教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)-57

教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必考知識(shí)點(diǎn)最新版(二)1、單選題“憤、悱”二字源自孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，根據(jù)朱熹的解釋，“口欲言而未能之貌”就是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這句話出自于論語(yǔ)，朱熹進(jìn)行解釋，“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意；發(fā)，謂達(dá)其辭。”2、單選題孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說(shuō)明他已經(jīng)_____。A:形成了性別角色習(xí)慣C別行為D:對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：B【解析】能區(qū)別男女，說(shuō)明幼兒具備了性別概念。故選B。3、簡(jiǎn)答題課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來(lái)：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來(lái)上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂上不再主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也不主動(dòng)回答問(wèn)題了。請(qǐng)你結(jié)合案例，評(píng)價(jià)該教師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則？參考答案:【答案】該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，不能靜下心來(lái)仔細(xì)聆聽，態(tài)度惡劣，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這種行為違反了“嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)之中，主動(dòng)地探索新知，能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來(lái)，從而使啟發(fā)的效果處于最佳的狀態(tài)。4、簡(jiǎn)答題創(chuàng)造力是每個(gè)學(xué)生都具備的一種普遍特征，因此，在學(xué)校教育實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，不僅是必需的，而且是可能的。聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)你就創(chuàng)造力與智力、人格的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的措施談?wù)勀愕囊?jiàn)解。參考答案:(1)創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境：①創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境；②給學(xué)生留有充分的選擇佘地；③改革考試制度和考試內(nèi)容。(2)注意創(chuàng)造性個(gè)性的塑造：①保護(hù)好奇心；②解除個(gè)體對(duì)答錯(cuò)問(wèn)題的恐懼心理；③鼓勵(lì)獨(dú)立性創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維；⑤給學(xué)生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。(3)開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課稈，教授創(chuàng)造性思維策略：①發(fā)散思維訓(xùn)練；②推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練；③自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練；④頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練。5、判斷題教師職業(yè)道德原則是道德的社會(huì)本質(zhì)，其在任何社會(huì)階段及歷史時(shí)期都是統(tǒng)一一致的。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：教師職業(yè)道德和其他道德一樣具有歷史性和階級(jí)性，在不同的歷史時(shí)期內(nèi)容是不同的。6、簡(jiǎn)答題小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì)小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。參考答案:(1)父母的懲罰，研究發(fā)現(xiàn)，攻擊性男孩的父母對(duì)他們懲罰更多，而且即使他們行為正確也經(jīng)常受到懲罰。懲罰對(duì)攻擊型和非攻擊型的幼兒能產(chǎn)生不同的影響。懲罰能抑制非攻擊型幼兒的攻擊性，卻不能抑制攻擊型幼兒的攻擊性，反而會(huì)加重他們的攻擊性行為；(2)榜樣，電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為，過(guò)多的電視暴力還能影像兒童的態(tài)度，使他們將暴力看作是一種解決人際沖突的可以接受的和有效的途徑；(3)強(qiáng)化，當(dāng)幼兒出現(xiàn)攻擊性行為時(shí)，父母或教師不加制止或聽之任之，就等于強(qiáng)化了幼兒的侵犯行為。同伴之間也能學(xué)會(huì)攻擊性行為，如果一個(gè)幼兒成功地運(yùn)用了攻擊策略來(lái)控制同伴，就可以加強(qiáng)和增加他以后的攻擊性；(4)挫折，攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。挫折是人在活動(dòng)過(guò)程中遇到障礙或干擾，使自己的目的不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足時(shí)的情緒狀態(tài)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)或教師的不公正是挫折產(chǎn)生的主要原因之。7、填空題《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的____和實(shí)踐能力。參考答案:創(chuàng)新精神本題解釋:參考解析：【答案】創(chuàng)新精神8、單選題教師在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，播放老歌《故鄉(xiāng)的云》，引入《鄉(xiāng)愁》一文。