中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：螞蟻飛上天其三-中班語(yǔ)言教案-1

中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：螞蟻飛上天其三_中班語(yǔ)言教案教學(xué)目標(biāo)：

1、理解觀賞故事《帽子床》。

2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。

教學(xué)預(yù)備：

1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽PPT。

2、故事PPT、幼兒人手一本圖畫故事書。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹皮帽子

1、觀看大皮帽子師：小伴侶們，告知我這是什么?

幼兒：是帽子。

師：假如你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么?

幼兒：戴在頭上，出門的時(shí)候可以擋太陽(yáng)。(冬天戴著會(huì)很溫和、帶著它也會(huì)很美麗的。)

2、觀看鼠爸和鼠媽。

師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢?

幼兒：戴在頭上。

小結(jié)：原來(lái)我們的帽子有這么大的用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們裝扮的很美麗呢。

二、閱讀故事

1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。

師：天氣慢慢冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠預(yù)備一件怎么樣的家具?

幼兒：他們想找一張床。

師：你是從哪里看出來(lái)的?

幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒(méi)有小床。

師：你觀看的真認(rèn)真，這都讓你看出來(lái)了，真棒!

師：鼠爸鼠媽見(jiàn)了皮帽子怎么想?

幼兒：他們觀察帽子很快樂(lè)，想把它搬回家做帽子床。

師：他們想什么方法把大皮帽搬回家?

幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。

師：還有嗎?

幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。

師：你們看的真清晰，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。

師：小老鼠醒來(lái)發(fā)覺(jué)爸爸媽媽都不在家，他怎么了?

幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。

師：當(dāng)他們走到門口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么?他倆都嚇成什么樣?

幼兒：他們以為是一只怪貓。

師：為什么說(shuō)是一只怪貓呢?

幼兒：由于它的耳朵很大，還有八只腳。

師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。

師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)趕忙從帽子里鉆出來(lái)?它們聽(tīng)見(jiàn)什么聲音?

幼兒：他們聽(tīng)到了寶寶的叫聲就出來(lái)了。

師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺(jué)?

幼兒：他們睡在帽子里了。

師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒適服的在里面睡覺(jué)呢。

2、完整觀賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。

小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞耍?教案出自：屈老師教案網(wǎng))每天晚上能舒舒適服的睡覺(jué)了，多好啊!

三、情感提升

1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。

2、共同選擇一件道具(老師供應(yīng)的材料：傘、墊子、臉盆等)，協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。

教學(xué)延長(zhǎng)：

扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“歡樂(lè)一家人”的活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三只螞蟻

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好預(yù)備，每一位任課幼兒園的老師都盼望小伴侶們能在幼兒園學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了提升同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，預(yù)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《中班語(yǔ)言活動(dòng)教案三只螞蟻》，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽、完整地進(jìn)行敘述，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量。

2、能大膽地想象和創(chuàng)編故事，體驗(yàn)故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、知道關(guān)懷關(guān)心別人，初步培育幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、依次看圖敘述。

1、出示第一幅圖，幼兒自由敘述：你看到了什么？究竟發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、出示圖二，幼兒想方法關(guān)心小螞蟻。

你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來(lái)了），那怎么辦呢？你有沒(méi)有什么好方法？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把想的方法表演出來(lái)。

3、出示圖三，幼兒依據(jù)生活閱歷充分想象猜想。

那黑黑的東西會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。

二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行敘述，培育幼兒的合作意識(shí)。

請(qǐng)你們兩個(gè)兩個(gè)一起看一看、說(shuō)一說(shuō)、講一講。

三、揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣。

那究竟是什么呢？我們一起來(lái)看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整敘述故事。讓我們一起看著講一講。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、將故事書投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來(lái)。

2、為故事書設(shè)計(jì)封面等。

附故事：《三只螞蟻》

有一天，三只螞蟻出來(lái)玩，他們來(lái)到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的嬉戲。突然，他們發(fā)覺(jué)了一根線，咦，這是什么呀？一只小螞蟻說(shuō)：肯定是花的藤。另一只說(shuō)：上面肯定有什么東西。于是，他們就打算爬上去看一看。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好方法，你拉我、我推你，相互關(guān)心最終爬到了最頂上。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚異地叫了起來(lái)：一只大蜘蛛的屁股！

