制作多媒體課件流程

制作多媒體課件流程制作多媒體課件流程1多媒體課件課件：在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)，反映某種教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)軟件。多媒體課件課件：在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)，反2一、多媒體教學(xué)課件的開發(fā)步驟選擇制作平臺(tái)腳本編寫素材準(zhǔn)備制作與合成多媒體課件測(cè)試修改文字腳本科學(xué)選題制作腳本一、多媒體教學(xué)課件的開發(fā)步驟選擇制作平臺(tái)腳本編寫素材準(zhǔn)備制作3二、多媒體課件的性質(zhì)教育性交互性科學(xué)性藝術(shù)性集成性課件的性質(zhì)技術(shù)性二、多媒體課件的性質(zhì)教育性交互性科學(xué)性藝術(shù)性集成性課件的性質(zhì)41課堂演示型3操作練習(xí)型三、多媒體課件的類型2個(gè)別化教學(xué)型（自學(xué)型）教學(xué)游戲型4資料工具型51課堂演示型3操作練習(xí)型三、多媒體課件的類型2個(gè)別化教學(xué)型（5四、多媒體課件的不足費(fèi)時(shí)耗資大過(guò)分依賴閱讀和視覺技術(shù)可能限制意外學(xué)習(xí)只接受事先編好的輸入缺乏情感交流四、多媒體課件的不足費(fèi)時(shí)耗資大6五、多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用模擬教師，輔助教學(xué)虛擬學(xué)伴，協(xié)同學(xué)習(xí)作為教學(xué)認(rèn)知工具作為通信工具，共享資源作為學(xué)習(xí)資源作為教學(xué)管理助手。五、多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用模擬教師，輔助教學(xué)71.科學(xué)選題課題名稱（軟件叫什么名）制作目的（制作它是為了解決什么問題）使用對(duì)象（誰(shuí)來(lái)用這個(gè)軟件）主要內(nèi)容（講授哪方面的內(nèi)容）組成部分（軟件是怎樣組成的）可行性分析（考慮人力、物力、環(huán)境）。1.科學(xué)選題課題名稱（軟件叫什么名）8將多種媒體整合為一個(gè)有機(jī)的整體，需要專門的軟件工具。根據(jù)開發(fā)目的的不同，可以選擇多種工具：基于卡片或頁(yè)的工具：如powerpoint基于圖標(biāo)的工具：如authorware基于時(shí)間軸的工具：如flash。2.選擇制作平臺(tái)將多種媒體整合為一個(gè)有機(jī)的整體，需要專門的軟件工具。2.選擇93.腳本編寫腳本即教學(xué)課件的思路，線索，是教學(xué)內(nèi)容的文字描述，也是多媒體的制作藍(lán)本。3.腳本編寫腳本即教學(xué)課件的思路，線索，是教學(xué)10教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定（分析希望學(xué)生學(xué)習(xí)什么,預(yù)期達(dá)到什么水平）2.學(xué)習(xí)者特征的分析3.媒體信息的選擇（使用媒體的目標(biāo)和媒體類型）4.知識(shí)結(jié)構(gòu)（線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）的設(shè)計(jì)5.診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（提問部分、回答部分、反饋部分）教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果體現(xiàn)為形成文字腳本。教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定（分析希望學(xué)生學(xué)習(xí)什么,11文字腳本文字腳本是按照教學(xué)過(guò)程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式；體現(xiàn)了軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)情況；通常由學(xué)科教師編寫。

