大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展

大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展老師的問(wèn)題：你想從這門(mén)課程中獲得什么？你打算為這門(mén)課付出什么？你目前的困惑是什么？?jī)?nèi)容提要職業(yè)成功與人生成功大學(xué)學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展大學(xué)階段的主要任務(wù)一、職業(yè)成功與人生成功（一）如何看待成功什么是成功？人們?yōu)槭裁醋非蟪晒?？漁夫與富翁的對(duì)話成功與個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的關(guān)系生理需要（生理欲望）安全與安定需要愛(ài)與歸屬的需要尊重的需要自我實(shí)現(xiàn)的需要求知與求美馬斯洛的需要層次理論

每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)較高層次的需求，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值的最大化，達(dá)到人生的完美狀態(tài)。人有實(shí)現(xiàn)高層次需求的愿望是好的，但不是隨心所欲就能夠?qū)崿F(xiàn)的。實(shí)現(xiàn)人生較高層次的需求，必須有較多的知識(shí)、較強(qiáng)的能力、較高的素質(zhì)。具體見(jiàn)下圖：知識(shí)能力素質(zhì)與職位、需求滿足的關(guān)系“天人合一”求美的需求求知的需求自我實(shí)現(xiàn)的需求受尊敬的需求友愛(ài)和歸屬的需求安全的需求生理的需求能力要求較低能力強(qiáng)（知識(shí)豐富、綜合素質(zhì)高）職業(yè)發(fā)展就業(yè)知識(shí)、能力與素質(zhì)知識(shí)：人類(lèi)在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界（包括人類(lèi)自身）的成果；知識(shí)是信息的沉淀。能力：“做事的本領(lǐng)”；運(yùn)用知識(shí)與技能解決問(wèn)題的比較穩(wěn)定的個(gè)人特性。素質(zhì)：知識(shí)與能力的抽象；“把學(xué)的知識(shí)忘光了留下的東西就是素質(zhì)?！保ǘ┏晒θ松幕疽厣硇慕】德殬I(yè)成功（事業(yè)有成）婚姻美滿家庭和諧子女成人成材（三）職業(yè)生涯成功的條件明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)合適的職業(yè)發(fā)展路徑滿足動(dòng)態(tài)的社會(huì)需要良好的職業(yè)化素質(zhì)勤勞勤奮堅(jiān)持敢于從基層做起……職業(yè)生涯成功功的評(píng)價(jià)維度度及標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人評(píng)價(jià)家庭評(píng)價(jià)單位評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)個(gè)人職業(yè)滿意度工作－家庭平衡內(nèi)部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力外部市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力二、大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)與職業(yè)發(fā)展展課堂討論：大學(xué)是什么和和不是什么？？你為什么要上上大學(xué)？上大學(xué)對(duì)人生生發(fā)展意味著著什么？（一）大學(xué)是是什么和不是是什么大學(xué)是培養(yǎng)高高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才才和高素質(zhì)人人才的場(chǎng)所大學(xué)是傳承文文化、研究高高深學(xué)問(wèn)的場(chǎng)場(chǎng)所大學(xué)是大學(xué)生生學(xué)習(xí)知識(shí)與與提高能力的的場(chǎng)所大學(xué)應(yīng)該為社社會(huì)提供教育育與科研資源源大學(xué)教育正在在從精英教育育向普及性教教育演變大學(xué)具有崗前前培訓(xùn)的功能能但不是崗前前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)……我國(guó)高等教育育步入大眾化化時(shí)期，大學(xué)學(xué)生不再被社社會(huì)全部當(dāng)作作“精英”。。