公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件

保密就是保安全保發(fā)展公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程保密就是保安全保發(fā)展保密保什么怎么保??案例:案例一:曾刊登于1964年的《中國(guó)畫(huà)報(bào)》封面的一張大慶油田的“鐵人”王進(jìn)喜的照片大家可能都有印象,照片中的“鐵人”頭戴大狗皮帽身穿厚棉襖,頂著鵝毛大雪,握著鉆機(jī)手柄眺望遠(yuǎn)方,在他身后散布著星星點(diǎn)點(diǎn)的高大井架。鐵人精神整整感動(dòng)了一代人,但這張照片無(wú)意中也透露了許多的秘密案例二:2002年7月17日,涉密人員日李某在北京某飯店參加全國(guó)某系統(tǒng)內(nèi)部會(huì)議,中途出去接電話時(shí),將正在使用的存有機(jī)密級(jí)工程項(xiàng)目資料的筆記本電腦隨意放在會(huì)議室內(nèi)的座位上。幾分鐘后,李某打完電話回來(lái),發(fā)現(xiàn)筆記本電腦丟失,造成泄密“家庭教育”一般是指家庭中父母及成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育的過(guò)程。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了人類所接受的全部教育。在中國(guó)，近60%左右的家庭存在著不同程度的家庭教育問(wèn)題。特別是在農(nóng)村地區(qū)，很多孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)心理問(wèn)題得不到正確及時(shí)地解決，家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，缺乏溝通。本文就談?wù)勣r(nóng)村地區(qū)家庭教育存在的問(wèn)題及解決策略。一、農(nóng)村地區(qū)家庭教育存在的問(wèn)題1.孩子缺乏良好的家庭教育氛圍。許多農(nóng)村家長(zhǎng)由于自身文化素質(zhì)不高，又忙于生計(jì)，無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行教育和指導(dǎo)。重養(yǎng)育，輕教育，把對(duì)孩子的教育視為學(xué)校的天職，認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)就是解決孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了孩子精神需求及道德教育。2.錯(cuò)誤的家庭教育方式。當(dāng)前的家庭教育，把關(guān)愛(ài)孩子當(dāng)作教育孩子的全部，愛(ài)變成了一種溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，無(wú)視他人的感受，不懂得尊重他人。父母覺(jué)察不到孩子的不足和弱點(diǎn)，不能及時(shí)予以引導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致孩子自我評(píng)價(jià)的歪曲，形成惟我獨(dú)尊、為所欲為的性格缺陷。3.家長(zhǎng)與孩子之間缺乏有效的溝通。由于教育觀念錯(cuò)誤，有些農(nóng)村家長(zhǎng)不會(huì)選擇與孩子交流的時(shí)機(jī)，更缺乏與孩子有效交流和溝通的技巧，更有部分家長(zhǎng)與孩子“交流方式”簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵，缺少耐心說(shuō)服和對(duì)孩子正確的思想教育。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，他們的任務(wù)就是提供孩子吃穿，至于學(xué)習(xí)和教育是學(xué)校和老師的事情。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)只重視孩子物質(zhì)上的滿足，卻忽視了精神上應(yīng)有的關(guān)懷、交流和溝通。4.家庭教育的要求缺乏一致性。由于受農(nóng)村居住條件的限制和傳統(tǒng)文化的影響，在家庭教育中，有時(shí)是爺爺與奶奶，有時(shí)是父母，由于他們教育孩子的方式方法缺乏一致性，從而導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育要求也不同，使孩子無(wú)所適從。5.家長(zhǎng)不良言行的影響。部分家長(zhǎng)對(duì)自己要求低，對(duì)孩子要求高。個(gè)別家長(zhǎng)自己得過(guò)且過(guò)，卻要求孩子做事認(rèn)真，奮發(fā)上進(jìn)。這種做法使孩子對(duì)父母的教育產(chǎn)生了懷疑，削弱了家庭教育的作用。6.家庭學(xué)習(xí)環(huán)境差。筆者在家訪的過(guò)程中，經(jīng)常看到許多農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有專門(mén)的學(xué)習(xí)房間，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)設(shè)施普遍較差，有的學(xué)生邊看電視邊寫(xiě)字。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易造成學(xué)生視力下降、脊柱彎曲、身體發(fā)育不良、注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。二、農(nóng)村地區(qū)家庭教育的改進(jìn)策略1.家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)習(xí)必要的家庭教育知識(shí)，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能教育好孩子。