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了信息技術(shù)的何種教學(xué)功能？_____A:資源獲取、加工、利用B:交流、通訊、協(xié)作D:練習(xí)、測(cè)試、評(píng)論參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是現(xiàn)代教育技術(shù)的功能，考生需識(shí)記。9、單選題力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金，屬于_____。A:間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)B:直接的近景性動(dòng)機(jī)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：直接的近景性動(dòng)機(jī)是指由活動(dòng)的直接結(jié)果所引起的對(duì)某種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)。10、單選題“江山易改，本性難移”是指人格具有_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：穩(wěn)定性指人格是多種因素長(zhǎng)期作用的結(jié)果，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。因此，人格具有一定的穩(wěn)定性。11、單選題“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)教學(xué)原則的掌握。【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”是《學(xué)記》中的思想，意思是：要引導(dǎo)學(xué)生，但決不牽著學(xué)生的鼻子；要嚴(yán)格要求學(xué)生，但決不使學(xué)生感到壓抑；要在問(wèn)題開頭啟發(fā)學(xué)生思考，決不把最終結(jié)果端給學(xué)生。這體現(xiàn)出了教學(xué)中的啟發(fā)性原則。12、單選題當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)，教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。教師的這種做法屬于行為改變方法中的_____。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：結(jié)合題意可知，“當(dāng)一位膽小的學(xué)生敢于主動(dòng)向教師提問(wèn)時(shí)。教師耐心解答并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”是想增強(qiáng)學(xué)生提問(wèn)的行為，故排除C。示范法是指觀察、模仿教師呈示的范例(榜樣)。是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。行為塑造法指通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為。強(qiáng)化法是指在所期待的行為出現(xiàn)后，給予一個(gè)刺激(如金錢、微笑、表?yè)P(yáng)等)，使這種行為模式重復(fù)出現(xiàn)，保持下來(lái)。故選A。13、填空題神經(jīng)細(xì)胞具有______、______、______的功能。參考答案:接受傳遞處理信息本題解釋:參考解析：接受傳遞處理信息14、單選題有些學(xué)生在回答問(wèn)題的時(shí)候，往往思考時(shí)間較長(zhǎng)且錯(cuò)誤較少，這與他的認(rèn)知方式有關(guān)，這種認(rèn)知方式為_____。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：15、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。“差生”的成績(jī)我是差生行列中的一員，我也曾努力過(guò)，刻苦過(guò)，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就，拿一次英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)吧，我學(xué)英語(yǔ)覺(jué)得比上青天還難，每次考試不是個(gè)位數(shù)就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個(gè)英語(yǔ)第一名。心想這次老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我了吧!可是出乎我意料，老師一進(jìn)教室就當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)我：“你這次考得這么好，不是抄來(lái)的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？問(wèn)題：透過(guò)這份案例，深切地感受到學(xué)生對(duì)現(xiàn)行評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方法的恐懼、不滿與無(wú)奈。分析此課程評(píng)價(jià)存在哪些主要問(wèn)題？參考答案:參考解析：【參考答案】(1)評(píng)價(jià)功能失調(diào)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，忽視改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展的功能，表現(xiàn)在學(xué)生身上就是學(xué)生只關(guān)心考試得了多少分，排在第幾名，而很少關(guān)心考試中反映出來(lái)的自身發(fā)展中存在的問(wèn)題。(2)過(guò)分關(guān)注活動(dòng)的結(jié)果(如學(xué)生成績(jī)、教師業(yè)績(jī)、學(xué)校升學(xué)率等)，忽視被評(píng)價(jià)者在活動(dòng)的各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況和努力程度，忽視對(duì)日常教育教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)，忽視對(duì)教育活動(dòng)發(fā)展、變化過(guò)程的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)主體單一，基本上沒(méi)有形成學(xué)生、教師管理者、教育專家、家長(zhǎng)等多主體共同積極參與、交互作用的評(píng)價(jià)模式，忽視了評(píng)價(jià)主體多元、多向的價(jià)值，尤其忽視自我評(píng)價(jià)的價(jià)值。