最新公開(kāi)課夸父追日簡(jiǎn)案（修改版）

人教版第六冊(cè)32課《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)雅塘村小學(xué)任雨鷹學(xué)情分析：《夸父追日》是一則趣味性很強(qiáng)的古老的神話故事，充滿了奇特得想象。故事講述了一個(gè)頂天立地的傳奇英雄夸父為了讓人們能時(shí)刻享受到太陽(yáng)的亮光，決定把太陽(yáng)搬到地上來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，他付出了艱辛的努力，最后獻(xiàn)出了自己的生命。學(xué)習(xí)此文，學(xué)生的興趣點(diǎn)會(huì)在何處呢是在于夸父是英雄還是感興趣于故事的神奇在哪里幾經(jīng)研讀文本，推敲學(xué)生的心理，我認(rèn)為：神話故事描述時(shí)所展示出來(lái)的作者豐富的想象力應(yīng)該是課文的精髓。學(xué)生閱讀的興趣點(diǎn)應(yīng)該在故事的神奇之處。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)朗讀與想象了解《夸父追日》的整體內(nèi)容。2在對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀中，感受神話故事的“神”；在相互交流中，體會(huì)在故事中得到什么。（到底要體會(huì)得到了什么教師應(yīng)明確）3激發(fā)學(xué)生閱讀神話傳說(shuō)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：在“略讀”中整體感知課文內(nèi)容，在“細(xì)讀”中感受和想象神話故事的“神”。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的品讀中，感受和想象神話故事的“神”；在相互交流中，體會(huì)故事的神奇。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題，預(yù)學(xué)反饋師：今天任老師想和同學(xué)們一起去學(xué)習(xí)32課，請(qǐng)大家齊讀課題。（夸父追日）師：這是一篇略讀課文。學(xué)習(xí)略讀課文需要我們自己去閱讀，自己去發(fā)現(xiàn)。預(yù)習(xí)過(guò)課文的請(qǐng)舉手。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候做了哪些準(zhǔn)備呢（建議對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)提出明確要求，按競(jìng)賽規(guī)則，可行嗎）二、初讀感知、理清脈絡(luò)師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮巫杂衫首x課文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要寫(xiě)了一件什么事師：夸父為什么要追日呢誰(shuí)來(lái)讀第一自然段生：因?yàn)榭涓覆幌矚g黑暗，他喜歡光明。師：老師用四個(gè)字概括為，板書(shū)——向往光明。師：結(jié)果怎樣呢大家一起齊讀最后一個(gè)自然段師：結(jié)果夸父怎么樣了生：他變成了一座大山。師板書(shū)：變成大山師：課文的2、3、4自然段就是在寫(xiě)夸父——怎樣追趕太陽(yáng)。板書(shū)：追趕太陽(yáng)師：這三個(gè)詞就是課文的三個(gè)小標(biāo)題，誰(shuí)能把他們連成一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)生：夸父向往光明，就去追趕太陽(yáng)，結(jié)果他沒(méi)追到太陽(yáng)，變成了一座大山。師：他說(shuō)得很完整，誰(shuí)也這樣來(lái)連成一句話說(shuō)說(shuō)。生自由說(shuō)主要內(nèi)容。（此處建議在學(xué)生自由說(shuō)之后，老師課件中出示填空題，幫助孩子用最準(zhǔn)確、精煉的語(yǔ)言進(jìn)行概括）3、小結(jié)師：這是一個(gè)神奇的故事，任老師也被這些神奇的文字深深地吸引著，下面讓我們隨著這些神奇的語(yǔ)言文字走進(jìn)夸父、走進(jìn)故事。三、品讀神奇、合作探究現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相交流學(xué)習(xí)：同桌合作，出示學(xué)習(xí)提示：1用喜歡的方式朗讀2-4自然段2標(biāo)記出你認(rèn)為神奇的句子。3抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，分享感受師：誰(shuí)愿意分享你最喜歡的一處體現(xiàn)神奇的句子，把它讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你的感受。匯報(bào)，教師相機(jī)出示句子出示句子1：于是夸父拿著手杖，提著長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。請(qǐng)全班同學(xué)邊讀邊想象，想象夸父的動(dòng)作、想像快如閃電的速度。師：聽(tīng)到你們的朗讀，老師仿佛真的看到了一個(gè)快如閃電的夸父，課文像這樣充滿神奇想象的句子還有嗎出示句子2：夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。請(qǐng)全班同學(xué)邊讀邊想象，想象夸父的口渴之極。師：夸父實(shí)在是太渴太累了，他想抓住太陽(yáng)、讓大地永遠(yuǎn)充滿光明，但是——讀出示句子3：他還沒(méi)到大澤，就像一座大山頹然倒了下來(lái)，大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響?？涓高z憾地看著西沉的太陽(yáng)，長(zhǎng)嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長(zhǎng)眠了。四、勤于實(shí)踐，勇于交流夸父的身手真敏捷，他追著太陽(yáng)一直跑到了虞淵，這一路上他肯定還經(jīng)歷了許多其他的艱辛，讓我們想象一下，他還可能會(huì)碰到哪些困難他又是怎樣克服的請(qǐng)你大膽想象，也學(xué)著課文中的夸張方法，用神奇的語(yǔ)言來(lái)描述一下。一路上，他越過(guò)（），穿過(guò)（），他的汗（），但他（），終于到了虞淵。路上，他遇到了很高很高的山，他（）。他又遇到了很兇很兇的猛虎，他（）。他還遇到了（），他（）。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他才到了虞淵。你說(shuō)得真好，你學(xué)會(huì)了用想象的方法