi)連續(xù)變化★★★4★★★§10.2變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)變速器結(jié)合套輸入軸輸出軸G變速齒輪倒檔軸中間軸★★★5★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1為主動齒輪的參數(shù)。n2,M2為從動齒輪的參數(shù)?！铩铩?、變速原理五檔齒輪「四檔齒輪檔齒輪檔齒輪第二軸第一軸倒檔滑動齒輪中間軸倒檔齒輪倒檔軸、變速原理7★★★§132普通齒輪變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)組成傳動機(jī)構(gòu)、操縱機(jī)構(gòu)分類:三軸式變速器、二軸式變速器、功用:傳動機(jī)構(gòu):改變轉(zhuǎn)速比操縱機(jī)構(gòu):實(shí)現(xiàn)換檔★★★8★★★三軸式五檔位變速器★★★9★★★三軸式五檔位變速器第二軸四檔齒輪第二軸三檔齒輪檔結(jié)合套第二軸二檔齒輪結(jié)合套倒檔常嚙合齒輪滑動齒輪第一軸中間軸常嚙合齒輪第二軸中間軸中間軸四檔齒輪中間軸三檔齒輪中間軸二檔齒輪倒檔軸倒檔中間齒輪★★★10★★★四、變速器結(jié)構(gòu)分析1、軸的支承五檔齒輪「■檔齒輪三檔齒輪二檔齒輪第二軸倒檔滑動齒輪中間倒檔齒輪倒檔轤★★★11汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件12汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件13汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件14汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件15汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件16汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件17汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件18汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件19汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件20汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件21汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件22汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件23汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件24汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件25汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件26汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件27汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件28汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件29汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件30汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件31汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件32汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件33汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件34汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件35汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件36汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件37汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件38汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件39汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件40汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件41汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件42汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件43汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件44汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件45汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件46汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件47汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件48汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件49汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件50汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件51汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件52汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件53汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件54汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