美國(guó)學(xué)者馬丁丁·羅特認(rèn)為為：當(dāng)一個(gè)國(guó)國(guó)家適齡青年年（18-25歲）某一一年進(jìn)入高校校毛入學(xué)率在在15%以?xún)?nèi)內(nèi)時(shí)，則大學(xué)學(xué)教育被稱(chēng)為為精英型高等等教育；在15-50%之間則稱(chēng)之之為大眾化高高等教育；50%以上則則稱(chēng)之為普及及型高等教育育。中國(guó)正在有17%向50%發(fā)展。精英、大眾與與普及性高等等教育我國(guó)高等教育育從1999年開(kāi)始持續(xù)續(xù)擴(kuò)招，2002年我我國(guó)適齡青年年進(jìn)入大學(xué)的的毛入學(xué)率已已經(jīng)超過(guò)了15%，所以說(shuō)，，我國(guó)高等教教育從2002年開(kāi)始進(jìn)入了大大眾化時(shí)期。。近10年高等等教育毛入學(xué)學(xué)率時(shí)間普通高校招生人數(shù)（萬(wàn)人）當(dāng)年毛入學(xué)率（%）1998年1089.01999年15710.52000年22211.32001年26813.32002年32015.02003年38217.02004年44719.02005年47521.02006年54022.02020年30.0（預(yù)計(jì)）近幾年高校畢畢業(yè)生數(shù)量節(jié)節(jié)節(jié)攀升（單位：萬(wàn)））年度畢業(yè)生總數(shù)比上年增加研究生本科高職200111811%75952200214523%8.86373200321246%1292108200428032%16117147200533821%20150168200641322%27174212（二））你為為什么么要上上大學(xué)學(xué)？上大學(xué)學(xué)是為為了順順利就就業(yè)上大學(xué)學(xué)是為為了以以后有有更好好的前前途上大學(xué)學(xué)是為為了進(jìn)進(jìn)入中中上層層社會(huì)會(huì)近來(lái)我我的心心情很很郁悶悶：心心情好好時(shí)我我會(huì)偶偶爾去去上課課，只只要老老師不不點(diǎn)名名，反反正考考前突突擊一一般都都能過(guò)過(guò)關(guān)；；寢室室亂一一些也也無(wú)所所謂，，反正正我一一個(gè)人人也收收拾不不了；；時(shí)不不時(shí)地地通宵宵上網(wǎng)網(wǎng)，在在游戲戲中放放松放放松，，早上上、下下午睡睡睡懶懶覺(jué)，，反正正只要要運(yùn)氣氣不是是太差差，輔輔導(dǎo)員員就不不會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)………有時(shí)我我也特特別恐恐慌———我我上大大學(xué)就就是用用父母母的血血汗錢(qián)錢(qián)和自自己的的寶貴貴青春春換取取一紙紙文憑憑嗎？？這樣樣下去去，我我以后后如何何成家家立業(yè)業(yè)，更更沒(méi)有有資格格奢談?wù)勈裁疵疵褡遄鍙?fù)興興、國(guó)國(guó)家富富強(qiáng)！！誰(shuí)也不不能告告訴我我大學(xué)學(xué)畢業(yè)業(yè)后將將會(huì)怎怎樣，，一切切都是是未知知數(shù)。。苦惱惱、彷彷徨、、無(wú)助助的感感覺(jué)時(shí)時(shí)時(shí)縈縈繞在在我的的心頭頭。誰(shuí)能告告訴我我？學(xué)生來(lái)來(lái)信上大學(xué)學(xué)決不不僅僅僅是為為了找找一份份“工工”來(lái)來(lái)“作作”，，只是是想就就業(yè)不不上大大學(xué)照照樣可可以實(shí)實(shí)現(xiàn)。。通過(guò)上上大學(xué)學(xué)找到到一份份適合合自己己發(fā)展展的工工作，，從而而找到到進(jìn)入入職業(yè)業(yè)的起起點(diǎn)，，最終終目的的是為為了擁?yè)碛凶宰约旱牡氖聵I(yè)業(yè)?！拔遄幼印迸c與“位位置””?。ㄈ┥洗蟠髮W(xué)對(duì)對(duì)人生生發(fā)展展意味味著什什么？？讀大學(xué)學(xué)是文文明社社會(huì)公公民的的必須須經(jīng)歷歷安身才才能立立命修身、、齊家家、治治國(guó)、、平天天下，，人各各有志志“大學(xué)學(xué)和高高中相相比似似乎沒(méi)沒(méi)有什什么太太大的的區(qū)別，，每天天依舊舊是學(xué)學(xué)習(xí)，，每次次考試試后依依舊是是擔(dān)心考考試成成績(jī)………不不同的的只是是大學(xué)學(xué)里上上網(wǎng)和和睡覺(jué)的的時(shí)間間多了了?！薄薄牟牧蠈?zhuān)專(zhuān)業(yè)新新生“我的的人際際交往往能力力不強(qiáng)強(qiáng)，人人際圈圈子不不大，，幾乎乎沒(méi)有什什么特特長(zhǎng)可可以引引起大大家的的注意意，在在班上上我也也不知道怎怎么和和他人人有效效的溝溝通與與聯(lián)系系?！