變壓器保護原理與整定講解課件

變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。變壓器保護原理與整定講解變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。中低壓變壓器及電動機保護原理與整安計算高亮上海電力學(xué)院電氣技術(shù)研究所第一部專10/35KV線路保護謎電保護保護功能低周、低壓減栽重合閘和保護加速中性點不接地電網(wǎng)單相接地檢測中性點經(jīng)消弧線圈接地電網(wǎng)中單相接地檢測不同的教學(xué)理念決定了在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)策略，日積月累這些教學(xué)策略就成為一個老師最為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我們知道，書面知識易得，教學(xué)經(jīng)驗難求。我從教十年，在日常教學(xué)工作中，尤其是在作文的教學(xué)中，也自創(chuàng)并采用了一些適合自己和學(xué)生的教學(xué)策略。積累和總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，在此和大家交流。一、基礎(chǔ)知識教學(xué)與寫作的結(jié)合――萬丈高樓平地起我是一名農(nóng)牧區(qū)語文教師，農(nóng)牧區(qū)教學(xué)尤其是作文教學(xué)可以說是從初中才開始起步。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中最大的難題。面對如此現(xiàn)狀，初一新生的作文教學(xué)，必須保持必需的耐心。所以，在初一的教學(xué)中，我們都會把基礎(chǔ)知識的掌握作為教學(xué)重點。講解基礎(chǔ)內(nèi)容時，從一字、一詞、一句開始積累，給學(xué)生記憶的時間，給學(xué)生積累的時間，不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生滿懷熱情、充滿信心地去學(xué)習(xí)。在這個階段，用詞造句，將所給的詞語串聯(lián)成一段話，都是最好的訓(xùn)練方式，也是最容易讓學(xué)生的遣詞造句能力得以提高的辦法。片段的練習(xí)為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。在日常教學(xué)過程中，盡最大可能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，克服學(xué)生對寫作的內(nèi)心恐懼。在這個問題上，我在教學(xué)中曾采用游戲、討論、比賽等方法，讓學(xué)生將口頭表達轉(zhuǎn)化成書面表達。如：在寫“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文時，我組織學(xué)生進行“比比誰的家鄉(xiāng)更美”的主題討論，將同鄉(xiāng)的學(xué)生分為幾個小組，用圖片、視頻等方式展現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)，再指定學(xué)生用自己的語言對圖片進行講說。要求講說的過程中適時使用多種修辭手法，看誰說的句子更加優(yōu)美。通過學(xué)生的多種展示、講述，得出主題思想。討論結(jié)束后，讓學(xué)生將講說的話語寫下來，串聯(lián)成文章。這樣的作文形式，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣。常言道：“興趣是最好的老師?！鳖^開好了，今后的寫作也就有了良好的基礎(chǔ)。二、閱讀理解教學(xué)與寫作的結(jié)合――視野有多寬，舞臺就有多大“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x與寫作密不可分。閱讀要從初一抓起，根據(jù)學(xué)生能力分層次，不同層次的學(xué)生可以讀不同難度的文章，前提是必須認真讀。日常教學(xué)中以課內(nèi)文本的閱讀為主，通過對教材的學(xué)習(xí)，掌握最基本的寫作方法、寫作技巧。各種考試中的閱讀文，不但可以為學(xué)生寫作提供豐富的寫作素材，還可以鍛煉學(xué)生的理解概括能力。我鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中，不要怕一兩個不認識、不懂的字詞，先瀏覽全文簡單知曉全文大意，再看文后習(xí)題，帶著習(xí)題細讀課文，不管字詞的障礙。其實，初中很多文章并不會因為個別字詞而影響理解，在第二遍細讀文章后，憑學(xué)生的日常積累和語感也能大概猜出來了。通過閱讀理解的訓(xùn)練，一學(xué)期過后可以補充一些課外的內(nèi)容，比如：雜志、新聞、美文等等。每天每節(jié)課利用五分鐘左右讓學(xué)生自讀并交流課外閱讀內(nèi)容，并用簡單的語言概括文章大意。不斷閱讀可以增長學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的知識面，也可以鍛煉學(xué)生的分析概括能力。當(dāng)然閱讀的能力不是一兩天可以培養(yǎng)出來的，所以要持之以恒，通過長期積累，初三自可見分曉。同時，農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生日常閱讀的內(nèi)容極其有限。