幼兒園離園活動(dòng)方案

幼兒園離園活動(dòng)方案第1篇：幼兒園離園活動(dòng)摭談

幼兒園離園活動(dòng)摭談

現(xiàn)代教育都提倡一個(gè)輕松自然的環(huán)境氛圍，這是幼兒健康快樂成長(zhǎng)的前提。而幼兒園的離園活動(dòng)往往是最容易被老師忽視的活動(dòng)。離園活動(dòng)普遍存在著以下幾種誤區(qū)和情況：

1.無(wú)所事事的離園活動(dòng)。即老師無(wú)心準(zhǔn)備離園活動(dòng)，只是讓幼兒坐在椅子上，干等家長(zhǎng)來(lái)接，這樣的離園活動(dòng)毫無(wú)生機(jī)，枯燥而又乏味，久而久之，直接喪失幼兒第二天入園的愛好。

2.應(yīng)付式的離園活動(dòng)。即老師隨意組織離園活動(dòng)，例如：不管幼兒的年齡階段和愛好特點(diǎn)，散沙式的給幼兒發(fā)幾本圖書，但幼兒看書的狀態(tài)全無(wú)，有的更是把焦躁不安的情緒全然寫在臉上。而此時(shí)，對(duì)小年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，圖書損壞率也在此狀態(tài)下頻繁發(fā)生??

3.缺乏時(shí)間觀念的離園活動(dòng)。老師安排的離園活動(dòng)內(nèi)容和形式都與該段時(shí)間不吻合，例如“戶外互動(dòng)”等。促使該時(shí)間段教室氛圍鬧哄哄，家長(zhǎng)接送幼兒就如“熱鍋上的螞蟻”，許多不安全的隱患就會(huì)滋生。

第2篇：離園活動(dòng)

“離園前活動(dòng)”是幼兒園一日生活的重要組成部分，是不可忽視的教育環(huán)節(jié)，老師如果能組織好?！半x園前活動(dòng)”就給幼兒一日的幼兒園生活畫上圓滿的句號(hào)。以下是學(xué)習(xí)啦精心整理的幼兒入園離園教案的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!

幼兒入園離園教案篇1

“離園前活動(dòng)”是幼兒園一日生活的重要組成部分，是不可忽視的教育環(huán)節(jié)，老師如果能組織好?！半x園前活動(dòng)”就給幼兒一日的幼兒園生活畫上圓滿的句號(hào)。新《綱要》指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面進(jìn)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心進(jìn)展的閱歷。離園活動(dòng)是幼兒園一日活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是重要的環(huán)節(jié)，老師不能忽略，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨的、寧?kù)o的氛圍，組織并和幼兒一起活動(dòng)，熱情的接待家長(zhǎng)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通幼兒的表現(xiàn)，親切的與幼兒說(shuō)再見，使幼兒能興奮地來(lái)幼兒園。那么怎樣能做好這一環(huán)節(jié)的工作呢?我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。

一、開展形式多樣的活動(dòng)

在離園期間對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育，又能穩(wěn)定幼兒的情緒，離園活動(dòng)時(shí)，不少老師怕煩，只安排幼兒唱歌、講故事、玩簡(jiǎn)單的桌面游戲，不允許他們自由活動(dòng)。5—6歲兒童的情感雖然有了一定穩(wěn)定性，但仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化。兒童開始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，而且此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始進(jìn)展。現(xiàn)在在我們班，離園前的活動(dòng)，是這樣組織開展的。

1.今天我值日——教室內(nèi)整理。

活動(dòng)了一天的活動(dòng)室總有紙屑，組織幼兒適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，既教育幼兒幫老師做事，又培育了幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2.愛好活動(dòng)——自由選擇，充分進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。

針對(duì)孩子愛好開放不同區(qū)，我班幼兒佳悅對(duì)畫畫特別感愛好，一放學(xué)就到美工區(qū)選擇畫畫，成杰小朋友特別愛折紙。在短短的半學(xué)期里，佳悅的畫畫的水平提高的十分快，成杰也會(huì)折很多的東西，如坦克、會(huì)跳的青蛙、帆船、飛機(jī)等等。這些都說(shuō)明老師只要多給幼兒選擇的機(jī)會(huì)，讓幼兒做自己感愛好的事是有許多好處的。

