十八世紀文學(xué)課件

十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜十八世紀文學(xué)十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第五章十八世紀文學(xué)把窗戶打開,讓陽光多照進一些!歌德錦州師總書長中安親教學(xué)目的了解18世紀文學(xué)狀況(啟蒙文學(xué)感傷主義文學(xué)、哥特式小說等),識記重要作家作品,掌握啟蒙文學(xué)的基本特征并能區(qū)分各國啟蒙思想文學(xué)不同的側(cè)重點教學(xué)重點和難點:1、18世紀文學(xué)狀況2、啟蒙文學(xué)的基本特征,各國啟蒙文學(xué)不同的側(cè)重點錦州師總書長中安親隨著我國教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸地被淘汰，新型的教學(xué)模式應(yīng)運而生。在初中教育教學(xué)中，體育教學(xué)的地位正在逐漸地提高，人們對體育教學(xué)的要求也越來越高，在此種情況下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不符合社會的發(fā)展趨勢。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)用了多樣化的教學(xué)方式，并取得了較為顯著的效果。本文對初中體育多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用進行了深入地分析，并闡述了自己的見解，希望可以為初中體育教師更好地應(yīng)用多樣化方法開展體育教學(xué)提供一點幫助。在傳統(tǒng)的初中教育中，體育教學(xué)并不受重視，甚至有的時候其他學(xué)科的教師會占用體育課時間來講解本學(xué)科的知識，此種情況不僅打擊了體育教師教學(xué)的積極性，還剝奪了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動權(quán)，對學(xué)生的健康成長也有著不利的影響。因此，新課程標(biāo)準對體育教學(xué)提出了新要求，在這樣的背景下，體育教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，體育教師為了達到要求，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用了多樣化的教學(xué)方法，進而提高了體育教學(xué)效率，并達到了幫助學(xué)生鍛煉身體的目標(biāo)。初中體育多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用游戲教學(xué)法。初中生的心理還不夠成熟，對于游戲的熱愛比較強烈，因此，教師可以從此方面入手，通過游戲的方式來開展體育教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其可以在娛樂中掌握體育知識，在學(xué)習(xí)中享受游戲的樂趣。比如說，教師在講解跑步的相關(guān)知識之后，若是教師單純的讓學(xué)生進行跑步練習(xí)，就有可能引起學(xué)生厭煩的情緒，進而抵觸體育學(xué)習(xí)。因此，教師可以通過小組比賽的方式來讓學(xué)生進行跑步。教師在講解完跑步的要領(lǐng)之后，將學(xué)生分成多個小組，然后可以通過“蛇形跑”、“十字跑”的方式來進行小組接力比賽，對獲勝的小組應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)木癃剟睿@樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感受體育學(xué)習(xí)的快樂，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，鍛煉學(xué)生的身體，是一舉多得的[1]。多媒體教學(xué)法。隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了人們的認可，并在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。多媒體作為輔助的教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)揮了自身的作用，提高了教學(xué)效率，因此，體育教師提高了對其重視程度，并在實際教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體。初中體育教師在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該將體育知識以及相關(guān)的運動技巧通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生看，這樣能夠給予學(xué)生更加直觀并且清晰的感受，進而幫助學(xué)生深入地了解并掌握運動技巧，從而有效的提高課堂教學(xué)效率，并實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。