所以，在老師為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀內(nèi)容時，必須針對學(xué)生興趣、愛好，讓閱讀內(nèi)容吸引學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為寫作做好準(zhǔn)備。所以，閱讀教學(xué)要與寫作練習(xí)緊密結(jié)合，從閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新的亮點、新的觀點作為作文的話題，也可以讓學(xué)生切實感受閱讀的力量。三、日常的作文練習(xí)與提高寫作能力相結(jié)合――實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)作文教學(xué)是語文教學(xué)中一個永恒的課題，也是困惑所有語文教師的一個難題，作文教學(xué)的成功往往成為語文拿高分的殺手锏。很多語文老師從初一開始就安排學(xué)生寫周記，甚至是日記，讓學(xué)生不堪重負，產(chǎn)生厭煩情緒，而老師天天、周周都得批改那些“流水賬”或老生常談的內(nèi)容，怎一個“煩”字了得。而學(xué)生累、老師煩的成效又怎樣呢？我相信很多老師都有切身的感受。相對于周記、日記來說，我的作文教學(xué)相對比較簡單，每個學(xué)期要求學(xué)生會寫課本中要求的五、六篇作文，其他均由學(xué)生自己決定，讓學(xué)生主動寫，隨便寫。當(dāng)有的同學(xué)寫得多，有的同學(xué)寫得少的“貧富差異”出現(xiàn)了，老師就得及時出手了：認真、及時批改主動寫作文同學(xué)的每一篇作文，并且對這些作文大加表揚，雞蛋里挑骨頭也要找出可表揚的內(nèi)容，以此激勵學(xué)生，挑起學(xué)生間的好勝情緒，讓更多的學(xué)生想試一試。這就激起了學(xué)生的寫作熱情，我想這是作文教學(xué)中最重要的。對于主動寫作文同學(xué)的缺點不在課堂上說，利用下課時間交流、談心更好，這可以讓學(xué)生不再懼怕作文。我想，學(xué)生主動寫出來的文章，肯定比老師強迫寫的質(zhì)量高。作文水平的提高，不可能一蹴而就。在每一個三年的作文練習(xí)過程中，我一直堅持做一件事。學(xué)生每進行一次作文，我都會認真批改，同時從初一開始就整理學(xué)生的手稿，在每一篇作文后留一張白紙，裝訂成冊，形成班級作文書。然后，掛在教室的學(xué)習(xí)園地中，讓學(xué)生課余時間傳閱，允許所有的學(xué)生和其他科目的老師在白紙上寫評語。初三時，在學(xué)生學(xué)習(xí)非常疲倦的時候，拿出初一、初二的作文讓學(xué)生看、改，一來調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的情緒，二來讓學(xué)生目睹自己的成長。每當(dāng)這時，孩子們的感慨格外多，也算是我教學(xué)的一點成果吧?？傊?，作文教學(xué)的過程就是一個日復(fù)一日，年復(fù)一年的過程，貫穿其中最好的策略就是：耐心、熱情、堅持。（西藏拉薩市林周縣中學(xué)）進入初中隨著教學(xué)的不斷深入，知識的不斷豐富和延伸，學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的困難。學(xué)困生的人數(shù)日趨遞增不僅給教師增加了工作難度，感到有些束手無策，因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作便成了我校教育教學(xué)工作的重點和難點。本文我從化學(xué)教學(xué)中對“學(xué)困生”教學(xué)策略作簡單的交流。一、了解班級中產(chǎn)生“學(xué)困生”的原因1.家庭因素的影響“留守兒童”的經(jīng)歷對他們的成長產(chǎn)生了許多負面的、消極的影響。特別在他們的教育方面，老人帶孩子過于溺愛，不舍得教育，經(jīng)常放縱孩子，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。使他們在學(xué)習(xí)過程中存在著許多問題，尤其到了初中學(xué)習(xí)方面存在許多不良的習(xí)慣――沒有主動看書、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課不認真聽講，下課不按時完成作業(yè)，不做家庭作業(yè)，經(jīng)常抄作業(yè)應(yīng)付老師，或者經(jīng)常撒謊逃課，長此以往，學(xué)習(xí)逐漸下滑，就會對學(xué)習(xí)失去信心。有的孩子生活在單親家庭里，由于父母的離異，心里造成了巨大的傷痛，又長期缺少父愛或母愛，叛逆心極強，生活的不幸直接影響他們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下滑。2.網(wǎng)絡(luò)的影響隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦，手機的出現(xiàn)并大量的使用，網(wǎng)絡(luò)游戲也悄然無聲地進入了孩子們的眼球，游戲網(wǎng)站上總是推出一些吸引人的游戲來引誘青少年，一些學(xué)生控制不住自己，每天都沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲中，網(wǎng)癮會導(dǎo)致青少年學(xué)生缺乏睡眠和體育鍛，學(xué)習(xí)成績下降，與朋友關(guān)系惡化.