文字腳本文字腳本是按照教學(xué)過(guò)程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的12文字腳本格式一軟件名稱文字腳本編者編者單位制作單位適用對(duì)象使用方式1、資料庫(kù)2、課堂演示3、操練復(fù)習(xí)4、自主學(xué)習(xí)5、仿真實(shí)驗(yàn)6、其它教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)文字腳本格式一軟件名稱文字腳本編者編者單位制作單位適用對(duì)象使13文字腳本格式二教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是指構(gòu)成本軟件的主要教學(xué)單元以及各個(gè)單元之間的關(guān)系，常用流程圖加以描述。文字腳本格式二教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是指14序號(hào)內(nèi)容媒體類型呈現(xiàn)方式知識(shí)點(diǎn)文本/圖片/動(dòng)畫/音頻/視頻信息出現(xiàn)順序和次數(shù)文字腳本格式三序號(hào)內(nèi)容媒體類型呈現(xiàn)方式知識(shí)點(diǎn)文本/圖片/動(dòng)畫/音頻/視頻信15線性結(jié)構(gòu)樹狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)12345返回線性結(jié)構(gòu)樹狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)12345返回16診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)返回診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)返回17系統(tǒng)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完成制作腳本。1課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)2整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)3屏幕畫面的設(shè)計(jì)4交互界面的設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完成制作腳本。1課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)18劃分主要模塊;確定各教學(xué)模塊之間的關(guān)系;確定各教學(xué)模塊功能。課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)劃分主要模塊;課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)19是由特定的教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式相統(tǒng)一形成的一種難以說(shuō)明卻不難感覺的面貌；是課件特性的具體表現(xiàn)，使其有別于其他課件；保證教學(xué)軟件在大局上的一致和局部的多樣。課件風(fēng)格是由特定的教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式相統(tǒng)一形成的一種難以說(shuō)明卻不難感20屏幕畫面的設(shè)計(jì)屏幕版面設(shè)計(jì)(布局)顏色搭配設(shè)計(jì)字體形象(美觀、簡(jiǎn)潔、格式統(tǒng)一）修飾美化：信息量不要過(guò)大，藝術(shù)性服務(wù)教學(xué)內(nèi)容與目的。屏幕畫面的設(shè)計(jì)屏幕版面設(shè)計(jì)(布局)21版面規(guī)劃交互按鈕圖像區(qū)文字說(shuō)明區(qū)版面規(guī)劃交圖像區(qū)文字說(shuō)明區(qū)22操作按鈕區(qū)教學(xué)主體突出、交互操作方便操作按鈕區(qū)操作按鈕區(qū)標(biāo)題區(qū)主要文本信息區(qū)圖像/視頻區(qū)反饋/提示區(qū)操作按鈕區(qū)教學(xué)主體突出、交互操作方便操作按鈕區(qū)操作按鈕區(qū)標(biāo)題23不同顏色示例

不同顏色示例24顏色搭配設(shè)計(jì)各要素顏色協(xié)調(diào)醒目自然注意顏色在某些場(chǎng)合或?qū)W科中的特殊涵義。限制同時(shí)顯示的顏色數(shù)顏色搭配設(shè)計(jì)各要素顏色協(xié)調(diào)25交互界面的設(shè)計(jì)常見交互方式：菜單按鍵熱字問答式。交互界面的設(shè)計(jì)常見交互方式：26制作腳本制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想改編而成的是教學(xué)軟件制作的直接依據(jù)；通常由學(xué)科教師和制作人員共同編寫。制作腳本制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思27制作腳本的編寫1.繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖:說(shuō)明主要模塊及其相互關(guān)系制作腳本的編寫1.繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖:說(shuō)明主要模塊及其相互關(guān)系28所屬模塊頁(yè)數(shù)本屏呈現(xiàn)信息進(jìn)入方式按

