串聯(lián)和并聯(lián)說(shuō)課最終版

關(guān)于串聯(lián)和并聯(lián)說(shuō)課最終版第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教材

學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

說(shuō)教法和學(xué)法總結(jié)反思教學(xué)流程串聯(lián)和并聯(lián)第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教材教材的地位和作用

這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)：電路和電路圖及電路元件的基礎(chǔ)上進(jìn)行的探究活動(dòng)，雖然簡(jiǎn)單，卻是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)的重要基礎(chǔ)。這部分知識(shí)既是第一節(jié)電路知識(shí)的深化，又是進(jìn)入各種實(shí)際電路的起點(diǎn)。正確地識(shí)別和連接串、并聯(lián)電路，探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。并應(yīng)用探究所得解釋一些簡(jiǎn)單的實(shí)際電路問(wèn)題。本節(jié)知識(shí)也為后兩節(jié)探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律奠定了基礎(chǔ)。第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教材教材處理

根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有器材，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手去探究，直接接觸物理事實(shí)。采用實(shí)驗(yàn)探究法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的激情。第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

（1）通過(guò)討論交流學(xué)會(huì)區(qū)分串并聯(lián)電路。

（2）通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)串并聯(lián)電路的興趣，體會(huì)生活中的科學(xué)知識(shí)。

（2）讓學(xué)生通過(guò)自主探究，主動(dòng)找出串并聯(lián)的特點(diǎn)和區(qū)分辦法，體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感。（1）知道串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)，（2）會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，（3）會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路圖知識(shí)與技能重點(diǎn)：(1)串聯(lián)和并聯(lián)電路的連接特點(diǎn)。

(2)連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并連接串聯(lián)和并聯(lián)電路。重點(diǎn)難點(diǎn)第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教法和學(xué)法

教法

為突出重點(diǎn)，本節(jié)課以引導(dǎo)性提問(wèn)為主線，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的嘗試設(shè)計(jì)、嘗試操作，積極思考，獨(dú)立探索，逐步認(rèn)識(shí)串、并聯(lián)電路，發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同之處。為突破難點(diǎn)，讓學(xué)生自主探究，交流討論，并運(yùn)用對(duì)比的方法建立串、并聯(lián)電路知識(shí)的框架。聯(lián)系實(shí)際，從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日說(shuō)教法和學(xué)法

學(xué)法

本節(jié)課主要采用了自主探究法和討論法。通過(guò)討論來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；而探究的過(guò)程是學(xué)生創(chuàng)新能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力、思維能力及分析解決問(wèn)題能力提高的過(guò)程。第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)探究興趣

初識(shí)串、并聯(lián)電路

探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)

回歸生活，生活中的電路總結(jié)對(duì)比，強(qiáng)化理解

教學(xué)流程

本堂課六個(gè)環(huán)節(jié)

課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)檢測(cè)

第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、激發(fā)探究興趣

教學(xué)流程

出示兩個(gè)隱藏的串、并聯(lián)彩燈電路，閉合電路的開(kāi)關(guān)，使兩電路中的燈泡發(fā)光，稍作停頓，然后在兩電路中分別取下一只燈泡。讓學(xué)生通過(guò)觀察電路的變化，來(lái)激發(fā)他們的求知欲望，從而引出本節(jié)課的課題第九頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日初識(shí)串、并聯(lián)電路

教學(xué)流程

提出問(wèn)題“如果想讓兩個(gè)小燈泡同時(shí)亮，你能想出什么辦法嗎？”以組為單位設(shè)計(jì)電路。第十頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日初識(shí)串、并聯(lián)電路

教學(xué)流程

展示學(xué)生所畫的電路圖，請(qǐng)學(xué)生討論，對(duì)所有電路圖進(jìn)行分類。引導(dǎo)學(xué)生從“連接特點(diǎn)”、“電流路徑”兩方面得出串、并聯(lián)電路的定義圖11．用電器依次相連的電路叫做串聯(lián)電路。2．用電器并列相連的電路叫做并聯(lián)電路。L1SL2干路L1支路L2支路第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日初識(shí)串、并聯(lián)電路

教學(xué)流程

為加深學(xué)生印象，告訴學(xué)生串聯(lián)電路與串珠子和冰糖葫蘆相似，并聯(lián)電路與百葉窗簾相似第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)教學(xué)流程

2）串聯(lián)電路特點(diǎn)探究依次提出問(wèn)題，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)后得出答案：①有幾條電流路徑？②開(kāi)關(guān)在不同位置作用相同嗎？③其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？L1SL23）并聯(lián)電路特點(diǎn)探究依次提出問(wèn)題，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)后得出答案：①有幾條電流路徑？②開(kāi)關(guān)在不同位置作用相同嗎？③其中一個(gè)燈壞了對(duì)另一燈有影響嗎？L1L2S設(shè)計(jì)目的：學(xué)生自己動(dòng)手并分析得到自己原來(lái)不知道的知識(shí)，感受到自己的無(wú)窮的能力。通過(guò)兩種電路相比較，發(fā)現(xiàn)兩種電路的不同之處，激起學(xué)生想進(jìn)一步探究的欲望。不一樣的方法，不一樣的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受到了電路的神奇之處。第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日探究串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)教學(xué)流程

1）分組競(jìng)賽連接串并聯(lián)：

組織學(xué)生分別按設(shè)計(jì)的電路連接串并聯(lián)電路。第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日總結(jié)對(duì)比，強(qiáng)化理解教學(xué)流程

多媒體展示串并聯(lián)電路區(qū)別表格，讓學(xué)生整理思路，記錄筆記電路

串聯(lián)電路并聯(lián)電路用電器連接特點(diǎn)電流路徑用電器之間的關(guān)系

開(kāi)關(guān)的作用第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日回歸生活，分析生活中的電路教學(xué)