不參加團體活動等?；加小熬W(wǎng)癮”的學(xué)生一旦成績急劇下降。往往很容易逃學(xué)、退學(xué)，不能自拔，日趨落后。3.教師的教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)有些教師上課從始至終都只靠教師只靠一張嘴，一本書，一支粉筆講述，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。就現(xiàn)狀而言，很多學(xué)校都配置了先進的教學(xué)設(shè)備，和實驗儀器，但很多教師為了省事，不想花時間去準(zhǔn)備實驗，去探索新的教學(xué)模式，不與時俱進，還采用老式的教學(xué)方式上課，課堂氣氛沉悶，沒有活力導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，后進生人數(shù)逐漸增多。4.師生關(guān)系不融洽有些老師只顧教書，不懂育人，較多的看重分數(shù)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，只要學(xué)生成績稍差，或者范點小錯誤，并在課堂上大發(fā)雷霆，用侮辱性語言刺激學(xué)生的自尊心。二、改變學(xué)困生的化學(xué)學(xué)習(xí)，還給他們一片藍天1.架起一座愛的橋梁解決“情感饑餓”教師要多與留守兒童或單親家庭孩子的家長溝通，讓他們加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，每一個孩子都是一塊無暇的“璞玉”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好。2.從塑學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣興趣是學(xué)習(xí)強大的原動力，也是學(xué)習(xí)心理因素中最具潛質(zhì)、最寶貴的要素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，比如：一堂風(fēng)趣的課、一個現(xiàn)象奇特的實驗、或者一個教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、等都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師要有一顆愛心，建立平等、融洽的師生關(guān)系可以說建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的保證。具體的教學(xué)工作中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，往往源于對教師的人格，學(xué)識等方面的熱愛和崇敬。因此教師和學(xué)困生關(guān)系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定受學(xué)困生所尊敬；而尊敬老師的差學(xué)生往往又會順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍。4.關(guān)注后學(xué)困生情感，具體分析學(xué)生差異，各個突破，增強其信心在課外我經(jīng)常有意識地與學(xué)生們聊天，特別是那些學(xué)習(xí)成績差，化學(xué)成績更差的學(xué)生。通過交談，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我不僅是他們的老師還是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發(fā)掘他們的閃光點，大膽肯定，及時表揚并提出努力的方向，讓他們克服自卑感，增強信心，提高化學(xué)成績。融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程的開展和教學(xué)效果的提高。5.平時教學(xué)中精心組織每一堂課，改變老式的教學(xué)方法，教學(xué)方法多樣性在教學(xué)中注意以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分利用多媒體教學(xué)、開展實驗課讓學(xué)生多動手操作、組織化學(xué)實驗興趣小組、多開展化學(xué)實驗比賽等等，這些都會調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，淡化成績帶來的負面影響。6.利用平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心“成功教育”研究認為：“學(xué)困生”往往都存在學(xué)習(xí)信心不足，而學(xué)習(xí)上經(jīng)歷一個反復(fù)失敗的過程使他們懷疑自己的能力，造成學(xué)習(xí)信心差和學(xué)習(xí)積極性差的原因。所以，教師必需利用平時所有的機會塑造學(xué)困生的自信心。你對學(xué)生付諸于愛心，學(xué)會尊重、賞識每一個學(xué)生，每個學(xué)生身上都有其閃光點，教師應(yīng)具有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)并抓住時機予以表揚，讓每個學(xué)生都有被肯定的、成功的體驗，塑造其自信心，使其樂學(xué)。