比如說，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)蛙跳技巧的時候，若是由教師進行示范，可能不會引起學(xué)生的注意力，若是教師單純的用語言來進行描述，那么學(xué)生很有可能不會真正的理解蛙跳，從而導(dǎo)致其掌握的蛙跳技巧不正確。面對此種情況，教師可以通過多媒體播放視頻的方式來將蛙跳技巧表示出來，與此同時，還應(yīng)該將錯誤的動作也示范給學(xué)生看，這樣新穎的教學(xué)方式可以引起學(xué)生的注意力，而且通過視頻，學(xué)生可以清晰的看到應(yīng)該如何起跳、跳起以及落下，進而掌握正確的蛙跳技巧[2]。案例教學(xué)法。初中體育和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，體育教學(xué)的實踐性特別強，想要讓學(xué)生學(xué)好體育知識，掌握體育運動技能，就必須讓學(xué)生自己實踐，只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)會運用這些技能。另外，教師在進行教學(xué)的時候，也不能一味的用語言來描述，還應(yīng)該親自示范給學(xué)生看，這樣可以達到更好地教學(xué)效果，此種方式就是案例教學(xué)法。初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以將體育運動技能通過示范的方式展示給學(xué)生看，在學(xué)生跟著教師做的情況下，學(xué)生自然而然的就會掌握這些技能[3]。在學(xué)生了解了基本的運動技能之后，就可以自己進行實踐，在這一過程中，教師可以對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正其錯誤的動作，進而降低學(xué)生出現(xiàn)錯誤的幾率，使其可以掌握正確的知識。比如說，教師在進行乒乓球教學(xué)的時候，教師可以先講解理論知識，讓學(xué)生了解握拍的方式等基本內(nèi)容，在此之后，教師需要親自示范給學(xué)生看，加深學(xué)生對理論知識的理解，在此基礎(chǔ)上，教師還可以講解孔令輝事跡，通過列舉具體的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而促使學(xué)生可以喜歡上乒乓球，并且掌握正確的乒乓球技能。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能積極的參與到課堂教學(xué)中。因此，體育教師在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，然后講解基礎(chǔ)知識，在這之后，教師可以讓學(xué)生自由活動，此種教學(xué)方式可以讓學(xué)生逐漸地喜歡上體育學(xué)習(xí)，與此同時，還可以調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，進而達到開展體育教學(xué)的目標(biāo)。在應(yīng)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的時候，教師需要注意以下幾點：第一，教師在讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)之前，必須將基礎(chǔ)的運動技巧講解給學(xué)生，當(dāng)確定學(xué)生掌握了這些基本的技巧之后才能讓其自由活動[4]；第二，在讓學(xué)生自由運動之前，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，這樣可以避免學(xué)生在運動中受傷；第三，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，并不意味著教師可以休息，教師應(yīng)該仔細觀察學(xué)生，將學(xué)生運動中存在的不足記錄下來，然后在下課之前進行總結(jié)，彌補學(xué)生的不足。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，采用多樣化的方式來進行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進而提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生可以在運動中享受學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中喜歡上運動。淺談愉快教育是指教師根據(jù)學(xué)生年齡特點選用適應(yīng)的教學(xué)方法、手段，創(chuàng)設(shè)一個和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，調(diào)動學(xué)生的自主性、能動性，使他們快樂的參與到體育教學(xué)當(dāng)中，并從中享受快樂與喜悅，以達到讓學(xué)生充分發(fā)展個性，戰(zhàn)勝困難，形成積極樂觀、向上的生活態(tài)度。1.