基于web的醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件制作的關(guān)鍵技術(shù)

電子教案的測評標(biāo)準(zhǔn)

首都醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院教育部網(wǎng)絡(luò)課程評審專家馬斌榮一、體現(xiàn)教學(xué)思想的教學(xué)設(shè)

計(45分）

二、精細(xì)收集和加工的素材

（超媒體）(25分）

三、富有想象的超鏈接

(15分）

四、友好的人機(jī)界面(15分）

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（一）教學(xué)內(nèi)容覆蓋了重點、難點、知識點、

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（二）對重點、難點、知識點有多種方法、多角度的深透的講解

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（三）把抽象內(nèi)容形象化

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（四）把復(fù)雜結(jié)構(gòu)可視化

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（五）理論與實踐結(jié)合

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（六）基礎(chǔ)理論與臨床病例結(jié)合

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（七）靜態(tài)與動態(tài)結(jié)合

一、體現(xiàn)教學(xué)思想的

教學(xué)設(shè)計

（八）多種激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動思維的方法二、精細(xì)收集集和加工的素素材（（超超媒體）文本：精煉、確確切關(guān)鍵詞（用不不同字體、色色彩突出重點、難點、、知識點）熱字（Hotword)內(nèi)容的更深層層的講解中醫(yī)的古藉、、古文學(xué)術(shù)的創(chuàng)始人人的照片、傳傳記諾貝爾獎的相相關(guān)資料歷史文獻(xiàn)二、精細(xì)收集集和加工的素素材（（超超媒體）圖象、圖片：：（版權(quán)、肖像像權(quán)、隱私權(quán)權(quán)）清晰、珍貴、、有圖題對病灶、感興興趣的部分作作“Mark”正常與異常、、治療前后后的對比等熱區(qū)（Hotarea)二、精細(xì)收集集和加工的素素材（（超超媒體）動畫：科學(xué)性、防止止誤導(dǎo)、緊扣扣內(nèi)容形象、直觀、、生動配有必要的講講解（文字、、配音…）動畫進(jìn)程可控控，防止亂動動不知所云二、精細(xì)收集集和加工的素素材（（超超媒體）文本：精煉、確確切關(guān)鍵詞（用不不同字體、色色彩突出重點、難點、、知識點）熱字（Hotword)圖象、圖片：：（版權(quán)、肖像像權(quán)、隱私權(quán)權(quán)）清晰、珍貴、、有圖題對病灶、感興興趣的部分作作“Mark”正常與異常、、治療前后后的對比等熱區(qū)（Hotarea)動畫：科學(xué)性、防防止誤導(dǎo)、、緊扣內(nèi)容容形象、直觀觀、生動配有必要的的講解（文文字、配音音…）動畫進(jìn)程可可控，防止止亂動不知知所云音頻：專業(yè)詞匯、、拉丁詞匯匯的配音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、、清晰對動畫、視視頻的同步步講解和配音…）視頻：（版權(quán)、肖肖像權(quán)、隱隱私權(quán)）畫面清晰（（達(dá)到教學(xué)學(xué)要求）編輯加工突突出關(guān)鍵內(nèi)內(nèi)容對視頻的同同步講解和和配音手術(shù)超作規(guī)規(guī)范、防止止誤導(dǎo)三、富有想想象的超鏈鏈接根據(jù)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗設(shè)計有助于于重點、難難點、知識點的理理解的超鏈鏈接三、富有想想象的超鏈鏈接根據(jù)學(xué)生的的經(jīng)常提問問（輔導(dǎo)答疑疑的刻意積積累）設(shè)計有助于于重點、難難點、知識點的理解解的超鏈接接三、富有想想象的超鏈鏈接有助于擴(kuò)大大學(xué)生知識識面的超鏈鏈接有助于因材材施教、多多種選擇的的超鏈接課程內(nèi)前后后知識間的的超鏈接三、富有想想象的超鏈鏈接對重點、難難點、知識識點多種講講解的超鏈接基礎(chǔ)與臨床床的超鏈接理論與實踐踐的超鏈接三、富有想想象的超鏈鏈接與影、視、、聽素材的的超鏈接與教材參考考資料的超鏈接與相關(guān)網(wǎng)站站的超鏈接四、友好的的人機(jī)界面面要有美工設(shè)設(shè)計界面布局合合理，充分分使用界面面文字簡煉及及行間距設(shè)設(shè)計合理背景色與文文本的色彩彩要和諧，，且具有學(xué)術(shù)術(shù)味四、友好的的人機(jī)界面面良好的明確確的導(dǎo)航技技術(shù)背景圖案有有助有主題題內(nèi)容的表表達(dá)界面中該動動的動，不不該動的不不要動一、教學(xué)設(shè)設(shè)計可思考考的示例外科學(xué)的教教學(xué)中，對對某種疾病病的現(xiàn)行教教科書內(nèi)容容的講解外外，可以考考慮下面四四點：⑴該疾病病相關(guān)的解解剖圖；⑵該疾病病相關(guān)的影影像診斷資資料；⑶手術(shù)示示意圖；⑷手術(shù)錄錄相等。