家長(zhǎng)在注重對(duì)孩子智力投資的同時(shí)，還要加強(qiáng)精神方面的教育，特別注重孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)去了解少年兒童生理、心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)家、校之間的溝通。對(duì)孩子的教育，離不開(kāi)家校聯(lián)系，學(xué)校和家庭對(duì)孩子的教育真正形成合力，才能共同推進(jìn)教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)孩子德、智、體多方面均衡發(fā)展。學(xué)校和老師要充分利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)聽(tīng)課日、電話交流等活動(dòng)進(jìn)行充分交流和溝通，共同教育好學(xué)生。3.建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。要充分挖掘社會(huì)資源，推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織，如：農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)假期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極推廣成功家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型。精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家庭教育常識(shí)，傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，提高科學(xué)教育子女的水平。4.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。倡導(dǎo)各類報(bào)紙、電視臺(tái)開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、“科學(xué)育人”的理念，使先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶?？傊?，農(nóng)村學(xué)生的家庭教育問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，它需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。作為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，應(yīng)充分了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，采取有針對(duì)性地教育手段，以文明、科學(xué)的態(tài)度提供一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法是師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中為了有效地完成一定教學(xué)任務(wù)而采用的方式與手段的總稱，它既包括教師的教法，又包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，由于音樂(lè)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，音樂(lè)課的教學(xué)方法不同于一般學(xué)科普遍采用的教學(xué)方法。下面就音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。一.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師在教學(xué)中有沒(méi)有激情，會(huì)不會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能不能帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂(lè)描繪的境界，是上好一堂課的關(guān)鍵。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的過(guò)程中深深被音樂(lè)所感動(dòng)，在課堂上才能通過(guò)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象的語(yǔ)言以及豐富多彩的面部表情，形態(tài)恰到好處地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將情緒傳染給學(xué)生，使學(xué)生如臨其境。討論活動(dòng)也是增加師生之間雙向信息交流的一種活動(dòng)模式。實(shí)踐證明，以上做法對(duì)于學(xué)生更加深刻地理解音樂(lè)作品有著積極的意義。每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一首音樂(lè)作品后所感受的音樂(lè)形象都是不盡相同的。在他們聆聽(tīng)音樂(lè)之后，教師引導(dǎo)他們分析作品，相互之間進(jìn)行交流和討論，不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是一次重要的提高機(jī)會(huì)。我們知道《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》表現(xiàn)的是體育比賽的熱烈場(chǎng)面，而有些學(xué)生則會(huì)發(fā)表不同的意見(jiàn)，有的感覺(jué)像是雄赳赳的軍官形象，有的則說(shuō)是在慶祝盛大的節(jié)日等等，他們說(shuō)的不無(wú)道理。因此，要積極的肯定這些同學(xué)的不同見(jiàn)解，不要扼殺學(xué)生的豐富想象力。由于教師的正確引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解也就越發(fā)深刻。