樂學(xué)是一種情緒；樂學(xué)是一種動機；樂學(xué)是一種精神勢能。理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生。7.加強學(xué)法指導(dǎo)促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變學(xué)困生必須培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)技能，教會他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從初中抓起。教給學(xué)生如何快速記憶的學(xué)習(xí)法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。如教給學(xué)生記憶區(qū)分氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣三種易混物質(zhì)的化學(xué)式時可編口訣：一氧生，二氧熟，三氧是快大石頭的口訣來幫助區(qū)分記憶。還有，教會學(xué)生查找元素周期表，教會利用元素周期表來解決相關(guān)問題等等。幫助學(xué)生具有論證能力、概括能力和閱讀能力；以及提高學(xué)生對實驗分析的能力。在實驗分析的能力上，提醒學(xué)生以求正確理解，否則就難免差之毫厘，失之千里。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)學(xué)到更多的東西，讓他們找回自信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)不用整天為學(xué)習(xí)而犯愁?？傊?，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工作，需要每個老師的共同努力，善待學(xué)困生，多給他們一些關(guān)注，幫助他們樹立自信心、掌握學(xué)習(xí)技能、打好基礎(chǔ)、克服自卑心理，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間。變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留1中低壓變壓器及電動機保護原理與整安計算高亮上海電力學(xué)院電氣技術(shù)研究所中低壓變壓器及電動機保護2第一部專10/35KV線路保護謎電保護保護功能低周、低壓減栽重合閘和保護加速中性點不接地電網(wǎng)單相接地檢測中性點經(jīng)消弧線圈接地電網(wǎng)中單相接地檢測第一部專10/35KV線路保護3繼電保護保護功能三段式電流保護方向電流保護低電壓閉鎖方向電流保護低周、低壓減載重合閘和保護加速繼電保護保護功能4段式電流保護電流速斷保護(I段)LSet.I=Krellk.maxKrel取1.2—1.3帶時限電流速斷保護(Ⅱ段)Iset.=Krel*"Iset(Krel取11-1.2)過流保護(Ⅲ段)Iset.,=KrelIset(Krel取1Iset.w,=KrelKssloa.max/KrKre取12;Kr取0.90.95;Ks大于1;時間:階梯形時限靈敏度:電流保護靈敏度大于1.5(近后備)及1.2(遠后備)應(yīng)用∶末端饋線保護一般只需二段式。段式電流保護5段式電流保拉動作電流及限特性段式電流保拉動作電流及限特性6方向電流保護方向問題圖4-54方向元件用90°接線90<arg(g/Ug*e)<90為正方向[7圖4-54雙側(cè)電游線路保護說明方向電流保護7低電瓜用鎖方向電流保護其中一段的謖輯圖455RG1.1赳動sT←開放出口Kwlc正電源KA1o一KVUI2KG1.2KVU3KG1.1KAZ名區(qū)乎5KVU12oKG1-2KVU23KW36-至I段、】段KA與段相同KVU3KG1.2KU230圖4-55低電壓閉鎖的方向電流速斷保護邏輯框圖低電瓜用鎖方向電流保護8低周、低壓減戴低周減載邏輯見圖4-56Tv斷t1低于F頓值U2>5Vr<45Hd大于閉鐵值低周減就f<f平∞-9圖4-56低周減載邏輯框圖低周、低壓減戴9低周、低壓減戴低壓減載邏輯見圖457F<01iU12V。大于附領(lǐng)電壓變化率低壓減就出口了’<U圖4-57低壓減載邏輯框圖低周、低壓減戴10重合閘和保護加速佩護起動KG4邏一加速出口輯量合朝充電QF跳閘KG?保護起次重合58{1A:逼控跳聞、手動跳閘、控斷s、外部閉鎖低周減簧未鱗能過負街保圖4-58重合閘和保護加速邏輯檻圖重合閘和保護加速11變壓器保護原理與整定講解課件12變壓器保護原理與整定講解課件13變壓器保護原理與整定講解課件14變壓器保護原理與整定講解課件15變壓器保護原理與整定講解課件16變壓器保護原理與整定講解課件17變壓器保護原理與整定講解課件18變壓器保護原理與整定講解課件19變壓器保護原理與整定講解課件20變壓器保護原理與整定講解課件21變壓器保護原理與整定講解課件22變壓器保護原理與整定講解課件23變壓器保護原理與整定講解課件24變壓器保護原理與整定講解課件25變壓器保護原理與整定講解課件26變壓器保護原理與整定講解課件27變壓器保護原理與整定講解課件28變壓器保護原理與整定講解課件29變壓器保護原理與整定講解課件30變壓器保護原理與整定講解課件31變壓器保護原理與整定講解課件32變壓器保護原理與整定講解課件33變壓器保護原理與整定講解課件34變壓器保護原理與整定講解課件35變壓器保護原理與整定講解課件36變壓器保護原理與整定講解課件37變壓器保護原理與整定講解課件38變壓器保護原理與整定講解課件39變壓器保護原理與整定講解課件40變壓器保護原理與整定講解課件41變壓器保護原理與整定講解課件42變壓器保護原理與整定講解課件43變壓器保護原理與整定講解課件44變壓器保護原理與整定講解課件45變壓器保護原理與整定講解課件46變壓器保護原理與整定講解課件47變壓器保護原理與整定講解課件48變壓器保護原理與整定講解課件49變壓器保護原理與整定講解課件50變壓器保護原理與整定講解課件51變壓器保護原理與整定講解課件52變壓器保護原理與整定講解課件53變壓器保護原理與整定講解課件54變壓器保護原理與整定講解課件55變壓器保護原理與整定講解課件56變壓器保護原理與整定講解課件57變壓器保護原理與整定講解課件58變壓器保護原理與整定講解課件59謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒?！