【上課用】高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：賞析句子表達(dá)效果 課件37張

賞析句子表達(dá)效果1考點(diǎn)解析2答題角度3例題體驗(yàn)4試卷題目目錄考點(diǎn)解析第一章12020新高考全國(guó)卷Ⅰ命制了賞析句子表達(dá)效果的題目。這類題目是新課標(biāo)“加強(qiáng)實(shí)踐性”教育要求的具體體現(xiàn)，因此在命題材料的選擇、題型的呈現(xiàn)等方面有創(chuàng)新的特點(diǎn)，顯示了新高考重視實(shí)際應(yīng)用情境化命題的典型趨向。答題角度第二章賞析用詞精妙動(dòng)詞：使語(yǔ)言生動(dòng)形象形容詞：既突出事物的特點(diǎn)，又表達(dá)情感名詞：特定的景象，刻畫出特定的畫面或意境擬聲詞：生動(dòng)逼真，如聞其聲，如臨其境疊

詞：增強(qiáng)韻律，或起強(qiáng)調(diào)作用四字短語(yǔ)：工正典雅，富有韻味賞析句式特點(diǎn)長(zhǎng)短句：長(zhǎng)句表述語(yǔ)義豐富，短句節(jié)奏明快、生動(dòng)活潑；長(zhǎng)短句結(jié)合句式錯(cuò)落有致，節(jié)奏富于變化整散句：整句句式整齊，音節(jié)和諧，富有氣勢(shì)；散句句式錯(cuò)落，表達(dá)靈活；整散句結(jié)合靈活自然，錯(cuò)落有致，音韻和諧倒裝句：強(qiáng)調(diào)、突出作用設(shè)問(wèn)句：引起注意和思考反問(wèn)句：語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表意明確雙重否定句：表意十分明確賞析修辭手法要著重賞析不同修辭手法在不同語(yǔ)境中的表達(dá)作用。(各類修辭作用請(qǐng)回看三維設(shè)計(jì)“6-10頁(yè)”)賞析敘述視角第一人稱：使情境真切第二人稱：拉近距離，增加親切感第三人稱：敘述全面客觀賞析語(yǔ)言特色清新明快生動(dòng)活潑幽默風(fēng)趣通俗自然凝練含蓄，等等賞析語(yǔ)體風(fēng)格口語(yǔ)親切自然生動(dòng)活潑書面語(yǔ)莊重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)壤}體驗(yàn)第三章1．閱讀下面的文字，完成后面的題目。早春，料峭的寒風(fēng)一吹，憋得鼓鼓囊囊的木棉花苞就炸開了赤紅的花瓣火苗一樣躥出，沒有葉子的枝干像被點(diǎn)燃了似的。誰(shuí)見了這樣的花，心底的熱望都會(huì)跟著燃燒起來(lái)。很多花柔美嬌艷，木棉花則不然。其形碩大，花瓣厚實(shí)，中間的一束花蕊粗壯有力，深色的蕊頭黑如胡茬，觀其神色，活脫脫一張血?dú)獬渑?、胡須濃密的漢子臉。文中畫波浪線的句子可以改寫成：“鼓脹的木棉花苞就開了，紅色的花瓣開滿了沒有葉子的枝干?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語(yǔ)段說(shuō)明原因。①更能突出景物特點(diǎn)。原文運(yùn)用了比擬、比喻、夸張等修辭和“憋”“鼓鼓囊囊”“炸開”“躥出”等富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫出蘊(yùn)蓄了整個(gè)冬天力量的木棉花苞瞬間綻放后燦爛熱烈的姿態(tài)，更好地突出花苞之大，花開之早、之盛和陽(yáng)剛之美。②更符合作者的心情。原文用生動(dòng)形象的語(yǔ)言寫出木棉花開的熱烈足以燃燒人們心底的熱望，讓“我”想到奮進(jìn)的生命，更好地表達(dá)作者對(duì)木棉花的無(wú)限喜愛和贊美之情。③與語(yǔ)段語(yǔ)言風(fēng)格一致。原文側(cè)重描寫，表達(dá)生動(dòng)形象。2．閱讀下面的文字，完成后面的題目。