大班科學(xué)活動(dòng)教案小火箭飛上天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用空氣推動(dòng)的力氣，探究小火箭飛起來(lái)的方法。

2.通過(guò)操作、記錄、比較，了解小火箭放射的高度與力度的關(guān)系。

3.激發(fā)科學(xué)探究的愛(ài)好和愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：了解過(guò)有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)學(xué)問(wèn)閱歷。

2.物質(zhì)材料預(yù)備：高度參照梯5個(gè)；小火箭玩具若干個(gè)；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看火箭升天場(chǎng)面，調(diào)動(dòng)學(xué)問(wèn)閱歷。

師生一起觀看神州九號(hào)升天的動(dòng)人場(chǎng)面，仔細(xì)觀看神九的形狀特點(diǎn)和放射方法。

提問(wèn)：你們知道火箭有幾個(gè)部分組成嗎？哪兩個(gè)部分？

二、探究火箭升天原理，動(dòng)手探究操作。

1.欣賞玩具，了解制作火箭的材料。

師：今日，老師也給你們帶來(lái)了玩具火箭。

提問(wèn)：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個(gè)部分？紙帽子又像什么呢？

小結(jié)：原來(lái)，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的放射器和火箭頭。

2.自主操作，探究火箭飛起來(lái)的方法。

師：玩具火箭有個(gè)愿望，它也想飛起來(lái)，你們情愿關(guān)心它嗎？

提問(wèn)：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來(lái)呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想方法讓火箭飛起來(lái)。

溝通玩法。

3.溝通爭(zhēng)論，歸納火箭飛起來(lái)的原理。

師：你們認(rèn)為誰(shuí)的方法好？為什么用這種方法小火箭會(huì)飛上天？（引發(fā)爭(zhēng)論）通過(guò)演示，感知空氣的存在。

進(jìn)一步利用空氣推動(dòng)的力氣探究小火箭飛起來(lái)的方法（自由探究）集中溝通（了解方法的多樣性）

三、深化思索再次探究，體會(huì)科學(xué)原理。

1.提出問(wèn)題，引發(fā)思索。

2.邊操作邊記錄，老師巡回指導(dǎo)。

3.集中爭(zhēng)論小火箭放射的高度與力度的關(guān)系。

四、活動(dòng)小結(jié)，情感升華。

你們真是一群聰慧的中國(guó)娃，小火箭里還藏著許多科學(xué)隱秘，等我們長(zhǎng)大以后也像那些宏大的科學(xué)家一樣也去探究火箭的神秘。

大班語(yǔ)言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻

閱歷告知我們，勝利是留給有預(yù)備的人。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？以下是我為大家細(xì)心整理的“大班語(yǔ)言教案：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)關(guān)心。

【活動(dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)故事中美麗的語(yǔ)言以及和諧美妙的人際關(guān)系。2、培育幼兒喜愛(ài)與別人共同生活的良好心態(tài)。3、讓幼兒了解蟲子的生活習(xí)性和本事。

【活動(dòng)預(yù)備】1、依據(jù)故事情節(jié)制作掛圖。2、配樂(lè)故事錄音磁帶、錄音機(jī)。3、相關(guān)角色的頭飾和簡(jiǎn)潔的場(chǎng)景布置：花叢、草地等圖片粘貼到小椅子上。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開頭部分；1、聽(tīng)音樂(lè)，孩子們學(xué)著小動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室。2、談話：小伴侶，剛才你們學(xué)得什么小動(dòng)物的??？（老師，我學(xué)的蝴蝶飛；我學(xué)的小鳥飛；我學(xué)的小螞蟻在避雨；老師，我學(xué)的孔雀開屏。）哇！小伴侶們太厲害了，想象力這么豐富，好，掌聲鼓舞一下！（拍手）今日，老師為小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物的故事，想知道故事里有哪些小動(dòng)物嗎？（想）。好，請(qǐng)看大屏幕。