(4)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械、單一，過(guò)于強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì)，忽了學(xué)生、教師、學(xué)校的個(gè)性發(fā)展和個(gè)體間的差異性。(5)評(píng)價(jià)內(nèi)容片面．過(guò)于注重學(xué)業(yè)成績(jī)．缺乏有效的評(píng)價(jià)工具和方法。(6)評(píng)價(jià)方法單調(diào)，過(guò)于注重傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)，對(duì)體現(xiàn)新的評(píng)價(jià)理念的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法不夠重視。(7)忽視對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的反映和認(rèn)同，使評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控、發(fā)展功能得不到充分發(fā)揮。(8)評(píng)價(jià)對(duì)象基本處于被動(dòng)地被檢查、被評(píng)判的地位，自尊心、自信心得不到很好的保護(hù)，對(duì)評(píng)價(jià)往往持一種冷漠、應(yīng)付、對(duì)立、討厭、拒斥或者害怕恐懼、逃避的態(tài)度．甚至出現(xiàn)欺騙、弄虛作假的行為。16、單選題教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性及能根據(jù)新的意外情況迅速地做出反應(yīng)，果斷地采取恰當(dāng)教育措施的心理素質(zhì)是_____。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中的一種特殊定向能力，是指教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的，特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問(wèn)題的能力。17、單選題布魯納的學(xué)習(xí)過(guò)程的第三個(gè)階段是_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】該題考查考生對(duì)布魯納對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)三個(gè)階段的劃分。【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】布魯納認(rèn)為一門學(xué)科的學(xué)習(xí)包含三個(gè)過(guò)程：首先是新知識(shí)的獲得；其次，是將新獲得的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，我們運(yùn)用各種方式將它們變成另外的形式，將信息納入我們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，以適應(yīng)今后的新任務(wù)，并獲得更多的知識(shí)；再次，評(píng)價(jià)是對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程的一種檢查。通過(guò)評(píng)價(jià)可以核對(duì)我們處理知識(shí)的方式是否適合新的任務(wù)，或者運(yùn)用得是否得當(dāng)。評(píng)價(jià)經(jīng)常包含對(duì)知識(shí)的合理性進(jìn)行判斷。18、簡(jiǎn)答題設(shè)計(jì)一道中班語(yǔ)言教育活動(dòng)。參考答案:參考解析：有趣的西瓜皮活動(dòng)背景在一次午間吃西瓜的時(shí)候，我無(wú)意中問(wèn)了孩子們一句：“你們吃的西瓜皮像什么呀？”沒(méi)想到我的提問(wèn)引發(fā)了孩子們的興趣，有的說(shuō)像月亮，有的說(shuō)像小船，有的說(shuō)像鐮刀……孩子們的想象竟然如此豐富，這激發(fā)了我的靈感：西瓜皮可以變成一個(gè)極好的語(yǔ)言素材。于是，我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1．借助西瓜皮進(jìn)行聯(lián)想，并通過(guò)添畫表現(xiàn)聯(lián)想物的主要特征，激發(fā)想象力。2．主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自來(lái)源:91考試網(wǎng)己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。3．充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)相互間的合作精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備半塊西瓜皮，半塊西瓜皮的圖片人手一張，小動(dòng)物卡片，一張大的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，四張小的畫有幾塊西瓜皮的背景圖，一張西瓜皮變秋千的圖畫，泡沫板?；顒?dòng)過(guò)程1．引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。教師出示西瓜皮，提問(wèn)：這半塊西瓜皮看上去像什么？從西瓜皮口朝下看上去又像什么呢？2．幼兒借助西瓜皮進(jìn)行想象、添畫，并嘗試用語(yǔ)言描述。(1)教師出示西瓜皮變秋千的圖畫。提問(wèn)：誰(shuí)會(huì)在秋千上面玩呢？最后，教師把這幅圖編成兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!(2)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張西瓜皮的圖片，請(qǐng)幼兒在上面進(jìn)行想象添畫，然后講述：西瓜皮，變什么，誰(shuí)用它來(lái)做什么。(3)請(qǐng)小朋友講一講西瓜皮變成什么了，如西瓜皮變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。西瓜皮變雨傘，下雨小狗用它來(lái)?yè)跤辍?4)教師出示背景圖，示范編故事：有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮，小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)蹺蹺板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。小狗和小兔一起玩，翹呀翹，玩得真開心!(5)給每組幼兒發(fā)一張背景圖，若干小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》故事。(6)每組推薦一名幼兒講故事，教師對(duì)幼兒所編的故事給以肯定和評(píng)價(jià)，最后在輕松的氛圍中結(jié)束這次主題活動(dòng)。19、簡(jiǎn)答題怎樣理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵？參考答案:參考解析：素質(zhì)教育是與“應(yīng)試教育”相對(duì)立的，以全面提高公民思想品德，科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)，培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性為目的的教育。素質(zhì)教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會(huì)文化塑造社會(huì)合格成員的教育。是促進(jìn)受教育者個(gè)性化的教育。其基本內(nèi)涵是：素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨；是面向全體學(xué)生的教育；是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育；是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展的教育；是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。20、單選題教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。A政治與經(jīng)濟(jì)制度參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰(shuí)來(lái)掌握，這是由社會(huì)政治制度直接決定的。一個(gè)國(guó)家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。21、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的條件。參考答案:參考解析：(1)內(nèi)在條件是需要。動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，與需要聯(lián)系緊密，但它又不同于需要。只有當(dāng)需要達(dá)到一定程度，才能成為推動(dòng)或阻止某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。(2)外在條件是誘因。能夠引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并滿足個(gè)體需要的外在刺激，稱為誘因。22、判斷題在進(jìn)行課后評(píng)價(jià)時(shí)，專家型教師更注重課堂上發(fā)生的細(xì)節(jié)。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)專家型教師和新手教師在課后評(píng)價(jià)方面不同表現(xiàn)的掌握?！緟⒖即鸢浮垮e(cuò)誤【名師點(diǎn)睛】專家型教師和新教師在課前計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程和課后教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面都存在差異。在課后評(píng)價(jià)方面，專家型教師多談?wù)搶W(xué)生對(duì)新材料的理解情況和他認(rèn)為課堂中值得注意的活動(dòng)；而新教師的課后評(píng)價(jià)要比專家型教師更多地關(guān)注課堂中發(fā)生的細(xì)節(jié)。23、多選題下面屬于成就動(dòng)機(jī)的是_____。A:學(xué)生希望在考試中取得好成績(jī)，能名列前茅B:某人在討論問(wèn)題時(shí)總試圖以自己的觀點(diǎn)說(shuō)服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位C:老師由于熱愛(ài)自己的工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，受到社會(huì)好評(píng)參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇伯爾的成就動(dòng)機(jī)理論，他提出成就動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項(xiàng)學(xué)生學(xué)習(xí)是想能名列前茅，取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身．故應(yīng)是自我提高內(nèi)驅(qū)力。B項(xiàng)為自我提高內(nèi)驅(qū)力，C項(xiàng)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，D項(xiàng)為附屬內(nèi)驅(qū)力。24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述維納的歸因理論。參考答案:【答案】維納等人認(rèn)為，對(duì)。于構(gòu)成人的行為的原因，除去按照控制所在分成內(nèi)部歸因和外部歸因，還可以按照另一維度即穩(wěn)定性，劃分為穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因。在內(nèi)部因素里可以分為穩(wěn)定的(如能力)和易變的因素(如努力程度)。在外部因素里也可以分為穩(wěn)定的(如工作難度)和不穩(wěn)定的(如機(jī)會(huì)、運(yùn)氣)。25、判斷題學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生的。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。26、單選題根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)著能力的實(shí)現(xiàn)的是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：埃里克森將個(gè)體的發(fā)展劃分為A4”-階段，同時(shí)指出了每一個(gè)階段的主要發(fā)展任務(wù)。①嬰兒期：滿足生理上的需求.發(fā)展信任感，克服不信任感；②兒童早期：獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗(yàn)意志的實(shí)現(xiàn)；③學(xué)前期：獲得主動(dòng)感和克服內(nèi)疚感，體驗(yàn)?zāi)康牡膶?shí)現(xiàn)；④學(xué)齡期：獲得勤奮感而克服自卑感，體驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)現(xiàn)；⑤青年期：建立同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)；⑥成年早期：獲得親密感以避免孤獨(dú)感，體驗(yàn)愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)；⑦成年中期：獲得繁殖感而避免停滯感，體驗(yàn)關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)；⑧成年晚期：獲得完善感并避免失望和厭倦感，體驗(yàn)智慧的實(shí)現(xiàn)。