街上的高攤與地?cái)偅€有果店里，都陳列出只有北平人才能一一叫出名字來(lái)的水果。那些水果，無(wú)論是在店里還是在攤子上，都擺列得那么好看，果皮上的白霜一點(diǎn)也沒蹭掉，而都被擺成放著香氣的立體的圖案畫，使人感到那些果販都是些藝術(shù)家，他們會(huì)使美的東西更美一些。在這些果攤中間，還有很多個(gè)兔兒爺攤子，一層層的擺起粉面彩身，身后插著旗傘的兔兒爺——有大有小，都一樣的漂亮工細(xì)，有的騎著老虎，有的坐著蓮花，有的肩著剃頭挑兒，有的背著鮮紅的小木柜。

文中畫波浪線的句子可改寫成：“有的騎著老虎，有的肩膀上擔(dān)著剃頭挑兒，有的坐著蓮花，有的背著鮮紅的小木柜?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①原文語(yǔ)序更合適，句式更整齊，更有節(jié)奏美感。

②原文“有的肩著”中的“肩”字名詞用作動(dòng)詞，使用巧妙，既更好地形成了排比，又給人一種畫面感。3．閱讀下面的文字，完成后面的題目。春天本該是春天的味道，如花的草的，藍(lán)藍(lán)淺淺的悠忽地飄散?；蛘?，綠綠的，濃濃的，郁香兒撲鼻，似著深巷里的酒呢?？墒牵淙諘r(shí)分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，腥濃著，從梁道上飄散下來(lái)，紫褐色，一團(tuán)一團(tuán)，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹哩。誰(shuí)說(shuō)，你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場(chǎng)吃著的人們，便都在半空凝住手中的飯碗，抬起頭，吸著鼻子，也就一股腦兒，聞到了那股血味，李屠戶家里又殺豬了。文中畫波浪線的句子可改寫成“似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？①原文每個(gè)修飾成分單獨(dú)成句，有強(qiáng)調(diào)作用；②原文中“綠綠的”修飾“春天的味道”，化嗅覺為視覺，強(qiáng)化了春天綠意盎然的感受，而改句用它來(lái)修飾酒，僅指酒的顏色；③原句與上下文中的句式結(jié)構(gòu)更相近。試卷題目第四章2.這一段的動(dòng)物飛鳥好像也有靈性。在黃河邊上，時(shí)?？梢钥匆婞S羊成群結(jié)隊(duì)地飲水，飲畢又飛快地在荒原上奔跑;不是因?yàn)槭芰梭@嚇，而是因?yàn)榕艿谋拘允顾鼈冇鋹?。有人在黃河邊看見過(guò)荒原狼，那狼肥肥碩碩,從不遠(yuǎn)處走過(guò)，好像還顯示出不屑。還有黃河上空的蒼鷹，張開的翅膀一動(dòng)不動(dòng)，像滑翔機(jī)一樣在天空緩慢地巡視。文中畫波浪線的句子改寫成“這是因?yàn)榕艿谋拘允顾鼈冇鋹偂?，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好,為什么?(4分)原句運(yùn)用“不是.....而是.....”,否定了“受驚嚇”,肯定了“跑的本性使它們愉悅”，起到了強(qiáng)調(diào)作用。原句在內(nèi)容上也照應(yīng)了前文的“這一段的動(dòng)物飛鳥好像也有靈性”。5.平原上的槐花我見過(guò)，在我的燕園，那里的槐花也很有名，未名湖山間的夾道旁,朗潤(rùn)園的湖濱山崖，春深時(shí)節(jié)也是滿世界的芬芳。但那些花景是散落各處的，這里一叢,那里一叢,總在隱約仿佛之間。而中天門這里不同，是集聚性的，無(wú)保留的。竭盡心力的紋放，不是綻放，簡(jiǎn)真就是噴念張發(fā)!那情景，那氣勢(shì)，一如充盈在齊魯大地?zé)o所不在的俠氣與柔情，令人內(nèi)心感到溫暖。極目望去，(2)白花花的竟是讓人心驚的明亮。在道旁嶺崖，在云嵐氙氳的山谷，到處都是她飄灑的瓔珞。淺淺淡淡的綠中泛著明媚耀眼的白，在明亮的陽(yáng)光下閃著寶石的光芒。文中畫波浪線的句子可改寫成:“而中天門這里的槐花是集聚性的、無(wú)保留的、竭盡心力的綻放?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么?(4分)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同，原句強(qiáng)調(diào)的是“中天門這里不同”,改句強(qiáng)調(diào)的是“槐花綻放”;原文通過(guò)對(duì)比強(qiáng)調(diào)中天門這里的槐花開得茂盛，生命力強(qiáng)。所以原句更符合文意語(yǔ)言風(fēng)格不同:原句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，描寫寫更生動(dòng)，表現(xiàn)力更強(qiáng)。改句是平實(shí)的風(fēng)格，普通的描寫句。原文表達(dá)了作者對(duì)中天門槐花的喜愛和贊美之情，情感熱烈。所以，原句更適合原文的語(yǔ)言風(fēng)格。8.橙黃橘綠，確實(shí)是最好的風(fēng)光。橙子的黃，誘發(fā)人的食欲，酸，這樣一種口感，讓人胃口大開，也讓人茅塞頓開;橘子的綠，好似從夏日移栽了一抹綠在果實(shí)上，纖手破新橙，亦可破新橘，氣息清新?lián)涿娑粒屓速p心悅目。畫波浪線的句子可改寫成:“橙子的黃，誘發(fā)人的食欲;橘子的綠，讓人賞心悅目?！彪m然簡(jiǎn)練了一些，但表達(dá)效果不及原文，為什么?(4分)原文采用了敘述與描寫相結(jié)合的表達(dá)方式,著眼于對(duì)“橙黃”與“橘綠”情態(tài)的描摹,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了“橙黃橘綠，確實(shí)是最好的風(fēng)光”的意旨.修改后的句子僅僅是一般性的陳述，表達(dá)不夠生動(dòng);原文借助想象和聯(lián)想，調(diào)動(dòng)視覺與味覺感受,將把玩、品味手中的“黃橙”與感悟人生哲理有機(jī)結(jié)合，由眼前的“綠橘”聯(lián)想到夏天的綠意，由手剖“綠橘”,感受到清新氣息，意蘊(yùn)遠(yuǎn)比改后豐富。1.文中使用了哪些修辭手法(3分)A.對(duì)偶

