2022班主任管理的心得及感悟5篇

班主任管理的心得及感悟5篇2022班主任管理的心得及感悟5篇

《如何當(dāng)好班主任》是當(dāng)代聞名教育改革家魏書生最新力作，它是魏書生老師對自己多年工作方法和閱歷的提煉和總結(jié)，接下來是我為大家整理的2022班主任管理的心得及感悟5篇，盼望大家喜愛!

2022班主任管理的心得及感悟1

一、老師之間的和諧

一個班就是一個集體，班內(nèi)老師之間協(xié)作得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。老師要相互信任、相互關(guān)心、相互補(bǔ)位，把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。

1.老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持全都性。每個老師都自有一套教育方法，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師A要求，乙老師B要求，也不能一個緊一個松，以免使幼兒形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會合理支配分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁，一個英雄三個幫”，對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，全班老師一起商議?，征得全都看法后分工又合作盡力完成好。比如，最近老師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點(diǎn)子，哪個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)怎么做，選什么樣的節(jié)目，定下來以后全班老師通力合作，最終都獲得了好的成果，充分體現(xiàn)了只有通過團(tuán)體的力氣通力合作，才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”，要學(xué)會合理支配分工、有效合作。

二、加強(qiáng)常規(guī)，鼓舞幼兒自律，形成優(yōu)良班風(fēng)

俗話說：“沒有法規(guī)，不成方圓?！庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此，常規(guī)工作不容忽視。對于我班淘氣愛打鬧的男生，我們共同商議?對策實行了以下做法：首先是榜樣的力氣，我們把幼兒分為四組，每一組選出一個組長，這個組長都干一些讓幼兒比較艷羨的活。比如說，幫老師分盤子，發(fā)本子，去監(jiān)督幼兒的行為，這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為，又減輕了老師的工作量，正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法，通過給幼兒發(fā)小貼畫，集齊貼畫可以換禮物的形式，培育幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動中，老師開展教學(xué)活動時，配班老師要親密地協(xié)作、關(guān)心帶班老師維持課堂秩序，幫助做好相關(guān)的配班、預(yù)備工作。

在日常教育中，我班注意多途徑、多渠道地對幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培育，運(yùn)用音樂來進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時，我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求，向幼兒說明要求，然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中，當(dāng)幼兒進(jìn)行盥洗時，我們老師之間也是分工合作，合理、有序地組織幼兒進(jìn)行盥洗和室內(nèi)嬉戲，使各個活動開展得有條不紊。

三、要增加學(xué)習(xí)管理理論的意識，提高管理理論水平

我班老師常常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍，并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體，爭取更多的機(jī)會和同行一起探討幼兒教育，以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點(diǎn)。同時，樂觀參與園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老，學(xué)到老”。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能拓寬視野，豐富內(nèi)涵，開闊思路，從而在實際班級管理過程中游刃有余。

四、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)

要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點(diǎn)是相當(dāng)重要的。所以我們依據(jù)不同類型的家長，找準(zhǔn)溝通的切入口?，F(xiàn)在的幼兒，不光是獨(dú)生子女嬌慣，我們班二胎的幼兒占很大一部分，好多孩子的哥哥姐姐都已上高?；蛞旬厴I(yè)，我覺得他們比獨(dú)生子女還要嬌慣，在溝通中我們會把幼兒一些微小的表現(xiàn)告知家長。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的進(jìn)展，另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視，會更加支持我們的工作。對待家長工作，我們是通過多種方式來實現(xiàn)的，我們建立了飛信群，假如有緊急通知家長的事情或者是需要家長協(xié)作的問題，我們會準(zhǔn)時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站，更便利了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動準(zhǔn)時反饋給家長，讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)狀況有所了解并在家做到準(zhǔn)時地和孩子復(fù)習(xí)鞏固，讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通，取得家長的諒解。其實，有時一些很小的事情，可能就感動了家長，讓他足夠信任你。

2022班主任管理的心得及感悟2

本學(xué)期班級工作的重點(diǎn)是連續(xù)做好班常規(guī)的管理工作，同時，抓好升學(xué)考試的成果，我主要做了如下幾方面的工作：

一、制定班紀(jì)文明公約、平安文明公約，抓好班級常規(guī)管理。

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在平安方面缺乏一個詳細(xì)的商定，針對這種狀況，我地制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了平安文明公約。而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在街為規(guī)范的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、加強(qiáng)班墻室的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