3.戶外活動(dòng)——師生間的美妙氣氛。

對(duì)于大部分中小班的孩子對(duì)大型玩具的喜歡是不容質(zhì)疑的，特別是天氣轉(zhuǎn)暖和了放學(xué)，爸爸媽媽來(lái)接孩子們后，很大部分孩子都想玩一會(huì)大型玩具再回家，因?yàn)楹芏喱F(xiàn)在的孩子一回到家，就關(guān)在家里，爸爸媽媽要上班、做事，沒有很多的時(shí)間陪孩子玩，孩子也就沒有更多的游戲時(shí)間。離園前的戶外活動(dòng)深受幼兒的喜愛。人少時(shí)的氣氛真好，我們可以盡情享受師生間美妙的氣氛。

4.合作制造游戲——寬松氛圍，自信前進(jìn)。

離園前的寬松氛圍，會(huì)使幼兒在游戲中更加真實(shí)自然，如平時(shí)玩游戲時(shí)，內(nèi)向的伊憶很少說(shuō)話，平時(shí)更談不上很多的舉手發(fā)言了，可在這時(shí)，她卻能頻頻舉手，我及時(shí)稱贊了她，并希望在平時(shí)活動(dòng)的時(shí)候也能這樣，讓伊憶覺得舉手發(fā)言并不可怕，也不難。接下來(lái)的日子，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她能夠自信地舉起了手。

離園前幼兒知道快要回家了，一些控制力不強(qiáng)的幼兒，往往喜歡在教室里走來(lái)走去，思凡就是個(gè)很好的例子，這時(shí)我們老師就應(yīng)該讓他們寧?kù)o下來(lái)，組織以集體、個(gè)人等形式的游戲，適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)等。如唱歌、念兒歌，或分組操作學(xué)具、玩具，或復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的教學(xué)內(nèi)容，讓他們從小就有完成任務(wù)的意識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)既穩(wěn)定了幼兒情緒又激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的樂觀性。

二、觀察記錄幼兒，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別教育

離園活動(dòng)是老師觀察幼兒，增進(jìn)對(duì)幼兒了解的良好機(jī)會(huì)。此時(shí)老師較空閑，可以保證資料的真實(shí)性。平時(shí)老師很少有時(shí)間和幼兒進(jìn)行深談，離園時(shí)，老師可根據(jù)小朋友白天存在的現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)別教育和幼兒一起談?wù)?，效果?huì)更好。另外，還可以對(duì)在某些方面有明顯差異的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。新《綱要》指出：在共同的生活和活動(dòng)中，老師要以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

常常發(fā)生這樣的事情的松松，讓我漸漸的了解他一點(diǎn)的，我沒有再向以往生氣來(lái)評(píng)斷此次事情，而是等松松喝完水，坐回椅子上繼續(xù)畫畫，我走到他的旁邊，蹲下來(lái)問(wèn)他：為什么在向豪的畫上亂畫?”他一臉壞笑地說(shuō)：我想試試他的勾邊筆還有沒有水?”我點(diǎn)點(diǎn)頭：哦!你用這種方式檢查彩筆有沒有水啊?”他點(diǎn)點(diǎn)頭依然很得意地沖我笑。我說(shuō)：那你為什么不在自己的紙上畫呢?”他說(shuō)：我怕弄臟我的畫?！?/p>