快樂教學(xué)的內(nèi)涵“快樂教學(xué)”的深層含義也就是“寓教于樂”，這是教育藝術(shù)達到的最高境界，而不怕苦不怕累，苦中作樂則包括教育在內(nèi)的一切事情能堅持不懈，推開成功的大門。教師在進行“愉快教學(xué)”時，應(yīng)該把握好以下三個關(guān)鍵：一是體育教師應(yīng)最大限度的適應(yīng)學(xué)生需求，努力營造新穎、有趣的內(nèi)容進行教學(xué)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果；二是學(xué)生應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)，積極的思想；三是要有進行活動的場地及教學(xué)器材。在這三個條件都達不到的情況下，教師如果想按自己的模式完成愉快教學(xué)是很難完成，就算完成了，也可能會影響到教學(xué)的質(zhì)量。2.如何進行“快樂教學(xué)”根據(jù)愉快教學(xué)的指導(dǎo)思想，“愉快教學(xué)”的重點和關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，通過學(xué)生與教師思想、情感上的交流來教育學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是終身體育，讓他們在學(xué)習(xí)的同時，也要注重身體的鍛煉，并與心理指導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。在教與學(xué)的關(guān)系上，要求學(xué)生把教學(xué)當(dāng)作主要內(nèi)容，自己要學(xué)會學(xué)習(xí)。要形成教師主要指導(dǎo)與學(xué)生主要自己體會的模式。在教育學(xué)生的觀念結(jié)構(gòu)上，要把所懂的知識情感的交流行為活動很好的結(jié)合起來，因為體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融入自己的認識、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)，所以體育課強度必須要把情感交融進去與身體發(fā)展并舉。在上體育課時，應(yīng)該有嚴格的課堂紀律、課堂氣氛也要活躍有趣，這兩方面要很好的結(jié)合，并要強調(diào)同學(xué)之間相互交流信息與要有很好的教學(xué)環(huán)境。3.教學(xué)當(dāng)中如何體現(xiàn)“快樂教學(xué)”在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中，可以讓學(xué)生真正學(xué)到知識，有所收獲，并會對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣，主動愿意去接受知識?？梢姟坝淇旖虒W(xué)”在現(xiàn)代教育當(dāng)中產(chǎn)生了一種極大的效應(yīng)和作用，所以，在當(dāng)代體育教學(xué)中要進行愉快的教學(xué)方針，把體育教學(xué)的每一課、每一部分內(nèi)容都要注入快樂學(xué)習(xí)的因素，這也就是設(shè)計出了多種多樣具有快樂因素的體育教學(xué)方法。下面給大家介紹由快樂因素組成的快樂教學(xué)教學(xué)法：快樂教學(xué)教學(xué)法之一是玩游戲為主，在玩游戲的工程中將體育教材的內(nèi)容和加強學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素結(jié)合進去，這樣，學(xué)生不僅玩了很多種游戲也從中學(xué)到了不少體育知識；愉快體育教學(xué)法之二是戶外活動為主，就是在戶外進行體育教學(xué)，例如：登山、越野，郊游等，這要不僅可以增強體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個性和提高他們的意志力，也可以讓他們感受戶外的氣息；愉快體育教學(xué)法之三是合作學(xué)習(xí)為主，一個班級為一個小集體，讓學(xué)生在小集體中學(xué)會團結(jié)就是力量，要互相協(xié)助，以共同達到了解體育技能、鍛煉身體的目的；快樂體育教學(xué)法之四是以音樂為主，就是在整堂體育教學(xué)課中灌入優(yōu)美活潑、激情高昂、節(jié)奏感很強的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美歡快和充滿激情的高興氛圍中進行體育活動；愉快體育教學(xué)方法之五是以舞蹈為主，即根據(jù)舞蹈本身具有的藝術(shù)性、健身性、優(yōu)美性等特點，體育課堂活動的主要內(nèi)容是90后男女生喜歡的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等。另外，選用各個民族的舞蹈為活動內(nèi)容也是很不錯的想法，運用于整個課堂教學(xué)過程中，這樣不僅使學(xué)生的審美能力得到提升，而且也使學(xué)生的身體得到運動；快樂教學(xué)教學(xué)法之六是以情景教學(xué)為主，這是教學(xué)是老師要提前設(shè)定好教學(xué)情景，然后老師在給予學(xué)生提示，發(fā)揮他們豐富的想象力，并做模擬練習(xí)，這樣學(xué)生對這種教學(xué)活動非常感興趣，也就逐漸喜歡上了。