六年級上冊語文課件古詩詞三首課件部編版

第一課時第二課時六年級上冊3古詩詞三首第一課時第二課時六年級上冊3古詩詞三首1第一課時第一課時2六年級上冊語文課件古詩詞三首課件部編版3六年級上冊語文課件古詩詞三首課件部編版4

宿建德江

[唐]孟浩然留宿寫詩的時間地點，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。宿建德江留宿寫詩的時間地點，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙5六月二十七日望湖樓醉書

【宋】蘇軾時間地點，浙江省杭州市西湖湖畔。作品六月二十七日望湖樓醉書時間地點，浙江省杭州市西湖湖畔。作品6會寫字déquèchán會寫字déquèchán7sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿

運用：下大雨了,紅紅在朋友的宿(sù)舍住了一宿(xiǔ),看了一本關(guān)于星宿(xiù)的書。多音字sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿運用：8宿建德江

唐孟浩然移舟日暮野曠江清泊煙渚，客愁新。天低樹，月近人。////zhǔ

讀著詩句你仿佛看到了什么？詩人所做詩人所思詩人所見宿建德江泊煙渚，////zhǔ讀著詩句你仿佛看到了什9詩中哪個字眼最能打動我們、感染我們?移舟泊煙渚，日暮客愁新。詩眼詩人自己新愁思鄉(xiāng)之愁獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩中哪個字眼最能打動我們、感染我們?移舟泊煙渚，日暮客愁新10野曠天低樹，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。野曠天低樹，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。11野曠天低樹，江清月近人。月對月傾述思鄉(xiāng)之情。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。野曠天低樹，江清月近人。月對月傾述思鄉(xiāng)之情。春風(fēng)又綠江南岸，12黑云白雨卷地望湖樓下翻墨跳珠風(fēng)來水如天未遮山亂入船忽吹散

六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾///////黑云翻墨未遮山六月二十七日望湖樓醉書//13雨前黑云翻墨未遮山烏云的濃黑云比喻翻墨烏云翻滾烏云密布烏云滾滾雨前黑云翻墨未遮山烏云的濃黑云比喻翻墨烏云翻滾烏云密布14雨中白雨跳珠亂入船形容雨點有聲有色寫出了暴雨之大，雨點之急雨中白雨跳珠亂入船形容雨點有聲有色寫出了暴雨之大，雨點之急15雨后卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。突出風(fēng)的快湖水平靜雨后卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。突出風(fēng)的快湖水平靜16飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。兩詩有何異同之處？

①相同之處:都寫了西湖雨景,都用了比喻。②不同之處:《六月二十七日望湖樓醉書》是先雨后晴,《飲湖上初晴后雨》是先晴后雨；前者是以景喻景,后者是以人喻景。飲湖上初晴后雨兩詩有何異同之處？①171.訂正“預(yù)習(xí)卡”2.背誦《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》。1.訂正“預(yù)習(xí)卡”18第二課時第二課時19西江月·夜行黃沙道中【宋】辛棄疾詞牌名題目時間：夜晚地點：黃沙嶺，在今江西省上饒市西面西江月·夜行黃沙道中詞牌名題目時間：夜晚地點：黃沙嶺，在今江20四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。一、揭示課題，導(dǎo)入新課（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？（1）、同學(xué)們想想，里面還會有哪些小玩意兒？（二）挖木匣（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。多媒體課件。二、整體感知：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。教學(xué)過程：1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課1、談話激趣：西江月·夜行黃沙道中

宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。/////////////xiàn通“現(xiàn)”鵲兒被驚醒蟬兒鳴叫社廟溪上的小橋四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）西江月·夜行黃沙道中21回憶一下，你還知道“見”在什么地方讀“xiàn”？書讀百遍其義自見風(fēng)吹草低見牛羊回憶一下，你還知道“見”在什么地方讀“xiàn”？書讀百遍其22

你從詞中聽到了什么?看到了什么?聞到了什么?從中你想到了什么?看到的：明月別枝驚鵲稻花聽到的：蟬鳴鵲啼蛙聲聞到的：稻花香你從詞中聽到了什么?看到了什么?聞到了什么?從中你想23聞到聽到稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兒的說字是誰在說？青蛙在說,也是農(nóng)人、作者自己在說。聞到聽到稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兒的說字是誰在說？青24舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

