《百家爭鳴》說課稿

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！第十一課《百家爭鳴》說課稿一、教材分析本課展示的是春秋戰(zhàn)國時期的思想，教材內(nèi)容分為兩個方面：①孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派②百家爭鳴。春秋戰(zhàn)國時期，是我國古代思想史上一個最具創(chuàng)新的時代，思想活躍、學(xué)術(shù)自由，為后世中國學(xué)術(shù)文化思想的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課，對于學(xué)生領(lǐng)悟博大精深的中華文化、吸取先哲的智慧、弘揚民族精神具有重要的價值與意義。根據(jù)學(xué)生的認知特點與學(xué)習(xí)的需要，我對教材進行了適當(dāng)?shù)恼吓c拓展：一方面，根據(jù)學(xué)生的認知特點與教學(xué)的需要，我對教材進行了一些整合與拓展：一方面，為了保持兩個教學(xué)內(nèi)容的整體性和連貫性，我將春秋戰(zhàn)國這個時代背景安排在課文開頭，以它作為學(xué)習(xí)內(nèi)容的載體和線索展開學(xué)習(xí)探究；另一方面，以儒家思想為主，增加了百家學(xué)說與現(xiàn)實關(guān)系問題探討等環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：孔子及其成就①分析百家思想產(chǎn)生的時代背景，培養(yǎng)學(xué)生立足社會實際探討歷史問題的能力②區(qū)分各派別的代表人物及主張，提高學(xué)生比較歸納能力和辯證認識歷史人物的能力。③聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史知識解決實際問題的能力。過程與方法：諸子百家的代表人物及思想主張。①情景再現(xiàn)，感知春秋戰(zhàn)國的社會紛爭與歷史變革，理解社會的急劇變化為諸子百家思想的產(chǎn)生提供了肥沃的土壤，認識“存在決定意識”。②問題探究與課堂辯論，加深理解以儒家為主的各思想派別及學(xué)說的精髓及現(xiàn)實價值。③動手設(shè)計嘗試創(chuàng)造性的運用前人的智慧解決問題。情感態(tài)度與價值觀：①孔子是中國思想史上的泰山北斗，他的思想對后世乃至世界文化產(chǎn)生了深遠的影響。諸子百家學(xué)說體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊，百家爭鳴促進了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展。②先哲們銳意創(chuàng)新的精神、積極進取的人生態(tài)度、好學(xué)善思的學(xué)習(xí)品質(zhì)和敢于表達、尊重他人的個人素質(zhì)是我們寶貴的精神財富。三、重點和難點重點：孔子及其歷史貢獻。孔子的思想影響深遠，其思想與教育理論仍然具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，所以是本課的重點。難點：諸子百家思想既蘊含的哲理，以及它們與政治、經(jīng)濟和文化之間的內(nèi)在聯(lián)系，這是難點。四、教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本課知識對于七年級學(xué)生來說，抽象枯燥、深奧難懂，我在設(shè)計上把握了通俗化、具體化和生活化的原則，堅持以學(xué)生為本，力求教學(xué)形式活潑、教學(xué)氛圍愉悅、教學(xué)材料生活化?；谶@種思路，我采用了如下作法：教法上：以情景教學(xué)法引起學(xué)習(xí)動機、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；以問題教學(xué)法層層推進，誘導(dǎo)學(xué)生積極探索、主動思維；以精講啟發(fā)式，幫助學(xué)生把握重點、突破難點。學(xué)法指導(dǎo)上：①閱讀發(fā)現(xiàn)法，要求學(xué)生自主落實知識點，主動發(fā)現(xiàn)問題；②合作學(xué)習(xí)探究法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、合作交流。③組織課堂辯論，鍛煉學(xué)生的綜合能力；④動手設(shè)計，體驗運用知識解決問題的樂趣。【教學(xué)流程】一、看圖說史，導(dǎo)入新課二、師生互動，探究學(xué)習(xí)三、課堂辯論，評價點撥四、小結(jié)鞏固，學(xué)史明智具體操作如下：（一）、看圖說史，導(dǎo)入新課1、展示一組反映春秋戰(zhàn)國歷史片段的圖片，要求學(xué)生依據(jù)圖片描述當(dāng)時的社會狀況和時代特點。2、指出：正是這種歷史的動蕩紛爭和社會的發(fā)展變革，引起了人們對現(xiàn)實不同的思考、對未來不同的設(shè)想，從而出現(xiàn)了不同的思想意識和思想派別。以此引入新課。（二）、師生互動，探究學(xué)習(xí)問題分析：諸子百家思想產(chǎn)生與傳播的原因。知道諸子百家的主要派別。一、孔子創(chuàng)立儒家學(xué)派這一目要求學(xué)生從孔子的生平、思想以及他在文化教育方面的成就三個方面去認識孔子，我安排了如下教學(xué)活動：1、展示孔子畫像，通過視頻進行生平介紹。2、自主閱讀思考：為什么說孔子是我國古代偉大的思想家？其思想核心是什么？3、活動探究：探討“己所不欲，勿施于人”所包含的道理。這個環(huán)節(jié)，我以日常生活實例為切入點，啟發(fā)學(xué)生從人際關(guān)系和人格方面去理解，教育學(xué)生要懂得尊重他人、關(guān)愛他人；然后擴展到政治領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的社會實際，領(lǐng)會孔子勸導(dǎo)統(tǒng)治者“為政以德”的良苦用心。議一議：播放一段公祭孔子的視頻，談?wù)劶赖炜鬃佑泻维F(xiàn)實意義。以此培養(yǎng)學(xué)生從歷史的角度關(guān)注現(xiàn)現(xiàn)實問題的能力。3、從《論語十則》中找出有關(guān)教育教學(xué)方面的語錄，認識孔子還是一位偉大的教育家。引導(dǎo)歸納：孔子在文化教育上的成就。想一想：孔子的教育方法哪些對你的學(xué)習(xí)與成長會有很大的幫助？三、百家爭鳴本目有兩方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容：①什么是百家爭鳴？②戰(zhàn)國時期各學(xué)派的代表人物及其思想主張。1、什么是百家爭鳴？（學(xué)生據(jù)教材回答即可。）2、各學(xué)派的代表人物及思想主張①、看書填表：學(xué)派代表人物主要思想及其主張著作道家墨家法家兵家②、精講啟發(fā)：舉生活中的實例進行點撥，幫助學(xué)生認識這些學(xué)派的思想內(nèi)涵及合理因素，領(lǐng)悟先哲們的人生抱負和人格魅力，并補充有關(guān)老子和孫子的知識。③、討論交流：A、找出以上學(xué)派中思想主張對立和思想主張相似的派別，選擇某兩個學(xué)派稍加說明。B、說出春秋戰(zhàn)國時受重視的學(xué)派并說明原因。C、舉例說說近年來我們采用的國策，哪些體現(xiàn)了法家思想？哪些又體現(xiàn)了儒家主張？（三）、課堂辯論，評價總結(jié)儒家組：論點：“以德治國”才能長治久安法家組：論點：“以法治國”才能穩(wěn)定社會促進發(fā)展教師評價總結(jié)：“以法治國”和“以德治國”不應(yīng)互相排斥，而應(yīng)相輔相成，這是我國現(xiàn)行的重要國策。想一想：當(dāng)今我國許多政策體現(xiàn)了“以德治國”和“以法治國”的方針，