以上所列舉的多種教學(xué)方法，在應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中時，要讓學(xué)生在體育當(dāng)中能真正學(xué)到知識，提高身體素質(zhì)，并掌握相應(yīng)的技巧，采用的教學(xué)方法要和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。教師在教學(xué)當(dāng)中，和諧的師生關(guān)系是順利施教的重要條件，教師和學(xué)生心理相容，善于交流，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種動力。體育教學(xué)是雙邊、復(fù)雜的活動。體育教師要起到帶頭作用，掌握著教學(xué)方向、進展和內(nèi)容，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，語言表達要清楚，動作要領(lǐng)要規(guī)范，并且要組織學(xué)生多練習(xí)，讓他們熟能生巧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的目的、動機、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有所收獲，并從中體會到成功的喜悅。十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存1第五章十八世紀文學(xué)把窗戶打開,讓陽光多照進一些!歌德錦州師總書長中安親第五章十八世紀文學(xué)2教學(xué)目的了解18世紀文學(xué)狀況(啟蒙文學(xué)感傷主義文學(xué)、哥特式小說等),識記重要作家作品,掌握啟蒙文學(xué)的基本特征并能區(qū)分各國啟蒙思想文學(xué)不同的側(cè)重點教學(xué)重點和難點:1、18世紀文學(xué)狀況2、啟蒙文學(xué)的基本特征,各國啟蒙文學(xué)不同的側(cè)重點錦州師總書長中安親教學(xué)目的3第一節(jié)十八世紀歐洲文學(xué)歷史文化概況錦州師總書長中安親第一節(jié)十八世紀歐洲文學(xué)4十八世紀歐洲文學(xué)大的背景:啟蒙主義啟蒙運動是歐洲自文藝復(fù)興以來第二場大的思想文化運動所謂“啟蒙”,是指提倡自由、民主、平等理性等思想反抗封建主義的蒙昧,包括封建的專制、等級制等錦州師總書長中安親十八世紀歐洲文學(xué)大的背景:啟蒙主義5、啟蒙運動實際上是文藝復(fù)興以來的種文化傾向的必然發(fā)展(一).階段性從14世紀-16世紀,文藝復(fù)興對古代文明的興趣有兩個方面1)用古代文明對中世紀的文化進行叛逆、消解,從中獲得一種自由的愉快;錦州師總書長中安親、啟蒙運動實際上是文藝復(fù)興以來的62)同時又有追求理性的傾向?qū)硇缘淖非笠彩枪糯拿鞯闹饕獌?nèi)涵。同時期對于“理性”的理解不同。錦州師總書長中安親2)同時又有追求理性的傾向72.到了君主時代(以法國為代表),同樣是主張“理性”,它和文藝復(fù)興時期及后來的十八世紀啟蒙主義時代提倡的“理性”都有區(qū)別錦州師總書長中安親2.到了君主時代(以法國為代表),同樣83.到了18世紀,“理性內(nèi)涵主要是指自由、平等、博愛的認識,“理性”的內(nèi)容和君主時代相反,反而是針對君主的權(quán)威。切的理性是按照科學(xué)的,科學(xué)才是評價理性的標(biāo)準,而不是君主錦州師總書長中安親3.到了18世紀,“理性內(nèi)涵主要是指自9·在歐洲出現(xiàn)了一些大的變革,文化成了先歐洲的啟蒙運動是先從文化開始的,后來才引發(fā)政治上天翻地覆的變化—1789年的法國大革命。從整體看,文化的啟蒙是歐洲大變革的先鋒。自由、民權(quán)、平等、博愛是18世紀思想的主導(dǎo)錦州師總書長中安親·在歐洲出現(xiàn)了一些大的變革,文化成了先1018世紀崇尚“理性”的思想從17世紀就開始了,最初是英國開始崇尚“理性”的思潮;到了法國的笛卡兒,17世紀就已經(jīng)有了理性主義的思潮;哲學(xué)家斯賓諾桑也是17世紀崇尚理性的代表人物。在18世紀爆發(fā)啟蒙主義思潮,對整個歐洲迕成了很大的影響錦州師總書長中安親18世紀崇尚“理性”的思想從17世紀就開11十八世紀文學(xué)課件12十八世紀文學(xué)課件13十八世紀文學(xué)課件14十八世紀文學(xué)課件15十八世紀文學(xué)課件16十八世紀文學(xué)課件17十八世紀文學(xué)課件18十八世紀文學(xué)課件19十八世紀文學(xué)課件20十八世紀文學(xué)課件21十八世紀文學(xué)課件22十八世紀文學(xué)課件23十八世紀文學(xué)課件24十八世紀文學(xué)課件25十八世紀文學(xué)課件26十八世紀文學(xué)課件27十八世紀文學(xué)課件28十八世紀文學(xué)課件29十八世紀文學(xué)課件30十八世紀文學(xué)課件31十八世紀文學(xué)課件32十八世紀文學(xué)課件33十八世紀文學(xué)課件34十八世紀文學(xué)課件35十八世紀文學(xué)課件