加油站安全防范課件

加油站安全防范11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯佑驼景踩婪都佑驼景踩婪?1、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望。——查·埃利奧特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果?！R卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯佑驼締T工崗位培訓(xùn)貴州永風(fēng)礦山科技服務(wù)有限公司培訓(xùn)中心講授:黃仕方加油站安全防范一、消防安全?！?、防雷防靜電。三、基本應(yīng)急知切。作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，我通過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之二十多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一、興趣是學(xué)習(xí)之師，教師要多鼓勵(lì)我們深知，小學(xué)生喜歡生動(dòng)、有趣、新奇的事，因此我在授課時(shí)，注意語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，注重精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序和教學(xué)方法，啟發(fā)他們自己去尋求答案，挖掘材料，尋找寫作素材。記得有一次，我組織本班學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。我先輔導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)到野外去放風(fēng)箏。回校后我讓同學(xué)進(jìn)行了座談，讓學(xué)生談自己感受最深的地方，有些女同學(xué)感謝男同學(xué)在技術(shù)上的指導(dǎo)；有些同學(xué)談其他同學(xué)對(duì)自己物質(zhì)上的支援；男同學(xué)則大談風(fēng)箏的式樣、性能，探討風(fēng)箏掉下來(lái)的原因；初次放風(fēng)箏的同學(xué)談了他們的風(fēng)箏飛上天的聯(lián)想。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的感受不相同，他們所留心的地方也不同，于是我啟發(fā)大家把自己的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)。結(jié)果《放風(fēng)箏》的作文各有特色，避免了千篇一律。由此可見(jiàn)，我們教師在開展活動(dòng)之前，一定要精心設(shè)計(jì)，要求不必過(guò)死，在啟發(fā)指導(dǎo)時(shí)也要注意運(yùn)用多方法、多途徑，隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能收到事半功倍的效果。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂?duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)只有多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)；多一些鼓勵(lì)，少一些打擊才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在作文教學(xué)中，教師首先應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，再由“主動(dòng)”變“積極”。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣呢？我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)改變作文講評(píng)的方式。二、生活是寫作之源，引導(dǎo)留心觀察寫作素材來(lái)源于生活，生活是寫作素材最好的空間。對(duì)剛接觸作文不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不善于觀察生活，不積累素材，寫作時(shí)無(wú)從著手。教師應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心生活，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。如在觀察花、草的生長(zhǎng)情況時(shí)，學(xué)生只知道花開了，草綠了。老師應(yīng)指導(dǎo)他們，花開放時(shí)，有幾片花瓣，什么樣子；聞一聞什么氣味，花蕊是什么顏色。在寫作時(shí)學(xué)生就有話可寫了也就會(huì)言之有物。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，或者自上而下，或者由遠(yuǎn)而近，或者先里后外，或者先外后內(nèi)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析，又學(xué)會(huì)了思維，這樣寫出的文章層次清晰、分明，內(nèi)容具體、生動(dòng)。通過(guò)教學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行積累?！爸匾曃谋尽笔切抡n標(biāo)的要求，如教學(xué)《觀潮》一文時(shí)，讓學(xué)生了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，并在文中找到相應(yīng)的好詞佳句，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，并加以摘抄積累。如果學(xué)生掌握了盡可能多的好詞佳句，就為之后的寫作做好了鋪墊，能夠有詞可用、有話可說(shuō)。