放學(xué)后，松松的媽媽因?yàn)榧依镉惺?，所以?lái)晚了，松松就立馬來(lái)到美工區(qū)繼續(xù)畫他未完成的畫。想起上午發(fā)生的事，我便來(lái)到他的身后，隨手從桌上拿起一支水彩筆，也在他的畫上亂畫了幾下，松松大聲喊了起來(lái)：你把我的畫弄臟了，隨即還舉起小拳頭，抬頭一看是我，所以沒敢動(dòng)手。我漫不經(jīng)心的說(shuō)：我想試試你的水彩筆有沒有水呀，你上午不也是這樣在向豪的畫上試彩筆的嗎?松松當(dāng)時(shí)啞口無(wú)言，想了一會(huì)兒說(shuō)：老師，以后我再也不在別人的畫上亂畫了，我摸著松松的頭說(shuō)：真是個(gè)好孩子，老師今天這樣做也不對(duì)，老師向你道歉。松松又仔細(xì)的說(shuō)：等明天向豪來(lái)了，我也要向他道歉。

我們老師要以理解、支持的態(tài)度，善于觀察、分析每個(gè)幼兒的不同，尊重幼兒的個(gè)別差異性或特殊性，在規(guī)則教育中有針對(duì)性地進(jìn)行教育。而規(guī)則制定出來(lái)以后，老師是不是就根據(jù)既定的規(guī)則一層不變的硬性實(shí)施呢?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“以人為本”的教育理念，作為幼兒老師，我們應(yīng)注意尊重每一個(gè)孩子，以一雙慧眼及時(shí)去發(fā)現(xiàn)不同孩子的不同需要，不斷滿足他們自我實(shí)現(xiàn)的需要，增強(qiáng)其自信心。靈活運(yùn)用教育策略，發(fā)揚(yáng)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，糾正其個(gè)性中存在的不足，從而促進(jìn)每個(gè)幼兒均衡的健康進(jìn)展。

三、通過(guò)隨機(jī)教育，培育良好的行為習(xí)慣

隨機(jī)教育是由老師臨時(shí)組織的，但它抓住了教育的有利時(shí)機(jī)，符合“教育的及時(shí)性”原則。在美國(guó)，大多數(shù)老師對(duì)待教育計(jì)劃的態(tài)度是：“教育計(jì)劃隨幼兒的愛好和反應(yīng)而調(diào)整。”這其中就體現(xiàn)了隨機(jī)教育的思想。美國(guó)教育專家還預(yù)測(cè)，教育計(jì)劃的精簡(jiǎn)、教育手段的靈活是今后教育進(jìn)展的趨勢(shì)。靈活機(jī)動(dòng)的隨機(jī)教育對(duì)思維力、注意力、持久力均不穩(wěn)定的幼兒來(lái)說(shuō)，有著不可估量的教育效果。在離園活動(dòng)中，要有效地開展隨機(jī)教育，就必須到孩子中去，觀察他們的一舉一動(dòng)，了解他們的所思所想，從而為自己開展隨機(jī)教育奠定基礎(chǔ)。

案例：一天放學(xué)后，活動(dòng)室里大部分小朋友都被家長(zhǎng)接走了，只有少數(shù)幾個(gè)小朋友在那里玩玩具。我剛一坐下，只見應(yīng)該已被接走的思涵來(lái)到我面前，“思涵，剛才不是你奶奶來(lái)接你的嗎?怎么又回來(lái)了?”思涵說(shuō)：“我的卡片落在籃子里了，奶奶叫我?guī)Щ厝?。”剛說(shuō)完，只見曉俊也急沖沖地跑了過(guò)來(lái)，“曉俊你怎么也來(lái)了?”“我今天帶來(lái)一本故事書，我借給向豪看的，他沒還我。”“他已經(jīng)回去了，明天老師讓他還你好嗎?”曉俊低頭無(wú)奈的走了。雖平時(shí)要求孩子們不要把家里的物品帶到幼兒園里來(lái)玩，可是有少數(shù)孩子在上幼兒園時(shí)還是會(huì)偷偷的帶一些玩具、書之類自己喜歡的東西，以便和班上的小朋友交換著玩。小朋友很容易把他們一些相類似的玩具圖書搞混。這就要求老師應(yīng)在幼兒離園前幫助他們點(diǎn)清、認(rèn)清自己的物品，辨別自己與別人相同或相似的玩具和用品。對(duì)中大班的幼兒，則指導(dǎo)他們自己整理衣服。夏季天氣熱，幼兒易因出汗而濕衣。在離園前要提醒他們帶走。