36十八世紀文學(xué)課件37十八世紀文學(xué)課件38十八世紀文學(xué)課件39十八世紀文學(xué)課件40十八世紀文學(xué)課件41十八世紀文學(xué)課件42十八世紀文學(xué)課件43十八世紀文學(xué)課件44十八世紀文學(xué)課件45十八世紀文學(xué)課件46十八世紀文學(xué)課件47十八世紀文學(xué)課件48十八世紀文學(xué)課件49十八世紀文學(xué)課件50十八世紀文學(xué)課件51十八世紀文學(xué)課件52十八世紀文學(xué)課件53十八世紀文學(xué)課件54十八世紀文學(xué)課件55十八世紀文學(xué)課件56十八世紀文學(xué)課件57十八世紀文學(xué)課件58十八世紀文學(xué)課件59十八世紀文學(xué)課件60十八世紀文學(xué)課件61十八世紀文學(xué)課件62十八世紀文學(xué)課件63十八世紀文學(xué)課件64十八世紀文學(xué)課件65十八世紀文學(xué)課件66十八世紀文學(xué)課件67十八世紀文學(xué)課件68十八世紀文學(xué)課件69十八世紀文學(xué)課件70十八世紀文學(xué)課件71十八世紀文學(xué)課件72十八世紀文學(xué)課件73十八世紀文學(xué)課件74十八世紀文學(xué)課件75十八世紀文學(xué)課件76十八世紀文學(xué)課件77十八世紀文學(xué)課件78十八世紀文學(xué)課件79十八世紀文學(xué)課件80十八世紀文學(xué)課件81十八世紀文學(xué)課件82十八世紀文學(xué)課件83十八世紀文學(xué)課件84十八世紀文學(xué)課件8551、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書。——周恩來謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、86十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜十八世紀文學(xué)十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的。——馬克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜第五章十八世紀文學(xué)把窗戶打開,讓陽光多照進一些!歌德錦州師總書長中安親教學(xué)目的了解18世紀文學(xué)狀況(啟蒙文學(xué)感傷主義文學(xué)、哥特式小說等),識記重要作家作品,掌握啟蒙文學(xué)的基本特征并能區(qū)分各國啟蒙思想文學(xué)不同的側(cè)重點教學(xué)重點和難點:1、18世紀文學(xué)狀況2、啟蒙文學(xué)的基本特征,各國啟蒙文學(xué)不同的側(cè)重點錦州師總書長中安親隨著我國教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸地被淘汰，新型的教學(xué)模式應(yīng)運而生。在初中教育教學(xué)中，體育教學(xué)的地位正在逐漸地提高，人們對體育教學(xué)的要求也越來越高，在此種情況下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不符合社會的發(fā)展趨勢。因此，教師在體育教學(xué)中應(yīng)用了多樣化的教學(xué)方式，并取得了較為顯著的效果。本文對初中體育多樣化教學(xué)方法的應(yīng)用進行了深入地分析，并闡述了自己的見解，希望可以為初中體育教師更好地應(yīng)用多樣化方法開展體育教學(xué)提供一點幫助。在傳統(tǒng)的初中教育中，體育教學(xué)并不受重視，甚至有的時候其他學(xué)科的教師會占用體育課時間來講解本學(xué)科的知識，此種情況不僅打擊了體育教師教學(xué)的積極性，還剝奪了學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的主動權(quán)，對學(xué)生的健康成長也有著不利的影響。因此，新課程標(biāo)準對體育教學(xué)提出了新要求，在這樣的背景下，體育教學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，體育教師為了達到要求，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用了多樣化的教學(xué)方法，進而提高了體育教學(xué)效率，并達到了幫助學(xué)生鍛煉身體的目標(biāo)。初中體育多樣化的教學(xué)方法的應(yīng)用游戲教學(xué)法。初中生的心理還不夠成熟，對于游戲的熱愛比較強烈，因此，教師可以從此方面入手，通過游戲的方式來開展體育教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其可以在娛樂中掌握體育知識，在學(xué)習(xí)中享受游戲的樂趣。比如說，教師在講解跑步的相關(guān)知識之后，若是教師單純的讓學(xué)生進行跑步練習(xí)，就有可能引起學(xué)生厭煩的情緒，進而抵觸體育學(xué)習(xí)。因此，教師可以通過小組比賽的方式來讓學(xué)生進行跑步。