通過(guò)平時(shí)寫日記加強(qiáng)積累。寫日記是積累素材的一種好方式，也是練筆的最佳途徑。三、思維是習(xí)作語(yǔ)言之核，引導(dǎo)感悟生活好多同學(xué)都認(rèn)為生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么東西可寫，實(shí)際是學(xué)生沒(méi)有留意生活。見(jiàn)于此類問(wèn)題教師可有意識(shí)地讓學(xué)生多觀察事物、留心身邊的人和事。比如寫一次義務(wù)勞動(dòng)?？勺寣W(xué)生在親自參與的過(guò)程中去觀察每一位同學(xué)的表情、動(dòng)作，去體會(huì)此時(shí)自己的心理感受。讓學(xué)生在寫作時(shí)把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。特別要注意對(duì)人物的表情、動(dòng)作、心里活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)描寫。經(jīng)過(guò)自己的親自感受寫出的文章肯定會(huì)感動(dòng)讀者的。此外，教師還可以把學(xué)生寫作中較好的作文作為范文讀給學(xué)生聽，同時(shí)再作以講解，使學(xué)生再一次的感悟勞動(dòng)、感悟生活，然后再由學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行分析、比較，為什么同是寫一次義務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)面，別人怎么能寫得那么好而自己卻不能呢？這樣使學(xué)生找到自己沒(méi)寫好的原因，不斷提高學(xué)生的寫作水平。四、能力是習(xí)作訓(xùn)練之本，重視寫作講評(píng)作文教學(xué)中教師適時(shí)正確的講評(píng)，及時(shí)反饋鼓勵(lì)尤為重要，講評(píng)可拓寬學(xué)生的思路，集思廣益，達(dá)到拋磚引玉之功效。教師在評(píng)講時(shí)應(yīng)與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，師生共同參與。在評(píng)講過(guò)程中，讓每位同學(xué)都來(lái)參與，讓他們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。最后，教師作總結(jié)評(píng)講。這樣的評(píng)講效果既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又訓(xùn)練了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們知道凡事都要有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。大多數(shù)老師作文講評(píng)往往只是拿優(yōu)秀作文作為范文講評(píng)，對(duì)好的文章、好的學(xué)生大加褒獎(jiǎng)；而對(duì)一些差生的作文一批到底。這樣的做法只會(huì)調(diào)動(dòng)一部分學(xué)生的積極性，而長(zhǎng)期作文受批評(píng)的學(xué)生也就失掉了寫作的興趣。我在作文教學(xué)中，除了對(duì)優(yōu)秀作文范讀點(diǎn)評(píng)之外，還會(huì)把差生作文中的一個(gè)優(yōu)美的句子或某一處優(yōu)點(diǎn)，讀給其他同學(xué)聽。長(zhǎng)此以往，差生得到老師的鼓勵(lì)，對(duì)寫作就產(chǎn)生了興趣。寫作時(shí)就更加認(rèn)真，他們從寫好一句話到寫好一段話，再?gòu)膶懞靡欢卧挼綄懞脦锥卧挘M(jìn)步。最終，他們的作文水平有了大幅度的提高。綜上所述，生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉，但前提條件是你必須做生活的有心人。作為教師，則須時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生留意生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，在生活中去尋找發(fā)現(xiàn)，在生活中獲得感悟，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作熱情。使學(xué)生真正做到“我口說(shuō)我心，我筆寫我口，我筆寫我心”，手口心一致，寫出真情實(shí)感，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。同時(shí)，才能讓學(xué)生的作文透露出濃濃的生活氣息，煥發(fā)出生活的色彩。初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題，而且在體育教學(xué)過(guò)程中還會(huì)對(duì)學(xué)生的健康心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。戶外體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是新時(shí)期初中體育教學(xué)改革優(yōu)化的重要選擇，同時(shí)也是初中體育教學(xué)品質(zhì)優(yōu)化的重要途徑。戶外體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的熱情，在優(yōu)化體育教學(xué)效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。一、戶外體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述戶外體驗(yàn)式教學(xué)，顧名思義，就是在戶外教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)、鍛煉身體、培養(yǎng)素質(zhì)的一種教學(xué)方式。戶外體驗(yàn)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。