因此，答案選a27、單選題下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征？_____A:游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)B:游戲是“日常生活”的表征C:游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣D:游戲有無(wú)規(guī)則并不重要參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：游戲的基本特征有四點(diǎn)：游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)，是“日常生活”的表征，是富有選擇性的自足樂(lè)趣，是有規(guī)則的活動(dòng)，因此第四個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的，本題的正確答案是D。28、簡(jiǎn)答題幼兒園全面發(fā)展教育參考答案:本題解釋:【答案】幼兒園全面發(fā)展教育：是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)與可能為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質(zhì)的教育。對(duì)幼兒實(shí)施全面發(fā)展教育是我國(guó)幼兒教育的基本出發(fā)點(diǎn)，也是我國(guó)幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。29、單選題保教結(jié)合之所以成為幼兒園教師必須執(zhí)行的工作原則主要是_____決定的。C:幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：幼兒教育是人生最初的教育，幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)決定了幼兒教育必須是保教并重的。30、單選題新課程的核心理念是_____。A:促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)B:轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式C的學(xué)習(xí)D:為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展參考答案:D本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)新課程核心理念的理解?！緟⒖即鸢浮緿【名師點(diǎn)睛】新課改的理論基礎(chǔ)之一是人本主義理論，強(qiáng)調(diào)以人為本，以學(xué)生為中心，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，其核心理念是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。31、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料并回答問(wèn)題。上課鈴聲一響，教師走進(jìn)教室。他首先把課本中要演示的教具擺放在講臺(tái)上，接著宣布考試成績(jī)，然后開始講授新課。很快，他便發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以集中注意。(1)教師的哪些教學(xué)行為造成學(xué)生難以集中注意?(2)運(yùn)用心理學(xué)的注意規(guī)律，提出四條集中學(xué)生注意的有效措施。參考答案:參考解析：(1)老師在講課前展示教具、宣布考試成績(jī)兩種行為造成了學(xué)生難以集中注意力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教具是一種新異刺激，容易引起學(xué)生的無(wú)意注意；相對(duì)于新課內(nèi)容，考試成績(jī)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的關(guān)注強(qiáng)度更大，學(xué)生必然會(huì)分配更多的注意到考試成績(jī)上。(2)提高學(xué)生注意力的措施有：第一，上課前，明確告知學(xué)生這節(jié)課的目的和任務(wù)；第二，排除與課程無(wú)關(guān)的刺激的干擾，如宣布成績(jī)、發(fā)放作業(yè)等可安排在新課程結(jié)束后；第三，合理設(shè)計(jì)課程，安排教具呈現(xiàn)的時(shí)間和順序，保持教具作為新刺激的相對(duì)強(qiáng)度；第四，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)該課程的間接興趣，并努力將其發(fā)展為直接興趣。32、單選題素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的根本所在是_____。B:促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力D:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：33、單選題綜合實(shí)踐活動(dòng)是由國(guó)家設(shè)置、由地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際開發(fā)的課程領(lǐng)域，它體現(xiàn)了_____管理制度的特征和功能．因而是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域，并滲透信息技術(shù)教育。它體現(xiàn)了三級(jí)課程管理制度的特征和功能。因而,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是最能體現(xiàn)學(xué)校特色、滿足學(xué)生個(gè)性差異的發(fā)展性課程。34、單選題發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法最大的缺點(diǎn)是_____。A:會(huì)導(dǎo)致學(xué)生注意力分散B:導(dǎo)致學(xué)生機(jī)械學(xué)習(xí)C:不利于發(fā)展學(xué)生的智力參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：發(fā)現(xiàn)法作為一種教學(xué)方式，更多關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要特征，使其元認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、行為都能得到積極有效的參與。但是發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法的最大缺點(diǎn)就是太耗費(fèi)時(shí)間，會(huì)使教師有可能完不成教學(xué)任務(wù)。35、單選題未成年人是指未滿_____周歲的公民。