教師在講解完跑步的要領(lǐng)之后，將學(xué)生分成多個小組，然后可以通過“蛇形跑”、“十字跑”的方式來進行小組接力比賽，對獲勝的小組應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)木癃剟?，這樣的教學(xué)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中感受體育學(xué)習(xí)的快樂，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，鍛煉學(xué)生的身體，是一舉多得的[1]。多媒體教學(xué)法。隨著我國科技水平的不斷提高，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了人們的認可，并在教學(xué)中被廣泛的應(yīng)用。多媒體作為輔助的教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)揮了自身的作用，提高了教學(xué)效率，因此，體育教師提高了對其重視程度，并在實際教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體。初中體育教師在應(yīng)用多媒體進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該將體育知識以及相關(guān)的運動技巧通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生看，這樣能夠給予學(xué)生更加直觀并且清晰的感受，進而幫助學(xué)生深入地了解并掌握運動技巧，從而有效的提高課堂教學(xué)效率，并實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。比如說，教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)蛙跳技巧的時候，若是由教師進行示范，可能不會引起學(xué)生的注意力，若是教師單純的用語言來進行描述，那么學(xué)生很有可能不會真正的理解蛙跳，從而導(dǎo)致其掌握的蛙跳技巧不正確。面對此種情況，教師可以通過多媒體播放視頻的方式來將蛙跳技巧表示出來，與此同時，還應(yīng)該將錯誤的動作也示范給學(xué)生看，這樣新穎的教學(xué)方式可以引起學(xué)生的注意力，而且通過視頻，學(xué)生可以清晰的看到應(yīng)該如何起跳、跳起以及落下，進而掌握正確的蛙跳技巧[2]。案例教學(xué)法。初中體育和語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科不同，體育教學(xué)的實踐性特別強，想要讓學(xué)生學(xué)好體育知識，掌握體育運動技能，就必須讓學(xué)生自己實踐，只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)會運用這些技能。另外，教師在進行教學(xué)的時候，也不能一味的用語言來描述，還應(yīng)該親自示范給學(xué)生看，這樣可以達到更好地教學(xué)效果，此種方式就是案例教學(xué)法。初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法，可以將體育運動技能通過示范的方式展示給學(xué)生看，在學(xué)生跟著教師做的情況下，學(xué)生自然而然的就會掌握這些技能[3]。在學(xué)生了解了基本的運動技能之后，就可以自己進行實踐，在這一過程中，教師可以對學(xué)生進行現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正其錯誤的動作，進而降低學(xué)生出現(xiàn)錯誤的幾率，使其可以掌握正確的知識。比如說，教師在進行乒乓球教學(xué)的時候，教師可以先講解理論知識，讓學(xué)生了解握拍的方式等基本內(nèi)容，在此之后，教師需要親自示范給學(xué)生看，加深學(xué)生對理論知識的理解，在此基礎(chǔ)上，教師還可以講解孔令輝事跡，通過列舉具體的案例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進而促使學(xué)生可以喜歡上乒乓球，并且掌握正確的乒乓球技能。自由學(xué)習(xí)教學(xué)法。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣學(xué)生才能積極的參與到課堂教學(xué)中。因此，體育教師在進行教學(xué)的過程中，應(yīng)該先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，然后講解基礎(chǔ)知識，在這之后，教師可以讓學(xué)生自由活動，此種教學(xué)方式可以讓學(xué)生逐漸地喜歡上體育學(xué)習(xí)，與此同時，還可以調(diào)動學(xué)生參與體育教學(xué)的積極性，進而達到開展體育教學(xué)的目標(biāo)。