鍵\點(diǎn)擊

出現(xiàn)鍵出方式按

鍵，進(jìn)入

文件本屏呈現(xiàn)順序說(shuō)明：編輯制作卡片:說(shuō)明屏幕版面和屏幕之間的相互關(guān)系所屬模塊29編輯制作卡片編輯制作卡片30背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省。揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！侗秤啊肥怯泴?shí)散文，寫于1925年。背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省。揚(yáng)州市人,31攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝影攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝32例例33界面分析界面分析34界面分析界面分析35界面分析界面分析36界面分析界面分析37界面分析界面分析38界面分析界面分析39界面分析界面分析40界面分析界面分析41界面分析界面分析42界面分析界面分析43計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)信息計(jì)算機(jī)作出教學(xué)決策學(xué)生接收反饋計(jì)算機(jī)判斷與反饋學(xué)生接收教學(xué)信息，作出反應(yīng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一般過(guò)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)信息計(jì)算機(jī)作出教學(xué)決策學(xué)生接收計(jì)44準(zhǔn)備軟件制作過(guò)程中要用到的各種多媒體素材媒體素材大致可以分為：文本素材音頻素材圖形圖像素材動(dòng)畫素材視頻素材4.素材準(zhǔn)備準(zhǔn)備軟件制作過(guò)程中要用到的各種多媒體素材4.素材準(zhǔn)備45多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，將各種多媒體素材編輯起來(lái)，制作成交互性強(qiáng)、操作靈活、視聽效果好的課件。5.制作與合成多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計(jì)461.技術(shù)檢測(cè)：包括教學(xué)內(nèi)容的正常顯示、跳轉(zhuǎn)鏈接的正確、充分的容錯(cuò)機(jī)制、異常地退出情況等。2.用戶評(píng)價(jià)：制成的軟件應(yīng)該用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行評(píng)價(jià)修改。6.多媒體課件測(cè)試1.技術(shù)檢測(cè)：6.多媒體課件測(cè)試47攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝影攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝48課堂演示型教學(xué)重難點(diǎn)；畫面直觀、形象；尺寸比例較大；按教學(xué)思路逐步呈現(xiàn)。課堂演示型教學(xué)重難點(diǎn)；49計(jì)算機(jī)——“家庭教師”；完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)航清晰；個(gè)別化學(xué)習(xí)、學(xué)生參與程度高。自主學(xué)習(xí)型計(jì)算機(jī)——“家庭教師”；自主學(xué)習(xí)型50操作練習(xí)型利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬某種現(xiàn)象；學(xué)生通過(guò)觀察、操作與思考；自己總結(jié)出結(jié)論，或通過(guò)操作熟練某種操作技巧。復(fù)習(xí)、鞏固；即時(shí)反饋；激發(fā)動(dòng)機(jī)；記錄成績(jī)。操作練習(xí)型利用計(jì)算機(jī)來(lái)模擬某種現(xiàn)象；復(fù)習(xí)、鞏固；51教學(xué)游戲型以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；寓教于樂；明確的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)游戲型以游戲的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；52電子工具書；電子字典；素材庫(kù)。資料工具型電子工具書；資料工具型53制作多媒體課件流程制作多媒體課件流程54多媒體課件課件：在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)，反映某種教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)軟件。多媒體課件課件：在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目的設(shè)計(jì)，反55一、多媒體教學(xué)課件的開發(fā)步驟選擇制作平臺(tái)腳本編寫素材準(zhǔn)備制作與合成多媒體課件測(cè)試修改文字腳本科學(xué)選題制作腳本一、多媒體教學(xué)課件的開發(fā)步驟選擇制作平臺(tái)腳本編寫素材準(zhǔn)備制作56二、多媒體課件的性質(zhì)教育性交互性科學(xué)性藝術(shù)性集成性課件的性質(zhì)技術(shù)性二、多媒體課件的性質(zhì)教育性交互性科學(xué)性藝術(shù)性集成性課件的性質(zhì)571課堂演示型3操作練習(xí)型三、多媒體課件的類型2個(gè)別化教學(xué)型（自學(xué)型）教學(xué)游戲型4資料工具型51課堂演示型3操作練習(xí)型三、多媒體課件的類型2個(gè)別化教學(xué)型（58四、多媒體課件的不足費(fèi)時(shí)耗資大過(guò)分依賴閱讀和視覺技術(shù)可能限制意外學(xué)習(xí)只接受事先編好的輸入缺乏情感交流四、多媒體課件的不足費(fèi)時(shí)耗資大59五、多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用模擬教師，輔助教學(xué)虛擬學(xué)伴，協(xié)同學(xué)習(xí)作為教學(xué)認(rèn)知工具作為通信工具，共享資源作為學(xué)習(xí)資源作為教學(xué)管理助手。五、多媒體課件的教學(xué)應(yīng)用模擬教師，輔助教學(xué)601.科學(xué)選題課題名稱（軟件叫什么名）制作目的（制作它是為了解決什么問題）使用對(duì)象（誰(shuí)來(lái)用這個(gè)軟件）主要內(nèi)容（講授哪方面的內(nèi)容）組成部分（軟件是怎樣組成的）可行性分析（考慮人力、物力、環(huán)境）。1.科學(xué)選題課題名稱（軟件叫什么名）61將多種媒體整合為一個(gè)有機(jī)的整體，需要專門的軟件工具。根據(jù)開發(fā)目的的不同，可以選擇多種工具：基于卡片或頁(yè)的工具：如powerpoint基于圖標(biāo)的工具：如authorware基于時(shí)間軸的工具：如flash。2.選擇制作平臺(tái)將多種媒體整合為一個(gè)有機(jī)的整體，需要專門的軟件工具。2.選擇623.腳本編寫腳本即教學(xué)課件的思路，線索，是教學(xué)內(nèi)容的文字描述，也是多媒體的制作藍(lán)本。3.腳本編寫腳本即教學(xué)課件的思路，線索，是教學(xué)63教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定（分析希望學(xué)生學(xué)習(xí)什么,預(yù)期達(dá)到什么水平）2.學(xué)習(xí)者特征的分析3.媒體信息的選擇（使用媒體的目標(biāo)和媒體類型）4.知識(shí)結(jié)構(gòu)（線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)）的設(shè)計(jì)5.診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)（提問部分、回答部分、反饋部分）教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)果體現(xiàn)為形成文字腳本。教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的確定（分析希望學(xué)生學(xué)習(xí)什么,64文字腳本文字腳本是按照教學(xué)過(guò)程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式；體現(xiàn)了軟件的教學(xué)設(shè)計(jì)情況；通常由學(xué)科教師編寫。