薄薄?jì)計(jì)算機(jī)機(jī)專(zhuān)業(yè)業(yè)學(xué)生生三、大大學(xué)階階段的的主要要任務(wù)務(wù)（一））學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)習(xí)習(xí)1、更更新學(xué)學(xué)習(xí)觀觀念自主學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)新學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)終身學(xué)學(xué)習(xí)全面學(xué)學(xué)習(xí)要我學(xué)我要學(xué)我會(huì)學(xué)我學(xué)會(huì)我學(xué)好我好學(xué)自主學(xué)學(xué)習(xí)觀觀普里斯特列創(chuàng)新與與科學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)觀傳統(tǒng)學(xué)學(xué)習(xí)與與終身身學(xué)習(xí)習(xí)觀的的區(qū)別別比較項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)習(xí)觀終身學(xué)習(xí)觀學(xué)習(xí)觀念活到老學(xué)到老是好品德學(xué)到老才能活到老是一種生存本領(lǐng)學(xué)習(xí)時(shí)間幼兒、少年、青年人生的各個(gè)階段教育目的傳授基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)和工作的能力學(xué)習(xí)目的獲得文憑發(fā)現(xiàn)和強(qiáng)化潛能，注重提高實(shí)際能力向誰(shuí)學(xué)習(xí)學(xué)校里的老師能者為師、先者為師、快者為師學(xué)習(xí)方式你教我學(xué)，你考我提供方法，事實(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)工具主要是書(shū)本各種學(xué)習(xí)工具、媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容偏重自然科學(xué)、抽象知識(shí)注重觀念態(tài)度、文化修養(yǎng)、使用知識(shí)考試內(nèi)容在教室做考卷上的題目處處是考場(chǎng)、事事是考卷成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)考卷上的題目事事都可能是考卷文盲不識(shí)字的人不會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)的人。全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--上上課最有效效的上上課方方法是是在老老師上上課之之前，，把課課本中相關(guān)關(guān)的問(wèn)問(wèn)題琢琢磨一一下，，然后后在課課堂上上對(duì)照照老師師的講解彌彌補(bǔ)自自己在在理解解和認(rèn)認(rèn)識(shí)上上的不不足。。全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--讀讀書(shū)哲學(xué)為為人們們提供供方法法，啟啟迪智智慧；；讀史學(xué)學(xué)可以以明鑒鑒；藝術(shù)可可以激激發(fā)想想象力力和創(chuàng)創(chuàng)造力力；全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--上上網(wǎng)聽(tīng)君一一席話話全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--聽(tīng)聽(tīng)講座座報(bào)告告聽(tīng)說(shuō)過(guò)過(guò)的，，我會(huì)會(huì)忘記記看見(jiàn)過(guò)過(guò)的，，我會(huì)會(huì)記住住做過(guò)的的，我我才會(huì)會(huì)明白白讀萬(wàn)卷卷書(shū)不不如行行萬(wàn)里里路全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--參參加社社會(huì)實(shí)實(shí)踐全方位位學(xué)習(xí)習(xí)：大大學(xué)里里的學(xué)學(xué)習(xí)途途徑--交往往中學(xué)學(xué)習(xí)行萬(wàn)里里路不不如閱閱人無(wú)無(wú)數(shù)“三人人行，，必有有我?guī)煄煛?；；“?dú)獨(dú)學(xué)而而無(wú)友友，則則孤陋陋而寡寡聞””。