件55汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件56汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件57汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件58汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件59汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件60汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件61汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件62汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件63汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件64汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件65汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件66謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡模驮贈]有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難?！懹?/p>

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認(rèn)識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?7汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部永遠(yuǎn)適用的憲法，甚至一條永遠(yuǎn)適用的法律?！莒尺d52、法律源于人的自衛(wèi)本能?！⒏袼鳡?3、人們通常會發(fā)現(xiàn)，法律就是這樣一種的網(wǎng)，觸犯法律的人，小的可以穿網(wǎng)而過，大的可以破網(wǎng)而出，只有中等的才會墜入網(wǎng)中?！晁雇?4、法律就是法律它是一座雄偉的大夏，庇護(hù)著我們大家；它的每一塊磚石都壘在另一塊磚石上?！郀査谷A綏55、今天的法律未必明天仍是法律?！_·伯頓★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)>同步器>變速器的變速操縱機(jī)構(gòu)>分動器★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機(jī)盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實(shí)現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機(jī)起動,怠速運(yùn)轉(zhuǎn),汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅(qū)動輪的動力傳遞一、用游戲?qū)?，在游戲過程中解決歌曲難點(diǎn)高爾基曾說：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑?！币魳氛n程不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的單一模式，而通過游戲可以在一定程度上?{動兒童的感覺器官和運(yùn)動器官，并能很好地將兩者結(jié)合起來。小學(xué)生正處于對事物的認(rèn)知與好奇階段，我們在教學(xué)過程中理應(yīng)讓他們既能感受到音樂的樂趣，又能激發(fā)他們的創(chuàng)造力以及對美的感知力。將趣味游戲融入音樂課堂中是一種很好的培養(yǎng)方式，比如說我們可以開展“貓捉老鼠”“小蝌蚪找媽媽”“狼來了”之類的音樂游戲情境互動，讓孩子們通過扮演角色以及深入情境，在玩中體會音樂的美與快樂，一邊游戲一邊跟隨音樂的節(jié)奏與韻律，使小學(xué)生對音樂的感知力和音樂素養(yǎng)在玩樂中潛移默化地得到提高。二、用圖片展示音樂情境圖片是展示音樂情境教學(xué)的重要方式之一。一張圖片可以展示出來的內(nèi)容很豐富，鮮艷的色彩，鮮活的畫面在一定程度上會引起學(xué)生的共鳴，吸引其注意力。用圖片的畫面感配合音樂的旋律能很快讓學(xué)生融入情境之中，體會圖片與音樂之間美的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)情景交融。維果茨基曾說：“幼兒的任何學(xué)習(xí)活動都需要中介因素，需要通過符號來幫助他們提升和鞏固學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因而對兒童的發(fā)展具有重要意義?！庇捎谛W(xué)生并未完全掌握足夠的漢字符號，而圖片是一種抽象的簡單記憶，可以實(shí)現(xiàn)圖文并茂并與歌曲相結(jié)合，能夠更好地幫助孩子們理解歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。兒歌屬于文學(xué)的一種表現(xiàn)形式，主要體現(xiàn)于聽覺上的參與，小學(xué)生的活動以及生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此不能很好地去體會歌曲的情感。引入圖片可以形成視覺上的沖擊感，對于提高小學(xué)生的理解感知能力具有重要的支持作用，它是對歌曲里所蘊(yùn)含情感以及內(nèi)容的最直觀的展現(xiàn)，在視覺和聽覺的共同參與之下，可加深幼兒的理解。比如《采蘑菇的小姑娘》這首歌，它的描述性較強(qiáng)，其內(nèi)容和意境比較適合通過圖片表現(xiàn)出來。一個小女孩背著一個大籮筐，光著腳丫在樹林中穿梭，歡快地采摘著蘑菇，通過圖片可以直觀地反映出小姑娘采到蘑菇后的開心，她享受著采蘑菇的樂趣以及用蘑菇換取棒棒糖分給小伙伴們吃的快樂。圖片清晰直觀地反映歌曲的內(nèi)容和意境，其所傳遞出來的正能量和童真童趣對于孩子們的成長會起到很好的教育作用。三、用多媒體創(chuàng)設(shè)音樂情境所謂多媒體，即通過各種電教設(shè)備如錄音機(jī)、幻燈片、錄像機(jī)等來創(chuàng)設(shè)音樂情境教學(xué)，將音樂、圖片、內(nèi)容等更加生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生全身心融入情境教學(xué)中來。