關(guān)于大班教案集錦五篇

第頁關(guān)于大班教案集錦五篇大班教案篇1

目標：

1、初步了解文房四寶，知道中國書畫離不開筆墨紙硯文房四寶。

2、體驗用文房四寶勝利作畫的歡樂。

打算：

前期閱歷打算：幼兒觀賞過幾張中國書畫。

幼兒打算：幼兒提出幾個有關(guān)文房四寶的問題，老師幫助整理歸類，幼兒依據(jù)問題收集文房四寶相關(guān)資料、實物等。

老師打算:：每組一小桶墨水，幼兒人手一套文房四寶，一個盤子（里面裝有水）、一根牙簽、一張彩紙做成的卷軸，中國書畫幾張、名家名畫觀賞ppt，作畫步驟圖ppt、一幅裱好的字畫，廢報紙鋪在幼兒操作桌上，破毛巾一組一條。

過程：

一、前期閱歷回顧：

昨天，我們觀賞了幾幅很特殊的字畫，叫什么？（中國書畫）。因為它用的材料是我們中國人獨創(chuàng)的，它須要哪些材料呢？筆墨紙硯在一起有一個很好聽的名字叫什么？（文房四寶）。

二、相識文房四寶：

上次，我們提了好多有關(guān)文房四寶的問題，然后分成毛筆組、宣紙組、和墨硯組分別去找尋答案，今日我們一起來共享我們找到的資料。

（幼兒提問并回答）提示幼兒把話講完整。

三、墨汁滴畫：

剛才我們相識了文房四寶，今日我們用文房四寶來作畫。

1、示范：

先請毛筆喝飽墨水，用喝飽墨水的毛筆尖在水里蘸一下，墨水就會到水里形成一個圓圈，拿一根牙簽，在自己頭上摩擦幾下，放在墨水里，就會發(fā)覺墨水有了個洞洞（油水分別），然后，輕輕地，漸漸地劃動牙簽，墨水便出現(xiàn)了各種驚奇的形態(tài)。然后，把宣紙放入水中等宣紙全部浸濕后立刻取出，輕輕攤平放在毛巾上吸干水份，宣紙上出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。象什么？那我們就給這幅畫取名叫xx。

老師示范完以后向幼兒提問作畫過程提煉作畫步驟（出示ppt步驟）

2、裱：

因為宣紙很薄，很簡單破裂，不太好掛起來或者保存起來，聰慧的中國人想到了在宣紙的后面再貼上一張厚一點的堅固的紙或者布，象這幅字，（出示一幅裱好的字）這樣，也就好看多了。這種方法叫做裱。今日，范老師也為你們打算了裱的底紙，等我們的作品干透了，我們也把它裱上去。（出示老師已經(jīng)完成的作品）

3、幼兒操作，老師巡回指導。

提示幼兒動作要輕，防止破壞宣紙。

四、觀賞：

1、觀賞幼兒的作品，給作品起名

2、觀賞名家名作，為后期活動作引子。

中國的文房四寶可以畫出那么美的中國畫，從古到今，出現(xiàn)了許多出名的大畫家，今日，范老師向大家介紹幾位，來，我們一起看看……（觀賞中國畫名家名作ppt）

其實，中國出名的大畫家和出名的畫還有許多許多，請你回去和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些，下次，我們一起來共享好嗎？

結(jié)合成語觀賞：活靈活現(xiàn)、妙筆生輝

延長：幼兒裱畫。

追隨孩子引導孩子——二期課改中的老師

大班教案篇2

設計意圖：

水煎包是山東名吃之一，在魯西南和魯北地區(qū)受歡迎程度比較高。在東營市，無論城區(qū)還是鄉(xiāng)村，無處不彌散著水煎包的香氣，三縣兩區(qū)最出名的當屬利津水煎包。利津水煎包始于清代，揚名于民國年間。為發(fā)面煎包，分葷、素餡兩種，包子下鍋后經(jīng)煮、蒸、煎三道工序而成。其特色在于兼得水煮油煎之妙，色澤金黃，一面焦脆，三面嫩軟，皮薄餡大，香而不膩。

本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的生成活動，因為在這次活動中孩子對做饅頭特別感愛好，活動完成后，他們意猶未盡，在區(qū)角活動中常常表演做饅頭的嬉戲。