二、基本部分：1、出示課件：請(qǐng)小伴侶們看著畫面，聽(tīng)老師敘述。（邊講邊提問(wèn)的方式，激發(fā)幼兒的探究欲望。）（1）老師用故事《蟋蟀、蚯蚓》開頭的語(yǔ)言導(dǎo)入：“那是春天美妙的一天，蚯蚓、蟋蟀、蝴蝶和螞蟻來(lái)到這個(gè)世界上不久，就偶然地遇在一起，它們遇到一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？”請(qǐng)幼兒自由猜想，爭(zhēng)論。（2）老師敘述故事至“它們就在那兒成立了它們的家”后，提問(wèn)：蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶和螞蟻?zhàn)≡谝黄鸷?，?huì)發(fā)生什么樣的事情？再次請(qǐng)幼兒猜想、談?wù)摚〞?huì)打架、會(huì)找不到東西吃，會(huì)沒(méi)有房子??？會(huì)成為好伴侶……）（3）連續(xù)講故事至“由于是蚯蚓首先想出這個(gè)方案的”后，提問(wèn)；假如你是蚯蚓，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的辦法呢？幼兒自由表達(dá)。（讓蚯蚓去掉土，讓蟋蟀去唱歌，讓蝴蝶采花粉，跳舞，讓螞蟻馱食物等。）（4）連續(xù)講完故事。2、教幼兒完整地聽(tīng)故事錄音一遍。3、結(jié)合教學(xué)掛圖孩子們自己看圖敘述故事，老師適時(shí)地給與提示。剛才小伴侶們講的太好了，現(xiàn)在聽(tīng)老師完整地給你們講一遍，留意聽(tīng)啊，待會(huì)老師可要考考你們??！4、老師有表情的完整地?cái)⑹龉适?，幼兒可隨老師小聲敘述。5、好，故事講完了，現(xiàn)在讓老師來(lái)考考你們。1）、故事中的蟲子（蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻）各有什么本事？2）、它們是怎樣相處的？3）、你有什么本事？4）、你的小伙伴有什么樣的本事？5）、你情愿和有不同本事的伴侶一起生活嗎？6、老師和孩子們一起聽(tīng)故事錄音進(jìn)行即興表演。7、幼兒分別戴上蟋蟀、蚯蚓、蝴蝶、螞蟻的頭飾，進(jìn)行故事表演。表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的孩子，鼓舞孩子們?cè)趧?dòng)作上有自己的創(chuàng)新。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲子，它們長(zhǎng)什么樣子？2、小伴侶，讓我們一起把你喜愛(ài)的小蟲子，用這些廢舊材料來(lái)制作手偶吧。幼兒動(dòng)手制作，老師來(lái)回指導(dǎo)，并提示孩子們留意安全與衛(wèi)生。3、用制作的手偶進(jìn)行創(chuàng)新表演。

四、結(jié)束部分：1、讓孩子們回家把故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。2、一起與爸爸媽媽搜集蟲子，制作標(biāo)本。

中班語(yǔ)言教案問(wèn)路

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了防止同學(xué)抓不住重點(diǎn)，教案就顯得特別重要，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“中班語(yǔ)言教案問(wèn)路”，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

設(shè)計(jì)思路：

一、最近我們?cè)谶M(jìn)行主題《交通工具》，孩子們?cè)趨⒂^公路、觀看制作汽車、畫汽車、玩開汽車嬉戲等一系列的活動(dòng)中積累了豐富的閱歷，與此同時(shí)孩子們對(duì)公路邊的房子大門上的門牌號(hào)產(chǎn)生了愛(ài)好，對(duì)公路的名字、門牌號(hào)等有肯定的了解，結(jié)合孩子的閱歷，我特意設(shè)計(jì)了活動(dòng)《問(wèn)路》。通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒在此基礎(chǔ)上了解地址的含義，對(duì)以上閱歷進(jìn)行提升。幼兒對(duì)迷路一詞并不生疏，結(jié)合當(dāng)前主題對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育也是必要的。通過(guò)這次活動(dòng)可以增加幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高幼兒自我愛(ài)護(hù)的力量。