隨機(jī)教育是幼兒主體作用、老師主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。只有在幼兒的主動(dòng)活動(dòng)中，老師才可能捕捉住隨機(jī)教育的契機(jī)。上述這些雖是小事，但在幼兒離園前是不可忽視的。它既體現(xiàn)了老師的責(zé)任感，同時(shí)又培育了幼兒的良好行為習(xí)慣。在活動(dòng)中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)最佳契機(jī)，實(shí)行適合兒童心理特點(diǎn)的方法，及時(shí)進(jìn)行教育。

四、通過(guò)適時(shí)溝通，取得全都教育

幼兒教育與家庭教育是相輔相成的，是全都的，是幼兒健康成長(zhǎng)的一個(gè)必要條件，家園溝通也是班級(jí)工作順利開展的保證?！毒V要》指出：“家庭是幼兒園重要的伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和主動(dòng)參加，并樂觀支持，幫助幼兒共同成長(zhǎng)?！蔽覀兝蠋煈?yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí)，樂觀主動(dòng)地接納家長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)溝通環(huán)境，加強(qiáng)與家長(zhǎng)情感溝通和信息溝通，激發(fā)家長(zhǎng)參加幼兒園教育的愛好和熱情，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)，取得全都教育。

幼兒離園時(shí)老師應(yīng)主動(dòng)和家長(zhǎng)談話，這也是家園溝通橋梁的一部分，讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解幼兒一天在園的活動(dòng)情況，家長(zhǎng)同時(shí)也可反應(yīng)幼兒在家的行為。如：欣雨的奶奶在離園時(shí)說(shuō)：“老師，最近欣雨在家吃飯速度慢，挑食，有時(shí)甚至要大人喂她吃?！笨煽傻膵寢屨f(shuō)：“可可最近在家特別愛看電視，常常看的很晚也不肯關(guān)掉。”樂樂的爺爺也反應(yīng)說(shuō)：“樂樂在家不懂禮貌”等等。只有家長(zhǎng)與老師多聯(lián)系、常溝通，才能更好的教育好孩子。其次，離園時(shí)老師應(yīng)檢查家長(zhǎng)帶的接送卡，如有丟失或忘帶的，應(yīng)讓家長(zhǎng)及時(shí)補(bǔ)辦或簽字，做到對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

五、做好整理工作

為明天迎接幼兒做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)幼兒都走后，老師應(yīng)清點(diǎn)當(dāng)天教學(xué)活動(dòng)所用的物品。如：頭飾、掛圖等用品。準(zhǔn)備好明天活動(dòng)所需的各種材料，做到心中有數(shù)，以便在新的一天里能順利開展活動(dòng)。

總之，只要我們心中有孩子，以愛與孩子們溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的小舉動(dòng)，捕捉教育契機(jī)，充分利用離園前的寬松氛圍，開展形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膫€(gè)別教育，培育良好的行為習(xí)慣，并與家長(zhǎng)多溝通，共同培育教育好下一代，使孩子們不斷進(jìn)步、進(jìn)展。

幼兒入園離園教案篇2

1、學(xué)習(xí)一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、大膽仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

集體或小組進(jìn)行。

1、輪流說(shuō)出動(dòng)物園里的動(dòng)物名稱。

2、一邊說(shuō)動(dòng)物名稱，一邊仿照動(dòng)物的動(dòng)作。

3、不能說(shuō)別人說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱。

1、學(xué)習(xí)打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。

2、大家一邊拍節(jié)奏。一邊問(wèn)“動(dòng)物園里有什么?”第一位幼兒站起來(lái)一邊說(shuō)“動(dòng)物園里有猴子”，一邊仿照猴子的動(dòng)作。每位幼兒依次接著邊說(shuō)邊做動(dòng)作，整個(gè)游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。

3、如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說(shuō)過(guò)的動(dòng)物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個(gè)節(jié)目，游戲重新開始。

1、可以增加游戲的趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說(shuō)和做動(dòng)作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。

2、可以變換游戲主題：如“開心果園”，說(shuō)出水果的名稱;“開心游樂園”，說(shuō)出游樂園里的游樂設(shè)施名稱;“汽車王國(guó)”，說(shuō)出汽車品牌??