2、適適應(yīng)大大學(xué)的的學(xué)習(xí)習(xí)比較項(xiàng)目高中大學(xué)對(duì)大學(xué)生提出的要求學(xué)習(xí)目標(biāo)考上大學(xué)成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)，培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)能力，提高綜合素質(zhì)學(xué)習(xí)自主性學(xué)習(xí)自主性少，依靠教師安排多自主學(xué)習(xí)范圍大，課外學(xué)習(xí)由自己安排要求學(xué)習(xí)、生活的自我管理能力強(qiáng)課程數(shù)量質(zhì)量少而淺多而深廣泛學(xué)習(xí)，努力鉆研時(shí)代性粗淺的經(jīng)典知識(shí)深層的經(jīng)典知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)不僅要掌握經(jīng)典知識(shí)，還要了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的最新知識(shí)選修課極少多要求獨(dú)立自主能力強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)少較多將專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)能力學(xué)習(xí)方法少（主要是課程）多（課程、講座等）綜合利用多種學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力思維方式模仿、記憶多，一般性理解多深層次理解多，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)多要求創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)案例：：方方剛剛（二））學(xué)會(huì)會(huì)做人人1、品品德高高尚（（誠(chéng)實(shí)實(shí)）2、主主動(dòng)性性3、責(zé)責(zé)任心心4、團(tuán)團(tuán)隊(duì)精精神5、自自立意意識(shí)6、規(guī)規(guī)劃意意識(shí)學(xué)會(huì)做事學(xué)習(xí)做人IQEQ人裁——沒(méi)有能力，態(tài)度又差。裁掉算了！人才——能力挺強(qiáng)，就是態(tài)度太差。真是難用呀！人材——態(tài)度不錯(cuò)，就是干不了事。再培養(yǎng)吧！人財(cái)——態(tài)度好，又有能力。真是公司的財(cái)源呀！過(guò)程誠(chéng)誠(chéng)實(shí)結(jié)果誠(chéng)誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)實(shí)主動(dòng)精精神責(zé)任心心“人生生成功功從職職業(yè)生生涯發(fā)發(fā)展開(kāi)開(kāi)始，，職業(yè)業(yè)生涯涯發(fā)展從做做好本本職工工作開(kāi)開(kāi)始，，做好好本職職工作作從對(duì)對(duì)結(jié)果果負(fù)責(zé)開(kāi)開(kāi)始，，對(duì)結(jié)結(jié)果負(fù)負(fù)責(zé)從從找自自己的的錯(cuò)開(kāi)開(kāi)始。。當(dāng)一件件事沒(méi)沒(méi)有干干成，，總是是能為為推卸卸責(zé)任任找到到理由，，理由由找得得越多多，就就離發(fā)發(fā)現(xiàn)客客觀規(guī)規(guī)律越越遠(yuǎn)，，誰(shuí)將責(zé)責(zé)任推推卸得得干干干凈凈凈，誰(shuí)誰(shuí)就與與成功功絕緣緣了。?！薄坛躺缑髅鲌F(tuán)隊(duì)合合作HisIQis120!TheirIQis60or160!自立意意識(shí)身體自自立行動(dòng)自自立心理自自立經(jīng)濟(jì)自自立社會(huì)自自立規(guī)劃意意識(shí)此生理理想近期規(guī)規(guī)劃（三））學(xué)會(huì)會(huì)生活活學(xué)會(huì)獨(dú)獨(dú)立生生活學(xué)會(huì)時(shí)時(shí)間管管理學(xué)會(huì)情情緒管管理學(xué)會(huì)健健康管管理（四））學(xué)會(huì)會(huì)做事事1、腦、心心、手手并用，，理論論聯(lián)系系實(shí)際際2、培培養(yǎng)養(yǎng)專(zhuān)業(yè)業(yè)技能能3、、能能使使用用常常用用的的辦辦公公軟軟件件4、、使使用用兩兩門(mén)門(mén)以以上上語(yǔ)語(yǔ)言言寫(xiě)寫(xiě)作作、、表表達(dá)達(dá)與與交交流流Questions&Answers本講講小小結(jié)結(jié)大學(xué)學(xué)畢畢業(yè)業(yè)時(shí)時(shí)的的求求