二、《問(wèn)路》活動(dòng)通過(guò)一個(gè)好玩的故事，把孩子帶入了童話的世界，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)和詳細(xì)形象的思維特點(diǎn)?！秵?wèn)路》是在主題背景下開展的一次語(yǔ)言活動(dòng)，讓孩子在猜猜誰(shuí)的家、說(shuō)說(shuō)美麗房子、用禮貌的話問(wèn)路等等過(guò)程中不斷熬煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，提高幼兒的想象力量，同時(shí)又帶有肯定的神奇感，把孩子的留意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通過(guò)本次活動(dòng)，想給幼兒充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓幼兒在一次次地表達(dá)中不斷完善自己的語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感知理解故事《問(wèn)路》的基礎(chǔ)上，獲得解決迷路的各種方法，提高愛(ài)護(hù)自己的力量。

2、嘗試用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)表現(xiàn)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事，知道解決迷路的各種方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠用較完整的語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)解決迷路的各種方法。

活動(dòng)預(yù)備：

故事情景圖片若干、

活動(dòng)流程：

引發(fā)愛(ài)好觀賞理解爭(zhēng)論溝通總結(jié)提升

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)愛(ài)好

今日我們班來(lái)了一位老伴侶，看看他是誰(shuí)?(出示老鼠圖片)是鼠先生!今日呀，鼠先生要到他的伴侶鼠小姐家去，但是，他走了好久都沒(méi)有到，路上遇到什么事情了呢?我們?nèi)タ匆豢?/p>

二、觀賞理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地址

(原來(lái)，前幾天，鼠先生和鼠小姐在路上碰見(jiàn)了，他倆興奮地打招呼：鼠小姐，你好嗎?很好，感謝你。但我老是一個(gè)人在家，沒(méi)有伴侶和我一起玩，好沒(méi)意思。我也是這樣。于是，米老鼠小姐邀請(qǐng)米老鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。)

師：你們知道什么是地址嗎?(門牌號(hào)、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5號(hào)。

森林路5號(hào)告知我們什么?(米老鼠小姐家住在森林路5號(hào))也就是說(shuō)，米老鼠小姐家的房子在森林路5號(hào)。

其次段：米老鼠先生迷路了

(過(guò)了幾天，鼠先生在家里一個(gè)人沒(méi)意思，于是就開著他的紅色小汽車快樂(lè)地去看鼠小姐。但是，走了好久都沒(méi)有到，怎么回事?)

幼：迷路、找不到地方、遺忘地址

師：迷路是什么意思呢?鼠先生遺忘地址所以迷路了，怎么辦呢?你們幫他想想方法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼兒爭(zhēng)論)你們的方法真多，我們來(lái)看看鼠先生是怎么做的。

第三段：?jiǎn)柭?/p>

鼠先生開著小汽車，穿過(guò)小樹林、來(lái)到池塘邊，看到了什么呀?

幼：房子。

師：什么樣的房子。(綠綠的屋頂蘭蘭的窗，綠綠的小門綠綠的房。)這么美麗的房子會(huì)是誰(shuí)的房子?為什么?那你們猜這是不是鼠小姐的家?你是怎么看出來(lái)的?我們來(lái)看看究竟是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人嗎?(一只青蛙來(lái)開門：誰(shuí)呀?)噢，原來(lái)是小青蛙的家。

鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?青蛙搖搖頭：我不知道，請(qǐng)去問(wèn)一下別人吧!

1、鼠先生感謝青蛙，連續(xù)開車往前走，來(lái)到一幢房子前(同上)，一只小白兔來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?小白兔說(shuō)：哦，沿著這條路筆直走就到了。(筆直走是怎么走?要拐彎嗎?)

2、鼠先生感謝小白兔，沿這條路筆直開下去，經(jīng)過(guò)了公園，來(lái)到一座房子前，[操作同上]一只狗熊來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?狗熊說(shuō)：哦，轉(zhuǎn)個(gè)彎就到了。

3、鼠先生感謝狗熊，轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，到了森林里，觀察一座大大的房子，(操作同上)一頭獅子來(lái)開門，鼠先生問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)去鼠小姐的家怎么走?獅子說(shuō)：哦，就在我家的旁邊，就是那幢可愛(ài)的小房子。

4、鼠先生一看，果真大房子旁邊有一幢可愛(ài)的小房子。[操作同上]鼠先生來(lái)到了森林路，這是不是鼠小姐的家?為什么?我們看看這是幾號(hào)?是5號(hào)，敲敲門，正是鼠小姐來(lái)開門，他倆興奮地?fù)肀г谝黄鹆恕?/p>

2、完整觀賞故事

回憶鼠先生發(fā)生了什么事?迷路后他做了什么事情，想到了什么方法?為什么他問(wèn)了好多次才找到?

