2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)（精選14篇）

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇1

我不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思索我的價(jià)值;我不是歌手，不能用悅耳的歌喉歌詠我的崗位。

然而，我是一名老師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美妙的詩(shī)篇;我要用深深的思索，推演我心中最神秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的同學(xué)，我愛(ài)我的事業(yè)，我執(zhí)著著我的追求。

我國(guó)古代宏大的哲學(xué)家、思想家老子，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)?！蔽覀兝蠋熓恰罢?、善、美”的提倡者、傳播者、踐行者，無(wú)私無(wú)畏，無(wú)欲無(wú)求，從不言棄，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中，化萬(wàn)物以時(shí)日;先結(jié)冰而冷卻，后沸騰而涌動(dòng);遇不平則咆哮，處池塘則坦然。

是呀，“上善若水”，我們老師就是“善利萬(wàn)物”的水。當(dāng)其為雨露，則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘，則包涵萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流，則一瀉千里;當(dāng)其為河海，則滾滾而成濤。蝸居斗室，則安靜而安詳;匯入江海，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色，耕耘是我們的腳步，無(wú)悔是我們的追求，燃燒是我們的價(jià)值。

“大音希聲,大愛(ài)無(wú)痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫(xiě)道。老師的愛(ài)，就是這種春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲、無(wú)私奉獻(xiàn)、不求給與回報(bào)的“大愛(ài)”。

老師的愛(ài)，是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵漂亮的心靈之花的高尚的愛(ài);老師的愛(ài)，是“吃的是草，擠的是奶和血”的無(wú)私的愛(ài);老師的愛(ài)，是“有教無(wú)類(lèi)、細(xì)心施教”的神圣的愛(ài)。老師無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師稱(chēng)號(hào)，老師的愛(ài)，是用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、專(zhuān)心血滋潤(rùn)。

三年前，懷揣著漂亮的幻想，我踏上這條布滿盼望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái)，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。兩年的辛勤耕耘，兩年的悄悄守望，使我深深的寵愛(ài)著老師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇2

自古以來(lái)，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。在第_個(gè)老師節(jié)之際，“老師，您好”“老師節(jié)歡樂(lè)”“老師，您辛苦了”“立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，訓(xùn)練脫貧托舉盼望”“師恩難忘，感謝生命中出現(xiàn)的每一位師者”“你陪我一程，我念你一生”，伴侶圈被這些對(duì)老師的祝愿刷屏。更為暖心的是：在第_個(gè)老師節(jié)來(lái)臨之際，向全國(guó)廣闊老師和訓(xùn)練工致以節(jié)日的慶賀和真誠(chéng)的慰問(wèn)，寄予廣闊老師.立德樹(shù)人初心，.為黨育人、為國(guó)育才使命，樂(lè)觀探究新時(shí)代訓(xùn)練教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本事，為培育德智體美勞全面進(jìn)展的.主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)?！芭d國(guó)在教,興教在師?！苯ㄔO(shè)一支合格的、高水平的、持續(xù)穩(wěn)定進(jìn)展的老師隊(duì)伍,是推行素養(yǎng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,廣闊老師用愛(ài)心和才智阻斷貧困代際傳遞，點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉(xiāng)村孩子的人生幻想，充分呈現(xiàn)當(dāng)代人民老師的高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，使老師成為.敬重和令人艷羨的職業(yè)。

加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng)，讓老師.敬重。百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。廣闊老師認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力為進(jìn)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代訓(xùn)練，培育.主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。對(duì)老師履行使命責(zé)任的殷切盼望，也是對(duì)各級(jí)黨委和政府支持老師建功立業(yè)的明確要求。老師是立校之本，而師德則是訓(xùn)練之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛(ài)同學(xué)才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。老師，一個(gè)肩膀挑著同學(xué)的將來(lái)，一個(gè)肩膀挑著民族的將來(lái)，要始終.從教初心，.為黨育人為國(guó)育才使命，堅(jiān)持以“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念規(guī)范自身的行為。要堅(jiān)持以德立身，自覺(jué)踐行.主義核心價(jià)值觀;堅(jiān)持以德立學(xué)，在言傳身教中引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待學(xué)問(wèn)和真理;堅(jiān)持以德施教，讓道德力氣內(nèi)化于心、外化于行，不斷提高自身的素養(yǎng)，塑造自身的形象，鍛造新一代的師魂。

營(yíng)造尊師重教風(fēng)尚，讓老師最令人艷羨。人非生而知之，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解也。尊師重教歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德。1985年9月10日，是新中國(guó)第一個(gè)老師節(jié)，到今年9月10日的第_個(gè)老師節(jié)，_年來(lái)，每年的老師節(jié)，都成為了人們向老師們集中表達(dá)禮贊與祝愿的日子：從高層探望，到官方表彰;從各界共祝，到同學(xué)感恩;從家長(zhǎng)理解，到.關(guān)懷，廣闊老師享受著這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”應(yīng)有的禮遇。比如，在今年的老師節(jié)，青城山-都江堰、巴山大峽谷等景區(qū)還向全國(guó)老師送來(lái)專(zhuān)屬福利，在全.營(yíng)造尊師重教良好氛圍，讓老師切實(shí)感受到來(lái)自.、企業(yè)等各方面的認(rèn)可與關(guān)懷。近年來(lái)，我們黨和政府從專(zhuān)業(yè)進(jìn)展、道德素養(yǎng)、精神品質(zhì)入手，全方位地關(guān)懷關(guān)愛(ài)老師，努力提高老師政治地位、.地位、職業(yè)地位，著力建設(shè)一支黨和人民滿足的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、布滿活力的高素養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍，為老師“亮燈”營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚，使老師成為最有價(jià)值、最令人敬重和最使人艷羨的職業(yè)，這既是內(nèi)在要義，也是眾望所歸。