喔?/p>

22、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！n愈

23、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省?！R克思

24、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒?！勘葋?/p>

25、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够淅祟j藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)脊髓灰質(zhì)炎(講課2019)謝謝！21、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕60變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。變壓器保護原理與整定講解變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。中低壓變壓器及電動機保護原理與整安計算高亮上海電力學(xué)院電氣技術(shù)研究所第一部專10/35KV線路保護謎電保護保護功能低周、低壓減栽重合閘和保護加速中性點不接地電網(wǎng)單相接地檢測中性點經(jīng)消弧線圈接地電網(wǎng)中單相接地檢測不同的教學(xué)理念決定了在教學(xué)過程中采用不同的教學(xué)策略，日積月累這些教學(xué)策略就成為一個老師最為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我們知道，書面知識易得，教學(xué)經(jīng)驗難求。我從教十年，在日常教學(xué)工作中，尤其是在作文的教學(xué)中，也自創(chuàng)并采用了一些適合自己和學(xué)生的教學(xué)策略。積累和總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗，在此和大家交流。一、基礎(chǔ)知識教學(xué)與寫作的結(jié)合――萬丈高樓平地起我是一名農(nóng)牧區(qū)語文教師，農(nóng)牧區(qū)教學(xué)尤其是作文教學(xué)可以說是從初中才開始起步。有的學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，作文教學(xué)成了語文教學(xué)中最大的難題。面對如此現(xiàn)狀，初一新生的作文教學(xué)，必須保持必需的耐心。所以，在初一的教學(xué)中，我們都會把基礎(chǔ)知識的掌握作為教學(xué)重點。講解基礎(chǔ)內(nèi)容時，從一字、一詞、一句開始積累，給學(xué)生記憶的時間，給學(xué)生積累的時間，不斷鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生滿懷熱情、充滿信心地去學(xué)習(xí)。在這個階段，用詞造句，將所給的詞語串聯(lián)成一段話，都是最好的訓(xùn)練方式，也是最容易讓學(xué)生的遣詞造句能力得以提高的辦法。片段的練習(xí)為學(xué)生的寫作打下基礎(chǔ)。在日常教學(xué)過程中，盡最大可能激發(fā)學(xué)生寫作的熱情，克服學(xué)生對寫作的內(nèi)心恐懼。在這個問題上，我在教學(xué)中曾采用游戲、討論、比賽等方法，讓學(xué)生將口頭表達轉(zhuǎn)化成書面表達。如：在寫“我的家鄉(xiāng)”為主題的作文時，我組織學(xué)生進行“比比誰的家鄉(xiāng)更美”的主題討論，將同鄉(xiāng)的學(xué)生分為幾個小組，用圖片、視頻等方式展現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)，再指定學(xué)生用自己的語言對圖片進行講說。要求講說的過程中適時使用多種修辭手法，看誰說的句子更加優(yōu)美。通過學(xué)生的多種展示、講述，得出主題思想。討論結(jié)束后，讓學(xué)生將講說的話語寫下來，串聯(lián)成文章。這樣的作文形式，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生了興趣。常言道：“興趣是最好的老師?！鳖^開好了，今后的寫作也就有了良好的基礎(chǔ)。二、閱讀理解教學(xué)與寫作的結(jié)合――視野有多寬，舞臺就有多大“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x與寫作密不可分。閱讀要從初一抓起，根據(jù)學(xué)生能力分層次，不同層次的學(xué)生可以讀不同難度的文章，前提是必須認真讀。