《心愿如詩》 教案

word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE15《心愿如詩》教案第一篇：《心愿如詩》教案20XX年3月19日成都市青年教師賽課《心愿如詩》習作教學設(shè)計高新區(qū)芳草小學梁艷一、營造氛圍，真情涌動10分鐘1、激情板書：心愿師：你們聽過這樣一個傳說嗎？當流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠的許下自己的心愿，就一定會實現(xiàn)。今天的課，從一個流星雨的故事說起。有這樣一個小女孩，她說話有點結(jié)巴、作業(yè)有時拖拉，她長的并不漂亮、穿的也很平常。于是每當她回答問題總會從一些地方傳來一陣笑聲；每當課間休息時，總是她一個人孤獨的坐在角落。其實，在女孩的內(nèi)心深處藏著一個誰也不知道的心愿，和我們一樣，她深深相信，當流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠的許下自己的心愿，就一定會實現(xiàn)。那個晚上，她獨自來到草地上，仰望星空——心愿夜，寧靜安詳風，輕拂臉上望著剛剛劃過的流星雨小姑娘訴說著她的心愿——多希望當我回答問題時能有一雙雙微笑的眼睛默默地、默默地看著我多希望當下課鈴聲響起時能有一只只溫暖的小手輕輕地、輕輕地拉著我??師：小女孩的心愿是什么？（根據(jù)詩句內(nèi)容回答）師：你從她的心愿中感受到什么？（她很孤獨、很傷心。。。。）師：能把自己體會到的情感通過朗讀傳遞出來嗎？2、想心愿師：孤獨、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊藏在這短短的一首小詩“心愿”之中。板書：情感，因為這份真摯的情感，所以深深的打動了我們。師：此刻假如你就站在這星空下，你又會許下什么樣的愿望？為什么呢？再次出示課件2師：靜靜的想想自己的心中有一個怎樣從來不曾向人訴說的心愿呢！心愿夜，寧靜安詳風，輕拂臉上望著剛剛劃過的流星雨我許下了自己的心愿3、說心愿此環(huán)節(jié)，教師除了從“真情”“詩意”來點評之外，還從比喻、聯(lián)想、押韻等角度給予提示。同時黑板上板書“真情涌動”“詩意表達”八個字。對不同人、不同事物許下的愿望，前幾個只是說愿望即可，漸入佳境。從以下幾個角度點撥——情感：這是你發(fā)自內(nèi)心的愿望對嗎？說的語氣也應該很真誠！想象：那樣就可以/我要我要/想象具體一些語言：某一句充滿詩意，只有詩歌里才有這么美麗的句子。二、拓展思路，嘗試寫作18分鐘1、拓思路師：聽到大家發(fā)自內(nèi)心而又充滿詩意的心愿；板書（如詩）我突然想，在這片星空下，應該不只是我們心存愿望，還有誰也會有自己的心愿呢。比如（學生接）師：是?。∫黄瑯淙~、一朵花也有著他們的夢想——想渴望大海在云彩的南面，我是一條魚。那遙遠的地方。昨天，還在遼闊的海洋，有一群樹葉兒說:今天，卻被囚在小小的魚缸。我們想——開出嬌艷的花朵，我渴望自由，思念大海。擁有繽紛的顏色。我懷念家人，想念朋友。我們將——不知道他們怎樣？散發(fā)迷人的芳香，接受蜜蜂的祝賀。在小小的魚缸里，想啊想啊，我天天做著同樣的夢：樹葉兒想得樂呵呵！夢里我總是牽著爸爸媽媽的手。好溫暖，好溫暖??2、激創(chuàng)作師：是啊！用詩人的眼光去欣賞，用詩意的心靈去感受：那路邊的一株小草、春天的一棵幼芽；那可愛的小狗、酣睡的小貓、水里的魚、籠中的鳥；還有那墻角邊賣火柴的小姑娘，那山坡上遙望遠方的孩子，以及我們在座的每一個可愛的男孩、女孩。。。萬事萬物都有著自己不同的心愿與夢想。那么，這心愿是什么呢？孩子們，讓我們拿起筆，把心中最想傾訴的那一個心愿寫下來吧！