小結(jié)：鼠先生遺忘鼠小姐究竟住在什么地方，所以她問(wèn)了好幾次，假如記住了她家的地址那他很簡(jiǎn)單就會(huì)找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了問(wèn)路的好方法。

三、爭(zhēng)論溝通

1、啟發(fā)幼兒思索：假如你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好方法?

2、師生互動(dòng)：個(gè)別幼兒溝通迷路時(shí)的好方法。

老師小結(jié)：

假如在外出旅游、去好伴侶家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊急，不要可怕，要實(shí)行各種方法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。

1、不能在路上任憑讓生疏的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和伴侶。

2、假如在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

3、還可以撥打110。

幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇三)

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我細(xì)心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班語(yǔ)言教案(篇三)》，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

2、鼓舞幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參加制造性的表演，進(jìn)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

3、培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解力量和表現(xiàn)力。

教學(xué)預(yù)備：

1、老師帶幼兒觀看四周的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

3、PPT課件

4、舊報(bào)紙、飲料罐、塑料袋、廢電池、紙箱等。

教學(xué)過(guò)程：

1、老師做掃垃圾的動(dòng)作，PPT出示布滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

老師引導(dǎo)：“小伴侶看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不潔凈，很不舒適，我要把地面清潔潔凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”

2、老師完整敘述故事“垃圾的靜靜話”，豐富詞匯。提問(wèn)：

(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?

(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)其次遍故事。提問(wèn)：

(1)你們看到公路上的垃圾從哪里來(lái)的?

(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

(4)我們要怎樣削減垃圾，愛(ài)護(hù)環(huán)境?

4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的靜靜話”的故事情境。

先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最終請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家觀賞，老師作最終小結(jié)。

5、活動(dòng)結(jié)束：

老師引導(dǎo)：“小伴侶，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境潔凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔潔凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本事?！?/p>

附故事：垃圾的靜靜話

人們把不用的、不想留下來(lái)的`東西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越來(lái)越多，擠得喘不過(guò)氣，垃圾你推我擠，吵吵鬧鬧。舊報(bào)紙說(shuō)：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的氣味呢，難過(guò)極了。其實(shí)，我還很有用的。”飲料罐說(shuō)：“實(shí)在太擠了，我的身體變形了?！彼芰洗㈦姵?、紙箱也在輕輕地嘆氣：“哎，人們?nèi)拥睦絹?lái)越多，再這樣下去地球不知道變什么樣了，真擔(dān)憂?！?/p>

活動(dòng)反思：

我們每天的日常生活都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，而這些垃圾已經(jīng)對(duì)我們的環(huán)境造成了嚴(yán)峻的污染和侵害，因此，我選擇了這一既貼近我們生活又被我們忽視的“垃圾”這一活動(dòng)內(nèi)容，盼望通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的環(huán)境報(bào)意識(shí)。活動(dòng)很勝利

小百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。

幼兒園語(yǔ)言教案小螞蟻過(guò)生日

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園語(yǔ)言教案小螞蟻過(guò)生日”，盼望對(duì)您的工作和生活有所關(guān)心。

設(shè)計(jì)思路：

昆蟲是孩子們樂(lè)于觀看的對(duì)象，帶他們?nèi)敉饣顒?dòng)時(shí)，常常有很多孩子會(huì)去對(duì)各種昆蟲產(chǎn)生愛(ài)好。昆蟲的不同形狀特征，生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的奇怪???與探究。為什么這么多的小蟲都叫昆蟲呢？他們長(zhǎng)的可不一樣啊，他們誰(shuí)是好的？誰(shuí)又是壞的呢？這些都是可以成為幼兒認(rèn)知力量及自主探究的素材，結(jié)合主題活動(dòng)《在秋天里》，故設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