二.創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生引入到音樂(lè)殿堂培養(yǎng)興趣，是音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：《好的開(kāi)頭是成功的一半。》課前一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。用輕松，活潑的節(jié)奏作為紐帶，能把學(xué)生不知不覺(jué)中帶入音樂(lè)殿堂，并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)和諧，輕松愉快的教學(xué)氛圍。例如：師生問(wèn)好。三.創(chuàng)設(shè)不同的背景導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入是音樂(lè)課中必不可少的教學(xué)手段之一。教師要采用講故事、圖畫(huà)構(gòu)思、情景設(shè)置、視頻、提問(wèn)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生喜歡歌曲并主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歌曲。譬如：在學(xué)唱歌曲《走進(jìn)西藏》時(shí)，我提前搜集了關(guān)于西藏文化的資料，視頻等并簡(jiǎn)單的給同學(xué)們講述一些使他們對(duì)西藏有了一定了解的情況下才教唱歌曲。學(xué)會(huì)了歌曲后我又配了舞蹈動(dòng)作讓同學(xué)們對(duì)藏族舞也有了初步了解的同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。四.理論知識(shí)與游戲相結(jié)合過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)注重技能訓(xùn)練和提高識(shí)譜能力。課堂上，老師要用去很長(zhǎng)時(shí)間解決識(shí)譜問(wèn)題，在師生都筋疲力盡后才接觸到音樂(lè)作品。這種教法不但沒(méi)有使學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，反而讓學(xué)生感到音樂(lè)枯燥無(wú)味，最終造成學(xué)生不喜歡音樂(lè)課。尤其在教五線譜時(shí)，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，就讓學(xué)生在五線譜上標(biāo)出唱名，結(jié)果使得學(xué)生到初中畢業(yè)也不識(shí)五線譜和音符、休止符等。因此為了讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到音樂(lè)的基本知識(shí)，我采用了音樂(lè)理論知識(shí)與游戲相結(jié)合。例如：在講音符、休止符的時(shí)候，教學(xué)可以先制作寫(xiě)有不同音符和休止符的小卡片分發(fā)到教室的各個(gè)角落，用“學(xué)生問(wèn)，老師答”的方式把音符和休止符介紹給學(xué)生，然后再“找朋友”的游戲形式讓同學(xué)們加深對(duì)音符和休止符的認(rèn)識(shí)。五.讓流行音樂(lè)進(jìn)入課堂現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行歌曲非常感興趣，如果在課堂上穿插一些流行音樂(lè)或歌曲，一定能夠提高課堂效率，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流。其實(shí)學(xué)生現(xiàn)在喜歡的很多歌曲也是不錯(cuò)的音樂(lè)作品，只要我們作以正確的引導(dǎo)，應(yīng)該有很好的效果。對(duì)于流行歌曲引入課堂，可以促進(jìn)音樂(lè)教師的再學(xué)習(xí)，并可以和學(xué)生更容易溝通，走得更近，也可以更好的調(diào)節(jié)中學(xué)音樂(lè)課堂中流行音樂(lè)的氛圍。所以，教師應(yīng)注意選擇適宜學(xué)生身心健康的內(nèi)容，如周華健的《朋友》、孫楠的《紅旗飄飄》等歌曲，正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非并陶冶他們的情操。六.要充分利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果中學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法是多種多樣的，但是沒(méi)有一種是普遍適用的，這就是常說(shuō)的“教學(xué)有法、教無(wú)定法”。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)理念為指導(dǎo)、從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇一種或幾種教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。就像廚師要烹制一道道美味可口的佳肴，會(huì)用到蒸、炒、煮、炸等不同的方法，還會(huì)加上不同的調(diào)料一樣，要想讓一堂課既有知識(shí)性，又有趣味性，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，又能提高能力，教師在教學(xué)方法上的選擇和靈活運(yùn)用很關(guān)鍵。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，教師用生動(dòng)、形象、富有表情的講解和范唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞、演唱、討論和創(chuàng)作。多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情感，從而達(dá)到“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)目的。