比喻

比擬

B.比喻

對(duì)偶

夸張

C.借代比擬比喻D.比擬比喻排比D3.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。清得能看見河底石頭的形狀這一段的河水是甜的

4.文中使用了哪些修辭手法(3分)A.借代夸張

比喻B.對(duì)偶排比借代C.對(duì)偶排比擬人D.擬人夸張比喻D6.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(4分)她在等著我的到來(lái)眼前涌動(dòng)的一片花海7.下列對(duì)文中第12自然段所使用的修辭手法的判斷，全部正確的一組是(3分)

A.引用排比設(shè)問(wèn)B.比擬夸張?jiān)O(shè)問(wèn)C.比喻對(duì)偶反問(wèn)D.排比引用反問(wèn)A9.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的A、B兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分)A.說(shuō)話自然是有很大分量的B.翻過(guò)來(lái)，就是橙黃橘綠的B面13.仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：

奮斗團(tuán)結(jié)夢(mèng)想

建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國(guó)脫貧困奔小康

墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水

逐日奔月同舟共濟(jì)墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。

同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。

開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。14.仿照例句“假如生命是......,不要......,要......”的句式寫兩個(gè)類似的句子,每個(gè)句子不得超過(guò)30個(gè)字。(6分)例句:假如生命是船,不要隨波逐流，要高揚(yáng)風(fēng)帆在天風(fēng)海雨中奮斗搏擊。假如生命是草,不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)新綠。假如生命是水,不要故步自封，要做奔騰的活水去推山拆地去投奔江海。15.我們每一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)都是一道獨(dú)特的風(fēng)景線，請(qǐng)參照下面語(yǔ)段中的畫線部分，另選兩個(gè)我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日(如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等)，思考其具有代表性的習(xí)俗，仿寫句子要求前后語(yǔ)意連貫。(6分)黃土黃,那是江北世世代代淳樸的厚實(shí);清水清,那是江南祖祖輩輩悠然的淡雅,蕩漾著千年的風(fēng)物與風(fēng)華。唯在中秋，江南江北