首先，戶外體驗(yàn)式教學(xué)模式下學(xué)生的課堂主體地位被有效凸顯出來(lái)。戶外體驗(yàn)式教學(xué)主要是組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，以此來(lái)獲得教育。在這種教學(xué)模式下，體育課堂中學(xué)生作為主體，影響著課堂教學(xué)的開展。戶外體驗(yàn)教學(xué)要基于學(xué)生的興趣，注重強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。其次，戶外體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極性的強(qiáng)化。戶外體驗(yàn)式教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的理論灌輸來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的立體性和生動(dòng)性，學(xué)生在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程中參加體育學(xué)習(xí)，知識(shí)、意識(shí)、情感等多個(gè)方面的感知充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，因此必須要提高學(xué)生的參與積極性，從而保證戶外體育教學(xué)效果和教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，在戶外體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，還要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)。不同的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)、積極性以及興趣取向都是不同的，例如有的學(xué)生喜歡跑步，有的學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，面對(duì)這種個(gè)體差異，教師要注重從學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中獲得的情感感受，促使全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果的良好獲得。二、初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的組織方式和措施路徑分析1.做好體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作戶外體驗(yàn)式教學(xué)是在戶外開展的體育教學(xué)活動(dòng)，具有一定的危險(xiǎn)性，而且為了獲得更好的教學(xué)效果，建議從以下幾個(gè)方面做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。首先，要做好相關(guān)的溝通和交流工作。上文分析中提到，戶外體驗(yàn)式教學(xué)最主要的特點(diǎn)是凸顯學(xué)生的主體地位，需要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。因此在開展戶外教育之前，教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣?酆茫?以此為依據(jù)做好戶外體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要時(shí)刻注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，便于結(jié)合實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容建議教師要做好多套戶外體驗(yàn)教學(xué)方案，例如針對(duì)籃球教學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)小組比賽、趣味籃球等多種戶外體驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供多種選擇。另外，教學(xué)活動(dòng)中需要用到的器材、設(shè)備等也需要提前準(zhǔn)備好。2.注重多種方式開展戶外體驗(yàn)式教學(xué)戶外體驗(yàn)式教學(xué)不單純是將學(xué)生帶到室外就開展教學(xué)，為了更好地體現(xiàn)戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師必須要采取多種方式來(lái)開展體育教學(xué)活動(dòng)。教師可以嘗試著將體育游戲、拓展訓(xùn)練等多種方式引入戶外體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，增加初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的豐度。例如，在跑步相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入“定向越野”拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿趣味的氛圍下開展跑步訓(xùn)練，增加跑步教育的趣味性。另外，“定向越野”拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目的應(yīng)用還能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，提高體育教學(xué)的綜合效應(yīng)。在籃球類教學(xué)項(xiàng)目的戶外體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，開展折返跑、初級(jí)的籃球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生做裁判、做記分員等，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。