幼兒入園離園教案篇3

活動(dòng)教材分析：

剛?cè)雸@的小班幼兒，大多數(shù)第一次離家過(guò)集體生活，容易出現(xiàn)分離焦虛、對(duì)陌生環(huán)境有恐懼感，以及師生、同伴關(guān)系適應(yīng)困難等現(xiàn)象。本次活動(dòng)重點(diǎn)是使幼兒園成為幼兒喜歡的游戲場(chǎng)所，建立起師生伙伴關(guān)系，共同度過(guò)一個(gè)愉快的來(lái)園接待期。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級(jí)的個(gè)人物品都有相同圖案的標(biāo)記。)

2、活動(dòng)區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來(lái)園。

4、組織家長(zhǎng)和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來(lái)園時(shí)選擇自己喜歡圖案

@_@我是分割線@_@的標(biāo)記胸牌掛在胸前?！罢乙徽一顒?dòng)室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子?”幼兒在老師引導(dǎo)下找尋?；顒?dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來(lái)的東西放進(jìn)抽屜等。[點(diǎn)評(píng)：標(biāo)記成為幼兒來(lái)園后第一個(gè)屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會(huì)很專注，就會(huì)忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

老師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。[點(diǎn)評(píng)：這一活動(dòng)與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個(gè)別談話：

老師和幼兒邊玩游戲邊個(gè)別交談，鼓舞幼兒和同伴交往。(1)向幼兒介紹身邊的小朋友“他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。”(2)“幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么?”(3)“明天你還來(lái)

@_@我是分割線@_@幼兒園玩嗎?”

老師分別給每個(gè)幼兒評(píng)價(jià)“寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請(qǐng)你明天還來(lái)幼兒園?！辈l(fā)給小食品作為獎(jiǎng)勵(lì)。[點(diǎn)評(píng)：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會(huì)輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會(huì)感到孤單。

改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培育這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動(dòng)活動(dòng)“找標(biāo)記”。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境——小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境——游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動(dòng)進(jìn)展，也不會(huì)感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避開了哭鬧。

活動(dòng)延伸：

1、組織幼兒和家長(zhǎng)參觀、參加中、大班幼兒的游戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，離園回家后問(wèn)一問(wèn)幼兒，如“上幼兒園好玩嗎?”“誰(shuí)是你的朋友?”“老師鼓歡你嗎?”等等，鼓舞幼兒喜歡幼兒園生活。

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第3篇：幼兒園小班暑假離園大聯(lián)歡活動(dòng)方案

幼兒園小班暑假離園大聯(lián)歡活動(dòng)方案

暑期將至，為了讓孩子自信展示才藝，拉近幼兒之間關(guān)系的互動(dòng)溝通，也為了放松精神，感受假期來(lái)臨的歡樂氛圍。故策劃幼兒園小班暑假離園大聯(lián)歡活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下。

活動(dòng)目的：1.讓孩子自信展示才藝，拉近幼兒之間關(guān)系的互動(dòng)溝通。2.放松精神，感受假期來(lái)臨的歡樂氛圍?；顒?dòng)過(guò)程：主持人：老師

一、老師寄語(yǔ)：從去年哭著鬧著要爸爸媽媽的你們，現(xiàn)在已經(jīng)要升入中班了。這一年來(lái)你們的點(diǎn)滴變化，老師都用相機(jī)記錄了下來(lái)，這些珍貴的回憶老師會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在心中。在幼兒園的一年學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)會(huì)了自理，學(xué)會(huì)了文明禮貌，學(xué)會(huì)了文化知識(shí)，還交到了很多好朋友，老師真為你們興奮。明天就要放暑假了，今天這個(gè)大聯(lián)歡活動(dòng)，你們可以盡情的展示自己的才藝，也可以上臺(tái)和好朋友做游戲，更可以和好朋友說(shuō)些悄悄話。老師希望你們?cè)谶@樣的聯(lián)歡活動(dòng)中找到快樂，釋放原有的自己。