訓(xùn)練興則國(guó)興，訓(xùn)練強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。作為人民老師要當(dāng)好同學(xué)錘煉品行、學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的“引路人”，努力成為同學(xué)抱負(fù)、信念和道德的表率，更好擔(dān)當(dāng)起同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者重任，樂(lè)觀探究新時(shí)代訓(xùn)練教學(xué)方法，不斷提升教書(shū)育人本事，為培育德智體美勞全面進(jìn)展的.主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)，讓老師真正成為.敬重最令人艷羨職業(yè)。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇3

老師是立校之本。師德是訓(xùn)練之魂?！睹鎸?duì)21世紀(jì)訓(xùn)練振興行動(dòng)方案》指出，要“大力提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，特殊要加強(qiáng)師德建設(shè)”。要達(dá)到高質(zhì)量的訓(xùn)練，必需要有高素養(yǎng)的老師?？梢?jiàn)，強(qiáng)化人民老師的師德建設(shè)，是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的奠基工程。老師是同學(xué)精神文明建設(shè)的主力軍，建設(shè)一支具有優(yōu)秀的師德、師表風(fēng)范，具有模范的師愛(ài)形象、具備超群的師識(shí)本事和把握精湛師藝的老師隊(duì)伍，是辦好學(xué)校的根本所在，是訓(xùn)練改革和進(jìn)展的重大舉措，是培育.主義現(xiàn)代化建設(shè)者和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)新型人才的需要。

一、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，塑造優(yōu)秀的師表風(fēng)范

新時(shí)期師表的建設(shè)，在于學(xué)校切合實(shí)際制定完善的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)提高方案及標(biāo)準(zhǔn)，依照《訓(xùn)練法》、《老師法》的規(guī)定對(duì)老師的基本權(quán)利、職責(zé)和義務(wù)進(jìn)行培育、檢查和監(jiān)督，樹(shù)立馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、明確訓(xùn)練事業(yè)是老師用自己的勞動(dòng)(職業(yè))以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂，嚴(yán)于律己，讓文明的言行舉止堪為同學(xué)的表率，從而對(duì)全.的訓(xùn)練改革和訓(xùn)練進(jìn)展產(chǎn)生樂(lè)觀而廣泛的影響。

二、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，樹(shù)立模范的師愛(ài)形象

師愛(ài)是老師職業(yè)道德的核心和精髓。師愛(ài)是老師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證。是訓(xùn)練方針的基本要求，是老師愛(ài)崗敬業(yè)喜愛(ài)同學(xué)的體現(xiàn)，是老師教學(xué)中出自崇高的目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長(zhǎng)久而又深厚的訓(xùn)練之愛(ài)。這種愛(ài)趨使老師無(wú)代價(jià)地對(duì)同學(xué)給予親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。為此，學(xué)校要實(shí)施師愛(ài)工程。對(duì)老師進(jìn)行師愛(ài)形象塑造，要求老師要從喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神做起，要淡泊名利、樂(lè)觀向上、自覺(jué)錘煉自己，以全局為重，不為同學(xué)家庭地位，狀況來(lái)偏倚同學(xué)，也不以同學(xué)成果和表現(xiàn)來(lái)薄厚待之，要針對(duì)每個(gè)同學(xué)詳細(xì)狀況，嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方地面對(duì)全體同學(xué)給予詳細(xì)的訓(xùn)練愛(ài)，在敬重愛(ài)護(hù)訓(xùn)練同學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)健康地、生動(dòng)活潑地健壯成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，具備超群的師識(shí)本事

訓(xùn)練事業(yè)輝煌的前景和中華民族整體素養(yǎng)提高的曙光，是以老師超群的師識(shí)本事為寄予。師識(shí)包括老師自身的素養(yǎng)學(xué)識(shí)、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，教學(xué)教改意識(shí)和適應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。老師具備超群的師識(shí)本事，必需注意學(xué)歷層次的提高，設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)妥地、有方案分批分期地選送老師進(jìn)行在職或兼職深造、學(xué)歷后的連續(xù)訓(xùn)練和自學(xué)研修。注意對(duì)“博學(xué)多才”的“經(jīng)師”和對(duì)“道德高尚”的“人師”的培育，適當(dāng)?shù)闹涓鞣N觀摩助教活動(dòng)，鼓舞老師加強(qiáng)自我文化建設(shè)和自我思想改造，端正仔細(xì)嚴(yán)厲?、實(shí)事求是、敬重真理、敬重學(xué)問(wèn)的態(tài)度，監(jiān)督檢查老師是否對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，獨(dú)立把握，正確分析和處理教材的業(yè)務(wù)力量，達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)力量有明顯提高，保證教學(xué)質(zhì)量。培育老師養(yǎng)成學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)和鉆研教學(xué)的自覺(jué)性，并增加文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)等方面的文化修養(yǎng)，達(dá)到老師綜合師識(shí)本事的提高，從思想上徹底除去陳規(guī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，樂(lè)觀實(shí)踐，不斷前進(jìn)。