3、寫詩歌在漸漸想起的一絲淡淡的音樂中，學生開始創(chuàng)作！在10分鐘的寫作過程中，教師針對學生不太明白的地方單獨指導。（比如空行、標點、是否押韻等）在這些方面教師都不做過多的要求。三、交流點撥，感悟詩意10分鐘1、點撥三份習作情感美：板書情感是詩歌的生命！聽完他的心愿，你有什么感受，（難過、感動）這說明，你被他的語言打動了，因為他傾注了真情。我相信，每個人的小詩都會飽含真情。想象美：師：你的詩把我們帶到一個什么樣的畫面；你讓我們的眼前浮現(xiàn)出什么樣的一個情景。長翅膀的詩句沒有翅膀，就沒有鳥；沒有想象；就沒有詩。語言美：語言是詩歌的衣裳師：排比讓我們的詩更有氣勢。押韻是詩歌一種很重要的形式，如果你們也能做到，詩歌將更有節(jié)奏。2老師給你改兩個字格式分行開頭結(jié)尾詩的語言比一般文章要凝練一些最簡潔的語言可是包含的內(nèi)容很豐富。聯(lián)想很豐富意境很美想法很特別圈出重點詞省略號回味無窮把長句子改簡練這不僅是它的心愿，你是在借它表達自己對嗎？（對）詩人往往都是這樣表達自己的心情的。師：小結(jié)剛才的點撥，激趣修改。寫詩并不難。只要我們有真摯的情再帶有一定的想象，稍微注意一下語言，就可以寫詩，而且每個人都可以成為詩人。不過即便是詩人也會反復推敲自己的文字，孩子們，現(xiàn)在有沒有新的想法，想不想再改一改？學生欲說時阻止。大家邊讀邊修改！2、輕聲美讀并修改四、欣賞佳作，體驗成功2、學生朗讀自己修改前后的詩句，在比較中進一步體會詩意表達。3、修改后再次展示五、深情總結(jié)，延伸詩意師：孩子們，很高興在這個美麗的下午，和大家度過。短短的四十分鐘，我們許下一個又一個心愿，我們種下一棵又一棵嫩芽。讓心愿埋藏在你我的心田，讓詩意流淌在我們前行的路上吧！板書設(shè)計情感心愿如詩想象美語言第二篇：兒童詩《心愿》北師大版小學語文第十冊第五單元筆下生花——兒童詩習作《心愿》教學設(shè)計桐城市孔城中心小學崔愛平教學目標1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在優(yōu)美、輕松的環(huán)境里說出自己的心愿。2、引導學生用詩一樣的語言生動、形象地表達自己的真情實感，以“心愿”為主題創(chuàng)作一首兒童詩，抒發(fā)自己對美好理想的向往。3、激勵學生從現(xiàn)在做起，向著自己美好的理想而努力奮斗。教學重難點引導學生用詩一樣的語言生動、形象地表達自己的真情實感。教學準備多媒體課件教學課時1課時課前準備：播放歌曲《種太陽》教學過程一、談話導入，激發(fā)興趣1、板書：心愿，師：同學們，什么是心愿？（夢想、愿望~）心愿都是非常美好的（板書：美好），此刻，你想到了什么心愿？2、師：我們每一個人都有自己不同的愿望，只要是我們內(nèi)心深處真實的想法，都可以寫，把你的心愿寫在心愿卡片上。（可以不止一個）3、交流，然后把心愿卡片貼在“心愿”榜上。二、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍1、師：同學們，有這樣一個傳說：當流星雨出現(xiàn)的時候，如果虔誠地許下自己的心愿，就一定會實現(xiàn)。有這樣一個和你們年紀相仿的女孩，當流星雨出現(xiàn)的時候，她獨自來到草地上，仰望星空，許下了她的心愿：（出示課件1）心愿夜，寧靜安詳風，輕拂臉上望著剛剛劃過的流星雨小姑娘訴說著她的心愿——多希望當我放學回家時能有爸爸媽媽站在門口笑笑地笑笑地看著我多希望當下課鈴響起時能有一只只溫暖的小手輕輕地輕輕地拉著我??2、小女孩的心愿是什么？從她的心愿中你感受到了什么？能把自己體會到的情感通過朗讀傳遞出來嗎？