在應(yīng)用自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的時候，教師需要注意以下幾點：第一，教師在讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)之前，必須將基礎(chǔ)的運動技巧講解給學(xué)生，當(dāng)確定學(xué)生掌握了這些基本的技巧之后才能讓其自由活動[4]；第二，在讓學(xué)生自由運動之前，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，這樣可以避免學(xué)生在運動中受傷；第三，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí)，并不意味著教師可以休息，教師應(yīng)該仔細觀察學(xué)生，將學(xué)生運動中存在的不足記錄下來，然后在下課之前進行總結(jié)，彌補學(xué)生的不足。綜上所述，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，對教學(xué)方式進行創(chuàng)新，采用多樣化的方式來進行教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，進而提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生可以在運動中享受學(xué)習(xí)的樂趣，在學(xué)習(xí)中喜歡上運動。淺談愉快教育是指教師根據(jù)學(xué)生年齡特點選用適應(yīng)的教學(xué)方法、手段，創(chuàng)設(shè)一個和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感，縮短師生間的距離，調(diào)動學(xué)生的自主性、能動性，使他們快樂的參與到體育教學(xué)當(dāng)中，并從中享受快樂與喜悅，以達到讓學(xué)生充分發(fā)展個性，戰(zhàn)勝困難，形成積極樂觀、向上的生活態(tài)度。1.快樂教學(xué)的內(nèi)涵“快樂教學(xué)”的深層含義也就是“寓教于樂”，這是教育藝術(shù)達到的最高境界，而不怕苦不怕累，苦中作樂則包括教育在內(nèi)的一切事情能堅持不懈，推開成功的大門。教師在進行“愉快教學(xué)”時，應(yīng)該把握好以下三個關(guān)鍵：一是體育教師應(yīng)最大限度的適應(yīng)學(xué)生需求，努力營造新穎、有趣的內(nèi)容進行教學(xué)，鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生，才能取得良好的教學(xué)效果；二是學(xué)生應(yīng)該具備良好的身體素質(zhì)，積極的思想；三是要有進行活動的場地及教學(xué)器材。在這三個條件都達不到的情況下，教師如果想按自己的模式完成愉快教學(xué)是很難完成，就算完成了，也可能會影響到教學(xué)的質(zhì)量。2.如何進行“快樂教學(xué)”根據(jù)愉快教學(xué)的指導(dǎo)思想，“愉快教學(xué)”的重點和關(guān)鍵在于人才的培養(yǎng)，通過學(xué)生與教師思想、情感上的交流來教育學(xué)生，讓學(xué)生明白什么是終身體育，讓他們在學(xué)習(xí)的同時，也要注重身體的鍛煉，并與心理指導(dǎo)相結(jié)合，使學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合性人才。在教與學(xué)的關(guān)系上，要求學(xué)生把教學(xué)當(dāng)作主要內(nèi)容，自己要學(xué)會學(xué)習(xí)。要形成教師主要指導(dǎo)與學(xué)生主要自己體會的模式。在教育學(xué)生的觀念結(jié)構(gòu)上，要把所懂的知識情感的交流行為活動很好的結(jié)合起來，因為體育教育結(jié)構(gòu)應(yīng)是融入自己的認識、情感與身體發(fā)展為一體的三維立體結(jié)構(gòu)，所以體育課強度必須要把情感交融進去與身體發(fā)展并舉。在上體育課時，應(yīng)該有嚴格的課堂紀律、課堂氣氛也要活躍有趣，這兩方面要很好的結(jié)合，并要強調(diào)同學(xué)之間相互交流信息與要有很好的教學(xué)環(huán)境。3.教學(xué)當(dāng)中如何體現(xiàn)“快樂教學(xué)”在和諧、輕松、愉快的環(huán)境中，可以讓學(xué)生真正學(xué)到知識，有所收獲，并會對學(xué)習(xí)漸漸產(chǎn)生興趣，主動愿意去接受知識?？梢姟坝淇旖虒W(xué)”在現(xiàn)代教育當(dāng)中產(chǎn)生了一種極大的效應(yīng)和作用，所以，在當(dāng)代體育教學(xué)中要進行愉快的教學(xué)方針，把體育教學(xué)的每一課、每一部分內(nèi)容都要注入快樂學(xué)習(xí)的因素，這也就是設(shè)計出了多種多樣具有快樂因素的體育教學(xué)方法。