幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案實(shí)施方案5篇

幼兒語(yǔ)言活動(dòng)方案實(shí)施方案5篇讓幼兒承受綜合的語(yǔ)言教育，通過閱讀、視聽、溝通造就幼兒語(yǔ)言表達(dá)的習(xí)慣，讓幼兒主動(dòng)的進(jìn)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)。以下是我細(xì)心收集整理的幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案1

【設(shè)計(jì)思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和諧的根基，是社會(huì)和諧的根本道德價(jià)值取向。幼兒是將來(lái)社會(huì)的主子，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。《感恩》是一篇看圖講解并描述，我將幼兒熟識(shí)的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及協(xié)助須要協(xié)助的人，體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、懂得感謝關(guān)懷和協(xié)助過自己的人。

2、體驗(yàn)“感恩”的歡樂。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)懷和協(xié)助過自己的人。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“協(xié)助”。

【活動(dòng)打算】

多媒體課件【活動(dòng)過程】

一、幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》，引入主題。

1、請(qǐng)幼兒表演手指嬉戲《毛毛蟲》

小手拿出來(lái)(做手指嬉戲——毛毛蟲)，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞，它就始終呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真得意，都知道同伴之間相互協(xié)助。那么，在平常的生活中，有誰(shuí)協(xié)助過你、關(guān)懷過你呢?

2、初步引導(dǎo)幼兒講解并描述關(guān)懷和協(xié)助過自己的人，他們都為自己做了哪些事情。

二、依據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景。

1、圖一：請(qǐng)幼兒講解并描述父母是怎樣關(guān)懷和協(xié)助自己的。

出示第一張圖片。小摯友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小摯友都上中班了，從生下來(lái)到此時(shí)此刻，平常爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷你的，協(xié)助你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?做什么?

2、圖二：教師是怎樣關(guān)懷協(xié)助小摯友的?你最想對(duì)教師說(shuō)什么?

出示其次張圖片。小摯友從上小班到此時(shí)此刻，許多時(shí)間都和教師在一起。想一想，教師是怎樣關(guān)懷和協(xié)助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)教師說(shuō)什么?

3、圖三：圖片上的小摯友在做什么?小伙伴是怎樣協(xié)助自己的?你最想對(duì)他們說(shuō)什么?

小摯友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“協(xié)助”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)懷和協(xié)助過自己的人，用“感謝”、“協(xié)助”各說(shuō)一句話，感知和體會(huì)“感恩”。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝敬愛的父母，感謝尊敬的教師，感謝我的小伙伴，感謝協(xié)助過我的人。

五、播放歌曲《感恩的心》，老師和幼兒一起表演。

說(shuō)了這么多，小摯友都累了吧，接下來(lái)，咱們一起來(lái)觀賞歌曲《感恩的心》(教師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作)。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)。

幼兒自由選擇，用自己喜愛的方式對(duì)關(guān)懷和協(xié)助過自己的人表示感謝。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案2

設(shè)計(jì)思路：

今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)劉謙的魔術(shù)表演，引起轟動(dòng)，魔術(shù)成了大家經(jīng)常爭(zhēng)論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，成天爭(zhēng)論他是多么的奇妙。由此，使我受到啟發(fā)，我從孩子所感愛好的事物啟程，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的踴躍性，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得學(xué)問，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正表達(dá)《綱要》倡議的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用有的……有的……還有的……說(shuō)一句完整的話。

2、在活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽想象、表現(xiàn)的欲望，造就幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力和視察力。

3、為幼兒供應(yīng)故事的主題、人物及主要情節(jié)，初步調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)歷即興創(chuàng)編故事。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件

2、魔術(shù)棒

3、背景音樂

活動(dòng)過程：

一、看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術(shù)的錄像，老師引導(dǎo)幼兒觀看。

二、學(xué)習(xí)表述故事主題。

1、嬉戲：魔術(shù)師變魔術(shù)。

師：我來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們當(dāng)我變出來(lái)的東西，我的魔術(shù)棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)展表述。

2、觀看課件，豐富幼兒學(xué)習(xí)材料。

師：魔術(shù)師的本事可大了，他什么都能變出來(lái)，咱們?cè)賮?lái)看看魔術(shù)師還能變出什么?(播放課件)

師：原來(lái)，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們?cè)賮?lái)合作一次，看看這次你們能不能變的和剛剛不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動(dòng)作變出各種造型，并用一句完整的語(yǔ)言進(jìn)展表述。

3、通過做、看、說(shuō)，請(qǐng)幼兒用有的……有的……還有的……句式說(shuō)一句完整的話。

4、看了魔術(shù)師精彩的表演，請(qǐng)小摯友用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)觀眾的反響，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內(nèi)容，學(xué)習(xí)編構(gòu)完整的故事。

1、老師講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事主題、表述主要情節(jié)線索，并用上有的……有的……還有的……進(jìn)展講解并描述。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編故事，老師隨機(jī)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)共享。

3、分角色表演嬉戲，再現(xiàn)故事主要內(nèi)容。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.踴躍創(chuàng)編故事中的人物對(duì)話，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

2.嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3.體驗(yàn)協(xié)助他人與承受他人協(xié)助的歡樂。

活動(dòng)打算

1.森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2.幼兒嬉戲用的動(dòng)物胸卡(刺猬、長(zhǎng)頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個(gè))。

3.開汽車的背景音樂，塑料圈10個(gè)。

活動(dòng)過程

一、猜測(cè)導(dǎo)入

1.師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動(dòng)物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進(jìn)展了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來(lái)猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)展哪些改造?為什么?