以前班墻室的建設(shè)幾乎是一片空白，既起不到對同學(xué)們學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，也達(dá)不到對同學(xué)們進(jìn)行宣揚(yáng)教育的結(jié)果。本學(xué)期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學(xué)習(xí)園地，學(xué)習(xí)園地四個字用剪紙剪出來，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果。學(xué)習(xí)園地里面的內(nèi)容定斯更新。

三、進(jìn)行衛(wèi)生改革，加強(qiáng)班級的衛(wèi)生管理

以前的值日工作存在著很的缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)行了很大的改革。首先黨小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成果由同學(xué)會公布出來之后，達(dá)到學(xué)校的第一名，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的樂觀性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，本學(xué)期學(xué)校十項評比的流淌紅旗，我班幾乎每個星期都拿到。

四、厚愛中差生，全面進(jìn)行素養(yǎng)教育

所謂差生也就是后進(jìn)生，一種表現(xiàn)為成果差，一種表現(xiàn)為思想落后及行為習(xí)慣差。優(yōu)生則相反。而介于優(yōu)生和差生之間的則為中等生。由于中差生的種.種表現(xiàn)欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應(yīng)，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至卑視。這樣教育的結(jié)果是差生更差。

而不容忽視的是：優(yōu)生畢競是少數(shù)，中差生卻是同學(xué)群體中占壓倒多數(shù)的蕓蕓眾生。教育學(xué)理論告知我們：學(xué)校教育的基本任務(wù)就是對少年兒童進(jìn)行身心全面進(jìn)展的基礎(chǔ)性素養(yǎng)教育，也就是說，應(yīng)屬于為少年兒童身心兩方面的和諧、統(tǒng)一進(jìn)展，為他們學(xué)會怎樣做人和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，全面地打基礎(chǔ)的教育。素養(yǎng)教育主要的標(biāo)志是：老師是否面對全體同學(xué)，是否進(jìn)行全面進(jìn)展的教育。應(yīng)當(dāng)說不存在面對優(yōu)生的問題，故而面對全體的關(guān)鍵就在于能否面對中差生。大量事實說明：今日的尖子明天不肯定就是尖子，今日的差生，不肯定明天還是差生，更何況所謂優(yōu)生與差生的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如很多在校的優(yōu)生，在社會實踐中不肯定工作就很精彩，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了制造性。這說明：唯有堅持面對全體，特殊是面對中差生才是切切實實的素養(yǎng)教育。

查找一下中差生的緣由(排解弱智兒童)，是多方面的，普遍的認(rèn)為是：同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，要求自己不嚴(yán)格。為什么會這樣呢?客觀的緣由是學(xué)校生本身就有的個別差異所至。有些人為的因素是：由于犯有某個缺點(diǎn)而遭老師嚴(yán)峻責(zé)問而自我調(diào)整力差產(chǎn)生厭煩心情;或由于老師的誤會蒙受過不白之冤產(chǎn)生心理失衡而自暴自棄和逆反;或由于家庭的負(fù)作或面對社會陰暗面時缺少應(yīng)有的正確引導(dǎo)而形成不良習(xí)性。等等。

厚愛差生，就是真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦同學(xué)發(fā)覺有假，那么老師所做的一切都會被看作是在演戲，由于他們更缺少辨別力量。他們會說：老師是說給我們聽的，才不是那么回事。結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

2022班主任管理的心得及感悟3

班主任是每一個教學(xué)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作影響著每一個同學(xué)在德、智、體、美、勞各方面的健康成長。對能否形成具有分散力的班級起打算作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。

一、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的老師多留心眼，多下功夫，要細(xì)心觀看同學(xué)狀況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)仔細(xì)、妥當(dāng)?shù)奶幚?。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。因此，我始終要求自己工作要“勤”。

首先要深化了解同學(xué)，抓好同學(xué)的常規(guī)教育，培育同學(xué)的良好習(xí)慣。每天，我都要強(qiáng)調(diào)同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，按時到校。并利用時機(jī)抓常規(guī)，從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手。時時利用班會、少先隊活動、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣揚(yáng)班級星級評比活動，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時在同學(xué)中樹立榜樣。

