〔明〕宋濂 余幼時(shí)即嗜學(xué)家貧無從致書以觀每閱讀附答案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——〔明〕宋濂余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每閱讀附答案

〔明〕宋濂

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！矔x〕皇甫謐

年二十，不好學(xué)，游蕩無度，或以為癡。嘗得瓜果，輒進(jìn)叔母任氏①。任氏曰：“《孝經(jīng)》云：‘三牲之養(yǎng)，猶為不孝②?！杲衲暧喽?，目不存教，心不入道③，無以慰我。〞因嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜④鄰，教有所闕⑤，何爾魯鈍之甚也!修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有!〞因?qū)χ魈?。謐乃感謝，就鄉(xiāng)人席坦受書，勤力不怠。

居貧，躬身稼穡，帶經(jīng)⑥而農(nóng)，遂博綜典籍⑦百家之言。沉靜寡欲，始有高尚之志，以著述為務(wù)，自號玄晏先生。著《禮樂》、《圣真》之論。(選自《晉書·皇甫謐傳》)

[解釋]①叔母任氏：指撫養(yǎng)他的任姓叔母。②三牲之養(yǎng)，猶為不孝：意為即使每天給父母吃牛、羊、豬(三牲)肉，仍稱不上是孝子。③道：正道。④卜：此指選擇。⑤闕：同“缺〞。⑥經(jīng)：此指儒家經(jīng)典著作。⑦博綜典籍：博覽儒家經(jīng)典著作。

解釋以下句子中加線的詞：（4分）

①俟其欣悅，則又請焉。②錄畢，走送之。③或以為癡。④輒進(jìn)叔母任氏。

以下加線字的用法與例句一致的一項(xiàng)（）（3分）

例：教有所闕A．四支僵勁不能動:B．未嘗稍降辭色C．同舍生皆被綺繡D．不知其能千里而食也

翻譯：或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。（2分）。

這兩個(gè)故事表達(dá)兩位古人勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^〞這是古今學(xué)者經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)出來的真理，請舉出兩個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子。（2分）。

讀《送東陽馬生序》我們了解了宋濂自幼好學(xué)，讀《晉書·皇甫謐傳》我們知道皇甫謐年二十始勤學(xué)，結(jié)合上文說說你更喜歡誰？喜歡的原因是什么？從他們身上你獲得什么啟示？（4分）

答案

（4分）①等到②跑③有人④送給

（3分）C

（2分）略

（2分）鑿壁偷光、聞雞起舞、懸梁刺股、囊螢映雪等

（4分）

例：我更喜歡宋濂，由于宋濂學(xué)習(xí)勤奮刻苦，堅(jiān)忍不拔，“手自筆錄〞，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠〞。“遍觀群書〞；尊師重道，“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請〞；“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)〞；有猛烈的求知欲，為獲得知識，不怕虛心求教“益慕圣賢之道〞“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。〞“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請〞；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，〞；為人誠信“不敢稍逾約〞。

例：我更喜歡皇甫謐，由于他虛心聽取他人看法，知錯(cuò)就改“謐乃感謝，就鄉(xiāng)人席坦受書。〞學(xué)習(xí)勤奮刻苦“勤力不怠。〞“居貧，躬身稼穡帶經(jīng)而農(nóng)。〞（2分，能結(jié)合選文內(nèi)容，有理有據(jù)即可。）

啟例如：天學(xué)習(xí)很重要；勤能補(bǔ)拙，學(xué)能治愚；求學(xué)之路是艱苦坎坷的，只有不畏艱苦，勇于摸索，具有恒心和毅力，才能學(xué)有所成；勤奮學(xué)習(xí)是取得成績的根源。（2分）

解析試題分析：“俟、走〞在文言文中的意思都較為固定，分別譯為“等待〞“跑〞。“或〞是文言文中的多義詞，根據(jù)語境可理解出其大意，應(yīng)為“有人〞?！斑M(jìn)〞根據(jù)語境可譯為“獻(xiàn)給，送給〞。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。

點(diǎn)評：文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考察以實(shí)詞據(jù)多?？疾斓脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。

試題分析：例句中的“闕〞是通假字，選項(xiàng)中的C“被〞D“食〞都是通假字，因此此題應(yīng)選兩項(xiàng)，即C和D.

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生對文言詞語的辨析能力。

點(diǎn)評：平日學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加對比，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。

試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必需要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“或〞“愈〞“至〞等?！盎颞暿嵌嗔x字，此句中應(yīng)譯為“有時(shí)〞，“愈〞譯為“更加〞，“至〞根據(jù)語境應(yīng)譯為“周到〞。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。

考點(diǎn)：此題考察學(xué)生文言語句的翻譯能力。

點(diǎn)評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯考究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必需要浮現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時(shí)，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

試題分析：有關(guān)勤奮的例子好多，如孫敬蘇秦懸梁刺股，匡衡偷光苦讀，孫康映雪苦讀等?！皟蓚€(gè)〞應(yīng)很簡單寫出，但注意不要犯張冠李戴的毛病。

考點(diǎn)：考察學(xué)生的積累功底。

點(diǎn)評：平日要培養(yǎng)對各類知識的興趣，如故事傳聞、名人名言、故事寓言、俗語諺語、詩詞名句、歌謠童謠等，要在學(xué)習(xí)、生活中多留意，并順手記錄下來，這樣，考試時(shí)遇到這類的題目就不會無答案可寫了。

試題分析：結(jié)合故事的內(nèi)容，寫出答案并有充分的理由即可。假如對題干所說的故事不熟悉，就應(yīng)選課文中的人物來寫。如我喜歡宋濂，宋濂學(xué)習(xí)勤學(xué)好問、尊敬老師、為人誠信、勇于戰(zhàn)勝困難等。從他的身上我們可以學(xué)習(xí)到好多優(yōu)秀的品質(zhì)和學(xué)習(xí)的態(tài)度方法，他是我們學(xué)習(xí)上的模范。

考點(diǎn)：