以小螞蟻過(guò)生日為切入口，激發(fā)幼兒對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的欲望，本次活動(dòng)，我主要采納了情境創(chuàng)設(shè)法，以小螞蟻的生日會(huì)為契機(jī)將幼兒的認(rèn)知范圍從螞蟻擴(kuò)展至其他昆蟲，改機(jī)械記憶昆蟲特征為故事敘述與圖片觀看相結(jié)合的方式，增加了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、趣味性，形成了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍。

第一環(huán)節(jié)以小螞蟻過(guò)生日引題，用小螞蟻的海報(bào)激發(fā)幼兒的愛(ài)好。讓幼兒依據(jù)自己已有的閱歷進(jìn)行爭(zhēng)論、溝通，提升了幼兒的閱歷水平；其次環(huán)節(jié)以故事與圖片觀看相結(jié)合的方式，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)昆蟲特征的了解和熟悉，把握了昆蟲都有六條腿的特征；第三環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，也是對(duì)幼兒學(xué)問(wèn)閱歷和力量的又一次提升。在上個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)知道了昆蟲有六條腿的特征，因此在眾多動(dòng)物中查找出昆蟲，進(jìn)展了幼兒的思維力量和語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞理解故事，初步了解昆蟲的主要特征。

2、情愿在活動(dòng)中大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

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活動(dòng)過(guò)程：

一、小螞蟻過(guò)生日引發(fā)愛(ài)好

1、出示海報(bào)，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論海報(bào)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)海報(bào)上寫了什么。

2、小結(jié)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)全部的昆蟲伴侶都來(lái)參與生日會(huì)。

3、過(guò)渡語(yǔ)：小螞蟻會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參與呢？為什么？

二、昆蟲伴侶參與生日會(huì)鞏固對(duì)昆蟲特征的了解和熟悉，把握昆蟲都有六條腿的特征

1、那我們看看都有哪些伴侶參與了他的生日聚會(huì)？（逐一出示蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓）

2、連續(xù)講故事：（出示螃蟹）

3、提問(wèn)：（出示蜘蛛）時(shí)間不早了，小螞蟻的生日會(huì)立刻要開頭了，蜘蛛先生也在這時(shí)趕來(lái)了，你們認(rèn)為蜘蛛先生可以參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？

4、提問(wèn)：假如你是小螞蟻，你會(huì)怎么對(duì)蜘蛛說(shuō)呢？

5、毛毛蟲能參與小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？

（鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己的理由）

6、原來(lái)不是全部的小動(dòng)物都可以參與小螞蟻的生日會(huì)的．

7、什么樣的小動(dòng)物可以叫昆蟲，參與小螞蟻的生日會(huì)呢？

8、小結(jié)：昆蟲是有六條腿的小動(dòng)物。

9、完整觀賞故事

三、查找昆蟲拓展閱歷，進(jìn)一步提升對(duì)昆蟲的認(rèn)知及激發(fā)連續(xù)探究的愿望

1、還有許多動(dòng)物想?yún)⑴c小螞蟻的生日會(huì)，請(qǐng)你幫小螞蟻看看，他們能參與么？

引導(dǎo)幼兒自己對(duì)動(dòng)物說(shuō)明能參與或不能參與的理由．

2、引導(dǎo)幼兒為小螞蟻唱生日歌。

3、小結(jié)：是昆蟲的才能參與小螞蟻的生日，它們是伴侶，其他不是昆蟲的就不能參與生日會(huì)。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：飛天小螞蟻

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案可以讓同學(xué)們很簡(jiǎn)單的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過(guò)搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“幼兒園大班語(yǔ)言教案：飛天小螞蟻”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛行的樂(lè)趣。

2、大膽想象，選擇自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片

班內(nèi)增加玩具飛機(jī)，飛船，風(fēng)箏等，讓幼兒熟識(shí)，了解。

活動(dòng)過(guò)程

一：想象，啟發(fā)思維

師：一群小動(dòng)物觀察小鳥在天上飛，很艷羨，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會(huì)用什么方法？小伴侶爭(zhēng)論一下。