其次，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到訂正每個不起眼的違犯動作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。課后，主動親近他們，和他們一起玩耍、做嬉戲，消退他們心中對新老師、新學(xué)校的疑慮和生疏感。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，如：同學(xué)剛進(jìn)校時，個別同學(xué)特殊愛告狀，我抓住這個特點(diǎn)，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)覺了問題準(zhǔn)時向老師報告。讓同學(xué)漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣，爭做一名講文明、講禮貌、誠懇守紀(jì)的好孩子。同時，我還樂觀主動地和家長談話，了解孩子各方面狀況，仔細(xì)填寫家防記載。

二、班主任工作要落到實處。

班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭艷，得以發(fā)揮。集體活動最能培育同學(xué)的分散力和集體榮譽(yù)感。剛?cè)雽W(xué)的新生樂觀向上，學(xué)習(xí)愛好濃，但不隨便留意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定。于是，我每月針對班級存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正、用心聽講、不講小話、書寫仔細(xì)、保持清潔、仔細(xì)做操等。同時，我還針對同學(xué)間的差異，在班級里制定出了小組和個人的評比臺，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo)，如：十個五角星換一個笑臉等，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并賜予相應(yīng)的嘉獎。通過這一系列的評比活動，激勵他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增加班級分散力，學(xué)校組織的每一項活動我都仔細(xì)對待，樂觀組織同學(xué)參與。如完小組織的美術(shù)展、慶“六一”活動、廣播操競賽等。通過形式多樣的活動，不僅展現(xiàn)了同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展了共性。而且讓同學(xué)時刻想著為自己的班集體爭光，增加了班級分散力。

三、班主任工作要有愛心、急躁和責(zé)任心。

作為一名班主任，應(yīng)關(guān)懷愛惜班里的每一個同學(xué)，使每一個孩子健康歡樂地成長。在學(xué)校階段，班主任往往是同學(xué)心目中最完善的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，都會對同學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對每位同學(xué)要公平對待，尤其對優(yōu)生和學(xué)困生更要公平對待，讓他們覺得老師對每位同學(xué)都公正。同時，班主任要有一顆愛心，用愛澆灌心靈之花，只有愛同學(xué)，才能得到同學(xué)的敬重和愛。對一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說，更是要傾注更多的愛和心血。要常常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)準(zhǔn)時鼓舞。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自我。

我班以前有一位同學(xué)在各方面表現(xiàn)極差，尤其是學(xué)習(xí)和個人衛(wèi)生更差，通過觀看了解到，該生一是懶，二是父母關(guān)懷不夠。對此在學(xué)習(xí)上，我對他降低要求，對學(xué)問的把握更應(yīng)做到循序漸進(jìn)。一班級時要求他能讀通課文。二班級的時候要求他會寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步。

四、班主任不僅要教好書，更要教育好同學(xué)學(xué)會做人的道理。

老師教同學(xué)的目的，不僅僅是教書，更重要的是教會同學(xué)做人的道理。在這方面班主任要樂觀和家長聯(lián)系，并通過以身作則來教育同學(xué)成長，教會同學(xué)如何做人。從一班級開頭我提倡同學(xué)每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實實在在的切身體會，讓他們體諒到做父母的艱辛，珍惜求學(xué)機(jī)會，并轉(zhuǎn)化為動力刻苦學(xué)習(xí)，報答父母的哺育之恩，這樣，就會達(dá)到育人的目的。在我剛召開一班級家長會時，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶，只聽老師的而不聽家長的話。經(jīng)過一年多的悉心教育，在上周開家長會時，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了，不撒嬌了，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話。我心里真替小家伙們興奮，也為自己的付出而驕傲。教育的最終目的是育人，作為班主任，肯定要教育好同學(xué)學(xué)會做人的道理，最終達(dá)到育人的目的。

五、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變自己，提高班級管理水平。

作為一名班主任，無論工作時間長短，都不是十全十美的，自身都有很多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級管理方面閱歷很缺乏。所以，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變自己，發(fā)揮自己的特長，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級管理水平。在這方面，我還要向有先進(jìn)閱歷的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級的先進(jìn)閱歷為我所用。另一方面，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔同學(xué)身上的毛病多，而要看到自身的不足和缺點(diǎn)。一種方法管不住同學(xué)，就用其次種、第三種……甚至幾十種。要努力轉(zhuǎn)變自己，提高自身文化素養(yǎng)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒，要爭取當(dāng)好一名班主任，管理好班集體。

總之，班主任的工作是一項繁重而又簡單的工作，要管理好班級，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)水平。人無完人，只有不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能擔(dān)當(dāng)重任。今后，我將一如既往的努力工作，不斷總結(jié)閱歷，爭取做得更好!