四、加強(qiáng)人民老師的師德建設(shè)，把握精湛的師藝

國(guó)家的興衰，取決于訓(xùn)練，訓(xùn)練的興衰，取決于老師。打鐵先要自身硬。老師有過(guò)硬的學(xué)問(wèn)基底和教學(xué)技能，才基本具備參加將來(lái)的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代教書(shū)育人工作的首要條件。為此，嚴(yán)格錘煉師藝技能是科教興國(guó)的當(dāng)務(wù)之急。新時(shí)期乃至跨世紀(jì)的老師要把握精臻的師藝才華，第一必需具有較高的政治思想覺(jué)悟和精良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。其次，要重視教學(xué)思路上的革命，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前意識(shí)。第三，要側(cè)重教學(xué)效果上的提高，具有學(xué)科進(jìn)展力量和創(chuàng)新力量。第四，要了解市場(chǎng)需求，把握科學(xué)前沿脈搏，培育創(chuàng)新人才。只有這樣，老師才能在耕耘中拓寬視野，奮力拼搏，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。訓(xùn)練才能真正適應(yīng)新技術(shù)革命和學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，真正成為增加綜合國(guó)力的基礎(chǔ)。從而推動(dòng).主義事業(yè)飛速進(jìn)展。

五、光輝的事業(yè)崇高的師德

師德師風(fēng)，簡(jiǎn)潔理解就是老師從教的道德作風(fēng)。學(xué)高為師，德高為范;學(xué)是師之骨，德為師之魂。被譽(yù)為萬(wàn)世師表的孔子曾說(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時(shí)期老師訓(xùn)練的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年同學(xué)思想道德建設(shè)的必定要求。學(xué)校開(kāi)展“師德師風(fēng)”系列活動(dòng)，是我校領(lǐng)導(dǎo)抓住了學(xué)校工作的關(guān)鍵點(diǎn)和重要點(diǎn)。

老師不僅是學(xué)問(wèn)的傳播者、才智的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實(shí)踐者和示范者。師德師風(fēng)直接影響訓(xùn)練行風(fēng)，關(guān)系訓(xùn)練形象，關(guān)系受訓(xùn)練者健康成長(zhǎng)。從訓(xùn)練進(jìn)展的要求來(lái)看，老師的品德素養(yǎng)也是老師進(jìn)展的一個(gè)重要前提。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇4

"學(xué)高為師，身正為范'，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，老師是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。

訓(xùn)練的目標(biāo)是"德才并重，以德為主'。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。

所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就應(yīng)當(dāng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的訓(xùn)練目的。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手：

1、喜愛(ài)、投身訓(xùn)練事業(yè)

要對(duì)訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的老師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。訓(xùn)練要讓同學(xué)終身受益，而不是丟失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。

2、敬重、關(guān)愛(ài)每位同學(xué)

同學(xué)們都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學(xué)公平相待，不能把同學(xué)當(dāng)下級(jí)任憑呵斥。只有我們把同學(xué)看重了，同學(xué)得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán)，假如我們把同學(xué)當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

3、思想、行為以身作則

老師的言行對(duì)同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛(ài)仿照，這將給同學(xué)成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。老師要知道訓(xùn)練是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得"身臨其境'才是最好的訓(xùn)練。

4、勤奮、刻苦鉆研業(yè)務(wù)

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是老師之所以成為老師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化學(xué)問(wèn)精確?????地傳授給同學(xué)，而不至于誤人子弟。假如同學(xué)提出的問(wèn)題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學(xué)心中的威信就會(huì)逐步丟失，同學(xué)對(duì)老師也沒(méi)有信念可言，對(duì)老師任教的學(xué)科也不行能有學(xué)習(xí)愛(ài)好，當(dāng)然也不行能學(xué)好這門(mén)課程，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必需自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中熬煉和提高。我們肯定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。

5、加強(qiáng)、提升老師魅力

在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的贊揚(yáng)和.的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和.作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)訓(xùn)練事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的學(xué)問(wèn)體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹(shù)立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。

老師是同學(xué)矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必需努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。老師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得同學(xué)的愛(ài)戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探究和創(chuàng)新。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)迅猛進(jìn)展的今日，老師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變訓(xùn)練者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)歡樂(lè)的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，能學(xué)好。擅長(zhǎng)運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學(xué)學(xué)會(huì)做人，以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)展，才會(huì)有學(xué)校訓(xùn)練的高質(zhì)量。

6、努力、樂(lè)觀勤奮進(jìn)取

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽(tīng)取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學(xué)的才智，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇5

努力使自己成為終身學(xué)習(xí)的老師。學(xué)問(wèn).的顯著特征就是學(xué)問(wèn)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，老師必需不斷地學(xué)習(xí)方能勝任老師工作。因此，要堅(jiān)持連續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受訓(xùn)練。隨著形勢(shì)的進(jìn)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺(jué)到一停止學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍。

當(dāng)今的時(shí)代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的力量，具備了可持續(xù)進(jìn)展的力量，才能獲得生存的.位置。老師要把自己的同學(xué)培育成為全面進(jìn)展的有用人才，就必需把書(shū)教好。

這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?