總之，作為一名音樂(lè)教師，在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有著不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要多思考、多學(xué)習(xí)不斷挖掘新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”，讓他們成為一名合格的中學(xué)生，并為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。保密就是保安全保發(fā)展公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程保密就是保安全保發(fā)展1保密保什么怎么保??保密2案例:案例一:曾刊登于1964年的《中國(guó)畫(huà)報(bào)》封面的一張大慶油田的“鐵人”王進(jìn)喜的照片大家可能都有印象,照片中的“鐵人”頭戴大狗皮帽身穿厚棉襖,頂著鵝毛大雪,握著鉆機(jī)手柄眺望遠(yuǎn)方,在他身后散布著星星點(diǎn)點(diǎn)的高大井架。鐵人精神整整感動(dòng)了一代人,但這張照片無(wú)意中也透露了許多的秘密案例二:2002年7月17日,涉密人員日李某在北京某飯店參加全國(guó)某系統(tǒng)內(nèi)部會(huì)議,中途出去接電話時(shí),將正在使用的存有機(jī)密級(jí)工程項(xiàng)目資料的筆記本電腦隨意放在會(huì)議室內(nèi)的座位上。幾分鐘后,李某打完電話回來(lái),發(fā)現(xiàn)筆記本電腦丟失,造成泄密案例:3案例:案例三:為通過(guò)司法考試,石某從司法部一名工作人員(另案處理)手中獲得了2007年司法考試試題及答案,就電話聯(lián)系上前男友李某,要李某趕快報(bào)考司法考試,說(shuō)她有份資料能幫大忙。某日,李某從石某處拿到了這份珍貴的“資料”,并于當(dāng)晚飛回北京。實(shí)際上李某因?yàn)楫厴I(yè)證還沒(méi)落實(shí),這屆根本就趕不上司法考試的報(bào)名,但他怕石某會(huì)傷心,因此瞞著石某將資料拿了回來(lái)?？碱}落到專業(yè)槍手手中,造成泄密。案例四:2000年6月,某部委下屬某所一高級(jí)工程師攜帶密碼箱準(zhǔn)備乘火車(chē)出差。該密碼箱中裝有涉及國(guó)防重大工程的保密資料二十多份及存有此資料內(nèi)容的軟盤(pán)一張。該工程師驗(yàn)票的瞬間,突然發(fā)現(xiàn)密碼箱被盜案例:4警報(bào):涉密計(jì)算機(jī)、軟盤(pán)被盜問(wèn)題凸顯自2000年以來(lái),國(guó)家保密局連續(xù)接到涉密計(jì)算機(jī)、軟盤(pán)丟失、被盜報(bào)告,引起國(guó)家保密局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。這個(gè)案例告訴我們,當(dāng)今社會(huì)數(shù)碼攝影技術(shù)得到高速發(fā)展,大家在不斷咔嚓"的同時(shí)往往缺少安全保密觀念,不經(jīng)意地拍攝了一些關(guān)鍵軍事設(shè)施、戰(zhàn)略要地的圖片,上傳到網(wǎng)絡(luò)或者發(fā)表在報(bào)刊雜志上。其實(shí),這些不經(jīng)意的咔嚓”能給國(guó)家安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅,因此當(dāng)慎之又慎才對(duì)。警報(bào):涉密計(jì)算機(jī)、軟盤(pán)被盜問(wèn)題凸顯自20005保蜜的基本知識(shí)保蜜的基本知識(shí)6(一)保密的概念顧名思義,保密就是保守秘密從廣義上講,保密是一種社會(huì)行為,是人或社會(huì)組織在意識(shí)到關(guān)系自身利益的事項(xiàng)如果被他人知悉或?qū)ν夤_(kāi),可能會(huì)對(duì)自己造成某種傷害時(shí),對(duì)該事項(xiàng)所采取的一種保護(hù)行為。從狹義上講,保密就是保護(hù)好國(guó)家秘密、企業(yè)秘密,保密工作就是圍繞保護(hù)好國(guó)家及企業(yè)秘密而進(jìn)行的組織、管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)等職能活動(dòng),通過(guò)法律手段、行政手段、技術(shù)手段和必要的經(jīng)濟(jì)手段,來(lái)約束和規(guī)范組織和個(gè)人的涉密行為;使他們的行為能夠符合保密要求。(一)保密的概念7公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件8保密的等級(jí)保密的等級(jí)9《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》第二條規(guī)定:“國(guó)家秘密是關(guān)系國(guó)家的安全和利益,依照法定程序確定,在定時(shí)間內(nèi)只限一定范圍的人員知悉的事項(xiàng)?！眹?guó)家密事項(xiàng)分為“密”、“機(jī)密”、“秘密”二個(gè)等級(jí)《中華人民共和國(guó)保守國(guó)家秘密法》第二條規(guī)定:“國(guó)10公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件11公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件12公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件13公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件14公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件15公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件16公