讓你想到了哪句詩?這時作者是怎樣的心情?山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。著急欣喜舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。讓你想到了哪句詩?這25（3）提醒大家注意的字（培、考）生：“冬天的寒夜，…………”（4）、科利亞想的對不對呢？你從哪個詞知道的？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子。”9、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。(個別讀，開小火車檢查)（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）教學(xué)目標(biāo)：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情一．教學(xué)目的：綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。

比較《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》,有什么相同點和不同點。

相同點:都寫了月亮,都借月抒發(fā)感情。不同點:抒發(fā)的感情不同,《宿建德江》旅途寂寞、孤獨之情,《西江月·夜行黃沙道中》對豐收的向往,愉悅之情。（3）提醒大家注意的字（培、考）比較《宿建德江》和《26亂花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！拙右住跺X塘湖春行》雞聲茅店月，人跡板橋霜?！獪赝ン蕖渡躺皆缧小穪y花漸入迷人眼，淺草才能沒馬蹄。27宿建德江所感移舟泊煙渚日暮客愁新觸景生情所見野曠天低樹江清月近人愁借景抒情宿建德江所感移舟泊煙渚日暮客愁新觸景生情所見野曠天低樹江清月28（3）再讀句子。4、你愿意向哪個學(xué)生學(xué)習(xí)，為什么？（1）聽寫3、導(dǎo)出課題：（第一次）如好像。1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。3．同座互相復(fù)習(xí)生字表，指名書空“紙”，提醒“修、取”。①交流看到的畫面。安培研究科學(xué)非常（），所以成為（）；拜秋為師的一個學(xué)生學(xué)棋非常（），所以成為（）；我們讀書學(xué)習(xí)時一定要非常（），才能成為（）。1.欣賞文章中的簡練句子。1.引入：多媒體引用老子的名言警句。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨圖白雨跳珠圖風(fēng)來雨走圖水天一色圖醉（3）再讀句子。六月二十七日望湖樓醉書黑云翻墨圖醉29西江月·夜行黃沙道中景象上闋—驚鵲、鳴蟬、稻花香、蛙聲下闋—七八個星、兩三點雨喜心情說豐年路轉(zhuǎn)溪橋忽見西江月·夜行黃沙道中景象上闋—驚鵲、鳴蟬、稻花香、蛙聲下闋—301.背誦《西江月·夜行黃沙道中》。2.完成本課“隨堂練”。1.背誦《西江月·夜行黃沙道中》。31第一課時第二課時六年級上冊3古詩詞三首第一課時第二課時六年級上冊3古詩詞三首32第一課時第一課時33六年級上冊語文課件古詩詞三首課件部編版34六年級上冊語文課件古詩詞三首課件部編版35

宿建德江

[唐]孟浩然留宿寫詩的時間地點，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙江?。┑囊欢?。宿建德江留宿寫詩的時間地點，指新安江流經(jīng)建德（今屬浙36六月二十七日望湖樓醉書

【宋】蘇軾時間地點，浙江省杭州市西湖湖畔。作品六月二十七日望湖樓醉書時間地點，浙江省杭州市西湖湖畔。作品37會寫字déquèchán會寫字déquèchán38sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿

運用：下大雨了,紅紅在朋友的宿(sù)舍住了一宿(xiǔ),看了一本關(guān)于星宿(xiù)的書。多音字sù宿宿舍住宿xiǔ一宿半宿xiù星宿運用：39宿建德江

唐孟浩然移舟日暮野曠江清泊煙渚，客愁新。天低樹，月近人。////zhǔ

讀著詩句你仿佛看到了什么？詩人所做詩人所思詩人所見宿建德江泊煙渚，////zhǔ讀著詩句你仿佛看到了什40詩中哪個字眼最能打動我們、感染我們?移舟泊煙渚，日暮客愁新。詩眼詩人自己新愁思鄉(xiāng)之愁獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩中哪個字眼最能打動我們、感染我們?移舟泊煙渚，日暮客愁新41野曠天低樹，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。野曠天低樹，江清月近人。低近借景抒情烘托出了作者孤寂的心情。42野曠天低樹，江清月近人。月對月傾述思鄉(xiāng)之情。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。野曠天低樹，江清月近人。月對月傾述思鄉(xiāng)之情。春風(fēng)又綠江南岸，43黑云白雨卷地望湖樓下翻墨跳珠風(fēng)來水如天未遮山亂入船忽吹散