下面給大家介紹由快樂因素組成的快樂教學(xué)教學(xué)法：快樂教學(xué)教學(xué)法之一是玩游戲為主，在玩游戲的工程中將體育教材的內(nèi)容和加強學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素結(jié)合進去，這樣，學(xué)生不僅玩了很多種游戲也從中學(xué)到了不少體育知識；愉快體育教學(xué)法之二是戶外活動為主，就是在戶外進行體育教學(xué)，例如：登山、越野，郊游等，這要不僅可以增強體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個性和提高他們的意志力，也可以讓他們感受戶外的氣息；愉快體育教學(xué)法之三是合作學(xué)習(xí)為主，一個班級為一個小集體，讓學(xué)生在小集體中學(xué)會團結(jié)就是力量，要互相協(xié)助，以共同達到了解體育技能、鍛煉身體的目的；快樂體育教學(xué)法之四是以音樂為主，就是在整堂體育教學(xué)課中灌入優(yōu)美活潑、激情高昂、節(jié)奏感很強的音樂，讓學(xué)生在優(yōu)美歡快和充滿激情的高興氛圍中進行體育活動；愉快體育教學(xué)方法之五是以舞蹈為主，即根據(jù)舞蹈本身具有的藝術(shù)性、健身性、優(yōu)美性等特點，體育課堂活動的主要內(nèi)容是90后男女生喜歡的現(xiàn)代交誼舞、健身操、韻律操等。另外，選用各個民族的舞蹈為活動內(nèi)容也是很不錯的想法，運用于整個課堂教學(xué)過程中，這樣不僅使學(xué)生的審美能力得到提升，而且也使學(xué)生的身體得到運動；快樂教學(xué)教學(xué)法之六是以情景教學(xué)為主，這是教學(xué)是老師要提前設(shè)定好教學(xué)情景，然后老師在給予學(xué)生提示，發(fā)揮他們豐富的想象力，并做模擬練習(xí)，這樣學(xué)生對這種教學(xué)活動非常感興趣，也就逐漸喜歡上了。以上所列舉的多種教學(xué)方法，在應(yīng)用到實際的教學(xué)當(dāng)中時，要讓學(xué)生在體育當(dāng)中能真正學(xué)到知識，提高身體素質(zhì)，并掌握相應(yīng)的技巧，采用的教學(xué)方法要和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)。教師在教學(xué)當(dāng)中，和諧的師生關(guān)系是順利施教的重要條件，教師和學(xué)生心理相容，善于交流，是調(diào)動教與學(xué)雙方積極性的一種動力。體育教學(xué)是雙邊、復(fù)雜的活動。體育教師要起到帶頭作用，掌握著教學(xué)方向、進展和內(nèi)容，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，語言表達要清楚，動作要領(lǐng)要規(guī)范，并且要組織學(xué)生多練習(xí)，讓他們熟能生巧。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，其學(xué)習(xí)的目的、動機、積極性、身體狀況、興趣、思維能力、情緒等都直接影響教學(xué)效果。讓學(xué)生在每一節(jié)課上都有所收獲，并從中體會到成功的喜悅。十八世紀文學(xué)26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存87第五章十八世紀文學(xué)把窗戶打開,讓陽光多照進一些!歌德錦州師總書長中安親第五章十八世紀文學(xué)88教學(xué)目的了解18世紀文學(xué)狀況(啟蒙文學(xué)感傷主義文學(xué)、哥特式小說等),識記重要作家作品,掌握啟蒙文學(xué)的基本特征并能區(qū)分各國啟蒙思想文學(xué)不同的側(cè)重點教學(xué)重點和難點:1、18世紀文學(xué)狀況2、啟蒙文學(xué)的基本特征,各國啟蒙文學(xué)不同的側(cè)重點錦州師總書長中安親教學(xué)目的89第一節(jié)十八世紀歐洲文學(xué)歷史文化概況錦州師總書長中安親第一節(jié)十八世紀歐洲文學(xué)90十八世紀歐洲文學(xué)大的背景:啟蒙主義啟蒙運動是歐洲自文藝復(fù)興以來第二場大的思想文化運動所謂“啟蒙”,是指提倡自由、民主、平等理性等思想反抗封建主義的蒙昧,包括封建的專制、等級制等錦州師總書長中安親十八世紀歐洲文學(xué)大的背景:啟蒙主義91、啟蒙運動實際上是文藝復(fù)興以來的種文化傾向的必然發(fā)展(一).階段性從14世紀-16世紀,文藝復(fù)興對古代文明的興趣有兩個方面1)用古代文明對中世紀的文化進行叛逆、消解,從中獲得一種自由的愉快;錦州師總書長中安親、啟蒙運動實際上是文藝復(fù)興以來的922)同時又有追求理性的傾向?qū)硇缘淖非笠彩枪糯拿鞯闹饕獌?nèi)涵。同時期對于“理性”的理解不同。錦州師總書長中安親2)同時又有追求理性的傾向932.到了君主時代(以法國為代表),同樣是主張“理性”,它和文藝復(fù)興時期及后來的十八世紀啟蒙主義時代提倡的“理性”都有區(qū)別錦州師總書長中安親2.到了君主時代(以法國為代表),同樣943.到了18世紀,“理性內(nèi)涵主要是指自由、平等、博愛的認識,“理性”的內(nèi)容和君主時代相反,反而是針對君主的權(quán)威。切的理性是按照科學(xué)的,科學(xué)才是評價理性的標(biāo)準,而不是君主錦州師總書長中安親3.到了18世紀,“理性內(nèi)涵主要是指自95·在歐洲出現(xiàn)了一些大的變革,文化成了先歐洲的啟蒙運動是先從文化開始的,后來才引發(fā)政治上天翻地覆的變化—1789年的法國大革命。從整體看,文化的啟蒙是歐洲大