（再讀）3、小結(jié)：孤獨、傷心、渴望，多少濃濃的情感都蘊藏在這短短的一首小詩中?。。ò鍟喝缭姡┻@首小詩深深地打動了我們，因為它表達了小女孩發(fā)自內(nèi)心的愿望，表達了她的真情實感，是那么地真誠美好。（板書：真情實感）三、激發(fā)情感，口頭仿詩1、師導：如果此刻是你站在這藍藍的天幕下，你在想些什么呢？如果只能許一個愿望，你又會許下什么樣的愿望呢？靜靜地想一想自己心中一個最重要的心愿吧?。ǔ鍪菊n件2）心愿夜，寧靜安詳風，輕拂臉上望著剛剛劃過的流星雨我許下了自己的心愿——2、學生充分說，教師相機指導。如：真情涌動、詩意表達、比喻、聯(lián)想、押韻等。（相機板書：想象豐富語言詩意）四、賞詩悟詩，拓展思路1、師導：聽到大家發(fā)自內(nèi)心而又充滿詩意的心愿，我突然想，除了我們，還有誰也會在這片星空下許下心愿呢。比如——2、（出示課件3）賞析兩首詩歌：《美麗的愿望》、《渴望大?！?。美麗的愿望紅色的小花，有個紅色的愿望：春天來了，我要送給人們淡淡的清香??綠色的小樹，有個綠色的愿望：夏天來了，我要送給大地一片片蔭涼??金色的果實，有個金色的愿望：秋天來了，我要送給人們豐收的喜悅??潔白的雪花，有個白色的愿望：冬天來了，我要送給世界悄悄的祝福??渴望大海我是一條魚。昨天，還在遼闊的海洋，今天，卻被囚在小小的魚缸。我渴望自由，思念大海。我懷念家人，想念朋友。不知道他們怎樣？在小小的魚缸里，我天天做著同樣的夢：夢里我總是牽著爸爸媽媽的手。好溫暖，好溫暖??3、師小結(jié)：我們要用詩人的眼光去欣賞，用詩意的心靈去感受：紅色的小花、綠色的小樹、金色的果實、潔白的雪花、渴望自由的小魚??包括我們在座的每一位可愛的男孩女孩，都有著自己不同的心愿與夢想。孩子們，拿起筆，把你心中最想傾訴的那一個心愿用詩的語言寫下來吧！五、學生獨立創(chuàng)作，師巡視，相機指導。（分行、標點、押韻等不做過多要求）六、初稿展示，交流點撥1、點撥三份習作。預設(shè)點撥：（情感美）聽完他的心愿，你有什么感受？（難過、感動~）這說明你被他的語言打動了，因為他傾注了真情，我相信每個人的小詩都飽含真情。（想象美）你的詩把我們帶到一個什么樣的畫面，你讓我們的眼前浮現(xiàn)出什么樣的一個情景。沒有翅膀，就沒有鳥兒；沒有想象，就沒有詩歌。（語言美）語言是詩歌的衣裳，語言要凝練，排比讓我們的詩更有氣勢，押韻是詩歌一種重要形式，如果能做到這一點，詩歌將更有節(jié)奏。2、小結(jié)：寫詩并不難，只要發(fā)揮自己的想象，寫出自己的真情實感，注意語言凝練，就可以寫詩，每個人都能成為詩人。不過即使是詩人也會反復推敲自己的文字。孩子們，現(xiàn)在有沒有新的想法，想不想再改一改！大家邊讀邊修改！七、完善習作，展示作品八、深情總結(jié)，布置作業(yè)1、師：孩子們，真的很高興和大家度過這短短的四十分鐘，我們許下了一個又一個的心愿。美好的心愿，是一份希望，是前進的動力，讓我們?yōu)樽约好篮玫男脑付Π桑?、作業(yè)：繼續(xù)作文，和父母分享你的小詩。附板書設(shè)計心愿真情實感美好想象豐富如詩語言詩意第三篇：生活如詩、生活如詩，詩意有盡情難盡；生活如茶，茶香滿口情悠悠；生活如歌，歌到深處情難留；生活如酒，酒將醉時笑語盈……——（無錫市《精彩一幕》）2、生活是愛的海洋，人人都呼吸著愛，感受著愛。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬間，令人感受到壯麗的美；生活就像一涓細流，在穿石的精彩瞬間，令人感受到堅持的美……但人間最美的，是愛?！