3.開展分層次戶外體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)在上文分析中我們提到，不同的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣方面都是不同的。因此在開展戶外體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重因材施教，保證戶外體驗(yàn)式教學(xué)效果的體現(xiàn)。例如，在上文提到的籃球比賽，對(duì)于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣不高的，教師可以安排其作為比賽記分員，對(duì)于注重籃球規(guī)則學(xué)習(xí)的可以安排其作為比賽裁判等，總之要通過(guò)分層教學(xué)來(lái)促使不同層次的學(xué)生都獲得發(fā)展。戶外體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)期初中體育教學(xué)改革的重要路徑，教師要充分認(rèn)識(shí)到戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，做好戶外體驗(yàn)式教學(xué)準(zhǔn)備，多元化地組織戶外體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，因材施教，不斷提高初中體育教學(xué)的效果和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。加油站安全防范11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，1加油站員工崗位培訓(xùn)貴州永風(fēng)礦山科技服務(wù)有限公司培訓(xùn)中心講授:黃仕方加油站員工崗位培訓(xùn)2加油站安全防范一、消防安全?！⒎览追漓o電。三、基本應(yīng)急知切。加油站安全防范3第一部分:(基本理論)消防常識(shí)第一部分:(基本理論)4燃燒的概念可燃物與氧化劑發(fā)生以作用的放熱反應(yīng),通常伴有火焰,發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象燃燒的概念5發(fā)生火災(zāi)爆炸事故的理論條件必要條件、可燃物;2、氧化劑;3、溫度(引火源)燃燒必須要有可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件同時(shí)存在并以相互作用才能發(fā)生,如木材被打火機(jī)點(diǎn)燃,可燃物是木材著火源是打火機(jī)的火源,助燃物是空氣氧氣21°其他成分1°。發(fā)生火災(zāi)爆炸事故的理論條件6燃燒的充分條件、可燃物必須達(dá)到一定的濃度;如:汽油蒸汽0.89%6%;天然氣5%15%定的氧氣(氧化劑)濃度3、一定的點(diǎn)火能量鐵絲在燃燒燃燒的充分條件7燃燒的充分條件加油站內(nèi)嚴(yán)禁打手機(jī)燃燒的充分條件8燃燒的充分條件cDMA手機(jī)的線性平均發(fā)射功率為24dBm(1.72毫瓦)最大功率(23dBm,02瓦)GSM手機(jī)的線性平均發(fā)射功率為28.9dBm(773毫瓦),最大功率(2瓦)而汽油的最小點(diǎn)火能為02mJ;天然氣為025mJ。燃燒的充分條件9殼牌石油公司警告:最近由于發(fā)生三起在加油過(guò)程中,因手機(jī)點(diǎn)燃油霧引發(fā)的事故,殼牌石油公司因此發(fā)出警告。第一種情況,當(dāng)汽車在加油時(shí)手機(jī)放置在汽車的油箱蓋上,此時(shí)手機(jī)振鈴導(dǎo)致火災(zāi)燒毀了汽車和汽油泵第二種情況,個(gè)別嚴(yán)重的受害者被毀容,他們的汽車正在加油時(shí)因接電話而引起油霧燃燒第三種情況,個(gè)別受害者還燒毀了大腿和臀部,是因?yàn)樗麄冊(cè)跒槠嚰佑蜁r(shí)衣袋內(nèi)的手機(jī)振鈴而引起油霧燃?xì)づ剖凸揪?10研究燃燒條件的意義:指導(dǎo)滅火與防火防火就是防止所有的條件全部形成并發(fā)生作用滅火就是破壞已形成的燃燒條件油鍋著火,不能潑水滅火應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門,直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋,令火熄滅還可向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火研究燃燒條件的意義:11加油站安全防范課件12加油站安全防范課件13加油站安全防范課件14加油站安全防范課件15加油站安全防范課件16加油站安全防范課件17加油站安全防范課件18加油站安全防范課件19加油站安全防范課件20加油站安全防范課件21加油站安全防范課件22加油站安全防范課件23加油站安全防范課件24加油站安全防范課件25加油站安全防范課件26加油站安全防范課件27加油站安全防范課件28加油站安全防范課件29加油站安全防范課件30加油站安全防范課件31加油站安全防范課件32加油站安全防范課件33加油站安全防范課件34加油站安全防范課件35加油站安全防范課件36加油站安全防范課件37加油站安全防范課件38加油站安全防范課件39加油站安全防范課件40加油站安全防范課件41加油站安全防范課件42加油站安全防范課件43加油站安全防范課件44加油站安全防范課件45加油站安全防范課件46加油站安全防范課件47加油站安全防范課件48加油站安全防范課件49加油站安全防范課件50加油站安全防范課件51加油站安全防范課件52加油站安全防范課件53加油站安全防范課件54加油站安全防范課件55加油站安全防范課件56加油站安全防范課件57加油站安全防范課件58加油站安全防范課件59加油站安全防范課件60加油站安全防范課件61加油站安全防范課件62加油站安全防范課件63加油站安全防范課件64加油站安全防范課件65加油站安全防范課件66加油站安全防范課件67加油站安全防范課件68加油站