2022班主任管理的心得及感悟4

利用假期時間把買了很久，卻始終沒有讀完的《如何當(dāng)好班主任》讀完了。感覺魏書生就像藝術(shù)家一樣，把班主任當(dāng)成了藝術(shù)。再差的同學(xué)，他都有方法教好。想來我當(dāng)班主任也有半年了，但有些時候還是有劇烈的無力感，對有些同學(xué)，對有些問題，無從下手，更不知該如何解決?！度绾萎?dāng)好班主任》對有些問題講的很清晰，還給出了詳細(xì)的解決問題的方法。

比如“班主任掌握心情的方法”。對這一點(diǎn)我的感受很真實。剛做班主任的時候，面對犯錯誤的同學(xué)我會不自覺地笑，覺得他們犯得那些錯誤無比稚嫩，覺得那竟然也會稱之為錯誤，更可笑的是同學(xué)竟然會為此而特別可怕。這些都令我很不解。在批判他們的時候，就算我的表情很嚴(yán)厲?，但心里仍會在笑。后來漸漸的，隨著同學(xué)犯錯誤次數(shù)的不斷攀升，種類的不斷增加，我由原來的假嚴(yán)厲?，變成了后來的真發(fā)火。前一秒我還安靜如水，下一秒就有可能是狂風(fēng)暴雨。我知道有時發(fā)火并不利于問題的解決，可有時的發(fā)火是瞬時的、不受控的。魏書生也提到，有時在面對很混亂的局面和很過分的同學(xué)，急躁受到挑戰(zhàn)，失去了反抗力，于是就發(fā)火、發(fā)怒，脾氣急躁。

但“每次發(fā)過脾氣之后，都使同學(xué)的自尊心、自信念受到損害，自己也陷入心情陷阱之中，懊惱懊悔?！泵鎸@種情形，魏書生實行的方法是，“請同學(xué)們幫忙掌握自己的心情，除了請大家?guī)兔ν?，還請一位同學(xué)詳細(xì)負(fù)責(zé)。當(dāng)他發(fā)覺老師的臉色多云轉(zhuǎn)陰的時候，便準(zhǔn)時提示、勸說?！倍@個詳細(xì)負(fù)責(zé)的同學(xué)需要單純、直爽、熱忱，心地和善，做什么事，說什么話直截了當(dāng)，不拐彎抹角。在后來的實踐中效果特別好，有人幫著老師一起克服一些問題，會使問題的解決變得簡潔。我想這是我需要好好的學(xué)習(xí)的地方。

還有“商議?的魅力”。我想現(xiàn)在許多班主任都存在的問題便是太專制，“我說什么就是什么”。有時老師總是太信任自己，而太低估同學(xué)，其實同學(xué)的潛力很大，但相當(dāng)多的時候得不到充分的發(fā)揮，和同學(xué)商議?既能彌補(bǔ)老師自己的不足，也能更好的發(fā)揮同學(xué)的潛力。魏書生發(fā)覺商議?的好處，于是“班級紀(jì)律不好，找班干部商議?，大家?guī)臀蚁肓撕芏喾椒?。”剛開頭當(dāng)班主任時，“不會開主題班會，又和同學(xué)一起商議?，大家?guī)臀蚁氤隽颂岣甙鄷|(zhì)量的好方法?！辈粌H在班級管理中采納商議?的方法，在教學(xué)中也會商議??？恐@一隱秘武器，在外地講課的時候，即使在課前與同學(xué)素不相識，但仍可以在一節(jié)課的時間內(nèi)獲得同學(xué)的理解與信任。凡事與同學(xué)商議?著來，師生關(guān)系于是就更像伴侶關(guān)系，互幫互助，理解與信任就變成了比較簡單的事?！皣?yán)師出高徒”當(dāng)然沒錯，但慈師仍可以出高徒，魏書生就很好的詮釋了這一點(diǎn)。