o錫市《精彩瞬間》）3、拋不完相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁，展不開的眉頭，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隱隱，流不斷的綠水幽幽……——（富陽市《心弦上癡情的景致》）4、我愛“急湍甚箭，猛浪若奔”那種舞動的勁，帶動我青春向上的心靈；我思“小橋流水人家”那游子的鄉(xiāng)愁，牽動我年少的思緒，撥動我心靈的思鄉(xiāng)琴弦；,我悟“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”那寂靜，那和祥，撫著我年輕狂妄的想法，賦予我冷靜的思想。——（廈門市《岸?流水?奔放》）5、流水清清，蕩漾起聲與色的韻律，飄逸出生命的華彩與燦爛。流水柔柔，點染開情感的溫和，播灑下愛的春露。流水蓬蓬，激揚了力與美的交響，迸發(fā)出靈魂的堅韌?！◤B門市《水韻悠悠》）6、當東坡居士在波濤翻涌的赤壁下高唱：“大江東去浪淘盡，千古風流人物……”。我們認為這是激動人心的壯美風景。當易安居士在落紅之下低吟淺唱：“紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨打窗欞濕綾綃?！蔽覀冋J為這是寧靜淡泊的風景。當青蓮居士在月明星稀時，對長空高歌：“天下摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！蔽覀冋J為這是無奈悠遠的風景。許許多多美的風景組成了我們的泱泱大國，許許多多人文風景組成了我們燦爛豐富的歷史?！ǜ魂柺小缎木昂椭C》）7、夜，好靜謐，柔和的月光灑了一地銀白；夜，好深沉，父親那時起時落的鼾聲猶如一首動人的月光曲，回蕩在夜色上空。望著熟睡中父親的臉，我的思緒也飄向那片圣潔的夜空……——（金華市《想起了父親蒼老的臉》）8、“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。——（南通市《善待生命》）9、如果說春天是一組歡快的四季曲，那么陽光便是靈動跳躍的節(jié)奏。春天，綠色的使者，希望的象征；陽光，溫柔的天使，光明的象征。有了春天，無不生機盎然，繁花似錦；有了陽光，無不溫暖人心，心情舒暢?！ń鳌蹲屛彝π劂逶〈禾斓年柟狻罚?0、“挺胸”是什么？是昂首自立，潔身自好，不與世俗同流合污么？是錚錚鐵骨，寧死不屈，舍身而取義么？是飄逸灑脫，張揚個性，不諂媚權(quán)貴么？歷史上多少名人志士，用他們的行為乃至生命，向我們一次又一次地詮釋了這個詞的含義……——（江西《挺胸而立》）11、春天，擷一縷春風，放進心房，讓它吹起我的快樂；夏天，捧一抹驕陽，放進心房，讓它照亮我的溫暖；秋天，拾一枚紅葉，放進心房，讓它收獲我的心情；冬天，掬一捧陽光，放進心房，讓它蕩滌我的心靈……我珍惜生命的每一寸光陰，我渴望美麗，我享受生命，所以無論何時，我都會擁有一份好心情!第四篇：母愛如詩母愛如詩母愛，就好比寒冬時遞上的一杯熱牛奶，溫暖人心、、、、、、母愛，就好比哭泣時遞上的手帕，舒適體貼、、、、、、母愛到底是什么感覺？其實我們每個人都知道，我們都是自己母親身上的肉，況且我們都是獨生子女，正像俗語說的“含在嘴里怕化了，捧在手里怕飛了”。母親對我們總是百般寵愛，而這母愛并非溺愛，比溺愛更加溫暖，更加真真切切、、、、、、小時候母愛似乎更容易讓人察覺。當我們玩了一天，晚上在家里都不感覺疲勞，為什么呢？是年齡小唄！——非也！非也！——這只是因為母愛呀！是誰幫我們打開電視?。渴钦l為我們端上米飯？是誰幫我們洗衣西褲？是誰幫我們解除疲勞？也想我們心中有了共同的答案。雖然不說，但是也會對她肅然起敬、、、、、、時間逝去如飛，長大了。12歲了，我們成為少年了。母親再不會象小時候那樣嬌慣我們，但不