《免疫調(diào)節(jié)》說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！一、教材分析（一）教材中的地位和作用《免疫調(diào)節(jié)》選自高中生物必修3第二章第四節(jié)。包括“免疫系統(tǒng)的疫學(xué)的應(yīng)用”四部分內(nèi)容。分2課時學(xué)習(xí)：第1課時，免疫系統(tǒng)及免疫的類型；第2課時，免疫失調(diào)引起的疾病及免疫學(xué)的應(yīng)用。隨著課改的進(jìn)行，新課標(biāo)將免疫調(diào)節(jié)列為必修三的教學(xué)內(nèi)容，其“具系的復(fù)雜性和多樣性，說明了生命現(xiàn)象內(nèi)在聯(lián)系之間的普遍性。系較多，將其放在必修模塊對于全體高中學(xué)生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的?？梢姳竟?jié)在高考中的地位很重要。（二）教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）概述免疫系統(tǒng)的組成。（2）概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。（3）通過探討分析體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)制。（4）關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。2.能力目標(biāo)：（1）通過資料搜集、討論的形式了解艾滋病及其防治。（2）以圖解、問題、和討論的方式學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（3）培養(yǎng)從報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）讓學(xué)生了解艾滋病發(fā)展的嚴(yán)峻形勢，以及每一個人的責(zé)任和義務(wù)。HIV的受害者，需要得到我們的關(guān)愛。（3）倡導(dǎo)關(guān)愛健康、珍愛生命的生活理念。（4）關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。（三）教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。2．教學(xué)難點(diǎn)：體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。二、學(xué)情分析和學(xué)法指導(dǎo)（一）學(xué)情分析：免疫調(diào)節(jié)內(nèi)容在義務(wù)教育教材中就已經(jīng)涉及，注意引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科學(xué)價值觀，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。（二）我著重以下學(xué)法指導(dǎo)：1.搜集資料：提前搜集艾滋病的資料，培養(yǎng)從報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力，提前進(jìn)入新課的熱身。2.主動學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生帶著問題閱讀免疫過程，自主觀察課本上的免疫示意圖，在教師講解免疫過程后，學(xué)生自主寫出免疫過程的步驟并相互交流解說。3.比較歸納法：比較兩種免疫的不同。三、教學(xué)方法和教具（一）教學(xué)方法：（二）教具：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)課（）5minT淋（二）主體知識呈現(xiàn)過程（）35min2三結(jié)課（）()5min五、教學(xué)反思附一：板書設(shè)計.→→→T細(xì)胞→B細(xì)胞↑→→T細(xì)胞→效應(yīng)T附二：課堂反饋:1、比較體液免疫和細(xì)胞免疫效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸;使靶細(xì)胞裂解點(diǎn)都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞，在二