選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡.，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。老師要有進(jìn)行訓(xùn)練所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹地懂得所教學(xué)科。加里寧所概括出的辯證過(guò)程：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇6

師德是老師的職業(yè)操守，是老師在履行職責(zé)時(shí)所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，是老師思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。在影響師生關(guān)系的諸因素中，同學(xué)求德的需要能否得不到應(yīng)有的滿意是很關(guān)鍵的。同學(xué)不從心底敬佩的老師，是很難博得同學(xué)愛(ài)戴的。

老師的道德具有啟蒙意義。人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和訓(xùn)練的影響下完成的，青少年同學(xué)是成長(zhǎng)中的個(gè)體，可塑性很強(qiáng)，老師無(wú)論是道德上還是學(xué)問(wèn)上對(duì)于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類(lèi)終身都受訓(xùn)練，但不行否認(rèn)，一個(gè)人青少年階段受到的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。這一時(shí)期有怎樣的道德熏陶，對(duì)于一個(gè)人的影響不但具有即時(shí)性意義，并且還具有延時(shí)性意義。很多卓有成就的政治家、科學(xué)家回憶起自我的成長(zhǎng)經(jīng)受，常常提到的就是老師的啟蒙作用。這就要求老師必需切實(shí)熟悉到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給同學(xué)指引正確的人生道路。

老師的道德具有示范作用。道德不是悅耳的言詞，而是切實(shí)的行動(dòng)，中國(guó)古典哲學(xué)提倡的“知行合一”，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)問(wèn)與行動(dòng)的統(tǒng)一。必需程度上說(shuō)，道德的實(shí)踐比道德的理論更重要，由于道德本身就屬于行動(dòng)的，屬于實(shí)踐的。我們常講“訓(xùn)練無(wú)小事，事事是訓(xùn)練”，老師的一言一行對(duì)同學(xué)都有重要的道德影響力。學(xué)高為師，身正為范，老師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自我高尚的人格為同學(xué)供應(yīng)一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。

訓(xùn)練家加里寧說(shuō)：“老師的世界觀、品德和他的生活以及他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響全體同學(xué)。”對(duì)老師來(lái)說(shuō)，觀念更新，學(xué)問(wèn)豐富當(dāng)然重要，可是，它無(wú)法取榜樣的力氣。老師的完善人格，對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)起著耳濡目染、潛移默化的作用。

教同學(xué)怎樣做人，首先老師自我要明白怎樣做人。老師工作有劇烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。所以，俄國(guó)聞名訓(xùn)練家烏申斯基說(shuō)：“老師的人格，就是訓(xùn)練工作的一切?！崩蠋煂?duì)同學(xué)的這種影響是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲處和嘉獎(jiǎng)制度都不能代替的一種訓(xùn)練力氣?！闭捎诶蠋煆氖碌氖恰盀槿藥煴怼钡纳袷ヂ殬I(yè)，其一言一行都會(huì)影響到下一代的成長(zhǎng)，所以訓(xùn)練夸美紐斯將老師職業(yè)比方成“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”;杜威說(shuō)老師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”;文化界也常常把老師比方成“辛勤的園丁”，比方成“愛(ài)心大使”，比方成“人類(lèi)靈魂的工程師”。

老師的為人師表，不僅僅是以身作則，也包括追求至真、至善、至美的德性。老師應(yīng)充分熟悉到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有劇烈的職責(zé)心和使命感，僅有這樣，才能以自我的人格魅力、道德風(fēng)范影響同學(xué)。

師德水平直接影響育人質(zhì)量，老師隊(duì)伍整體師德水平，直接關(guān)系到受訓(xùn)練者的幸福，.的安定，國(guó)家的命運(yùn)，民族的興衰。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇7

老師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的教導(dǎo)?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了暖和的雙手;在我們勝利的背后，是老師在為我們悄悄地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。

老師不是神，愛(ài)情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必定會(huì)影響自己的心情。當(dāng)心情不好時(shí)，很簡(jiǎn)單將內(nèi)心的煩躁投射到同學(xué)身上，語(yǔ)言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在同學(xué)心目中的美妙形象，使同學(xué)感到緊急、委屈、怨恨，給同學(xué)造成負(fù)面影響，造成同學(xué)對(duì).的不信任，甚至可以影響同學(xué)的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德;假如說(shuō)對(duì)老師有什么特殊的要求，我認(rèn)為，比“學(xué)高為師，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻熟悉和堅(jiān)決信念，我們必需時(shí)刻.自己肩負(fù)的.和歷史責(zé)任，不斷提高自身的素養(yǎng)、修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)老師職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)同學(xué)、廉潔從教、細(xì)心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對(duì)老師的崇高評(píng)價(jià)和美妙贊譽(yù)。世人給老師帶上了如此漂亮的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增加光榮。作為一名老師，最重要的是要喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，只有布滿了對(duì)老師職業(yè)的無(wú)限喜愛(ài)，才會(huì)在訓(xùn)練崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名老師，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)。每一個(gè)同學(xué)都盼望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的訓(xùn)練力氣，它能使同學(xué)感覺(jué)到老師的暖和，產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，感受到別人對(duì)他的盼望，集體對(duì)他的信任，從而收到良好的訓(xùn)練效果;再次，老師要到處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求同學(xué)做到的，自己必需先做到，給同學(xué)樹(shù)立好的榜樣，凡是要求同學(xué)不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給同學(xué)留下壞的印象，言傳身教比單純說(shuō)教有效百倍;另外，老師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，要有活到老，教到老，學(xué)到老的進(jìn)取精神，孜孜不倦地汲取新奇學(xué)問(wèn)來(lái)充實(shí)自己，以適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展需要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、影視文化、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，老師必需要常常的讀書(shū)學(xué)習(xí)。學(xué)校是讀書(shū)的場(chǎng)所，是書(shū)籍的王國(guó)，真正的老師必定是一個(gè)讀書(shū)愛(ài)好者。老師的讀書(shū)習(xí)慣會(huì)影響同學(xué)。把每一個(gè)同學(xué)都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍世界，培育對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于老師。不管老師讀書(shū)難的理由有千萬(wàn)條，但每個(gè)老師自己應(yīng)當(dāng)清晰，作為老師，必需要堅(jiān)持讀書(shū)。