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件17公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件18公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件19公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件20公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件21公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件22公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件23公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件24公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件25公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件26公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件27公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件28公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件29公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件30公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件31公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件32公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件33公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件34公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件35公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件36公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件37公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件38公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件39公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件40公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件41公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件42公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件43公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件44公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程課件45保密就是保安全保發(fā)展公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程保密就是保安全保發(fā)展保密保什么怎么保??案例:案例一:曾刊登于1964年的《中國(guó)畫(huà)報(bào)》封面的一張大慶油田的“鐵人”王進(jìn)喜的照片大家可能都有印象,照片中的“鐵人”頭戴大狗皮帽身穿厚棉襖,頂著鵝毛大雪,握著鉆機(jī)手柄眺望遠(yuǎn)方,在他身后散布著星星點(diǎn)點(diǎn)的高大井架。鐵人精神整整感動(dòng)了一代人,但這張照片無(wú)意中也透露了許多的秘密案例二:2002年7月17日,涉密人員日李某在北京某飯店參加全國(guó)某系統(tǒng)內(nèi)部會(huì)議,中途出去接電話時(shí),將正在使用的存有機(jī)密級(jí)工程項(xiàng)目資料的筆記本電腦隨意放在會(huì)議室內(nèi)的座位上。幾分鐘后,李某打完電話回來(lái),發(fā)現(xiàn)筆記本電腦丟失,造成泄密“家庭教育”一般是指家庭中父母及成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育的過(guò)程。家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了人類所接受的全部教育。在中國(guó)，近60%左右的家庭存在著不同程度的家庭教育問(wèn)題。特別是在農(nóng)村地區(qū)，很多孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出現(xiàn)心理問(wèn)題得不到正確及時(shí)地解決，家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，對(duì)孩子的關(guān)心不夠，缺乏溝通。本文就談?wù)勣r(nóng)村地區(qū)家庭教育存在的問(wèn)題及解決策略。一、農(nóng)村地區(qū)家庭教育存在的問(wèn)題1.孩子缺乏良好的家庭教育氛圍。許多農(nóng)村家長(zhǎng)由于自身文化素質(zhì)不高，又忙于生計(jì)，無(wú)法對(duì)子女進(jìn)行教育和指導(dǎo)。重養(yǎng)育，輕教育，把對(duì)孩子的教育視為學(xué)校的天職，認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)就是解決孩子的物質(zhì)需求，卻忽視了孩子精神需求及道德教育。2.錯(cuò)誤的家庭教育方式。