安全防范課件69加油站安全防范課件70加油站安全防范課件71加油站安全防范課件72加油站安全防范課件73加油站安全防范課件74加油站安全防范課件75加油站安全防范課件76加油站安全防范課件77加油站安全防范課件78加油站安全防范課件79加油站安全防范課件80加油站安全防范課件81加油站安全防范課件82加油站安全防范課件83加油站安全防范課件84加油站安全防范課件85加油站安全防范課件86加油站安全防范課件87加油站安全防范課件88加油站安全防范課件89加油站安全防范課件90加油站安全防范課件91加油站安全防范課件92加油站安全防范課件93加油站安全防范課件94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32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再掉進(jìn)坑里112加油站安全防范11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效?！R卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯佑驼景踩婪都佑驼景踩婪?1、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，但它同時(shí)還滿足了人對(duì)掠奪，破壞以及殘酷的紀(jì)律和專制力的欲望?！椤ぐ＠麏W特12、不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過(guò)程的結(jié)果，首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯(名言網(wǎng))13、遵守紀(jì)律的風(fēng)氣的培養(yǎng)，只有領(lǐng)導(dǎo)者本身在這方面以身作則才能收到成效。——馬卡連柯14、勞動(dòng)者的組織性、紀(jì)律性、堅(jiān)毅精神以及同全世界勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)一致，是取得最后勝利的保證?！袑幷悦跃W(wǎng)15、機(jī)會(huì)是不守紀(jì)律的?！旯佑驼締T工崗位培訓(xùn)貴州永風(fēng)礦山科技服務(wù)有限公司培訓(xùn)中心講授:黃仕方加油站安全防范一、消防安全?！⒎览追漓o電。三、基本應(yīng)急知切。作文是學(xué)生語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)，是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，我通過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之二十多年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：一、興趣是學(xué)習(xí)之師，教師要多鼓勵(lì)我們深知，小學(xué)生喜歡生動(dòng)、有趣、新奇的事，因此我在授課時(shí)，注意語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默，注重精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序和教學(xué)方法，啟發(fā)他們自己去尋求答案，挖掘材料，尋找寫作素材。記得有一次，我組織本班學(xué)生進(jìn)行放風(fēng)箏比賽。我先輔導(dǎo)學(xué)生制作風(fēng)箏，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)到野外去放風(fēng)箏。回校后我讓同學(xué)進(jìn)行了座談，讓學(xué)生談自己感受最深的地方，有些女同學(xué)感謝男同學(xué)在技術(shù)上的指導(dǎo)；有些同學(xué)談其他同學(xué)對(duì)自己物質(zhì)上的支援；男同學(xué)則大談風(fēng)箏的式樣、性能，探討風(fēng)箏掉下來(lái)的原因；初次放風(fēng)箏的同學(xué)談了他們的風(fēng)箏飛上天的聯(lián)想。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中的感受不相同，他們所留心的地方也不同，于是我啟發(fā)大家把自己的經(jīng)歷和感受寫下來(lái)。結(jié)果《放風(fēng)箏》的作文各有特色，避免了千篇一律。由此可見(jiàn)，我們教師在開展活動(dòng)之前，一定要精心設(shè)計(jì)，要求不必過(guò)死，在啟發(fā)指導(dǎo)時(shí)也要注意運(yùn)用多方法、多途徑，隨機(jī)應(yīng)變，這樣才能收到事半功倍的效果。記得一位偉人說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂?duì)學(xué)生的作文評(píng)價(jià)只有多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng)；多一些鼓勵(lì)，少一些打擊才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在作文教學(xué)中，教師首先應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。讓學(xué)生由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”，再由“主動(dòng)”變“積極”。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣呢？我覺(jué)得首先應(yīng)當(dāng)改變作文講評(píng)的方式。二、生活是寫作之源，引導(dǎo)留心觀察寫作素材來(lái)源于生活，生活是寫作素材最好的空間。對(duì)剛接觸作文不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有相當(dāng)一部分學(xué)生不善于觀察生活，不積累素材，寫作時(shí)無(wú)從著手。