老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、樹(shù)立事業(yè)心，增加責(zé)任感喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時(shí)候都不能遺忘，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)訓(xùn)練家，是人類(lèi)靈魂的工程師。

“以情育人，喜愛(ài)同學(xué);以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)懷;以身示范，敬重信任”。尊師愛(ài)生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛(ài)在其中。訓(xùn)練是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才能訓(xùn)練好同學(xué)，才能使訓(xùn)練發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f(shuō)，喜愛(ài)同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對(duì)同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個(gè)有良好師德的好老師。老師愛(ài)同學(xué)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”。對(duì)同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來(lái)紈绔少偉男”。所以，對(duì)同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得(.大全供您參考)法，嚴(yán)要有度。慈，就是對(duì)同學(xué)要關(guān)懷、愛(ài)惜、寬容、敬重。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)公平相處，敬重同學(xué)、信任同學(xué)、愛(ài)惜同學(xué)、愛(ài)護(hù)同學(xué)。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是老師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

二、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！睅煇?ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈

“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育訓(xùn)練下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個(gè)同學(xué)的心靈

沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神，就不行能成為一名好老師，也決不行能為人民的訓(xùn)練事業(yè)制造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。老師是園丁，同學(xué)是花朵，只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌，花朵才能健壯成長(zhǎng)，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類(lèi)帶來(lái)了光明，因此老師應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的。

身為老師，我們不能把教書(shū)育人降低到只傳授學(xué)問(wèn)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染同學(xué)，以淵博的學(xué)問(wèn)去培育同學(xué)，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)同學(xué)，以真誠(chéng)的愛(ài)心去暖和同學(xué)，以高尚的師德去影響同學(xué)，用健全的人格塑造一切同學(xué)的美妙心靈，影響一代又一代的同學(xué)，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今日我演講的題目是《堅(jiān)持》!

回想當(dāng)時(shí)，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f(shuō)，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過(guò)自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒(méi)有了，壯志消逝了，原來(lái)現(xiàn)實(shí)和自己的抱負(fù)差距如此遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴](méi)在備課和開(kāi)會(huì)里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚異無(wú)奈在同學(xué)的成果里......

年輕老師埋怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無(wú)望，評(píng)職無(wú)期。骨干老師埋怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。

種.種失意、困惑撲面而來(lái)。今年我們見(jiàn)面說(shuō)的最多的一個(gè)詞就是——累!

很多次我們自問(wèn)：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo);有人說(shuō)：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連同學(xué)的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了同學(xué)，甚至無(wú)暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來(lái)校，最晚離校，甚至有人笑稱(chēng)，放假還要來(lái)學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對(duì)同學(xué)布滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)同學(xué)，身為人師的這顆心告知我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開(kāi)的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛(ài)去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

面對(duì).，當(dāng)越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)訓(xùn)練這片凈土，堅(jiān)守：“老師”這個(gè)字眼的神圣，由于生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書(shū)育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛(ài)的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

訓(xùn)練，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來(lái)我們照舊平凡，但我們肯定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向?qū)?lái)，走向美妙!

為了我校的將來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜從教的時(shí)間，以“教書(shū)育人”為己任，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇9

我經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)一些師德師風(fēng)文件學(xué)習(xí)，使我感受很深。

有人說(shuō)，一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深，愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植完善和幻想。

(一)用親和之心架設(shè)訓(xùn)練之橋

我常常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問(wèn)，還是豐富的閱歷?最終，我發(fā)覺(jué)，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài)。

師愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心深處的真愛(ài)，是師德的老師的愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài)使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過(guò)冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。

訓(xùn)練是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài)。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。師德，決不是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二)用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路。

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是博大無(wú)私、寬廣無(wú)邊的，也是無(wú)微不至的。老師，能夠感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;能夠感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通;能夠感染同學(xué)，進(jìn)取進(jìn)取，勤奮努力;我們更能夠感動(dòng).，愛(ài)崗敬業(yè)。

(三)用討論者之心搭建教學(xué)之梯。

在學(xué)校“科研興校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，因材施教，努力為同學(xué)制造一個(gè)簡(jiǎn)便、開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍。

與此同時(shí)，我努力加強(qiáng)自我的修養(yǎng)，堅(jiān)持每月閱讀一本與訓(xùn)練相關(guān)的書(shū)籍，經(jīng)過(guò)閱讀和討論來(lái)學(xué)習(xí)一位優(yōu)秀老師的一言一行，為自我以后的老師之路打好基礎(chǔ)。

(四)言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑。

中國(guó)古代訓(xùn)練家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！庇?xùn)練實(shí)踐證明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。

正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的訓(xùn)練手段和途徑。所以培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在同學(xué)心目中樹(shù)立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問(wèn)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅僅是豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，并且還有老師的個(gè)性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，同學(xué)盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染同學(xué)，在“教書(shū)”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛(ài)同學(xué)，課后傾聽(tīng)同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。

愛(ài)是人類(lèi)的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否貼合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗(yàn)，它在訓(xùn)練過(guò)程中具有巨大的作用。

(五)依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)啟迪同學(xué)心靈。

此刻的同學(xué)畢竟有哪些特點(diǎn)?這是老師在教書(shū)育人過(guò)程中要留意的問(wèn)題。教書(shū)育人的指導(dǎo)思想必需要突出時(shí)代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。

