課教案-幼兒游戲及其與幼兒發(fā)展

課題幼兒游戲及幼兒發(fā)展1、知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)經(jīng)典游戲理論的基本見解，理解幼兒游戲的特點(diǎn)和含義，理解幼兒游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系，并學(xué)會(huì)運(yùn)用其解析幼兒的游戲活動(dòng)；一、授課目的2、過程與方法目標(biāo)：結(jié)合預(yù)習(xí)，經(jīng)過聯(lián)系幼兒生活實(shí)質(zhì)，在小組合作中積極研究幼兒游戲活動(dòng)及其與幼兒發(fā)展的關(guān)系。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：自覺成立研究幼兒游戲活動(dòng)的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣，初步成立正確的現(xiàn)代幼兒游戲觀。1、重點(diǎn)：理解幼兒游戲的特點(diǎn)和含義，理解幼兒游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系，以及初步成立正確的現(xiàn)代幼兒游戲觀；二、授課重難點(diǎn)2、難點(diǎn)：理解幼兒游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系，以及初步成立正確的現(xiàn)代幼三、授課方法四、授課準(zhǔn)備

兒游戲觀。講解法、例證法、問題談?wù)摲?、電教法、小組合作學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)PPT課件、學(xué)生預(yù)習(xí)五、授課課時(shí)

1課時(shí)授課過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)新課導(dǎo)入【問題情境】若是你是幼兒也許你站在幼兒的角度，在1、自由談?wù)?、引入問做游戲、畫畫、唱歌、看圖書、勞動(dòng)、識(shí)字等和發(fā)言。題，激發(fā)活動(dòng)中，你也許你感覺幼兒最有可能選擇哪一興趣。種活動(dòng)呢【解析導(dǎo)入】1、幼兒最有可能選擇做游戲；2、認(rèn)真思慮2、講解、2、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱和記錄。解析，自要（試行）》都明確規(guī)定：幼兒園以游戲?yàn)榛救粚?dǎo)入新活動(dòng)。課。3、因此，游戲無論是在幼兒的平時(shí)生活中還是六、授課過程幼兒園平時(shí)教育授課中，都據(jù)有著極其重要的地位。新課講解一、幼兒游戲的含義（一）經(jīng)典游戲理論【問題】3、結(jié)合預(yù)3、部署任經(jīng)過預(yù)習(xí)，你認(rèn)識(shí)到哪些有關(guān)游戲內(nèi)涵界習(xí)，自主討務(wù)，提出定的經(jīng)典理論論、思慮、要求，組【解析】總結(jié)和發(fā)織和引導(dǎo)1、節(jié)余精力說—席勒（德）、斯賓塞（英）言。學(xué)生發(fā)【基本見解】游戲是幼兒發(fā)泄其節(jié)余精力的過言。程。2、廢弛說—拉扎魯斯﹒艾加克（德）【基本見解】游戲是個(gè)體廢弛其心理疲倦和壓力的休閑活動(dòng)。3、生活預(yù)備說—格魯斯（德）【基本見解】游戲個(gè)體對(duì)未來成年所需要生活技術(shù)練習(xí)的準(zhǔn)備過程。4、復(fù)演論—霍爾（美）【基本見解】游戲是種族的過去活動(dòng)習(xí)慣的延4、認(rèn)真聽4、結(jié)合實(shí)續(xù)和再現(xiàn)。講、認(rèn)真記例，耐心5、精神解析論—弗洛伊德（奧）錄。講解，關(guān)【基本見解】游戲是個(gè)體感情和思想健康發(fā)泄注和反響的過程。學(xué)生。6、認(rèn)知結(jié)構(gòu)論—皮亞杰（瑞）【基本見解】游戲個(gè)體將外界信息加工辦理，以納入并適應(yīng)內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。7、學(xué)習(xí)論—桑代克（美）【基本見解】游戲是一種學(xué)習(xí)行為，受社會(huì)文化和教育的影響。8、社會(huì)活動(dòng)論—維果斯基（蘇）【基本見解】游戲是解決少兒日益增添的新的需要和少兒自己的有限能力之間的矛盾的一種社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)。