北師版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)方程》優(yōu)秀教案

有趣的具體情境，幫助學(xué)生體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性；(2)結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，采用多種方式，理解與方程有關(guān)的概念，把握方程的本質(zhì)；(3)結(jié)合用

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】

課件出示兒歌(生齊讀)：

張嘴，2

張嘴，4

【探究新知】青蛙的只數(shù)，你們對(duì)嘴巴的張數(shù)，認(rèn)真聽！10

書課題：用字母表示數(shù))那么這里前面的

表示什么？(生：青蛙的只數(shù)。)

表示什么？(生：青蛙嘴的數(shù)量。)

張嘴，4

【鞏固應(yīng)用】

1、2

過擺圖形的游戲，練習(xí)用字母表示數(shù)。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思】

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】

只鵝的質(zhì)量＝2

只雞的質(zhì)量。(師板書)【探究新知】

頁第二幅情境圖)從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？(學(xué)生說信息)哪人之間的有關(guān)系？什么關(guān)系？(學(xué)生自由回答)

倍，所以，妹妹身高×2＝姚明身

③姚明身高÷2＝笑笑身高—20

【鞏固應(yīng)用】

數(shù)量關(guān)系、生活情境等，去尋找并表示等量關(guān)系，加深對(duì)等量關(guān)系的認(rèn)識(shí)。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思】

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】【重難點(diǎn)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】【探究新知】

克或櫻桃的質(zhì)量＋2

第二幅圖：每盆種子的質(zhì)量×4＝2000

毫升＝每個(gè)熱水瓶盛水量×2＋200

＋2＝10。

×4＝2000。

＋2＝10”的形式。

師小結(jié)：這些字母叫做未知數(shù)。這樣含有未知數(shù)的等式叫方程。(強(qiáng)調(diào)方程學(xué)生試著寫方程，同桌交換檢查，再在全班展示。(當(dāng)然也有可能會(huì)出現(xiàn)一些不是方程的式子，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出它不是方程的原因。)【鞏固應(yīng)用】

1、2

出日歷中盡可能多的規(guī)律，并嘗試用字母表示出來，再討論書上的問題。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思】

解方程(一)【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】

【重難點(diǎn)】難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上(或減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】師：同學(xué)們，老師為同學(xué)們帶來了一位老朋友，看看它是誰？(出示天平實(shí)

【探究新知】

生：指向正中間，說明天平平衡，等式：5＝5。(板書)

克的砝碼。寫出等式：5＋2＝5＋2。(板

＝10。(板書)

＋5＝10＋5。(板書)

＋10＝10＋10。②使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。使方程左右兩邊相等的未知數(shù)的值，叫作方程的解。

等式的性質(zhì)。(師補(bǔ)全板書，生齊讀。)

＋2＝10

預(yù)設(shè)一：想Ｋ＋2＝10，因?yàn)?/p>

8＋2＝10，所以

＋2－2＝10－2，進(jìn)而可得

學(xué)生規(guī)范書寫。(在第二行寫“解”字，并把等號(hào)對(duì)齊。)

生獨(dú)立完成后匯報(bào)：8＋2＝10，

解。求方程的解的過程叫作解方程(板書課題)。

【鞏固應(yīng)用】

題課后作業(yè)。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思】這節(jié)課的內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是通過天平游戲，探索等式兩邊都加上(或

解方程(二)【教學(xué)導(dǎo)航】【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】即等式兩邊都乘同一個(gè)數(shù)(或除以同一個(gè)不為

【重難點(diǎn)】

【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】指名匯報(bào)：等式兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)數(shù)，等式仍然成立。

師：這節(jié)課我們就一起來探究這個(gè)問題。(板書課題)【探究新知】

生操作觀察后匯報(bào)：天平仍然平衡，用算式表示為：3

然成立。(師說明這是等式的第二個(gè)性質(zhì)，并板書，生齊讀。)

學(xué)生獨(dú)立檢驗(yàn)后匯報(bào)。(以口頭檢驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的意識(shí)和習(xí)慣。)

【鞏固應(yīng)用】

引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生交流完成。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思】

【教學(xué)內(nèi)容】

【教學(xué)目標(biāo)】

【重難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)設(shè)計(jì)】【情境導(dǎo)入】師：今天我和同學(xué)們來玩一個(gè)游戲好嗎？(板書課題：猜數(shù)游戲)

師指名說結(jié)果，預(yù)設(shè)：70。

【探究新知】

30，(80－20)÷2＝30。

30。你能看懂這個(gè)游戲嗎？智慧老人是生獨(dú)立思考后匯報(bào)：淘氣想的數(shù)×2＋20＝80。

＋20＝80。依據(jù)等式的性

＝60；再依據(jù)等式的性質(zhì)二，把方

＝30

(1)找等量關(guān)系；(2)設(shè)未知數(shù)、列方程；(3)解方程；(4)口頭檢驗(yàn)并做答?！眷柟虘?yīng)用】

說圖意，再根據(jù)圖中信息，找出等量關(guān)系，列出方程并解答。)【課堂小結(jié)】【課外作業(yè)】【教學(xué)反思