作為幼兒老師的我在與孩子的談話中深深體會到：雖然我們生長在特色小吃——水煎包的家鄉(xiāng)，我們的孩子也常常吃水煎包，但卻對它的制作方法、起源了解甚少。于是我靈機一動，何不將孩子的這一愛好轉(zhuǎn)移到我們家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包的活動中來，所以因勢利導開展了這次活動。開展這次活動的目的主要是讓幼兒在老師的引導下以談話的方式熟識了解做水煎包的過程，在輕松、開心的音樂下體驗做水煎包的樂趣，更重要的激發(fā)幼兒珍惜他人勞動成果、酷愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標

1、隨著音樂節(jié)奏，用自己喜愛的動作表現(xiàn)做水煎包的過程。

2、體驗輕松、開心的心情。

3、激發(fā)幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。

活動打算：

1、事先與家長聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過程。

2、實物水煎包。

3、音樂《向前沖》、音樂《喜洋洋》。

4、錄制好的做水煎包的過程。

活動過程：

一、設懸念，激發(fā)幼兒學習的愛好。

師：今日老師收到一封信，你們想知道信的內(nèi)容嗎？（老師手拿一封信）（幼：想。）

師：（師神奇得打開信封并讀信的內(nèi)容）：原來是夢幻城堡的老爺爺邀請我們?nèi)ビ瓮?，你們想去嗎？（幼兒回答想?/p>

師："好，現(xiàn)在我們打算好了，抬頭、挺胸，一起動身！"（音樂《向前沖》起先）"夢幻城堡的老爺爺給我們打算了禮物，但是我們必需成功闖關(guān)到達終點，才能得到禮物，一共有四關(guān)嬉戲，小摯友可要加油呀?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊做動作邊說）

二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，探討如何做水煎包。

1、以魔術(shù)箱的形式出示實物水煎包。

師：夢幻城堡到了。我們先來進入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小摯友坐好。看！這是什么？（魔術(shù)箱）

師：下面我們一起來看一下這里面有什么好東西？（老師神奇拿出，幼兒興奮得回答：水煎包）

師：回答正確。原來里面住著的是我們小摯友最熟識最愛吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛吃，許多外地的人也愛吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的傲慢呢，因為我們利津的水煎包最出名了。

2、師幼談話，激發(fā)幼兒說一說的愿望。

師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順當通過。我們一起來進入其次關(guān)——我說、我說、我說說說。

師：星期天的時候爸爸媽媽帶我們?nèi)タ丛鯓幼鏊灏耍膫€小摯友來說一下，你看到的水簡包是怎么做的？（喚起幼兒的記憶）

幼：和面、搟面、洗菜、切菜……（幼兒自由回答）

3、整合幼兒對做水煎包的思路。

師：剛才小摯友說得可真好，說明你們都是一個細心愛視察的好孩子。老師給你們帶來一段做水煎包的錄象，我們一起來看一下好嗎？（好）（師幼共同觀看已錄制好的水煎包的制作過程）。

師：（小結(jié)）我們利津水煎包的做法并不困難，就和小摯友說得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最終捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。

三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進，逐步熟識音樂并聽音樂配動作。

1、初步接觸音樂，讓幼兒感受到音樂的歡快。

師：好。其次關(guān)我們已經(jīng)順當通過。接下來我們進入第三關(guān)——我聽、我聽、我聽聽聽。

師：為了激勵你們在下面的闖關(guān)活動中表現(xiàn)更加得更好，下面老師請你們聽一首特別好聽的音樂。（老師和幼兒共同觀賞音樂《喜洋洋》）

師：聽完這首音樂，你心里感覺怎么樣呀？

幼：我覺得這是一首特別好聽的音樂，我覺得這是一首特別輕松、歡快的音樂……（幼兒自由回答）

師：下面我們一起隨著這首輕松、歡快的音樂做水煎包好嗎？（好）

2、老師帶領(lǐng)幼兒深化理解音樂《喜洋洋》的音樂結(jié)構(gòu)。

（1）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第一段，聽完音樂以后告知老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同觀賞第一段音樂）

師：哪個小摯友先來表演一下？

幼：老師我想做和面的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做揉面的動作（幼兒邊說邊做）；……

師：請小摯友們一起和老師做和面、揉面的動作好嗎？（老師帶領(lǐng)幼兒一起做動作）

（2）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的其次段，聽完音樂以后告知老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同觀賞其次段音樂）