六月二十七日望湖樓醉書宋蘇軾///////黑云翻墨未遮山六月二十七日望湖樓醉書//44雨前黑云翻墨未遮山烏云的濃黑云比喻翻墨烏云翻滾烏云密布烏云滾滾雨前黑云翻墨未遮山烏云的濃黑云比喻翻墨烏云翻滾烏云密布45雨中白雨跳珠亂入船形容雨點有聲有色寫出了暴雨之大，雨點之急雨中白雨跳珠亂入船形容雨點有聲有色寫出了暴雨之大，雨點之急46雨后卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。突出風(fēng)的快湖水平靜雨后卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天。突出風(fēng)的快湖水平靜47飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。兩詩有何異同之處？

①相同之處:都寫了西湖雨景,都用了比喻。②不同之處:《六月二十七日望湖樓醉書》是先雨后晴,《飲湖上初晴后雨》是先晴后雨；前者是以景喻景,后者是以人喻景。飲湖上初晴后雨兩詩有何異同之處？①481.訂正“預(yù)習(xí)卡”2.背誦《宿建德江》和《六月二十七日望湖樓醉書》。1.訂正“預(yù)習(xí)卡”49第二課時第二課時50西江月·夜行黃沙道中【宋】辛棄疾詞牌名題目時間：夜晚地點：黃沙嶺，在今江西省上饒市西面西江月·夜行黃沙道中詞牌名題目時間：夜晚地點：黃沙嶺，在今江51四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《鷺鷥》的詩：全詩用擬人的手法描繪了春雨輕柔細(xì)密的特點、滋潤萬物的作用和小朋友在雨中植樹，綠化祖國的活動。一、揭示課題，導(dǎo)入新課（2）課文的第2、第5自然段渾然一體，那么中間為什么要插進第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？（1）、同學(xué)們想想，里面還會有哪些小玩意兒？（二）挖木匣（師）這樣精巧如詩的白鷺，它的全部、每一處都是適宜的。多媒體課件。二、整體感知：2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。教學(xué)過程：1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。１、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。染：下面“木”字的橫是長橫，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課1、談話激趣：西江月·夜行黃沙道中

宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。/////////////xiàn通“現(xiàn)”鵲兒被驚醒蟬兒鳴叫社廟溪上的小橋四、閱讀體驗（談收獲引導(dǎo)學(xué)生自我小結(jié)）西江月·夜行黃沙道中52回憶一下，你還知道“見”在什么地方讀“xiàn”？書讀百遍其義自見風(fēng)吹草低見牛羊回憶一下，你還知道“見”在什么地方讀“xiàn”？書讀百遍其53

你從詞中聽到了什么?看到了什么?聞到了什么?從中你想到了什么?看到的：明月別枝驚鵲稻花聽到的：蟬鳴鵲啼蛙聲聞到的：稻花香你從詞中聽到了什么?看到了什么?聞到了什么?從中你想54聞到聽到稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兒的說字是誰在說？青蛙在說,也是農(nóng)人、作者自己在說。聞到聽到稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。這兒的說字是誰在說？青55舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

讓你想到了哪句詩?這時作者是怎樣的心情?山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。著急欣喜舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。讓你想到了哪句詩?這56（3）提醒大家注意的字（培、考）生：“冬天的寒夜，…………”（4）、科利亞想的對不對呢？你從哪個詞知道的？出示：“我知道是怎么回事啦！……我馬上會找到我的木匣子?！?、教師小結(jié)：是呀，多么美好的琴聲啊!對作者來說它悠揚而熟悉，還有甜味兒，像夜鶯、流水般，讓人覺得安慰、親切、優(yōu)美、輕松。(個別讀，開小火車檢查)（第3、第4自然段并不是多余的，作者運用對比手法，用白鶴、朱鷺、蒼鷺和白鷺作對比襯托出白鷺的顏色配合、身段大小都很適宜。）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）教學(xué)目標(biāo)：三、檢查自學(xué)情況，深入學(xué)習(xí)課文，體會思想感情一．教學(xué)目的：綠化種植花草樹木，美化環(huán)境，防止水土流失。

比較《宿建德江》和《西江月·夜行黃沙道中》,有什么相同點和不同點。

相同點:都寫了月亮,都借月抒發(fā)感情。