每個(gè)老師都要遵循訓(xùn)練規(guī)律，不僅僅要做好專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的傳播者，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇10

老師是學(xué)問(wèn)的化身，是才智的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松慰康囊啡?。換而言之，老師是同學(xué)美妙心靈的塑造者。因此，真的做了老師的我，時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提示自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而竭盡全力。

一、用無(wú)限的師愛(ài)，開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。

高爾基說(shuō)過(guò)：誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子。師愛(ài)是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無(wú)限的師愛(ài)，可以開(kāi)啟每個(gè)同學(xué)的心靈。因此，在訓(xùn)練工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個(gè)同學(xué)，把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程之中，傾聽(tīng)同學(xué)的看法和呼聲，和同學(xué)產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切同學(xué)的心靈都感受到師愛(ài)的暖和。我曾教過(guò)一個(gè)這樣的同學(xué)，他家的生活狀況極糟，父母離異、生活拮據(jù)，導(dǎo)致他失去家庭暖和，在在其他同學(xué)面前常感愧不如人，再加上自理力量也很差，就更加產(chǎn)生破罐子破摔的心情。面對(duì)這種狀況我調(diào)整訓(xùn)練方法，與瞧不起他的同學(xué)談話，告知他們：他是我們中的一員，只有我們才能真正關(guān)心他。做通其他同學(xué)的思想工作之后，我又多次與他談心，在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)懷、照看、鼓舞他。慢慢地，他變成了一個(gè)自尊心強(qiáng)的孩子，間或也會(huì)做出不行理喻的事來(lái)，無(wú)非是為了維護(hù)他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點(diǎn)，我對(duì)他說(shuō)：老師不會(huì)由于一名同學(xué)的家庭背景而對(duì)他另眼相看，老師只在乎他是否真正學(xué)會(huì)做人，學(xué)到學(xué)問(wèn)。讓老師來(lái)關(guān)心你，使你成為一個(gè)別人喜愛(ài)的孩子，好嗎?信任你能行!在以后的日子里，盡管他有時(shí)還會(huì)犯些小錯(cuò)誤，出點(diǎn)小問(wèn)題，但是不行否認(rèn)的是他究竟在轉(zhuǎn)變自己，究竟在不斷的進(jìn)步。

通過(guò)這件事，我深刻體會(huì)到，同學(xué)再笨再懶再難管，都不應(yīng)當(dāng)成為被老師蔑視、嘲諷的對(duì)象。假如老師在一個(gè)被認(rèn)犯難管的同學(xué)面前束手無(wú)策，只能用難聽(tīng)的話打擊他，本身就是一種不稱(chēng)職，更何況同學(xué)們其實(shí)不像有的老師認(rèn)定的那樣笨，關(guān)鍵要看老師有沒(méi)有從心底里敬重和愛(ài)惜同學(xué)的意識(shí)，有沒(méi)有求真、求善、求美、求知的人格原則。老師只有喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)，同學(xué)才會(huì)把老師當(dāng)成可以信任的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，同學(xué)才肯接受訓(xùn)練。師愛(ài)--真正是訓(xùn)練者取得勝利的法寶。

二、用規(guī)范的言行，凈化每個(gè)同學(xué)的心靈。

無(wú)德無(wú)以為師。真正優(yōu)秀的老師，肯定是以身作則、領(lǐng)先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和將來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。領(lǐng)先垂范就是對(duì)同學(xué)真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的訓(xùn)練。作為學(xué)校老師的我們，肩負(fù)著培育訓(xùn)練下一代，為祖國(guó)的將來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為老師必需要有敬業(yè)精神，必需具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑，同學(xué)在日常生活中接觸最多的除了父母長(zhǎng)輩等家庭成員之外，就要數(shù)老師了。老師必需到處、時(shí)時(shí)、事事、言言、行行，嚴(yán)格要求自己。由于學(xué)校生的仿照力量特殊強(qiáng)，假如老師言行上不嚴(yán)謹(jǐn)，勢(shì)必會(huì)不知不覺(jué)地對(duì)同學(xué)人格的健康進(jìn)展造成影響。究竟他們年齡還太小，對(duì)于是非、善惡、美丑還沒(méi)有成熟的概念和推斷的閱歷。老師在同學(xué)的心目中是高大的、可信任的，他們認(rèn)為老師所說(shuō)的、所做的都是正確的，可見(jiàn)老師言行的好與壞都會(huì)給同學(xué)留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句看似無(wú)關(guān)緊要的話語(yǔ)，都會(huì)給他們以前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)然老師的不經(jīng)意中做過(guò)的一件錯(cuò)事(哪怕很小)，或者說(shuō)過(guò)的一句錯(cuò)話(哪怕很短)，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。反之的訓(xùn)練，則會(huì)產(chǎn)生事半功倍的效果。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇11

師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特殊的重要，由于，老師是同學(xué)行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。

常言道：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窭蠋?，我們應(yīng)當(dāng)以立足本職，以身作則，腳踏實(shí)地搞好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛(ài)崗敬業(yè)，努力做好各項(xiàng)工作，讓自己成為一名讓同學(xué)信服、讓家長(zhǎng)放心。

自從教24年以來(lái)，高尚的師德良好的師風(fēng)是做好訓(xùn)練教學(xué)工作的根本保證。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身訓(xùn)練是師德的基本要求