師：哪個小摯友先來表演一下？

幼：老師我想做洗菜的動作（幼兒邊說邊做）；老師我想做切菜的動作（幼兒邊說邊做）；我想做剁餡的動作（幼兒邊說邊做）……

師：請小摯友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動作好嗎？（老師和幼兒一起做動作）

（3）師：下面我們一起來聽一下《喜洋洋》的第三段，聽完以后告知老師你想表演做水煎包的哪個動作好嗎？（師幼共同觀賞第三段音樂）

師：哪個小摯友先來表演一下？

幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中（幼兒邊說邊做）；老師我想把做好的水煎包一個一個放到鍋里（幼兒邊說邊做）……

師：說的真好，請小摯友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎？（老師和幼兒一起做動作）

師：小摯友說得可真好。我們一起編一個好看的水煎包舞好嗎？下面我們一起來進入第四關(guān)我做、我做、我做做做。

3、老師給幼兒分組，幼兒在開心的音樂中自由設計動作。

師：下面老師把小摯友分成蘋果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來競賽做水煎包好嗎？

（老師放上音樂，幼兒分組自由設計動作，老師巡回指導。）

4、老師組織幼兒依次表演。

師：哪組的小摯友先來？（好，我們給他們拍手激勵）

師：剛才香蕉隊小摯友做的這個動作真好玩，好了我們大家一起仿照一下。

（師帶領(lǐng)幼兒集體仿照大家共同設計的好玩的動作。）

四、成功到達終點，升華酷愛家鄉(xiāng)的情感。

1、師：小摯友今日表現(xiàn)可真好。我們戰(zhàn)勝了一個個困難最終到了夢幻城堡。我們一起數(shù)1、2、3，來看一下老爺爺給你們打算的什么禮物。（老師出示已經(jīng)打算好的一盤水煎包。）

2、老師給幼兒分發(fā)水煎包。

3、幼兒邊吃老師講解并描述水煎包的起源，增加幼兒的酷愛家鄉(xiāng)的驕傲感。

延長活動：

1、老師把水煎包的圖片投放在觀賞區(qū)，讓幼兒自由觀看。

2、老師在操作區(qū)中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。

3、老師在表演區(qū)設置區(qū)角"愛我家鄉(xiāng)——好吃的水煎包"

活動反思：

俗話說：教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教化改革的不斷深化和新教材的實施，具備人本思想的教化理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了一片教化新天地。本次活動是我在執(zhí)教上海建構(gòu)課程《做饅頭》這一活動中的'生成活動。因為在這次活動以后我深深的體會到我作為利津人，雖然知道自己家鄉(xiāng)的特色小吃——水煎包，但卻從未驕傲過，我們的孩子更是了解甚微，所以自己感受很深。因此開展這次活動的主要目的是要培育孩子從小酷愛家鄉(xiāng)的情感。在這次活動中我采納的是以"夢幻城堡"為引線，用闖關(guān)的形式層層遞進的方式，先是以魔術(shù)的形式導入，然后帶領(lǐng)孩子猜、說、看、做、演；活動的重點放在第三部分——聽音樂配動作，也就是做這一環(huán)節(jié)。孩子們在老師按部就班的引導下，并與實際生活相聯(lián)系，師幼共同順當?shù)赝瓿闪嘶顒幽繕恕：⒆觽冊谡麄€過程中始終保持主動的心情，在活動的最終品嘗水煎包時，萌發(fā)了幼兒酷愛家鄉(xiāng)的驕傲感。

附：利津水煎包的制作方法及圖片：利津水煎包的做法不太繁瑣，先發(fā)其面，再剁其餡，捏成圓柱狀的包子，置平鍋一口，燃猛火一爐，水煎包口朝下擱置，灌入面糊水淹至水煎包頂端，蓋上鍋蓋，此乃為水煎是也。翻個。至水漸干，鍋底始有炸響，便改文火細烤，湯汁收盡之后，揭起鍋蓋，以細嘴油壺繞水煎包根底注入豆油、麻油，以油煎至起焦殼止。全程制作約十五分鐘，起鍋，擱置于圓盤之內(nèi)。

大班教案篇3

活動背景：

孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們留下了美妙的回憶，在將要離開幼兒園之際，不能遺忘敬愛的老師，是老師辛勤的培育，孩子們才健康、活潑地成長。

活動目標：

1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對幼兒園生活地依戀，對老師的尊敬。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動打算：