如《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲，我們了解到歌曲背景是電影《祖國的花朵》的插曲，我們將影片用幻燈片的方式放給學(xué)生們看。影片中的畫面為：北京市一小學(xué)的五年級二班，被評為了最優(yōu)秀的班集體。為了慶祝，同學(xué)們來到了北海公園，他們劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)飄蕩，美麗的白塔倒映在綠水中央……在此時接入音樂，將整個畫面推向高潮，讓同學(xué)們一起欣賞這優(yōu)美的旋律，仿佛自己真的置身于北海公園，身臨其境。這種方式產(chǎn)生的教學(xué)效果很好，孩子們紛紛表示歌曲很美，歌中的景色更美，課堂的學(xué)習(xí)氛圍也變得更加濃厚。四、在音樂情境教學(xué)中加入情感道德教育偉大的革命導(dǎo)師列寧說：“愛國主義就是千百年來鞏固下來的，對自己祖國的一種最深厚的感情?！薄队螕絷?duì)歌》《滿江紅》《在太行山上》等都是典型的抗敵御侮的愛國歌曲，《歌唱祖國》《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》都是歌頌新中國，激勵人們建設(shè)社會主義的歌曲。這些歌曲的內(nèi)容深刻，藝術(shù)性強(qiáng)，感情真摯，易于激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。在學(xué)習(xí)愛國主義題材的曲目時，通過教師的分析、講解，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解歌曲內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。在音樂教學(xué)中，我們可以通過各種方式來進(jìn)行愛國主義的德育滲透，例如，在講述中華民族優(yōu)秀音樂文化歷史的過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)愛國主義情感，在教唱歌曲和欣賞音樂作品的過程中體驗(yàn)愛國主義情感，在介紹作曲家和音樂作品的過程中體驗(yàn)愛國主義情感等，這種德育滲透在不知不覺中由學(xué)校課堂教育延伸到了校外教育，從而啟迪小學(xué)生的思想觀念。音樂情境教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的一個重要途徑，其中包括游戲?qū)搿D片展示、多媒體創(chuàng)設(shè)以及通過音樂來培養(yǎng)學(xué)生的德育素質(zhì)。孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂。”音樂是人生不可缺少的課程，也是一個人成才的重要途徑。未來，相信引導(dǎo)音樂學(xué)習(xí)的方式會越來越多。語文課堂是學(xué)生接受各種語文知識，鍛煉理解能力、分析能力，提升語文素養(yǎng)的重要平臺。語文作為初中其他所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文課堂是否高效可以說直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。而由于語文學(xué)科本身的特殊性，如何構(gòu)建高效課堂一直都是語文教學(xué)領(lǐng)域的難點(diǎn)以及重點(diǎn)，需要初中語文教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化方法，繼而實(shí)現(xiàn)高效課堂的構(gòu)建。長期以來，應(yīng)試教育背景下，初中語文教學(xué)基本上就是“我教你學(xué)，知識為本”的典型模式，課堂教學(xué)效果很不理想，這與新課改、素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。面對低效的語文課堂以及由此帶來的一系列問題，構(gòu)建高效課堂已是刻不容緩。一、高效課堂界定高效課堂是教育者教學(xué)的最高追求，同時也是衡量教育者教學(xué)水平的重要指標(biāo)。全面地理解高效課堂內(nèi)涵，把握高效課堂構(gòu)建的重要性，對于初中語文教師構(gòu)建高效課堂來說至關(guān)重要。（一）高效課堂內(nèi)涵。高效課堂，顧名思義就是教師能夠利用好課堂時間，較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。高效課堂是衡量教學(xué)水平、效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，其內(nèi)涵包括兩個層面：一個層面是指教師需要將知識高效充分地傳授給學(xué)生，另一個層面是指學(xué)生需要充分掌握知識，并靈活運(yùn)用教師所講授的知識。高效課堂不僅僅是教學(xué)效率最大化，同時還需要教學(xué)效益最大化，只有兼具上述兩個方面的特點(diǎn)，才能夠稱之為高效課堂。從高效課堂的具體表現(xiàn)特征來看，主要包括了少教多學(xué)、師生教學(xué)相長、學(xué)生知識掌握、能力提升明顯等。（二）高效課堂重要性。初中語文高效課堂構(gòu)建的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是高效語文課堂的構(gòu)建有利于教改目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。高效課堂構(gòu)建是新課改、素質(zhì)教育要求目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要途徑；二是高效語文課堂的構(gòu)建可以切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。對于初中生來說，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高效課堂可以讓學(xué)生在較短的時間更加有效地開展學(xué)習(xí)，從而騰出時間去娛樂；三是高效語文課堂的構(gòu)建可以改善師生之間的關(guān)系，讓二者在教學(xué)中能夠有一個愉悅的交往，這樣有助于雙方教學(xué)相長。二、打造初中語文高效課堂策略針對目前初中語文課堂教學(xué)中存在的問題，需要語文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改變低效教學(xué)模式，重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作，從而實(shí)現(xiàn)語文高效課堂的順利構(gòu)建。（一）做好課程導(dǎo)入。良好的課程導(dǎo)入對于高效課堂的構(gòu)建將會起到事半功倍的效果。