體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)設(shè)計可思考考的示例臨床的酸鹼鹼紊亂的病病人，可從從下面三點點進(jìn)行教學(xué)學(xué)設(shè)計：⑴臨床的的酸鹼紊亂亂的病人的的主要臨床床表現(xiàn)有幾幾條？提供供一些臨床床征狀的化化驗指標(biāo)、、陽性的鏡鏡下圖片、、影像資料料或錄相視視頻（可作作超鏈接用用）；⑵該臨床床的酸鹼紊紊亂的病人人的臨床表表現(xiàn)的生化化機(jī)理是什什么？（提提供相關(guān)的的生物化學(xué)學(xué)的基礎(chǔ)知知識）；⑶如何進(jìn)進(jìn)行調(diào)節(jié)，，使之達(dá)到到酸鹼平衡衡（提供治治則、治療療方案）；；體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)設(shè)計可思考考的示例中醫(yī)方劑學(xué)學(xué)教學(xué)設(shè)計計中除了現(xiàn)現(xiàn)行教科書書內(nèi)容的講講解外，可可以考慮下下面四點：：（1）組方的君、、臣、佐、、使的圖解解；（2）組方方的適應(yīng)證證的臨床病病例的圖片片、影像資資料或錄相視頻頻；（3）組組方的加減減化裁及其其對應(yīng)的癥癥候；（4）組方中的藥藥味的生態(tài)態(tài)圖、飲片片圖及其藥藥性、配伍禁忌等等。體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)設(shè)計可思考考的示例在中醫(yī)內(nèi)科科的疾病與與證的教學(xué)學(xué)中，教學(xué)學(xué)設(shè)計可以以考慮下面面三點：⑴現(xiàn)行教教科書內(nèi)容容的講解；；⑵中醫(yī)古古藉書中的的相關(guān)論述述；⑶臨床病病例的圖片片、影像資資料或錄相相視頻等。。體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)設(shè)設(shè)計可思考考的示例提供真假對對比資料，，比如：⑴人參、、園參、紅紅參和假人人參的圖片片；⑵凋亡細(xì)細(xì)胞與非凋凋亡細(xì)胞的的圖片；⑶正常心心音與各種種疾病的心心音等等；；體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和教學(xué)學(xué)思想的教教學(xué)設(shè)計二、抽象內(nèi)內(nèi)容形象化化Eg.心心肌肌的生生物電電現(xiàn)象象和電電生理理特性性心室肌肌纖維維的動動作電電位原原理體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計計三、重重點、、難點點、知知識點點用文文本、、圖形形、動動畫、、聲音音的綜綜合表表達(dá)Eg.心心血血管活活動的的調(diào)節(jié)節(jié)神經(jīng)調(diào)調(diào)節(jié)心臟和和血管管的傳傳出神神經(jīng)體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)設(shè)設(shè)計三、重重點、、難點點、知知識點點用文文本、、圖形形、動動畫、、聲音音的綜綜合表表達(dá)Eg.病病理理學(xué)血栓形形成Eg.免免疫球球蛋白白的功功能區(qū)區(qū)……體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)設(shè)設(shè)計四、微觀內(nèi)內(nèi)容可可視化化Eg.虛虛擬基基底神神經(jīng)的的解剖剖核團(tuán)的的組成成體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)設(shè)設(shè)計五、抽抽象通通路的的形象象化表表達(dá)Eg.虛虛擬基基底神神經(jīng)的的解剖剖傳導(dǎo)通通路直接回回路間接回回路體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計計六、過過程的的動態(tài)態(tài)顯示示聽覺的的產(chǎn)生生過程程例題演演示體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計計七、微微觀手手術(shù)的的示意意圖及及手術(shù)術(shù)視頻頻鼻內(nèi)窺窺鏡外外科中中的微觀手手術(shù)幻燈片片文件件體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計計八、形形象地地動態(tài)態(tài)的圖圖文表表達(dá)人工耳耳蝸的的工作作原理理例題演演示（Hotarea)體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計計九、抽抽象公公式直直觀解解釋在醫(yī)學(xué)學(xué)統(tǒng)計計學(xué)的的線性性相關(guān)關(guān)分析析中10~10反映了了回歸歸的強(qiáng)強(qiáng)度體現(xiàn)教教學(xué)經(jīng)經(jīng)驗和和教學(xué)學(xué)思想想的教教學(xué)學(xué)設(shè)計