教師應(yīng)適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心生活，養(yǎng)成處處留心的好習(xí)慣。如在觀察花、草的生長(zhǎng)情況時(shí)，學(xué)生只知道花開了，草綠了。老師應(yīng)指導(dǎo)他們，花開放時(shí)，有幾片花瓣，什么樣子；聞一聞什么氣味，花蕊是什么顏色。在寫作時(shí)學(xué)生就有話可寫了也就會(huì)言之有物。同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察，或者自上而下，或者由遠(yuǎn)而近，或者先里后外，或者先外后內(nèi)。使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析，又學(xué)會(huì)了思維，這樣寫出的文章層次清晰、分明，內(nèi)容具體、生動(dòng)。通過(guò)教學(xué)課文內(nèi)容進(jìn)行積累。“重視文本”是新課標(biāo)的要求，如教學(xué)《觀潮》一文時(shí)，讓學(xué)生了解錢塘江大潮的奇特、雄偉、壯觀，并在文中找到相應(yīng)的好詞佳句，讓學(xué)生充分感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，并加以摘抄積累。如果學(xué)生掌握了盡可能多的好詞佳句，就為之后的寫作做好了鋪墊，能夠有詞可用、有話可說(shuō)。通過(guò)平時(shí)寫日記加強(qiáng)積累。寫日記是積累素材的一種好方式，也是練筆的最佳途徑。三、思維是習(xí)作語(yǔ)言之核，引導(dǎo)感悟生活好多同學(xué)都認(rèn)為生活平淡無(wú)奇，沒(méi)什么東西可寫，實(shí)際是學(xué)生沒(méi)有留意生活。見(jiàn)于此類問(wèn)題教師可有意識(shí)地讓學(xué)生多觀察事物、留心身邊的人和事。比如寫一次義務(wù)勞動(dòng)?？勺寣W(xué)生在親自參與的過(guò)程中去觀察每一位同學(xué)的表情、動(dòng)作，去體會(huì)此時(shí)自己的心理感受。讓學(xué)生在寫作時(shí)把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。特別要注意對(duì)人物的表情、動(dòng)作、心里活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)描寫。經(jīng)過(guò)自己的親自感受寫出的文章肯定會(huì)感動(dòng)讀者的。此外，教師還可以把學(xué)生寫作中較好的作文作為范文讀給學(xué)生聽，同時(shí)再作以講解，使學(xué)生再一次的感悟勞動(dòng)、感悟生活，然后再由學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行分析、比較，為什么同是寫一次義務(wù)勞動(dòng)的場(chǎng)面，別人怎么能寫得那么好而自己卻不能呢？這樣使學(xué)生找到自己沒(méi)寫好的原因，不斷提高學(xué)生的寫作水平。四、能力是習(xí)作訓(xùn)練之本，重視寫作講評(píng)作文教學(xué)中教師適時(shí)正確的講評(píng)，及時(shí)反饋鼓勵(lì)尤為重要，講評(píng)可拓寬學(xué)生的思路，集思廣益，達(dá)到拋磚引玉之功效。教師在評(píng)講時(shí)應(yīng)與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，師生共同參與。在評(píng)講過(guò)程中，讓每位同學(xué)都來(lái)參與，讓他們說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。最后，教師作總結(jié)評(píng)講。這樣的評(píng)講效果既增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，又訓(xùn)練了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，讓他們知道凡事都要有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。大多數(shù)老師作文講評(píng)往往只是拿優(yōu)秀作文作為范文講評(píng)，對(duì)好的文章、好的學(xué)生大加褒獎(jiǎng)；而對(duì)一些差生的作文一批到底。這樣的做法只會(huì)調(diào)動(dòng)一部分學(xué)生的積極性，而長(zhǎng)期作文受批評(píng)的學(xué)生也就失掉了寫作的興趣。我在作文教學(xué)中，除了對(duì)優(yōu)秀作文范讀點(diǎn)評(píng)之外，還會(huì)把差生作文中的一個(gè)優(yōu)美的句子或某一處優(yōu)點(diǎn)，讀給其他同學(xué)聽。長(zhǎng)此以往，差生得到老師的鼓勵(lì)，對(duì)寫作就產(chǎn)生了興趣。寫作時(shí)就更加認(rèn)真，他們從寫好一句話到寫好一段話，再?gòu)膶懞靡欢卧挼綄懞脦锥卧挘M(jìn)步。最終，他們的作文水平有了大幅度的提高。綜上所述，生活是作文取之不盡、用之不竭的源泉，但前提條件是你必須做生活的有心人。作為教師，則須時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)學(xué)生留意生活、觀察生活、體驗(yàn)生活，在生活中去尋找發(fā)現(xiàn)，在生活中獲得感悟，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)寫作熱情。使學(xué)生真正做到“我口說(shuō)我心，我筆寫我口，我筆寫我心”，手口心一致，寫出真情實(shí)感，養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣。同時(shí)，才能讓學(xué)生的作文透露出濃濃的生活氣息，煥發(fā)出生活的色彩。