老師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)宏大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，老師才能樂(lè)觀面對(duì)自身的.責(zé)任和.義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在訓(xùn)練活動(dòng)中有所收獲。作為老師，要喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，要對(duì)訓(xùn)練事業(yè)盡心盡力。我們選擇了訓(xùn)練事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，樂(lè)觀進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣同學(xué)才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。老師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在吸取，在更新，在升華。老師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè)，樂(lè)在其中。老師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的老師不辭辛苦地為訓(xùn)練事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上，我始終遵循訓(xùn)練規(guī)律，堅(jiān)持教學(xué)原則，本著教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在訓(xùn)練教學(xué)管理上我注意強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的原則，我堅(jiān)信“以愛(ài)才能喚起愛(ài)”。作為共產(chǎn)黨員，我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書(shū)育人、悄悄奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱，不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

二、喜愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人是師德的核心

喜愛(ài)同學(xué)，了解同學(xué)，循循善誘，誨人不倦，不卑視同學(xué)，建立民主公平、親熱的師生關(guān)系，做同學(xué)的良師益友。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是師德的核心。老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、

廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是老師訓(xùn)練同學(xué)的感情基礎(chǔ)。同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)同學(xué)，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批判某些老師是“制造自卑者的老師”。好多老師都認(rèn)為，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了;同學(xué)的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批判、訓(xùn)斥、否定同學(xué)，而很少鼓舞、表?yè)P(yáng)、確定同學(xué)。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)同學(xué)就要對(duì)同學(xué)一視同仁，不能用簡(jiǎn)潔粗暴的做法對(duì)待同學(xué)或卑視同學(xué)。應(yīng)當(dāng)信任每一個(gè)同學(xué)都能勝利，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都能品嘗到勝利的喜悅。師愛(ài)最受公眾期盼。

作為訓(xùn)練工，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，把同學(xué)當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)惜，情愿與同學(xué)成為伴侶，遇事冷靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)同學(xué)一視同仁，建立起公平和諧的師生關(guān)系。相互理解和敬重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

三、溝通師生情感，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境

在課堂上，老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，并讓同學(xué)通過(guò)練習(xí)達(dá)到敏捷應(yīng)用的鞏固效果時(shí)，老師的確有必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松而又開(kāi)心的課堂氛圍。為了使我們的課堂變得豐富多彩，生動(dòng)活潑，老師在同學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立親切的老師形象，重視培育、激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，加強(qiáng)同學(xué)與老師之間的情感溝通。為了使教與學(xué)雙方都能產(chǎn)生情感方面的共鳴，授課老師的言行舉止必需做到和氣可親，平易近人，動(dòng)之以情，曉之以理，讓同學(xué)覺(jué)得老師就是他們的伴侶，師生之間的關(guān)系是公平協(xié)作的而不是主輔關(guān)系。從而使同學(xué)主動(dòng)接近你，這樣同學(xué)會(huì)自覺(jué)地喜愛(ài)聽(tīng)你所講的課。很大程度，多數(shù)同學(xué)是由于喜愛(ài)你這樣的老師才仔細(xì)地學(xué)習(xí)這一門(mén)課程，并非是為了這一學(xué)科去學(xué)。只有師生情感達(dá)到了相互喜愛(ài)，相互敬重，相互信任的程度，才有可能消退同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中緊急.恐驚等心理。因此創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的氛圍，讓同學(xué)樹(shù)立信念，更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，是高考復(fù)習(xí)之路上必需邁出的重要一步。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇12

有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位精彩的老師就必需去讀它，并且準(zhǔn)備讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，老師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要敬重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，老師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)覺(jué)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思索我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用美麗的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是老師，一名從事訓(xùn)練事業(yè)的工，我可以深深思索推演心中最神秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美妙的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與驕傲，由于我從事著綠葉的事業(yè)，我是人民老師!

然而，.的進(jìn)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必定帶來(lái)心理的不平衡，必定帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受苦痛的熬煎，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望學(xué)問(wèn)的臉龐而慚愧。當(dāng)我看到仍舊有數(shù)不盡的老師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地喜愛(ài)這個(gè)工作。由于，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中很多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延長(zhǎng)，而我剛剛起步!路在腳下延長(zhǎng)，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種.種味道嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大訓(xùn)練家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神訓(xùn)練著我;現(xiàn)代宏大訓(xùn)練家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增加了我喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，悄悄無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，假如能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我肯定會(huì)洪亮地回答：老師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。由于這是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，由于，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是早晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我驕傲，我是老師!我光榮，我是人民的老師!

身為一名人民老師，我常常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的老師，應(yīng)當(dāng)具備的最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言?是廣博的學(xué)問(wèn)?還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)：作為一名優(yōu)秀的人民老師不僅要有美麗流暢的語(yǔ)言、廣博的學(xué)問(wèn)、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛(ài)心。

師愛(ài)是老師對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃同學(xué)的幻想;它是指路的明燈，照亮同學(xué)前進(jìn)的路程。

魯迅先生有句話：“訓(xùn)練是植根于愛(ài)的”愛(ài)是訓(xùn)練的源泉，老師有了愛(ài)，才會(huì)用用伯樂(lè)的眼光去發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的訓(xùn)練對(duì)象布滿信念和愛(ài)心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而喜愛(ài)別人的孩子是神圣!”老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是老師培桃育李的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種真情友情，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

愛(ài)心不是訓(xùn)練的全部，但愛(ài)心是訓(xùn)練的最基本的前提條件，“假如每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思索、關(guān)懷和擔(dān)憂，那你就英勇地選擇崇高的老師工作作為自己的職業(yè)吧，你在其中能找到制造的喜悅?！闭捎趷?ài)，所以會(huì)有制造的喜悅，正由于有制造的喜悅，所以對(duì)訓(xùn)練、對(duì)同學(xué)更加布滿愛(ài)的情感。真正的訓(xùn)練，正是這種愛(ài)與制造永無(wú)止境的良性循環(huán)。