日常教學(xué)中以課內(nèi)文本的閱讀為主，通過對教材的學(xué)習(xí)，掌握最基本的寫作方法、寫作技巧。各種考試中的閱讀文，不但可以為學(xué)生寫作提供豐富的寫作素材，還可以鍛煉學(xué)生的理解概括能力。我鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中，不要怕一兩個不認識、不懂的字詞，先瀏覽全文簡單知曉全文大意，再看文后習(xí)題，帶著習(xí)題細讀課文，不管字詞的障礙。其實，初中很多文章并不會因為個別字詞而影響理解，在第二遍細讀文章后，憑學(xué)生的日常積累和語感也能大概猜出來了。通過閱讀理解的訓(xùn)練，一學(xué)期過后可以補充一些課外的內(nèi)容，比如：雜志、新聞、美文等等。每天每節(jié)課利用五分鐘左右讓學(xué)生自讀并交流課外閱讀內(nèi)容，并用簡單的語言概括文章大意。不斷閱讀可以增長學(xué)生的見識，拓寬學(xué)生的知識面，也可以鍛煉學(xué)生的分析概括能力。當(dāng)然閱讀的能力不是一兩天可以培養(yǎng)出來的，所以要持之以恒，通過長期積累，初三自可見分曉。同時，農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生日常閱讀的內(nèi)容極其有限。所以，在老師為學(xué)生準(zhǔn)備閱讀內(nèi)容時，必須針對學(xué)生興趣、愛好，讓閱讀內(nèi)容吸引學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為寫作做好準(zhǔn)備。所以，閱讀教學(xué)要與寫作練習(xí)緊密結(jié)合，從閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)新的亮點、新的觀點作為作文的話題，也可以讓學(xué)生切實感受閱讀的力量。三、日常的作文練習(xí)與提高寫作能力相結(jié)合――實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)作文教學(xué)是語文教學(xué)中一個永恒的課題，也是困惑所有語文教師的一個難題，作文教學(xué)的成功往往成為語文拿高分的殺手锏。很多語文老師從初一開始就安排學(xué)生寫周記，甚至是日記，讓學(xué)生不堪重負，產(chǎn)生厭煩情緒，而老師天天、周周都得批改那些“流水賬”或老生常談的內(nèi)容，怎一個“煩”字了得。而學(xué)生累、老師煩的成效又怎樣呢？我相信很多老師都有切身的感受。相對于周記、日記來說，我的作文教學(xué)相對比較簡單，每個學(xué)期要求學(xué)生會寫課本中要求的五、六篇作文，其他均由學(xué)生自己決定，讓學(xué)生主動寫，隨便寫。當(dāng)有的同學(xué)寫得多，有的同學(xué)寫得少的“貧富差異”出現(xiàn)了，老師就得及時出手了：認真、及時批改主動寫作文同學(xué)的每一篇作文，并且對這些作文大加表揚，雞蛋里挑骨頭也要找出可表揚的內(nèi)容，以此激勵學(xué)生，挑起學(xué)生間的好勝情緒，讓更多的學(xué)生想試一試。這就激起了學(xué)生的寫作熱情，我想這是作文教學(xué)中最重要的。對于主動寫作文同學(xué)的缺點不在課堂上說，利用下課時間交流、談心更好，這可以讓學(xué)生不再懼怕作文。我想，學(xué)生主動寫出來的文章，肯定比老師強迫寫的質(zhì)量高。作文水平的提高，不可能一蹴而就。在每一個三年的作文練習(xí)過程中，我一直堅持做一件事。學(xué)生每進行一次作文，我都會認真批改，同時從初一開始就整理學(xué)生的手稿，在每一篇作文后留一張白紙，裝訂成冊，形成班級作文書。然后，掛在教室的學(xué)習(xí)園地中，讓學(xué)生課余時間傳閱，允許所有的學(xué)生和其他科目的老師在白紙上寫評語。初三時，在學(xué)生學(xué)習(xí)非常疲倦的時候，拿出初一、初二的作文讓學(xué)生看、改，一來調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的情緒，二來讓學(xué)生目睹自己的成長。每當(dāng)這時，孩子們的感慨格外多，也算是我教學(xué)的一點成果吧。總之，作文教學(xué)的過程就是一個日復(fù)一日，年復(fù)一年的過程，貫穿其中最好的策略就是：耐心、熱情、堅持。（西藏拉薩市林周縣中學(xué)）進入初中隨著教學(xué)的不斷深入，知識的不斷豐富和延伸，學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同程度的困難。學(xué)困生的人數(shù)日趨遞增不僅給教師增加了工作難度，感到有些束手無策，因此學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作便成了我校教育教學(xué)工作的重點和難點。本文我從化學(xué)教學(xué)中對“學(xué)困生”教學(xué)策略作簡單的交流。一、了解班級中產(chǎn)生“學(xué)困生”的原因1.家庭因素的影響“留守兒童”的經(jīng)歷對他們的成長產(chǎn)生了許多負面的、消極的影響。特別在他們的教育方面，老人帶孩子過于溺愛，不舍得教育，經(jīng)常放縱孩子，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為。