9、工作論—陳鶴琴（中）【基本見解】游戲就是工作，工作就是游戲。（二）幼兒游戲的特點(diǎn)【問題】5、小組談?wù)?、創(chuàng)立問聯(lián)系自己經(jīng)歷和平時(shí)觀察，你感覺幼兒的解析，自主題情境，游戲都表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)發(fā)言。組織學(xué)生【解析】談?wù)?，積1、游戲是快樂的、幽默的活動(dòng)極反響學(xué)◆快樂、幽默是幼兒游戲固有的特點(diǎn)，也生。正因?yàn)檫@樣才讓游戲?qū)τ變簱碛泻艽蟮奈??！颈确健坑變航?jīng)常因?yàn)橥嬗螒蛲娴锰度?、太快樂而忘記回家也許不想回家，若是強(qiáng)迫其回家，他會(huì)大哭大鬧，假好像意他連續(xù)玩游戲，他又會(huì)“轉(zhuǎn)悲為喜”。2、游戲是幼兒自覺、自主的活動(dòng)6、認(rèn)真聽講6、符合實(shí)◆幼兒的游戲向來都是其個(gè)人意愿直接表和記錄。際，認(rèn)真現(xiàn)，其實(shí)不是成人強(qiáng)加給幼兒的義務(wù)或責(zé)任。同時(shí)，講解。在游戲中，幼兒可以自己決定跟誰玩，在哪玩，玩什么以及怎么玩等。這都表現(xiàn)出幼兒游戲是一種自主、自覺的活動(dòng)。【比方】小時(shí)候，孩子們經(jīng)常主動(dòng)地找鄰居家的小伙伴，幾個(gè)人不約而同地玩跳房子、躲貓貓、堆泥巴等游戲。3、游戲是充滿想象和創(chuàng)立的活動(dòng)◆沒有想象就沒有幼兒的游戲，想象是幼兒游戲的動(dòng)力本源，無論是角色、語言、動(dòng)作，還是資料、情境、情節(jié)等都是離不開幼兒的想象。同時(shí)，幼兒游戲其實(shí)不是對(duì)成人活動(dòng)的完好復(fù)制，而是在語言、動(dòng)作、情節(jié)等方面都是有著自己想象的成分，充滿創(chuàng)立性。4、游戲是幼兒假想的活動(dòng)◆一方面，幼兒游戲是需要在假想的情境中進(jìn)行的，游戲角色、情節(jié)、語言、動(dòng)作等都是虛假的；另一方面，幼兒游戲經(jīng)常又是本源于現(xiàn)實(shí)生活，特別是反響成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。因此，可以說，幼兒游戲又是虛假與現(xiàn)實(shí)一致的活動(dòng)?！颈确健窟^家家、理發(fā)店、看醫(yī)生等角色游戲既是虛假的，又是反響了現(xiàn)實(shí)生活。5、游戲是詳盡的活動(dòng)【問題】為什么幼兒游戲是假想的，卻又是具7、自由思慮7、提出問體的呢和發(fā)言。題，惹起【解析】和引導(dǎo)學(xué)◆固然幼兒游戲是假想的、虛假的，但是，生進(jìn)一步幼兒不可以能全部只在大腦內(nèi)部獨(dú)立完成。反而思慮。是必定要有詳盡的人扮演詳盡的角色，詳盡的資料取代真實(shí)的資料，詳盡的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)。也就是說，幼兒游戲是詳盡的。【小結(jié)】——游戲的定義8、認(rèn)真聽8、師生共◆學(xué)前少兒游戲是少兒借助于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活講、思慮和同總結(jié)。的認(rèn)識(shí)和理解，在假想的情境中模擬和再造成記錄。人的實(shí)踐活動(dòng)，是受少兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)遣的感知與操作活動(dòng)。二、游戲與幼兒發(fā)展（一）幼兒游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系【問題】9、小組討9、創(chuàng)立問游戲與幼兒發(fā)展之間有什么關(guān)系，也許對(duì)論、自主發(fā)題情境，幼兒發(fā)展有何積極影響呢言。組織學(xué)生【解析】談?wù)?，認(rèn)1、游戲是幼兒的基本活動(dòng)真聽取并◆幼兒的生活是以游戲?yàn)橹行牡?，游戲占及時(shí)反響據(jù)著幼兒生活的大部分時(shí)間，能滿足幼兒身心學(xué)生發(fā)發(fā)展的基本需要?！兑?guī)程》和《綱領(lǐng)》中也都有言。規(guī)定：“幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。