（幼兒發(fā)揮想象，允許異想天開）

二：傾聽(tīng)故事，感受小動(dòng)物克服困難自由飛行的樂(lè)趣

1．師：小動(dòng)物究竟有沒(méi)有飛到天上去呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《飛呀飛》

2．提問(wèn)：小動(dòng)物飛起來(lái)了嗎？他們用的什么方法？

（師依據(jù)孩子的回答，相應(yīng)出示圖片）

3、小動(dòng)物的方法好嗎？

4、你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎樣？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

4．小伴侶想不想也飛到天上去玩玩？

（幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由作出飛行的動(dòng)作，進(jìn)行情感的體驗(yàn)）

三：遷移，想象

1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多快樂(lè)呀，這時(shí)樹林里的小動(dòng)物觀察了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？他們會(huì)用什么方法飛到天上呢？

四：延長(zhǎng)活動(dòng)

1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。

2、一組幼兒用供應(yīng)的小動(dòng)物圖片說(shuō)說(shuō)。

3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。

4、一組幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。

[教案必備]中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：梨子提琴其二

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，一般來(lái)說(shuō)，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的[教案必備]中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：梨子提琴其二，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！

活動(dòng)目標(biāo)：

１．培育幼兒喜愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同共享美妙事物的情感。

２．進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)力量。

３．理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，感受音樂(lè)的美。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小提琴

活動(dòng)前預(yù)備：老師與幼兒一起隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，組織寧?kù)o。

活動(dòng)過(guò)程：

１．導(dǎo)入：用提琴曲導(dǎo)入主題，為故事的敘述制造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。

（１）你喜愛(ài)音樂(lè)嗎？

（２）音樂(lè)是由哪些樂(lè)器演奏的？

（３）聽(tīng)，這段音樂(lè)主要由哪種樂(lè)器演奏的？

２．完整觀賞故事。（設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)整體感知，為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。）

３．讓幼兒說(shuō)自己的感受。（設(shè)計(jì)意圖：打破以往教學(xué)常規(guī)，調(diào)動(dòng)幼兒樂(lè)觀性、主動(dòng)性，把看到的、聽(tīng)到的、想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，讓孩子成為課堂的主體。）

４．結(jié)合畫面，具體分析故事內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)幼兒感官，邊提問(wèn)邊敘述，老師與幼兒是互動(dòng)的。）

（１）小松鼠發(fā)覺(jué)了大梨子是怎樣做的呢？

（２）讓我們閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這奇妙的音樂(lè)吧！

（３）狐貍聽(tīng)見(jiàn)了什么？它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么呢？

（４）獅子聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，它回怎樣做呢？

（５）種子落到地上會(huì)怎樣？

（６）假如你是小松鼠，看到那么多的梨子，你會(huì)怎么做呢？

５．表演故事。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)展其口語(yǔ)表達(dá)力量。）

６．喜愛(ài)和平，喜愛(ài)共享。（設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)展幼兒想象力、思維力，激發(fā)幼兒喜愛(ài)和平、與人共享的情感，從而升華主題。）

（１）假如沒(méi)有音樂(lè)，森林會(huì)是什么樣呢？

（２）假如你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè)，你想干什么？

（３）小松鼠用音樂(lè)給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，你怎樣給別人帶來(lái)歡樂(lè)？

７．用小提琴仿照演奏。（設(shè)計(jì)意圖：親身體驗(yàn)，再次感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)，首尾呼應(yīng)。）

中班語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：捉謎藏如何寫

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，大部分老師為了讓同學(xué)學(xué)的更好都會(huì)事先預(yù)備好教案，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹吨邪嗾Z(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)：捉謎藏如何寫》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一．設(shè)計(jì)思想

喜愛(ài)嬉戲是幼兒的天性，對(duì)于任何一個(gè)年齡階段的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲永久是他們最鐘愛(ài)的活動(dòng)。捉迷藏這一嬉戲是幼兒常常會(huì)經(jīng)受的活動(dòng)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)對(duì)于這一嬉戲有豐富的感性熟悉?！蹲矫圆亍愤@首散文詩(shī)恰恰運(yùn)用了擬人化的手法描寫太陽(yáng)與一群活潑可愛(ài)的顏色在捉迷藏這一活動(dòng)，散文語(yǔ)言生動(dòng)好玩機(jī)具兒童化，動(dòng)感劇烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。本活動(dòng)從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)動(dòng)身，以嬉戲?yàn)橹骶€貫竄整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的環(huán)境，讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言中體驗(yàn)歡樂(lè)，在歡樂(lè)的體驗(yàn)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中提高語(yǔ)言力量。