老師的愛(ài)與敬重是照亮同學(xué)心靈窗戶(hù)的燭光，同學(xué)美妙人生的開(kāi)端把握在老師手中，老師只有用自已的愛(ài)，才能與同學(xué)產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完善的境界。只有以愛(ài)心才能教會(huì)同學(xué)去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)身邊的一草一木。訓(xùn)練家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種宏大的感情，它總在制造奇跡，制造新的人。假如我的同學(xué)是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如我的同學(xué)是花朵呢，我肯定做好護(hù)花的綠葉;假如我的同學(xué)是幼苗，我肯定當(dāng)好稱(chēng)職的園丁;假如我的同學(xué)是衛(wèi)星，我肯定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;假如我的同學(xué)是火箭呢?我肯定當(dāng)好一名火箭兵，用我堅(jiān)實(shí)的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長(zhǎng)熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)覺(jué)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于絢爛的星空之中，在這片閃耀的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。

2022年老師師德師風(fēng)心得體會(huì)篇13

我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，以.為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持在進(jìn)展中弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，提高師德水平，仔細(xì)、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)將詳細(xì)實(shí)施狀況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、統(tǒng)一思想，提高熟悉

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中，我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟.會(huì)議精神，使全校廣闊老師明確二十一世紀(jì)老師工作的指導(dǎo)思想，擔(dān)負(fù)起培育二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的老師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格老師，時(shí)刻用老師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使老師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，堅(jiān)持訓(xùn)練為人民服務(wù)，推動(dòng)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)訓(xùn)練形象。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，按“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé)，條塊結(jié)合”的原則，實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)討論打算，我校成立了以校長(zhǎng)王金鳳為組長(zhǎng)，教育主任劉子輝，老師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案，確定了詳細(xì)的實(shí)施步驟及工作措施。

三、高度重視老師職業(yè)道德建設(shè)，樹(shù)立為人師表良好形象老師隊(duì)伍建設(shè)是進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)的關(guān)鍵。

“百年大計(jì)，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計(jì)，老師為本;老師修養(yǎng)，立德為本”。一年來(lái)，我們?cè)诩訌?qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校老師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹(shù)立良好的為人師表形象。詳細(xì)做了以下三個(gè)方面：

一是喜愛(ài)同學(xué)，建立公平、民主，和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則，作為一名老師，要“衣著定位”，讓同學(xué)無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美訓(xùn)練。要自覺(jué)修身養(yǎng)性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;三是要面對(duì)全體同學(xué)，切實(shí)貫徹“因材施教”的原則，讓每一名同學(xué)都得到充分的進(jìn)展。

四、不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)訓(xùn)練挑戰(zhàn)

依據(jù)我校老師的實(shí)際，我校制定了完善老師自我的“五種精神”和“四種力量”。一是要具備“五種精神”：即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種力量”：要有科研力量、再學(xué)習(xí)力量、訓(xùn)練教學(xué)力量及教學(xué)評(píng)價(jià)力量。通過(guò)這“五種精神”和“四種力量”的培育，使每位老師都能不斷完善自我，主動(dòng)迎接新世紀(jì)訓(xùn)練挑戰(zhàn)。

五、創(chuàng)設(shè)有效載體，深化開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高老師的師德師能建設(shè)，我校樂(lè)觀為老師創(chuàng)設(shè)有效載體。依據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方案，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，每位老師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

1、組織每個(gè)教職員工讀好《老師職業(yè)道德規(guī)范》

仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，從思想上明確作為一名老師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己，并開(kāi)展互學(xué)互比和寫(xiě)心得體會(huì)，逐步提高自己的熟悉。開(kāi)展“講文明，樹(shù)新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，組織老師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工包全杰、模范老師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書(shū)生的事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了老師們喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)的自覺(jué)性。

2、開(kāi)展了師德師風(fēng)“十查十看”活動(dòng)。

學(xué)校要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)際狀況，以及工作中存在的問(wèn)題，進(jìn)行十查十看：

一、查貫徹黨的訓(xùn)練方針狀況，看是否有違反訓(xùn)練方針政策，重教書(shū)輕育人，把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為;

二、查喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)人格狀況，看是否有諷刺、卑視、污辱同學(xué)，體罰或變相體罰同學(xué)，工作方法簡(jiǎn)潔粗暴的行為;

三、查為人師表、廉潔從教狀況，看是否有向同學(xué)推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)教輔材料和商品、向同學(xué)或家長(zhǎng)索要財(cái)物、擅自收費(fèi)、補(bǔ)課等以教謀私問(wèn)題;

四、查遵守.公德?tīng)顩r，看是否有賭博、酗酒鬧事等違反.公德現(xiàn)象;

五、查樹(shù)立老師良好形象及文明上網(wǎng)狀況，看是否有不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子，或語(yǔ)言不文明，掃瞄不健康網(wǎng)站等行為;看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為;

六、查關(guān)懷集體、敬重同事?tīng)顩r，看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行;

七、查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律狀況，看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;

八、查階段性重點(diǎn)工作，看有無(wú)在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為;

九、查訓(xùn)練科研文風(fēng)，看有無(wú)在教學(xué)科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊等違反教科研規(guī)范，侵占他人成果的不端行為