初中語文教師要想確保短短45分鐘語文課堂更加高效，需要做足課前準(zhǔn)備活動，精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，一開課就能夠緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得更加高效。舉例而言，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以采用問題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入等方法創(chuàng)造良好的課堂情境，從而提升教學(xué)效果。（二）注重課堂互動。高效課堂的一個重要特征就是師生之間的良好互動。初中語文課堂教學(xué)中，教師一定要尊重學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，注重學(xué)生的課堂反饋，觀察學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生知識的掌握情況，繼而進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)度、方式的靈活調(diào)整，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性能夠得到充分的激發(fā)。在授課形式層面，教師可以通過提問、小組討論、自主合作探究等教學(xué)方法來進(jìn)行課堂教學(xué)，改變以往的滿堂灌、一言堂教學(xué)模式，從而讓學(xué)生能夠在互動中主動探究問題，尋求答案，提升其課堂學(xué)習(xí)專注度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。（二）教學(xué)內(nèi)容深入淺出。初中語文教學(xué)的內(nèi)容是固定的，如何將這些教學(xué)內(nèi)容利用深入淺出、幽默風(fēng)趣的方式講授給學(xué)生，這是高效課堂構(gòu)建的一個關(guān)鍵點(diǎn)，畢竟初中學(xué)生在一些教學(xué)內(nèi)容的了解方面存在一定的困難，這就需要教師用恰當(dāng)?shù)姆绞綄⑦@些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)化，以學(xué)生能夠比較好理解的方式進(jìn)行知識點(diǎn)的講授。舉例而言，在語文課堂教學(xué)中，可以結(jié)合中學(xué)生的生活體驗(yàn)，尋找其與教學(xué)內(nèi)容之間的契合點(diǎn)，采用多舉例、多聯(lián)系的方法將一些難懂的、枯燥的知識點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的講解，幫助學(xué)生更好地掌握知識，順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。（四）靈活運(yùn)用多媒體。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的標(biāo)配設(shè)施，多媒體可以將很多抽象的理論、知識點(diǎn)以圖片、視頻等更加直觀、生動且?guī)軌蜉^強(qiáng)刺激感官的方式表現(xiàn)出來，有利于學(xué)生掌握知識點(diǎn)。從這一角度來說，適度地使用多媒體，針對一些重要的知識點(diǎn)制作微課，將這些知識點(diǎn)以更加生動的方式呈現(xiàn)出來，從而幫助學(xué)生更好地了解以及掌握教學(xué)內(nèi)容。舉例而言，在古詩詞教學(xué)中，就可以通過多媒體制作音頻、圖片課件，讓學(xué)生更加深入地體會古詩詞的意境，從而提升教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體的使用要注意，正所謂過猶不及，如果濫用多媒體，反而會導(dǎo)致課堂混亂，從而影響高效課堂的構(gòu)建。汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器51、沒有哪個社會可以制訂一部68★★★第13章變速器與分動器>概述>變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)>同步器>變速器的變速操縱機(jī)構(gòu)>分動器★★★69★★★S131概述功用:1、改變傳動比,滿足不同行駛條件對牽引力的需要,使發(fā)動機(jī)盡量工作在有利的工況下,滿足可能的行駛速度要求。2、實(shí)現(xiàn)倒車行駛,用來滿足汽車倒退行駛的需要3、中斷動力傳遞,在發(fā)動機(jī)起動,怠速運(yùn)轉(zhuǎn),汽車換檔或需要停物力輸出時,中斷向驅(qū)動輪的動力傳遞★★★70★★★變速器的分類1、有級式變速器采用齒輪傳動,一般汽車采用3~5個前進(jìn)檔和個倒檔。變速器檔數(shù):前進(jìn)檔的位數(shù)。2、無級式變速器采用液力變矩器傳動,傳動比可在一定的數(shù)值范圍內(nèi)連續(xù)變化3、綜合式變速器由液力變矩器和行星齒輪式變速器組成,傳動比可在幾個范圍內(nèi)連續(xù)變化★★★71★★★§10.2變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)變速器結(jié)合套輸入軸輸出軸G變速齒輪倒檔軸中間軸★★★72★★★二、基本原理nI12=n1/n2=22/z1M2/M1n1,M1為主動齒輪的參數(shù)。n2,M2為從動齒輪的參數(shù)?！铩铩?3、變速原理五檔齒輪「四檔齒輪檔齒輪檔齒輪第二軸第一軸倒檔滑動齒輪中間軸倒檔齒輪倒檔軸、變速原理74★★★§132普通齒輪變速器的變速傳動機(jī)構(gòu)組成傳動機(jī)構(gòu)、操縱機(jī)構(gòu)分類:三軸式變速器、二軸式變速器、功用:傳動機(jī)構(gòu):改變轉(zhuǎn)速比操縱機(jī)構(gòu):實(shí)現(xiàn)換檔★★★75★★★三軸式五檔位變速器★★★76★★★三軸式五檔位變速器第二軸四檔齒輪第二軸三檔齒輪檔結(jié)合套第二軸二檔齒輪結(jié)合套倒檔常嚙合齒輪滑動齒輪第一軸中間軸常嚙合齒輪第二軸中間軸中間軸四檔齒輪中間軸三檔齒輪中間軸二檔齒輪倒檔軸倒檔中間齒輪★★★77★★★四、變速器結(jié)構(gòu)分析1、軸的支承五檔齒輪「■檔齒輪三檔齒輪二檔齒輪第二軸倒檔滑動齒輪中間倒檔齒輪倒檔轤★★★78汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件79汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件80汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件81汽車構(gòu)造教案13變速器及分動器課件82汽車構(gòu)造教案13