使他們在學(xué)習(xí)過程中存在著許多問題，尤其到了初中學(xué)習(xí)方面存在許多不良的習(xí)慣――沒有主動看書、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課不認真聽講，下課不按時完成作業(yè)，不做家庭作業(yè)，經(jīng)常抄作業(yè)應(yīng)付老師，或者經(jīng)常撒謊逃課，長此以往，學(xué)習(xí)逐漸下滑，就會對學(xué)習(xí)失去信心。有的孩子生活在單親家庭里，由于父母的離異，心里造成了巨大的傷痛，又長期缺少父愛或母愛，叛逆心極強，生活的不幸直接影響他們學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)下滑。2.網(wǎng)絡(luò)的影響隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦，手機的出現(xiàn)并大量的使用，網(wǎng)絡(luò)游戲也悄然無聲地進入了孩子們的眼球，游戲網(wǎng)站上總是推出一些吸引人的游戲來引誘青少年，一些學(xué)生控制不住自己，每天都沉醉于網(wǎng)絡(luò)游戲中，網(wǎng)癮會導(dǎo)致青少年學(xué)生缺乏睡眠和體育鍛，學(xué)習(xí)成績下降，與朋友關(guān)系惡化.不參加團體活動等?；加小熬W(wǎng)癮”的學(xué)生一旦成績急劇下降。往往很容易逃學(xué)、退學(xué)，不能自拔，日趨落后。3.教師的教學(xué)方法不當(dāng)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)有些教師上課從始至終都只靠教師只靠一張嘴，一本書，一支粉筆講述，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。就現(xiàn)狀而言，很多學(xué)校都配置了先進的教學(xué)設(shè)備，和實驗儀器，但很多教師為了省事，不想花時間去準(zhǔn)備實驗，去探索新的教學(xué)模式，不與時俱進，還采用老式的教學(xué)方式上課，課堂氣氛沉悶，沒有活力導(dǎo)致許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，后進生人數(shù)逐漸增多。4.師生關(guān)系不融洽有些老師只顧教書，不懂育人，較多的看重分數(shù)，忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，只要學(xué)生成績稍差，或者范點小錯誤，并在課堂上大發(fā)雷霆，用侮辱性語言刺激學(xué)生的自尊心。二、改變學(xué)困生的化學(xué)學(xué)習(xí)，還給他們一片藍天1.架起一座愛的橋梁解決“情感饑餓”教師要多與留守兒童或單親家庭孩子的家長溝通，讓他們加強與“監(jiān)護人”聯(lián)系及親子間的溝通。通中父母要明示他們對孩子的愛與厚望，希望孩子能理解他們的家境與現(xiàn)狀，每一個孩子都是一塊無暇的“璞玉”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做得更好。2.從塑學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣興趣是學(xué)習(xí)強大的原動力，也是學(xué)習(xí)心理因素中最具潛質(zhì)、最寶貴的要素。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法很多，比如：一堂風(fēng)趣的課、一個現(xiàn)象奇特的實驗、或者一個教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)、等都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教師要有一顆愛心，建立平等、融洽的師生關(guān)系可以說建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的保證。具體的教學(xué)工作中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，往往源于對教師的人格，學(xué)識等方面的熱愛和崇敬。因此教師和學(xué)困生關(guān)系尤為重要。一位耐心體貼、循循善誘、誨人不倦的教師，肯定受學(xué)困生所尊敬；而尊敬老師的差學(xué)生往往又會順應(yīng)老師的期望，以高度的熱情投入學(xué)習(xí)創(chuàng)建和諧的教學(xué)氛圍。4.關(guān)注后學(xué)困生情感，具體分析學(xué)生差異，各個突破，增強其信心在課外我經(jīng)常有意識地與學(xué)生們聊天，特別是那些學(xué)習(xí)成績差，化學(xué)成績更差的學(xué)生。通過交談，了解他們有哪些具體困難，使他們感到我不僅是他們的老師還是他們的朋友。在交往中，我盡可能地發(fā)掘他們的閃光點，大膽肯定，及時表揚并提出努力的方向，讓他們克服自卑感，增強信心，提高化學(xué)成績。融洽的師生情感，可以促使師生間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生友好、親近、共鳴、信賴的效應(yīng)，真摯的師生情感，是教學(xué)中的一種催化劑，能有效地調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)過程的開展和教學(xué)效果的提高。5.