二．目標(biāo)：

1.在理解散文的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)散文所表現(xiàn)出來(lái)的開心心情。

2.理解詞：靜靜靜學(xué)習(xí)句式：有的有的

3.初步懂得黑夜與白晝交替的簡(jiǎn)潔道理。

三．預(yù)備：

1.背景圖及立體移動(dòng)教具

2.紅、黃、藍(lán)、白、綠掛飾與幼兒人數(shù)相等.

3.云、樹葉、菊花、天空、玫瑰花、小草立體教具場(chǎng)地布置。

四．過(guò)程

1.老師引導(dǎo)幼兒觀看環(huán)境：這里有什么？

2.幼兒與老師一起玩捉迷藏的嬉戲。

提問(wèn)：你剛才躲在什么地方？

3.觀賞散文第一遍后提問(wèn)并演示教具：

（1）誰(shuí)和你在捉迷藏？

（2）有哪些顏色和太陽(yáng)在捉迷藏？

4、觀賞散文其次遍后提問(wèn)：

（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？

（2）黑夜把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)是什么時(shí)候？

（3）顏色們都躲到哪里去了？是怎么躲的？（理解詞：靜靜靜）

（4）為什么綠色要有的躲在樹葉里有的躲在小草里？（學(xué)習(xí)句式：有的有的）

（5）后來(lái)誰(shuí)把手帕解開了？

（6）為什么太陽(yáng)睜開眼睛一下子就把顏色們?nèi)颊页鰜?lái)了？

老師小結(jié)幼兒回答內(nèi)容

5、觀賞散文第三遍

提問(wèn)：顏色們還可以躲到哪里去？

幼兒相互溝通

6、嬉戲：捉迷藏（播放配樂(lè)散文）

請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜愛(ài)的顏色掛飾戴上在散文音樂(lè)的伴奏下與老師一起玩捉迷藏的嬉戲兩遍（其次遍幼兒互換顏色）

[教案]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小不點(diǎn)交伴侶》其三

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學(xué)到學(xué)問(wèn)，因此，老師們都會(huì)選擇預(yù)備一份教案，有了教案才能有方案、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？我收集并整理了“[教案]中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：《小不點(diǎn)交伴侶》其三”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)故事，感受和理解故事內(nèi)容。

2.懂得自我確定，嘗試用自己獨(dú)特的方式去交伴侶。

活動(dòng)預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：掛圖；各種彩色圖形卡紙；勾線筆；幼兒用書；故事錄音（見(jiàn)CD）。

2.閱歷預(yù)備：了解自己有哪些可以關(guān)心到好伴侶的本事。

活動(dòng)過(guò)程

（一）小不點(diǎn)找伴侶（設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)以故事《小不點(diǎn)交伴侶》引入，激發(fā)幼兒日常交友的原有閱歷。）

1.觀賞掛圖一左圖，激發(fā)聽(tīng)故事的愛(ài)好。

老師：今日來(lái)了一個(gè)小不點(diǎn)，瞧，它長(zhǎng)得怎樣？小不點(diǎn)沒(méi)有醒目的顏色，長(zhǎng)得很平凡，一個(gè)人玩很無(wú)聊。它很想和伴侶一起玩。

2.要想交上伴侶，要怎么說(shuō)？怎么做？引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論。

3.觀賞掛圖一右圖，分段觀賞故事。

（1）小不點(diǎn)發(fā)覺(jué)了什么圖形？

（2）小不點(diǎn)對(duì)小圖形說(shuō)了什么？

（3）小圖形們答應(yīng)和小不點(diǎn)一起玩了嗎？小圖形們是怎么說(shuō)的？

（4）小不點(diǎn)聽(tīng)了小圖形們的話之后心情變得怎樣