在班級管理中，為了更好的維持班級自習(xí)紀(jì)律，魏書生實行“選舉閑談能手”的方法。對于某些自尊心強(qiáng)、承受力量差，又自我感覺良好的同學(xué)，可能“閑談能手”會給他們造成心理壓力，但總體來說還是利大于弊。這個方法可以把個人置于全班同學(xué)的監(jiān)督與關(guān)心之下，“有利于準(zhǔn)時給自己施加壓力，也有利于找到激勵自己前進(jìn)的動力，為削減票數(shù)，獲得同學(xué)們的好評而努力??”這個方法我在班里進(jìn)行過試驗，效果的確不錯，自習(xí)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，同學(xué)自習(xí)效率也提高了很多。試用一段時間后，同學(xué)得票數(shù)越來越少，就停用了，但同學(xué)的自習(xí)習(xí)慣也基本養(yǎng)成了。

在“如何提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率”一章中，令我印象最深刻的就是“同學(xué)能講語文課”。魏書生讓同學(xué)講課多數(shù)狀況下是由于忙，各種領(lǐng)導(dǎo)的視察，各種老師的參觀，但是后來漸漸發(fā)覺，讓同學(xué)講課不僅可以發(fā)掘同學(xué)隱藏的才能和潛力，熬煉同學(xué)的士氣和魄力，還能增加同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍大家的思維。老師旁聽可

以給同學(xué)指導(dǎo)，也能從中發(fā)覺同學(xué)才智的閃光點(diǎn)。“同學(xué)講課，次數(shù)適當(dāng)，支配得法，要比只由老師統(tǒng)治課堂效果好?！边@個在我的教學(xué)實踐中也是可以拿來試用一下的。

魏書生的這本《如何當(dāng)好班主任》既蘊(yùn)含豐富的才智又極為有用，雖然我只是領(lǐng)悟了一星半點(diǎn)，但也對我的工作產(chǎn)生許多啟發(fā)，以后還會更多的讀魏書生的著作，以期望學(xué)更多的東西，更好的做好教學(xué)和班主任工作。

2022班主任管理的心得及感悟5

從培育“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

從思想教育做起

有一句話說的好“思想打算行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了削減孩子們在實際生活中消失的失誤，做為班主任，我必需抓好思想教育這塊陣地，樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從同學(xué)的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被同學(xué)們理解和接受。其次是利用《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》對同學(xué)進(jìn)行思想教育，針對實際生活中消失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探討，通過溝通發(fā)言，談感受體會，使同學(xué)逐步形成正確的良好的心理素養(yǎng)。這也算對同學(xué)打了一針鎮(zhèn)靜劑，增加了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起

當(dāng)前的教育始終在大力提倡“素養(yǎng)”教育，對素養(yǎng)一詞，許多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素養(yǎng)?究其緣由，就是由于素養(yǎng)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們肯定要注意發(fā)生在同學(xué)身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不鋪張一點(diǎn)一滴的時間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不鋪張糧食，懂得粒粒皆辛苦。

從小事做起是一種正確的心態(tài)，它要求孩子不好高騖遠(yuǎn)，懂得千里之行，始于足下;讓他們明白勝利得來不易，需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒，由于只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就肯定能獲得勝利。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品行，它鼓舞孩子細(xì)致入微地關(guān)懷別人;激勵他們講求誠信，做到一言九鼎、一諾千金。

從習(xí)慣做起

從習(xí)慣做起，就是以教同學(xué)做人為動身點(diǎn)，從同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手，從孩子們的生活習(xí)慣，包括吃飯穿衣幾點(diǎn)睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì)，包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣，包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實，還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等，力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德，讓孩子們受用終身。

從培育“小幫手”做起

班主任工作一直以繁瑣著稱，尤其在學(xué)校更是如此，所以許多老師都是千方百計的躲避，能不當(dāng)就不當(dāng)，實在不行就硬著頭皮上任。這都是由于他們沒有注意對“小幫手”的培育,也有的是由于感覺培育小幫手太花費(fèi)時間，還不如自己親自做的好。要知道一個班