思維導圖畫出好作文課件

思維導圖助你“畫”出好作文實話實說關于本次練筆……1、面目模糊，辨識度不高2、人物行為語言缺乏個性3、人物特點多而混雜4、用詞不注意感情色彩面貌不清、用詞不注意感情色彩他長著烏黑的頭發(fā)，大約一寸長，頭發(fā)下有淡淡的眉毛，眉毛下那一雙炯炯有神的眼睛，笑的時候瞪著眼睛，一副皮笑肉不笑的樣子。

（陳勁）人物特點多而混雜隨便找一位同學來問：“你知道她嗎？”他就會說：“當然知道！她助人為樂、通情達理、熟讀百書……”說也說不盡。（李彤）源頭活水英國東尼·博贊巴利·博贊《思維導圖》我們需要一種開放性、創(chuàng)造性的思維方式，幫助我們打開寫作的空間——思維導圖！思維導圖能夠幫助你：◆表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造力◆節(jié)省時間◆解決問題◆集中注意力◆對你的思想進行梳理并使它逐漸清晰◆以良好的成績通過考試◆更好地記憶◆更高效、更快速地學習◆把學習變成“小菜一碟”◆看到“全景”◆制訂計劃◆與別人溝通◆生存！◆節(jié)約紙張！直觀實例《這就是我》《幸福的顏色》《記憶》《水果》等

繪制思維導圖的準備1、白紙一張；2、彩色水筆和鉛筆；3、你的大腦！還有一份快樂的心情！畫法指導步驟一：畫主題選擇容易繪制的圖形，畫在紙張的中央。步驟二：找關鍵找關鍵，即選擇關鍵詞（畫第一級分支），是繪制思維導圖最核心、最重要的環(huán)節(jié)，是思維導圖的靈魂。步驟三：理分支以第一級分支為中心，把與它們直接相關的關鍵詞畫在第二級分支上，然后再以二級分支為中心，畫第三級分支……步驟四：畫圖如果可以，將部分關鍵詞轉(zhuǎn)化成圖形，導圖會更加令人興奮，但不必在繪畫水平上苛求自己。步驟五：上色這是思維導圖繪制的最后一步，也是畫龍點睛的一個步驟。一幅很平淡的思維導圖，在簡單上色之后就變得光彩照人。同心協(xié)力拿起畫筆以“我班個性”為主題，繪制一幅思維導圖，讓思維之花盡情綻放！比如花癡她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸，一下子興奮起來，猛地把頭甩回去，激動得用兩只手不停地搖晃著她的同桌，她尖著嗓子喊：“快看！有帥哥！有帥哥！”她用手指向窗外，又快速把頭轉(zhuǎn)過去，瞄了瞄窗外幾眼，害羞地用托住臉龐，嘴里還念叨著：“好帥工……好帥啊……”（陳可欣）比如百無聊賴的他他不停地打哈欠，打了差不多一節(jié)課的時間，上英語課的時候，他定定地看著一個地方呆了半天，不知道他在想什么。（羅炳輝）比如下課如放風的同學他上課時總是喜歡發(fā)呆，但下課的鈴聲一響，這時你一回頭就已經(jīng)不見人影了，往外一看，原來正和同學打鬧；如果是最后一節(jié)課，想找他那就更困難了，下課鈴還沒響，他就已經(jīng)收拾好書包了，恨不得馬上沖出去。（陳嘉裕）寄語

生活中的素材就像空氣中的水珠一樣，平時似乎看不見，但經(jīng)過雨后斜陽的照射，就會現(xiàn)出一道美麗的彩虹。寫作，歸根結(jié)底和一顆敏于感受的心靈有關。希望思維導圖如同這雨后斜陽，照進我們的生活，讓沉睡的心靈復蘇！思維導圖欣賞：家庭事務思維導圖欣賞：購買禮物附加作業(yè)：繪制一本書的思維導圖

要把一本書變成一張薄紙，首先應當瀏覽全書，查看書的主要結(jié)構(gòu)和章節(jié)標題。這些將成為思維導圖的主要分支，