當(dāng)前的家庭教育，把關(guān)愛(ài)孩子當(dāng)作教育孩子的全部，愛(ài)變成了一種溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子以自我為中心，無(wú)視他人的感受，不懂得尊重他人。父母覺(jué)察不到孩子的不足和弱點(diǎn)，不能及時(shí)予以引導(dǎo)和糾正，導(dǎo)致孩子自我評(píng)價(jià)的歪曲，形成惟我獨(dú)尊、為所欲為的性格缺陷。3.家長(zhǎng)與孩子之間缺乏有效的溝通。由于教育觀念錯(cuò)誤，有些農(nóng)村家長(zhǎng)不會(huì)選擇與孩子交流的時(shí)機(jī)，更缺乏與孩子有效交流和溝通的技巧，更有部分家長(zhǎng)與孩子“交流方式”簡(jiǎn)單粗暴，非打即罵，缺少耐心說(shuō)服和對(duì)孩子正確的思想教育。許多家長(zhǎng)認(rèn)為，他們的任務(wù)就是提供孩子吃穿，至于學(xué)習(xí)和教育是學(xué)校和老師的事情。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)只重視孩子物質(zhì)上的滿足，卻忽視了精神上應(yīng)有的關(guān)懷、交流和溝通。4.家庭教育的要求缺乏一致性。由于受農(nóng)村居住條件的限制和傳統(tǒng)文化的影響，在家庭教育中，有時(shí)是爺爺與奶奶，有時(shí)是父母，由于他們教育孩子的方式方法缺乏一致性，從而導(dǎo)致他們對(duì)孩子的教育要求也不同，使孩子無(wú)所適從。5.家長(zhǎng)不良言行的影響。部分家長(zhǎng)對(duì)自己要求低，對(duì)孩子要求高。個(gè)別家長(zhǎng)自己得過(guò)且過(guò)，卻要求孩子做事認(rèn)真，奮發(fā)上進(jìn)。這種做法使孩子對(duì)父母的教育產(chǎn)生了懷疑，削弱了家庭教育的作用。6.家庭學(xué)習(xí)環(huán)境差。筆者在家訪的過(guò)程中，經(jīng)?？吹皆S多農(nóng)村學(xué)生沒(méi)有專門(mén)的學(xué)習(xí)房間，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)設(shè)施普遍較差，有的學(xué)生邊看電視邊寫(xiě)字。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易造成學(xué)生視力下降、脊柱彎曲、身體發(fā)育不良、注意力不集中、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等問(wèn)題。二、農(nóng)村地區(qū)家庭教育的改進(jìn)策略1.家長(zhǎng)要更新教育觀念。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀，學(xué)習(xí)必要的家庭教育知識(shí)，只有不斷提高自身素質(zhì)，才能教育好孩子。家長(zhǎng)在注重對(duì)孩子智力投資的同時(shí)，還要加強(qiáng)精神方面的教育，特別注重孩子的品德和能力的培養(yǎng)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)去了解少年兒童生理、心理發(fā)育特點(diǎn)和教育規(guī)律，與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關(guān)系，努力與孩子一起成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)家、校之間的溝通。對(duì)孩子的教育，離不開(kāi)家校聯(lián)系，學(xué)校和家庭對(duì)孩子的教育真正形成合力，才能共同推進(jìn)教育工作的開(kāi)展，促進(jìn)孩子德、智、體多方面均衡發(fā)展。學(xué)校和老師要充分利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)聽(tīng)課日、電話交流等活動(dòng)進(jìn)行充分交流和溝通，共同教育好學(xué)生。3.建立農(nóng)村家教組織網(wǎng)絡(luò)。要充分挖掘社會(huì)資源，推動(dòng)創(chuàng)建各類家庭教育組織，如：農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)假期學(xué)校、家庭教育指導(dǎo)咨詢站等。要積極推廣成功家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立典型。精心設(shè)計(jì)和組織各種內(nèi)容豐富、主題鮮明、形式新穎、有感染力的主題宣傳教育，深入農(nóng)村向家長(zhǎng)傳授家庭教育常識(shí)，傳授如何營(yíng)造溫馨和睦、民主寬松、有利于未成年人健康成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，提高科學(xué)教育子女的水平。4.擴(kuò)大宣傳，營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)氛圍。要充分發(fā)揮大眾傳媒在推進(jìn)家庭教育和未成年人思想道德建設(shè)中的宣傳教育和輿論引導(dǎo)作用。倡導(dǎo)各類報(bào)紙、電視臺(tái)開(kāi)辦家教園地、父母之友、家長(zhǎng)課堂等家庭教育專題、專欄節(jié)目，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立與社會(huì)相適應(yīng)的教育觀、人才觀和價(jià)值觀以及“以德育人”、“科學(xué)育人”的理念，使先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的家教方法走進(jìn)千家萬(wàn)戶?？傊?，農(nóng)村學(xué)生的家庭教育問(wèn)題是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工程，它需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。