參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。36、判斷題兒童的學(xué)習(xí)和接受教育的過(guò)程不同于兒童發(fā)展的過(guò)程。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：兒童發(fā)展過(guò)程，也包括自身生理成熟等等。37、簡(jiǎn)答題班主任在教育中有何作用？參考答案:參考解析：一是設(shè)置能夠誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的外部環(huán)境。二是充分利用各種藝術(shù)手段，采用音樂(lè)、舞蹈、戲劇、電影等單項(xiàng)或綜合的藝術(shù)形式配合教學(xué)進(jìn)行。三是教師還要在課堂上針對(duì)學(xué)生的性格及他們的表現(xiàn)作出相應(yīng)的反應(yīng)，要使用一些鼓勵(lì)話語(yǔ)和表情。38、簡(jiǎn)答題幼兒游戲的主要特點(diǎn)。參考答案:參考解析：幼兒游戲主要有以下特點(diǎn)：(1)游戲是自發(fā)的、自愿的。幼兒每天都在自發(fā)地進(jìn)行游戲，不需要大人在旁邊督促，兒童都會(huì)主動(dòng)地進(jìn)行游戲。(2)游戲是自由自在的。兒童在游戲的時(shí)候沒(méi)有規(guī)定的模式，他們會(huì)根據(jù)自己的能力和喜好選擇不同的游戲。在游戲中，他們可以自由地表達(dá)自己的內(nèi)心，顯露內(nèi)在的潛力。(3)游戲是愉快的。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，游戲是一種享受。在游戲中，他們可以自由地表達(dá)自己的思想，探索周圍事物。(4)游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的。兒童在游戲過(guò)程中能夠充分發(fā)揮其想象力，創(chuàng)造不同的玩法。游戲的假想性是以模仿現(xiàn)實(shí)生活的某一個(gè)方面為基礎(chǔ)，但又不是照樣模仿，而是加入了人的想象活動(dòng)。39、多選題組織之間人員的往來(lái)、會(huì)議制度等，都屬于_____。參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：直接交往是以言語(yǔ)(口頭的)和非言語(yǔ)手段進(jìn)行的面對(duì)面的交往；正式交往是通過(guò)組織結(jié)構(gòu)明文規(guī)定的渠道而進(jìn)行的交往。40、多選題針對(duì)上述時(shí)間，以下說(shuō)法正確的是()。A:“禁止體罰學(xué)生”是教師一項(xiàng)非常重要的禁止性法律義務(wù)B:王老師的這種行為是一種主觀故意C:鑒于王老師是初犯，不具有“經(jīng)教育不改”的法定情節(jié)，可從輕處罰D:王老師的行為涉嫌構(gòu)成過(guò)失傷害罪E:學(xué)生對(duì)老師不尊重，老師可以采取一定的懲罰措施參考答案:ACDE本題解釋:【答案】ACDE。解析：禁止性法律義務(wù)要求人們不得作出某種行為，“禁止體罰學(xué)生”就是一種禁止性法律義務(wù)，故A項(xiàng)正確。主觀故意指行為人為追求某結(jié)果的發(fā)生而故意采取某行為促成其發(fā)生。王老師并非為傷害學(xué)生而采取毆打行為，屬于過(guò)失傷害，故B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，D項(xiàng)說(shuō)法正確。對(duì)于學(xué)生不尊重老師，老師可根據(jù)具體情況采取一定的懲罰措施。故E項(xiàng)說(shuō)法正確。王老師是初犯，故C項(xiàng)說(shuō)法正確。本題正確答DE41、單選題桑代克被稱為“教育心理學(xué)之父”，他撰寫的第一本《教育心理學(xué)》專著發(fā)表于_____年。年參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克在1903年出版了第一本《教育心理學(xué)》專著，這是教育心理學(xué)的里程碑，成為教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志。桑代克被認(rèn)為是教育心理學(xué)的開山鼻祖，有“教育心理學(xué)之父”之稱。此知識(shí)點(diǎn)經(jīng)常會(huì)考。42、單選題下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的?_____A:德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)參考答案:AB:智育為人的發(fā)展提供動(dòng)力C:體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)D:美育努力提升人的精神境界和生活情趣參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)，在一定程度上為人的發(fā)展提供了動(dòng)力；智育影響著受教育者發(fā)展的速度和程度，能提高人的認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平；體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)；美育則努力提升人的精神境界和生活情趣；勞動(dòng)技術(shù)教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界做精神和技術(shù)方面的準(zhǔn)備。43、單選題科爾伯格把兒童道德發(fā)展劃分為三個(gè)水平六個(gè)階段，其中“好孩子定向階段”屬于該理論的_____。的參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：44、單選題在上世紀(jì)的饑餓年代，一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生在老師組織學(xué)生在校園地里采摘還未成熟的青春豆莢時(shí)，他個(gè)子最矮，也最賣力，孩子天生嘴饞，何況又是饑餓年代，勞動(dòng)過(guò)程中，全班同學(xué)幾乎都私下偷偷往嘴里塞了幾枚青豆，唯有他，咽回去一次又一次溢出的涏水，任憑饑腸轆轆，胃壁痙攣，始終不曾讓自己吞下一枚豆子。<br>放學(xué)時(shí)，老師逐一盤詰這些不諳世事的孩子，每個(gè)孩子都膽怯怯地默認(rèn)了，唯有他挺胸、抬頭、干脆爽朗答道：“沒(méi)有，一顆都沒(méi)有。”老師死死地盯著他，再次厲聲責(zé)問(wèn)，他的聲音明顯低沉了下去。“一點(diǎn)不老實(shí)，小小年紀(jì)就撒謊?！彼粻恐渫撇伲渌瑢W(xué)回家了，唯有他被留下了，流著淚……請(qǐng)?jiān)谙旅鎺讉€(gè)答案中選擇最能表現(xiàn)故事所反映的教育真諦()。A:作為老師要講究教育方法和藝術(shù)，對(duì)待學(xué)生要有親和力，對(duì)未成年人態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲，會(huì)產(chǎn)生冤案B:作為老師要信任學(xué)生，信任是學(xué)