初中體育教學(xué)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，不僅關(guān)系到學(xué)生身體素質(zhì)問(wèn)題，而且在體育教學(xué)過(guò)程中還會(huì)對(duì)學(xué)生的健康心理發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。戶外體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，是新時(shí)期初中體育教學(xué)改革優(yōu)化的重要選擇，同時(shí)也是初中體育教學(xué)品質(zhì)優(yōu)化的重要途徑。戶外體驗(yàn)式教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的熱情，在優(yōu)化體育教學(xué)效果方面發(fā)揮著十分重要的作用。一、戶外體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述戶外體驗(yàn)式教學(xué)，顧名思義，就是在戶外教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí)、鍛煉身體、培養(yǎng)素質(zhì)的一種教學(xué)方式。戶外體驗(yàn)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面。首先，戶外體驗(yàn)式教學(xué)模式下學(xué)生的課堂主體地位被有效凸顯出來(lái)。戶外體驗(yàn)式教學(xué)主要是組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)體驗(yàn)，以此來(lái)獲得教育。在這種教學(xué)模式下，體育課堂中學(xué)生作為主體，影響著課堂教學(xué)的開展。戶外體驗(yàn)教學(xué)要基于學(xué)生的興趣，注重強(qiáng)調(diào)通過(guò)體驗(yàn)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果。其次，戶外體驗(yàn)式教學(xué)注重學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)積極性的強(qiáng)化。戶外體驗(yàn)式教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)的理論灌輸來(lái)說(shuō)，具有很強(qiáng)的立體性和生動(dòng)性，學(xué)生在一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程中參加體育學(xué)習(xí)，知識(shí)、意識(shí)、情感等多個(gè)方面的感知充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，因此必須要提高學(xué)生的參與積極性，從而保證戶外體育教學(xué)效果和教學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，在戶外體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，還要特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)。不同的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)、積極性以及興趣取向都是不同的，例如有的學(xué)生喜歡跑步，有的學(xué)生喜歡球類運(yùn)動(dòng)，面對(duì)這種個(gè)體差異，教師要注重從學(xué)生的個(gè)人情感體驗(yàn)角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中獲得的情感感受，促使全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果的良好獲得。二、初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的組織方式和措施路徑分析1.做好體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作戶外體驗(yàn)式教學(xué)是在戶外開展的體育教學(xué)活動(dòng)，具有一定的危險(xiǎn)性，而且為了獲得更好的教學(xué)效果，建議從以下幾個(gè)方面做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。首先，要做好相關(guān)的溝通和交流工作。上文分析中提到，戶外體驗(yàn)式教學(xué)最主要的特點(diǎn)是凸顯學(xué)生的主體地位，需要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)。因此在開展戶外教育之前，教師要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣?酆茫?以此為依據(jù)做好戶外體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)然，在教學(xué)的過(guò)程中，教師也要時(shí)刻注重與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，便于結(jié)合實(shí)際及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。其次，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容建議教師要做好多套戶外體驗(yàn)教學(xué)方案，例如針對(duì)籃球教學(xué)，教師可以設(shè)計(jì)小組比賽、趣味籃球等多種戶外體驗(yàn)項(xiàng)目，為學(xué)生提供多種選擇。另外，教學(xué)活動(dòng)中需要用到的器材、設(shè)備等也需要提前準(zhǔn)備好。2.注重多種方式開展戶外體驗(yàn)式教學(xué)戶外體驗(yàn)式教學(xué)不單純是將學(xué)生帶到室外就開展教學(xué)，為了更好地體現(xiàn)戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，教師必須要采取多種方式來(lái)開展體育教學(xué)活動(dòng)。