作為學(xué)校、教師、家長(zhǎng)，應(yīng)充分了解當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，采取有針對(duì)性地教育手段，以文明、科學(xué)的態(tài)度提供一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭教育環(huán)境，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法是師生在教與學(xué)的雙邊活動(dòng)中為了有效地完成一定教學(xué)任務(wù)而采用的方式與手段的總稱，它既包括教師的教法，又包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下的學(xué)法，是教授方法和學(xué)習(xí)方法的有效結(jié)合。決定教學(xué)方法的基本要素是教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容，由于音樂(lè)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的特殊性，音樂(lè)課的教學(xué)方法不同于一般學(xué)科普遍采用的教學(xué)方法。下面就音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)談?wù)勔魳?lè)教學(xué)方法的選擇和應(yīng)用。一.發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用教師在教學(xué)中有沒(méi)有激情，會(huì)不會(huì)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能不能帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂(lè)描繪的境界，是上好一堂課的關(guān)鍵。教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的過(guò)程中深深被音樂(lè)所感動(dòng)，在課堂上才能通過(guò)抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象的語(yǔ)言以及豐富多彩的面部表情，形態(tài)恰到好處地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將情緒傳染給學(xué)生，使學(xué)生如臨其境。討論活動(dòng)也是增加師生之間雙向信息交流的一種活動(dòng)模式。實(shí)踐證明，以上做法對(duì)于學(xué)生更加深刻地理解音樂(lè)作品有著積極的意義。每個(gè)學(xué)生在聽(tīng)過(guò)一首音樂(lè)作品后所感受的音樂(lè)形象都是不盡相同的。在他們聆聽(tīng)音樂(lè)之后，教師引導(dǎo)他們分析作品，相互之間進(jìn)行交流和討論，不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是一次重要的提高機(jī)會(huì)。我們知道《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》表現(xiàn)的是體育比賽的熱烈場(chǎng)面，而有些學(xué)生則會(huì)發(fā)表不同的意見(jiàn)，有的感覺(jué)像是雄赳赳的軍官形象，有的則說(shuō)是在慶祝盛大的節(jié)日等等，他們說(shuō)的不無(wú)道理。因此，要積極的肯定這些同學(xué)的不同見(jiàn)解，不要扼殺學(xué)生的豐富想象力。由于教師的正確引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的理解也就越發(fā)深刻。二.創(chuàng)設(shè)意境，把學(xué)生引入到音樂(lè)殿堂培養(yǎng)興趣，是音樂(lè)教學(xué)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：《好的開(kāi)頭是成功的一半。》課前一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。用輕松，活潑的節(jié)奏作為紐帶，能把學(xué)生不知不覺(jué)中帶入音樂(lè)殿堂，并且為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)和諧，輕松愉快的教學(xué)氛圍。例如：師生問(wèn)好。三.創(chuàng)設(shè)不同的背景導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入是音樂(lè)課中必不可少的教學(xué)手段之一。教師要采用講故事、圖畫(huà)構(gòu)思、情景設(shè)置、視頻、提問(wèn)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，讓學(xué)生喜歡歌曲并主動(dòng)的去學(xué)習(xí)歌曲。譬如：在學(xué)唱歌曲《走進(jìn)西藏》時(shí)，我提前搜集了關(guān)于西藏文化的資料，視頻等并簡(jiǎn)單的給同學(xué)們講述一些使他們對(duì)西藏有了一定了解的情況下才教唱歌曲。學(xué)會(huì)了歌曲后我又配了舞蹈動(dòng)作讓同學(xué)們對(duì)藏族舞也有了初步了解的同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。四.理論知識(shí)與游戲相結(jié)合過(guò)去的音樂(lè)教學(xué)注重技能訓(xùn)練和提高識(shí)譜能力。課堂上，老師要用去很長(zhǎng)時(shí)間解決識(shí)譜問(wèn)題，在師生都筋疲力盡后才接觸到音樂(lè)作品。這種教法不但沒(méi)有使學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力，反而讓學(xué)生感到音樂(lè)枯燥無(wú)味，最終造成學(xué)生不喜歡音樂(lè)課。