平時教學(xué)中精心組織每一堂課，改變老式的教學(xué)方法，教學(xué)方法多樣性在教學(xué)中注意以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。充分利用多媒體教學(xué)、開展實驗課讓學(xué)生多動手操作、組織化學(xué)實驗興趣小組、多開展化學(xué)實驗比賽等等，這些都會調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過講座、表演、比賽等方式豐富學(xué)生的課余生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，淡化成績帶來的負面影響。6.利用平時教學(xué)培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心“成功教育”研究認為：“學(xué)困生”往往都存在學(xué)習(xí)信心不足，而學(xué)習(xí)上經(jīng)歷一個反復(fù)失敗的過程使他們懷疑自己的能力，造成學(xué)習(xí)信心差和學(xué)習(xí)積極性差的原因。所以，教師必需利用平時所有的機會塑造學(xué)困生的自信心。你對學(xué)生付諸于愛心，學(xué)會尊重、賞識每一個學(xué)生，每個學(xué)生身上都有其閃光點，教師應(yīng)具有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)并抓住時機予以表揚，讓每個學(xué)生都有被肯定的、成功的體驗，塑造其自信心，使其樂學(xué)。樂學(xué)是一種情緒；樂學(xué)是一種動機；樂學(xué)是一種精神勢能。理解、尊重、寬容，善待學(xué)困生。7.加強學(xué)法指導(dǎo)促進學(xué)困生的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變學(xué)困生必須培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)技能，教會他們學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法，并從初中抓起。教給學(xué)生如何快速記憶的學(xué)習(xí)法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。如教給學(xué)生記憶區(qū)分氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣三種易混物質(zhì)的化學(xué)式時可編口訣：一氧生，二氧熟，三氧是快大石頭的口訣來幫助區(qū)分記憶。還有，教會學(xué)生查找元素周期表，教會利用元素周期表來解決相關(guān)問題等等。幫助學(xué)生具有論證能力、概括能力和閱讀能力；以及提高學(xué)生對實驗分析的能力。在實驗分析的能力上，提醒學(xué)生以求正確理解，否則就難免差之毫厘，失之千里。幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)學(xué)到更多的東西，讓他們找回自信心，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，熱愛化學(xué)學(xué)習(xí)不用整天為學(xué)習(xí)而犯愁。總之，“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的工作，需要每個老師的共同努力，善待學(xué)困生，多給他們一些關(guān)注，幫助他們樹立自信心、掌握學(xué)習(xí)技能、打好基礎(chǔ)、克服自卑心理，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的空間和時間。變壓器保護原理與整定講解46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留61中低壓變壓器及電動機保護原理與整安計算高亮上海電力學(xué)院電氣技術(shù)研究所中低壓變壓器及電動機保護62第一部專10/35KV線路保護謎電保護保護功能低周、低壓減栽重合閘和保護加速中性點不接地電網(wǎng)單相接地檢測中性點經(jīng)消弧線圈接地電網(wǎng)中單相接地檢測第一部專10/35KV線路保護63繼電保護保護功能三段式電流保護方向電流保護低電壓閉鎖方向電流保護低周、低壓減載重合閘和保護加速繼電保護保護功能64段式電流保護電流速斷保護(I段)LSet.I=Krellk.maxKrel取1.2—1.3帶時限電流速斷保護(Ⅱ段)Iset.=Krel*"Iset(Krel取11-1.2)過流保護(Ⅲ段)Iset.,=KrelIset(Krel取1Iset.w,=KrelKssloa.max/KrKre取12;Kr取0.90.95;Ks大于1;時間:階梯形時限靈敏度:電流保護靈敏度大于1.5(近后備)及1.2(遠后備)應(yīng)用∶末端饋線保護一般只需二段式。段式電流保護65段式電流保拉動作電流及限特性段式電流保拉動作電流及限特性66方向電流保護方向問題圖4-54方向元件用90°接線90<arg(g/Ug*e)<90為正方向[7圖4-54雙側(cè)電游線路保護說明方向電流保護67低電瓜用鎖方向電流保護其中一段的謖輯圖455RG1.1赳動sT←開放出口Kwlc正電源KA1o一KVUI2KG1.2KVU3KG1.1KAZ名區(qū)乎5KVU12oKG1-2KVU23KW36-至I段、】段KA與段相同KVU3KG1.2KU230圖4-55低電壓閉鎖的方向電流速斷保護邏輯框圖低電瓜用鎖方向電