教師可以嘗試著將體育游戲、拓展訓(xùn)練等多種方式引入戶外體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，增加初中體育戶外體驗(yàn)式教學(xué)的豐度。例如，在跑步相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引入“定向越野”拓展訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在充滿趣味的氛圍下開展跑步訓(xùn)練，增加跑步教育的趣味性。另外，“定向越野”拓展訓(xùn)練活動(dòng)項(xiàng)目的應(yīng)用還能夠?qū)W(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，提高體育教學(xué)的綜合效應(yīng)。在籃球類教學(xué)項(xiàng)目的戶外體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分為不同的小組，開展折返跑、初級(jí)的籃球比賽等活動(dòng)，讓學(xué)生做裁判、做記分員等，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化教學(xué)效果。3.開展分層次戶外體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)在上文分析中我們提到，不同的學(xué)生在體育學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣方面都是不同的。因此在開展戶外體驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，教師要注重因材施教，保證戶外體驗(yàn)式教學(xué)效果的體現(xiàn)。例如，在上文提到的籃球比賽，對(duì)于對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)興趣不高的，教師可以安排其作為比賽記分員，對(duì)于注重籃球規(guī)則學(xué)習(xí)的可以安排其作為比賽裁判等，總之要通過(guò)分層教學(xué)來(lái)促使不同層次的學(xué)生都獲得發(fā)展。戶外體驗(yàn)式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用是新時(shí)期初中體育教學(xué)改革的重要路徑，教師要充分認(rèn)識(shí)到戶外體驗(yàn)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，做好戶外體驗(yàn)式教學(xué)準(zhǔn)備，多元化地組織戶外體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)，因材施教，不斷提高初中體育教學(xué)的效果和品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。加油站安全防范11、戰(zhàn)爭(zhēng)滿足了，或曾經(jīng)滿足過(guò)人的好斗的本能，113加油站員工崗位培訓(xùn)貴州永風(fēng)礦山科技服務(wù)有限公司培訓(xùn)中心講授:黃仕方加油站員工崗位培訓(xùn)114加油站安全防范一、消防安全?！?、防雷防靜電。三、基本應(yīng)急知切。加油站安全防范115第一部分:(基本理論)消防常識(shí)第一部分:(基本理論)116燃燒的概念可燃物與氧化劑發(fā)生以作用的放熱反應(yīng),通常伴有火焰,發(fā)光和發(fā)煙的現(xiàn)象燃燒的概念117發(fā)生火災(zāi)爆炸事故的理論條件必要條件、可燃物;2、氧化劑;3、溫度(引火源)燃燒必須要有可燃物、助燃物和著火源三個(gè)條件同時(shí)存在并以相互作用才能發(fā)生,如木材被打火機(jī)點(diǎn)燃,可燃物是木材著火源是打火機(jī)的火源,助燃物是空氣氧氣21°其他成分1°。發(fā)生火災(zāi)爆炸事故的理論條件118燃燒的充分條件、可燃物必須達(dá)到一定的濃度;如:汽油蒸汽0.89%6%;天然氣5%15%定的氧氣(氧化劑)濃度3、一定的點(diǎn)火能量鐵絲在燃燒燃燒的充分條件119燃燒的充分條件加油站內(nèi)嚴(yán)禁打手機(jī)燃燒的充分條件120燃燒的充分條件cDMA手機(jī)的線性平均發(fā)射功率為24dBm(1.72毫瓦)最大功率(23dBm,02瓦)GSM手機(jī)的線性平均發(fā)射功率為28.9dBm(773毫瓦),最大功率(2瓦)而汽油的最小點(diǎn)火能為02mJ;天然氣為025mJ。燃燒的充分條件121殼牌石油公司警告:最近由于發(fā)生三起在加油過(guò)程中,因手機(jī)點(diǎn)燃油霧引發(fā)的事故,殼牌石油公司因此發(fā)出警告。第一種情況,當(dāng)汽車在加油時(shí)手機(jī)放置在汽車的油箱蓋上,此時(shí)手機(jī)振鈴導(dǎo)致火災(zāi)燒毀了汽車和汽油泵第二種情況,個(gè)別嚴(yán)重的受害者被毀容,他們的汽車正在加油時(shí)因接電話而引起油霧燃燒第三種情況,個(gè)別受害者還燒毀了大腿和臀部,是因?yàn)樗麄冊(cè)跒槠嚰佑蜁r(shí)衣袋內(nèi)的手機(jī)振鈴而引起油霧燃?xì)づ剖凸揪?122研究燃燒條件的意義:指導(dǎo)滅火與防火防火就是防止所有的條件全部形成并發(fā)生作用滅火就是破壞已形成的燃燒條件油鍋著火,不能潑水滅火應(yīng)關(guān)閉爐灶燃?xì)忾y門,直接蓋上鍋蓋或用濕抹布覆蓋,令火熄滅還可向鍋內(nèi)放入切好的蔬菜冷卻滅火研究燃燒條件的意義:123加油站安全防范課件124加油站安全防范課件125加油站安全防范課件126加油站安全防范課件127加油站安全防范課件128加油站安全防范課件129加油站安全防范課件130加油站安全防范課件131加油站安全防范課件132加油站安全防范課件133加油站安全防范課件134加油站安全防范課件135加油站安全防范課件136加油站安全防范課件137加油站安全防范課件138加油站安全防范