教科版六年級科學上冊第二單元《3 人類認識地球運動的歷史》課堂教學課件PPT小學公開課

科學 教科版 六年級 上冊學習目標134“日心說”和“地心說”都是人類認識地球運動以及宇宙的歷史歷史上具有代表性的學說。地球會繞地軸自轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。地球還會繞著太陽公轉(zhuǎn)。學會在閱讀過程中使用文獻摘要，并能通過閱讀文獻獲取地球運動的相關信息。能通過一系列的研究，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，形成自己最終的觀點。實事求是，勇于修正與完善自己的觀點。樂于參與調(diào)查、查閱、實驗等科學活動。有證據(jù)意識，知道所有科學觀點都需要眾多證據(jù)的支持。知道科學技術是推動社會與經(jīng)濟的發(fā)展的動力。知道科學技術的進步來之不易。2聚焦晝夜交替是一種常見的天文現(xiàn)象。通過模擬實驗，能夠出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象的假設有哪幾種？溫故知新聚焦溫故知新模擬實驗告訴我們，對晝夜現(xiàn)象的解釋有多種可能。事實究竟是怎樣的？歷史上人們對地球的運動有過哪些看法呢？1.閱讀下面的資料。人類對地球運動的探索經(jīng)歷了一個相當漫長的過程。托勒密的“地心說”哥白尼的“日心說”研討問題托勒密和哥白尼的觀點有什么相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？對比閱讀方法：對比閱讀兩種學說的相同點與不同點。要求：一邊閱讀一邊記錄關鍵信息。思考：兩種理論模型的科學證據(jù)有哪些?？偨Y：地球真實的運動狀態(tài)。閱讀要求閱讀史料總結活動一：文獻摘要天文學家學說名稱地球與太陽的相對運動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密、□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻，可排除上一課的第

種假說。該學說有哪些觀點幫助了你的判斷？記錄手冊托勒密的“地心說”。古時候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，地球似乎是靜止不動的。古代天文學家托勒密（約生于公元100年）總結了前人的觀點。他在《天文學大成》中提出以下一些觀點：地球是球形的。地球處于宇宙的中心。地球相對于宇宙而言，只是一個點，而且靜止不動。日月星辰等所有天體隨著地球運動，并且每天做一次圓周運動，因此人們看到的是這些天體都有規(guī)律地東升西落。哥白尼的“日心說”。波蘭天文學家哥白尼受到古代學者的啟發(fā)，提出了以太陽為中心的天體運動體系假說。他意識到，假說一定要有令人信服的證據(jù)，為此他搭建了一個小型天文臺，設計了觀測儀器，進行了長達30年的觀測。最終他取得了可靠的觀測數(shù)據(jù)，創(chuàng)立了“日心說”，并在臨終臨終前出版了他的不朽名著《天體運行論》。宇宙是球形的，地球是球形的。天體的運動是圓周運動。地球是在運動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽做圓周運動。托勒密的“地心說”。哥白尼的“日心說”。地球處于宇宙的中心，而且靜止不動。地球是球形的。日月星辰等所有天體隨著地球運動。太陽是不動的，而且處于宇宙的中心，地球以及其他的行星都圍繞著太陽做圓周運動。地球是在運動的，繞軸自轉(zhuǎn)，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。天體的運動是圓周運動。閱讀史料總結活動一：文獻摘要天文學家學說名稱地球與太陽的相對運動狀態(tài)是否能出現(xiàn)晝夜交替托勒密、地心說□太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)是□√地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)哥白尼日心說□√太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)否□地球不動，太陽繞地球轉(zhuǎn)通過閱讀文獻，可排除上一課的第

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種假說。該學說有哪些觀點幫助了你的判斷？

“太陽不動，地球繞太陽轉(zhuǎn)”，這一假說中，不能出記錄手冊現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。1.托勒密和哥白尼的觀點有什么相同和不同？他們?nèi)绾问棺约旱睦碚撃Ｐ透哂姓f服力？相同：都認為地球是球形。不同：托勒密認為地球是宇宙的中心，地球不動，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；哥白尼認為太陽是宇宙的中心，地球繞著太陽轉(zhuǎn)的同時還在自轉(zhuǎn)?！暗匦恼f”：古時候，人們直觀地觀察到日月星辰都圍繞著地球旋轉(zhuǎn)，托勒密總結了前人的觀點，提出“地心說”，編撰《天文學大成》；“日心說”：哥白尼搭建小型天文合，設計觀測儀器，進行了長達30年的觀測，取得了可靠的觀測數(shù)據(jù)。日心說發(fā)表后，人們又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了一系列的支持“日心說”的證據(jù)。比如。伽利略用自制的望遠鏡觀察到木星的衛(wèi)星以木星為中心旋轉(zhuǎn)而不是圍繞地球旋轉(zhuǎn)，否定了地球是宇宙中心的說法。伽利略發(fā)明了望遠鏡。傅科擺傅科擺證明地球在自轉(zhuǎn)2.

再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。（1）改進我們的地球模型：用一根鐵絲貫穿地球模型的南北，當作地軸。地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸，傾斜。自轉(zhuǎn)一周24小時，公轉(zhuǎn)一周365天。2.

再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。（2）在地球模型的幾塊大陸上，分別貼上幾個反光小圓片，并給小圓片標號。代表地面上的人們。2.

再次做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，完善我們對晝夜交替現(xiàn)象的解釋。（3）用較強的光源照射地球模型，同時讓地球模型自轉(zhuǎn)。畫圖記錄下我們的觀察結果，連續(xù)的組圖會使我們的解釋更加清晰。地球自轉(zhuǎn)是形成晝夜交替的根本原因。晝夜交替現(xiàn)象改進實驗再次做晝夜模擬實驗與前一次做晝夜模擬實驗有什么不同？實驗條件不同：①增加“地軸”讓“地球”繞“地軸”

自轉(zhuǎn)；②增加反光小圓片，方便觀察反光小圓片在自轉(zhuǎn)過程中不同時的晝夜交替過程。實驗結果不同：可以得出地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時地球自轉(zhuǎn)與事實相符?，F(xiàn)在你認為晝夜現(xiàn)象是如何形成的？地球圍著太陽轉(zhuǎn)，同時繞地軸自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替現(xiàn)象。太陽系課堂練習)1.“地心說”和“日心說”的共同觀點是(A.地球是宇宙的中心B.太陽是宇宙的中心C.地球是球形的2、“傅科擺”在擺動時,由于慣性,擺動的方向始終不變,但擺尖C在刻度盤上留下的痕跡卻發(fā)生了偏轉(zhuǎn),這是因為( B)A.地球在公轉(zhuǎn)B.地球在自轉(zhuǎn)C.月球在公轉(zhuǎn)課堂達標選

擇課堂練習判

斷自古以來，人們就認為地球是一個球體。（

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）地軸是地球結構的一部分。（

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）地球是宇宙中心，其他天體圍繞地球運動。（×

）地球是在運動，并且24小時自轉(zhuǎn)一周。（

√）日月星辰都繞著地球旋轉(zhuǎn)，并且每天做一次圓周運動。（

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）日心說和地心說都能解釋晝