尤其在教五線譜時(shí)，老師為了完成教學(xué)任務(wù)，就讓學(xué)生在五線譜上標(biāo)出唱名，結(jié)果使得學(xué)生到初中畢業(yè)也不識(shí)五線譜和音符、休止符等。因此為了讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也能學(xué)習(xí)到音樂(lè)的基本知識(shí)，我采用了音樂(lè)理論知識(shí)與游戲相結(jié)合。例如：在講音符、休止符的時(shí)候，教學(xué)可以先制作寫(xiě)有不同音符和休止符的小卡片分發(fā)到教室的各個(gè)角落，用“學(xué)生問(wèn)，老師答”的方式把音符和休止符介紹給學(xué)生，然后再“找朋友”的游戲形式讓同學(xué)們加深對(duì)音符和休止符的認(rèn)識(shí)。五.讓流行音樂(lè)進(jìn)入課堂現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)流行歌曲非常感興趣，如果在課堂上穿插一些流行音樂(lè)或歌曲，一定能夠提高課堂效率，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的交流。其實(shí)學(xué)生現(xiàn)在喜歡的很多歌曲也是不錯(cuò)的音樂(lè)作品，只要我們作以正確的引導(dǎo)，應(yīng)該有很好的效果。對(duì)于流行歌曲引入課堂，可以促進(jìn)音樂(lè)教師的再學(xué)習(xí)，并可以和學(xué)生更容易溝通，走得更近，也可以更好的調(diào)節(jié)中學(xué)音樂(lè)課堂中流行音樂(lè)的氛圍。所以，教師應(yīng)注意選擇適宜學(xué)生身心健康的內(nèi)容，如周華健的《朋友》、孫楠的《紅旗飄飄》等歌曲，正確引導(dǎo)學(xué)生明辨是非并陶冶他們的情操。六.要充分利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)效果中學(xué)音樂(lè)教學(xué)方法是多種多樣的，但是沒(méi)有一種是普遍適用的，這就是常說(shuō)的“教學(xué)有法、教無(wú)定法”。不同的教學(xué)方法所適用的情況和取得的效果是不同的，為了達(dá)到最佳的教學(xué)效果，就必須以現(xiàn)代的教學(xué)理念為指導(dǎo)、從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)各種教學(xué)方法的特征，選擇一種或幾種教學(xué)方法，綜合加以運(yùn)用。就像廚師要烹制一道道美味可口的佳肴，會(huì)用到蒸、炒、煮、炸等不同的方法，還會(huì)加上不同的調(diào)料一樣，要想讓一堂課既有知識(shí)性，又有趣味性，既能讓學(xué)生掌握知識(shí)與技能，又能提高能力，教師在教學(xué)方法上的選擇和靈活運(yùn)用很關(guān)鍵。通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，教師用生動(dòng)、形象、富有表情的講解和范唱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞、演唱、討論和創(chuàng)作。多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生更直觀、更形象地感受、體驗(yàn)音樂(lè)的情感，從而達(dá)到“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”的教學(xué)目的?？傊?，作為一名音樂(lè)教師，在培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、道德素質(zhì)等方面都有著不可推卸的責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要多思考、多學(xué)習(xí)不斷挖掘新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)”，讓他們成為一名合格的中學(xué)生，并為他們以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。保密就是保安全保發(fā)展公司保密知識(shí)培訓(xùn)教程保密就是保安全保發(fā)展46保密保什么怎么保??保密47案例:案例一:曾刊登于1964年的《中國(guó)畫(huà)報(bào)》封面的一張大慶油田的“鐵人”王進(jìn)喜的照片大家可能都有印象,照片中的“鐵人”頭戴大狗皮帽身穿厚棉襖,頂著鵝毛大雪,握著鉆機(jī)手柄眺望遠(yuǎn)方,在他身后散布著星星點(diǎn)點(diǎn)的高大井架。鐵人精神整整感動(dòng)了一代人,但這張照片無(wú)意中也透露了許多的秘密案例二:2002年7月17日,涉密人員日李某在北京某飯店參加全國(guó)某系統(tǒng)內(nèi)部會(huì)議,中途出去接電話時(shí),將正在使用的存有機(jī)密級(jí)工程項(xiàng)目資料的筆記本電腦隨意放在會(huì)議室內(nèi)的座位上。幾分鐘后,李某打完電話回來(lái),發(fā)現(xiàn)筆記本電腦丟失,造成泄密案例:48案例:案例三:為通過(guò)司法考試,石某從司法部一名工作人員(另案處理)手中獲得了2007年司法考試試題及答案,就電話聯(lián)系上前男友李某,要李某趕快報(bào)考司法考試,說(shuō)她有份資料能幫大忙。某日,李某從石某處拿到了這份珍貴的“資料”,并于當(dāng)晚飛回北京。實(shí)際上李某因?yàn)楫厴I(yè)證還沒(méi)落實(shí),這屆根本就趕不上司法考試的報(bào)名,但他怕石某會(huì)傷心,因此瞞著石某將資料拿了回來(lái)。考題落到專業(yè)槍手手中,造成泄密。案例四:2000年6月,某部委下屬某所一高級(jí)工程師攜帶密碼箱準(zhǔn)備乘火車(chē)出差。該密碼箱中裝有涉及國(guó)防重大工程的保密資料二十多份及存有此資料內(nèi)容的軟盤(pán)一張。該工程師驗(yàn)票的瞬間,突然發(fā)現(xiàn)密碼箱被盜案例:49警