文字腳本文字腳本是按照教學(xué)過(guò)程的先后順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的65文字腳本格式一軟件名稱文字腳本編者編者單位制作單位適用對(duì)象使用方式1、資料庫(kù)2、課堂演示3、操練復(fù)習(xí)4、自主學(xué)習(xí)5、仿真實(shí)驗(yàn)6、其它教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)劃分教學(xué)單元知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)文字腳本格式一軟件名稱文字腳本編者編者單位制作單位適用對(duì)象使66文字腳本格式二教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是指構(gòu)成本軟件的主要教學(xué)單元以及各個(gè)單元之間的關(guān)系，常用流程圖加以描述。文字腳本格式二教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明：教學(xué)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)圖是指67序號(hào)內(nèi)容媒體類型呈現(xiàn)方式知識(shí)點(diǎn)文本/圖片/動(dòng)畫/音頻/視頻信息出現(xiàn)順序和次數(shù)文字腳本格式三序號(hào)內(nèi)容媒體類型呈現(xiàn)方式知識(shí)點(diǎn)文本/圖片/動(dòng)畫/音頻/視頻信68線性結(jié)構(gòu)樹狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)12345返回線性結(jié)構(gòu)樹狀結(jié)構(gòu)網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)12345返回69診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)返回診斷評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)返回70系統(tǒng)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完成制作腳本。1課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)2整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)3屏幕畫面的設(shè)計(jì)4交互界面的設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì)在系統(tǒng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上完成制作腳本。1課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)71劃分主要模塊;確定各教學(xué)模塊之間的關(guān)系;確定各教學(xué)模塊功能。課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)劃分主要模塊;課件結(jié)構(gòu)與功能的設(shè)計(jì)72是由特定的教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式相統(tǒng)一形成的一種難以說(shuō)明卻不難感覺的面貌；是課件特性的具體表現(xiàn)，使其有別于其他課件；保證教學(xué)軟件在大局上的一致和局部的多樣。課件風(fēng)格是由特定的教學(xué)內(nèi)容與表現(xiàn)形式相統(tǒng)一形成的一種難以說(shuō)明卻不難感73屏幕畫面的設(shè)計(jì)屏幕版面設(shè)計(jì)(布局)顏色搭配設(shè)計(jì)字體形象(美觀、簡(jiǎn)潔、格式統(tǒng)一）修飾美化：信息量不要過(guò)大，藝術(shù)性服務(wù)教學(xué)內(nèi)容與目的。屏幕畫面的設(shè)計(jì)屏幕版面設(shè)計(jì)(布局)74版面規(guī)劃交互按鈕圖像區(qū)文字說(shuō)明區(qū)版面規(guī)劃交圖像區(qū)文字說(shuō)明區(qū)75操作按鈕區(qū)教學(xué)主體突出、交互操作方便操作按鈕區(qū)操作按鈕區(qū)標(biāo)題區(qū)主要文本信息區(qū)圖像/視頻區(qū)反饋/提示區(qū)操作按鈕區(qū)教學(xué)主體突出、交互操作方便操作按鈕區(qū)操作按鈕區(qū)標(biāo)題76不同顏色示例

不同顏色示例77顏色搭配設(shè)計(jì)各要素顏色協(xié)調(diào)醒目自然注意顏色在某些場(chǎng)合或?qū)W科中的特殊涵義。限制同時(shí)顯示的顏色數(shù)顏色搭配設(shè)計(jì)各要素顏色協(xié)調(diào)78交互界面的設(shè)計(jì)常見交互方式：菜單按鍵熱字問答式。交互界面的設(shè)計(jì)常見交互方式：79制作腳本制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想改編而成的是教學(xué)軟件制作的直接依據(jù)；通常由學(xué)科教師和制作人員共同編寫。制作腳本制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上，依據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)思80制作腳本的編寫1.繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖:說(shuō)明主要模塊及其相互關(guān)系制作腳本的編寫1.繪制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖:說(shuō)明主要模塊及其相互關(guān)系81所屬模塊頁(yè)數(shù)本屏呈現(xiàn)信息進(jìn)入方式按

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出現(xiàn)鍵出方式按

鍵，進(jìn)入

文件本屏呈現(xiàn)順序說(shuō)明：編輯制作卡片:說(shuō)明屏幕版面和屏幕之間的相互關(guān)系所屬模塊82編輯制作卡片編輯制作卡片83背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省。揚(yáng)州市人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。《背影》是記實(shí)散文，寫于1925年。背影朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省。揚(yáng)州市人,84攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝影攝影的知識(shí)結(jié)構(gòu)攝85例例86界面分析界面分析87界面分析界面分析88界面分析界面分析89界面分析界面分析90界面分析界面分析91界面分析界面分析92界面分析界面分析93界面分析界面分析94界面分析界面分析95界面分析界面分析96計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)信息計(jì)算機(jī)作出教學(xué)決策學(xué)生接收反饋計(jì)算機(jī)判斷與反饋學(xué)生接收教學(xué)信息，作出反應(yīng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一般過(guò)程計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)信息計(jì)算機(jī)作出