二、幼兒互動(dòng)聯(lián)歡節(jié)目一：兒歌表演《小花貓》(歡樂童謠，結(jié)合本班特色)請(qǐng)想表演兒歌的《小花貓》的小朋友上臺(tái)，老師選取6位小朋友。在表演的過(guò)程中希望小朋友能帶上動(dòng)作，這樣才能使兒歌又好聽又好看。小提示：兒歌較短，可進(jìn)行兩次表演。結(jié)束語(yǔ)：小朋友的兒歌表演真棒，表現(xiàn)出小花貓的可愛神情，真有趣!節(jié)目二：歌曲串燒(結(jié)合本學(xué)期教過(guò)的歌曲，挑選有趣又有表演欲望的歌曲)選定歌曲《小青蛙》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《螞蟻搬豆》、《下雨天》。老師指派兩個(gè)孩子上臺(tái)領(lǐng)唱，下面孩子一起跟唱，并且另一位老師伴奏。在演唱的過(guò)程中，請(qǐng)小朋友面帶微笑的唱歌，還可以配上動(dòng)作表演。結(jié)束語(yǔ)：小朋友唱歌的聲音真好聽，老師很喜歡，外面的小鳥聽著小朋友，也忍不住嘰嘰喳喳的唱起歌來(lái)了。節(jié)目三：我是故事大王(事先請(qǐng)小朋友回家準(zhǔn)備好一個(gè)故事)我班的小朋友個(gè)個(gè)小嘴都很厲害，今天就來(lái)一個(gè)講故事比賽，看看誰(shuí)講故事的本領(lǐng)大。老師選取樂觀參加比賽的小朋友上臺(tái)講故事，要求口齒清楚，能大膽表現(xiàn)即可。結(jié)束語(yǔ)：小朋友你們的本領(lǐng)可真大，講的故事個(gè)個(gè)都很有趣動(dòng)聽，臺(tái)下的小朋友還想聽，那就請(qǐng)你們課間活動(dòng)時(shí)和你們的好朋友講吧!節(jié)目四：大家來(lái)猜謎(挑選以小動(dòng)物或者是水果的謎語(yǔ))小朋友表演了這么多，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友休息一下來(lái)猜謎。規(guī)則：老師出題，小朋友們猜，答對(duì)的小朋友還有小獎(jiǎng)勵(lì)的哦!結(jié)束語(yǔ)：這些謎語(yǔ)都難不倒我們班聰慧的小朋友，老師真是佩服你們啊，下次老師還要去找些謎語(yǔ)繼續(xù)考考你們，看看你們能答出來(lái)嗎?

第4篇：大三離園活動(dòng)方案

大三班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、表達(dá)告辭老師和同伴的情感。

2、享受集體表演的樂趣，感受聯(lián)歡會(huì)的歡樂氣氛。

3、欣賞同伴的表演，增進(jìn)與好朋友的互動(dòng)關(guān)系。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月29日

活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園大三班

活動(dòng)人員：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、大三班全體幼兒、家長(zhǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)給家長(zhǎng)邀請(qǐng)函。

2、老師布置活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

1、畢業(yè)生入場(chǎng)

師：尊敬的來(lái)賓，小朋友們,

幼：親愛的老師、爸爸、媽媽,

合：大家好!

師：盛夏之季，金蟬鳴唱，空氣中跳動(dòng)著歡樂的音符；

幼：甜美的歌聲傳遞濃濃的深情，清澈的河水吟唱夏的韻律。

師：在這美麗的夏日里，我們這些可愛的大班孩子經(jīng)過(guò)三年在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，即將告辭老師和同伴，進(jìn)入下一個(gè)階段的小學(xué)生活。有請(qǐng)我們的畢業(yè)生入場(chǎng)。

在《春之聲》的音樂背景下幼兒排隊(duì)依次入場(chǎng)站好。

師：離別的鈴聲即將響起，我深深的感受到那份將與孩子們分別的黯然離情，作為老師，我們內(nèi)心有說(shuō)不出的興奮和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而興奮，又為你們即將離開我們而依依不舍。

幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美妙的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中，讓我們一起朗誦畢業(yè)詩(shī)！

3、全體幼兒一起念畢業(yè)詩(shī)。

4、園長(zhǎng)致詞

幼兒園是金色的搖籃，園長(zhǎng)、老師就是守護(hù)在搖籃邊的媽媽。搖籃里的孩子長(zhǎng)大了，要離開媽媽，媽媽心理有多么不舍，有多少話要叮嚀你們。下面請(qǐng)園長(zhǎng)為我們講話，大家熱烈歡迎。

5、請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)代表發(fā)言。

師：幼兒園是一片沃土，園長(zhǎng)和老師就是辛勤的園丁。如今茁壯成長(zhǎng)的小苗苗就要離開這塊土地了，

幼：在我們即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，奔向新起點(diǎn)的今天，爸爸媽媽也有許多話想對(duì)我們說(shuō)。師：讓我們一起用最熱烈的掌聲歡迎羅湘宇小朋友的爸爸和大家說(shuō)說(shuō)心里話。

謝謝！感謝您！也感謝我們所有的家長(zhǎng)對(duì)我們的支持和幫助！

6、請(qǐng)畢業(yè)班老師代表發(fā)言。

師：小朋友，你們還記得三年前剛?cè)雸@的情景嗎？玩具扔滿地、還愛發(fā)脾氣、不會(huì)吃飯、不會(huì)穿衣服、遇到困難總是哭??

幼：三年了，當(dāng)年愛哭的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是老師一點(diǎn)一點(diǎn)教我們學(xué)習(xí)、伴我們成長(zhǎng)！讓我們?cè)陔x園前再一次聆聽老師的教誨吧！

親愛的孩子，你們?nèi)缤钩岬男▲B，就要飛離我們，離開你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，變成了聰慧懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開心的一笑，可總是不知不覺的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開心的話語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛的孩子，是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原，再見了，親愛的孩子，請(qǐng)帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們?cè)缛粘刹模改銈兊拿魈旄烂睢?/p>

7、畢業(yè)生代表發(fā)言

小朋友在幼兒園里度過(guò)了最快樂、美妙的童年時(shí)光。在即將邁出幼兒園的校門，去實(shí)現(xiàn)心中理想的時(shí)刻，也一定有許多話想說(shuō)吧！下面請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)說(shuō)幾句話。

8、識(shí)字匯報(bào)

9、英語(yǔ)匯報(bào)

10、拼音匯報(bào)、

12、模特表演

13、頒發(fā)畢業(yè)證

師：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長(zhǎng)和老師還為小朋友們準(zhǔn)備了畢業(yè)證，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友有序的上來(lái)接受畢業(yè)證吧！多么珍貴的畢業(yè)證啊，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。在這特殊的日子里，我想我們小朋友一定還有很多話想對(duì)老師說(shuō)吧？幼：對(duì)呀！我們想唱畢業(yè)歌。

9、全體幼兒演唱畢業(yè)歌

在這熟悉的音樂中（相親相愛一家人），我們的畢業(yè)典禮就要結(jié)束了，我代表幼兒園全體師生祝愿你們有雙隱行的翅膀，在未來(lái)的藍(lán)天中飛的更高，更遠(yuǎn)。也祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利。

合：美妙明天放飛夢(mèng)想——20xx井下幼兒園大三班畢業(yè)典禮到此結(jié)束！

“美妙明天放飛夢(mèng)想”——大三班畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

您好！

“畢業(yè)典禮”——是每一個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷,是孩子們?cè)谟變簣@快樂生活中的最后樂章,也是孩子們邁向新學(xué)習(xí)里程的開始。6月29日我班將舉行盛大的“20xx年大班幼兒畢業(yè)典禮”。屆時(shí)我們真誠(chéng)的邀請(qǐng)您參加活動(dòng)，具體活動(dòng)安排如下：

1.畢業(yè)典禮時(shí)間：上午09：00~11：00地點(diǎn)：大三班