2、游戲是幼兒特有的學(xué)習(xí)方式【問題】為什么說游戲是幼兒特有的學(xué)習(xí)方式【解析】10、自由討10、提出◆游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活論、思慮和問題，引的主要內(nèi)容；發(fā)言。發(fā)學(xué)生思◆游戲是符合幼兒身心發(fā)展水平和特點(diǎn)的考。學(xué)習(xí)活動(dòng)；◆幼兒在游戲過程中進(jìn)行著潛藏的學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、游戲是幼兒的基本權(quán)益◆游戲能滿足幼兒身心發(fā)展的需要◆游戲是幼兒全面發(fā)展教育的重要形式4、游戲?qū)τ變喊l(fā)展擁有積極促進(jìn)作用【小結(jié)】11、認(rèn)真聽11、耐心上述四點(diǎn)關(guān)于幼兒游戲與幼兒發(fā)展關(guān)系的講，參加討解析，引論述實(shí)質(zhì)上就是現(xiàn)代幼兒游戲觀的內(nèi)容，反響論，耐心記導(dǎo)學(xué)生共著現(xiàn)代人們對(duì)幼兒游戲科學(xué)、正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)錄。同總結(jié)。度。（二）幼兒游戲的積極作用【問題】游戲?qū)τ變喊l(fā)展的積極促進(jìn)作用終歸表現(xiàn)在哪些方面12、小組討12、創(chuàng)立【解析】論，自主發(fā)問題情1、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展言。境，組織◆游戲中，幼兒經(jīng)常需要身體某部位甚至學(xué)生有序全身的參加，其對(duì)幼兒身體發(fā)展的作用表現(xiàn)在談?wù)摬⒓耙韵聨c(diǎn)：（1）促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育；（2）時(shí)反響。增強(qiáng)幼兒體質(zhì)；（3）發(fā)展基本動(dòng)作，提升幼兒身體活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)能力。【比方】跳房子、跳繩、過獨(dú)木橋2、游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展◆游戲?qū)τ變褐橇驼Z言的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在：（1）游戲能讓幼兒交流思想，豐富經(jīng)驗(yàn)，（2）游戲需要幼兒的優(yōu)異注意力、記憶力、觀察力等；（3）游戲離不開想象，更需要?jiǎng)幽X；（4）游戲能讓幼兒擁有更多對(duì)話交流的機(jī)遇?！颈确健科孱愑螒?、拼圖游戲13、認(rèn)真聽13、聯(lián)系3、游戲能促進(jìn)幼兒情緒感情的發(fā)展講、記錄。實(shí)質(zhì)，細(xì)◆游戲自己即是快樂的、幽默的，幼兒能致講解，充分體驗(yàn)愉悅、滿足、快樂、放松等積極情緒。保持學(xué)生其他，幼兒在游戲中不良情緒的健康發(fā)泄，也注意。是其調(diào)治和控制情緒，保持優(yōu)異情緒的重要途徑。4、游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展◆幼兒游戲經(jīng)常是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的反響，甚至是模擬成人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充滿著社會(huì)因素，對(duì)促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展有極大的幫助，詳盡以下：（1）牢固或加深幼兒對(duì)社會(huì)角色和行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)；（2）擴(kuò)大幼兒社會(huì)交往范圍，供應(yīng)大量交往機(jī)遇，促進(jìn)幼兒社交能力的發(fā)展；3）有利于幼兒養(yǎng)成分享、合作、助人等優(yōu)異的社會(huì)質(zhì)量；（4）發(fā)展幼兒一些優(yōu)異的個(gè)性質(zhì)量，如剛毅、勇敢、主動(dòng)等。5、游戲能促進(jìn)幼兒創(chuàng)立力的發(fā)展◆游戲是充滿想象和創(chuàng)立的活動(dòng)。游戲中，幼兒可以自己制作道具，可以自主選擇游戲主題和情節(jié)，可以自由地表達(dá)游戲語言和動(dòng)作，也就是幼兒可以自由、盡興地展現(xiàn)自己想象力和創(chuàng)立力