小學科學備課會-25區(qū)六上4復習

一、電和1．3．二、電磁三、電磁鐵的磁力（一檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃檢驗的因素（改變的條件1．202．403．60實驗要保持那些條件不變四、電磁鐵的磁力（二檢驗的因素（改變的條件1．12．23．3在進行科學探究中，探究的順序：1.提出問題2.建立假設(shè) 3.設(shè)計實驗方案4.收集事實與5.檢驗假設(shè) 五、神奇的小換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向，小電在轉(zhuǎn)動的過程中，電刷依次接觸換小電包括外殼、轉(zhuǎn)子、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、電是用電產(chǎn)生動力的機器。雖然大小懸殊、構(gòu)造各異，但電工作的基本原理相同六、電能和能存在、食物和化學物質(zhì)中，叫化學能電電電各種各樣的電池：干電池（普通電池和鈕扣電池）——化學能轉(zhuǎn)化成電能；能電池時把電能轉(zhuǎn)化成化學能。（用化學能的形式把電能起來）當電被用來發(fā)電時，就應該叫發(fā)電機八、能量過地殼的變動，被埋到很深的，長期受到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。石油、天然氣是幾億年前大量的生物經(jīng)過長期復雜變化形成的煤、石油、天然氣所具有的能量 了億萬年 新能源：地熱能、風能、潮汐能、核能、直接利用的能 一、校園生物大200450科學家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況。分區(qū)域觀察研究是科學研究校園中的動植物要注意：不要采摘植物和動物；可以從腳印、糞便、毛等蹤跡推二、校園生物分和植物（如：雪松）。30不開花的植物包括蕨類(如：蕨菜)、藻類(如：紫菜)和苔蘚類（如：葫蘆蘚）植物等像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體上有三對足的動物是昆蟲類；像、鯉魚那樣，終生在水中生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長羽毛的動物是鳥類；直接生小動物，并用喂養(yǎng)小15010080%。脊椎動物 哺乳動物：蝙蝠、羊、兔、豬、鯨、海 爬行動物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲兩棲動物：、蠑螈、娃娃 植物的葉具有進行光合作用和蒸騰作用的功能。仙人掌缺水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子成刺狀，莖綠色、肥厚，承擔起光合作用和水分的功能；松樹生活的區(qū)域較為廣泛針形葉可以減少水分的蒸發(fā)有利于保持身體溫度香蕉水分充足的熱帶地區(qū)，浮萍是水生植物中的浮水植物，根系，只有一根較細的根；小草和玉米都陸地捉小動物；鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜水中；蒼耳上有刺，在陸地上生活容易物攜帶；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英上有毛，容易隨風飄移。鰓鰭七、誰選擇了它在田野中，綠色青蛙因為有好的而被保留下來，其它顏色的青蛙因為過于顯眼而被獵食者。生物學家對不同地方的生物進行比較時，發(fā)現(xiàn)了一個非常有趣的現(xiàn)象，即同一種生物 八、生物多樣性的意每種生物都與人類生活關(guān)。人類的衣食住行離不開生物的多樣性就像人類生活離不開生物的多