2.師：小猴的車究竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車啟程，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師：咦，前面是誰(shuí)呀?(出示小熊卡片)小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢?幼兒效仿司機(jī)招呼顧客的語(yǔ)言。

2.師：還能更熱忱點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3.師：小熊說(shuō)“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)

4.師：小熊還情愿坐車嗎?小熊會(huì)怎么說(shuō)?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。)

5.師：小猴卻說(shuō)“別急，包你滿足”，小猴會(huì)怎樣改造讓小熊滿足呢?

(二)觀賞精彩句式。

1.師：小猴想到了一個(gè)好辦法，它在車上裝了一個(gè)奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奧妙的改變。我們來(lái)試一試，一、二、三，呲——(老師翻開教具車折疊局部，把車變大。)

2.師：咦，車子怎么了?這樣，小熊情愿上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3.師：我們也來(lái)感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真安適!

4.師：此時(shí)此刻，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛小猴的方法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對(duì)話。

1.師：小猴厲害吧?我們接著跟著小猴啟程吧!嘀嘀嘀，又遇到誰(shuí)了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

2.師：看到蛋寶寶這么難過，小猴會(huì)怎么問?蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?我來(lái)當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞?，我們?lái)表演一下。

3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說(shuō)?

4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5.師：蛋寶寶會(huì)怎么說(shuō)?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢?請(qǐng)你和旁邊的小摯友探討一下。(點(diǎn)評(píng)時(shí)語(yǔ)言要豐富，如：這個(gè)方法很平安，這個(gè)辦法不錯(cuò)，這樣必須很安適，你真是個(gè)機(jī)靈的小司機(jī)，等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1.師：小摯友想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會(huì)變嗎?(翻開教具汽車的車門)哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶此時(shí)此刻怎么樣了?

2.師：此時(shí)此刻誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)小猴的好方法?幼兒講解并描述其次段故事內(nèi)容。

四、完整觀賞

師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車供應(yīng)了很大的便利，讓我們?cè)賮?lái)聽一聽這個(gè)好玩的故事吧!(老師配樂完整講解并描述師幼共同編出的故事)

五、語(yǔ)言嬉戲

1.師：你覺得小猴怎么樣?教師覺得你們比小猴更機(jī)靈!小猴協(xié)助了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動(dòng)物都來(lái)坐它的車了，瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示嬉戲用的5種動(dòng)物胸卡)

2.師：它們坐車會(huì)遇到什么困難?小猴會(huì)怎么解決?(幼兒相互探討后個(gè)別發(fā)言)

3.師：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來(lái)，它就開了一家出租車公司，想請(qǐng)小摯友來(lái)當(dāng)司機(jī)，你們情愿幫助嗎?請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說(shuō)出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說(shuō)出用什么方法協(xié)助乘客，乘客要等司機(jī)想方法解決了困難才上它的車。

4.先請(qǐng)扮演乘客的小摯友來(lái)拿胸卡戴好，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要啟程了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)展嬉戲。)

5.溝通嬉戲中的創(chuàng)編。師：誰(shuí)情愿給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、完畢活動(dòng)

師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過圖畫的視察、比擬，學(xué)習(xí)事物的多少，相識(shí)漢字“多少”。

2.開展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。

3.通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

掛圖兩幅，寫有兒歌的紙。

活動(dòng)過程：

一、視察圖畫，學(xué)習(xí)兒歌。

兒歌：多少

小魚多，小狗少，

小狗急得汪汪叫。

老鼠多，小貓少，

小貓氣得喵喵叫。

讓幼兒視察圖畫，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

(1)出示第一幅掛圖，引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?(小魚和小狗)數(shù)一數(shù)，小魚和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少?(幼兒數(shù)后，得出：小魚多，小狗少。)

小魚那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何?(很焦急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。)

(2)出示其次幅掛圖，引導(dǎo)視察。圖上有什么動(dòng)物?(老鼠和小貓)數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少?(幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。)

小摯友看看這些老鼠在干什么?(老鼠們?cè)陂_心地吃蘋果)一只小貓?zhí)貏e生氣，坐在一邊喵喵叫!

(3)幼兒完念兒歌。

二、通過兒歌的念讀，相識(shí)漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚、小狗、老鼠、小貓、大。

2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。

3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。

4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、許多、很少……我有許多書。他沒有多少玩具。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)方案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在寬松開心的氣氛中造就幼兒說(shuō)的愿望與踴躍性。

2、初步造就幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用我會(huì)自己……的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。

教學(xué)打算：

人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

教學(xué)重點(diǎn)：

造就幼兒踴躍視察表達(dá)的實(shí)力，有說(shuō)的愿望。

教學(xué)過程：

1、以介紹新?lián)从呀o大家相識(shí)引出主題。

2、相識(shí)紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。

(3)視察紅紅，說(shuō)說(shuō)喜愛紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)紅紅會(huì)做的事。

(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交摯友的