1、回憶，探討幼兒園生活。

2、練習詩歌：《畢業(yè)獻詞》。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)學歌愛好。

二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。

2、復聽，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強弱弱的特點。

3、再聽范唱，理解內(nèi)容。

4、分句教學歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用美麗的動作表現(xiàn)。

活動反思：

通過歌曲的學習和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的尊敬、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步駕馭了三拍子的強弱弱規(guī)律。

大班教案篇4

設計意圖

21世紀教化的主題是學會關(guān)切，而同伴間的友愛互助，將是兒童將來人際交往所必備的品質(zhì)之一。當前，一個小家庭只有一個孩子，一家人都以他（她）為中心，家中好吃的、好玩的全給他（她），加上他（她）沒有兄弟姐妹長期共同生活的經(jīng)驗，很簡單形成以自我為中心、霸道、任信、嬌氣等不良品德，缺乏對別人的關(guān)切，更不懂得如何去幫助別人。因此我設計的此《大象過小橋》語言活動情節(jié)簡潔、教化性強，特別符合幼兒的年齡特色和接受要求。目的是讓孩子們在觀賞故事、發(fā)展語言實力的同時，培育他們團結(jié)互助的好品質(zhì)。

目標：

1、通過活動，引導幼兒思索、理解故事內(nèi)容，發(fā)展創(chuàng)建性思維實力。

2、通過角色扮演、培育幼兒互助的良好品質(zhì)，體驗幫助別人帶來的歡樂，發(fā)展幼兒的社會交往實力

打算：

1、自制電視機1臺，背景圖1張，各種小動物頭飾若干（與幼兒人數(shù)相同）

2、活動室內(nèi)布置場景：小河與橋，電影院。

3、氫氣球若干個。

4、事先組織幼兒觀看有關(guān)太空人的科幻片。

過程：

1、老師扮演大象，幼兒扮演小動物。

大草原上要放電影了，你們誰情愿去看？（大家都情愿去）大象帶著一群小動物高興奮興地去看電影，可是一條河攔住了大伙的去路，怎么辦呢？（啟發(fā)小動物們動腦筋，想方法過河）

（評：活動一起先，依據(jù)幼兒的年齡特點，變更過去單純說教的教學方式，讓幼兒自己扮演角色，干脆參加活動，引起了幼兒極大的愛好與關(guān)注，激發(fā)了幼兒真正的學習動機）

2、會游泳的小動物游水過河，會飛的小動物飛過了河，剩下的小動物特別焦急

（評：幼兒依據(jù)以往的生活閱歷及學問水平，很快將動物分類，而且幼兒心情也隨著故事情節(jié)的綻開及老師豐富的表情而被充分調(diào)動起來，他（她）們自然地表述著內(nèi)心的感受，產(chǎn)生了關(guān)切他人的情感）

3、大象召集大家探討如何過河。長頸鹿發(fā)覺不遠處有座小橋，橋頭還立了一塊木牌子，牌子上寫著：承重一噸。小動物們興奮極了，排著隊一個一個過了小橋，只有大象身子有兩噸，太重了，過不了小橋，怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想象，勇躍發(fā)言）

4、大家想了許多方法，最終大象選了一個最好的方法，過了橋。

（評：由于老師是作為伙伴出現(xiàn)的，與幼兒處于同等的互動關(guān)系，幼兒在本活動自始至終都處在一個相對寬松的心理空間中，因此幼兒主動主動地與老師親密協(xié)作，大膽表達自己的看法）

5、大象帶著小動物趕到電影院時，電影正好起先了。（配班老師邊操作自制電視，邊講解并描述故事《大象過小橋》）

（評：講解并描述故事這一環(huán)節(jié)不是用“坐好了”“仔細聽講”等生硬的語言去要求幼兒，而是用看電影這一幼兒喜聞樂見的形式，再配上老師抑揚頓挫的聲調(diào)感染、吸引幼兒，使教學活動順當開展）

6、組織幼兒探討：

①、探討小動物是如何幫大象想方法過橋的？

②、誰的方法最好？

③、你們喜不喜愛這些小動物，為什么？

（評：本活動較多地采納了集體探討的方式，使每個幼兒都有發(fā)表自己看法的機會，同時又兼顧個別教化，幫助實力差的幼兒完整表述。這樣的支配，使每個幼兒都學會了視察、思索，充分體現(xiàn)了教化要面對全體這一教化宗旨。）

7、讓幼兒說說自己遇到過什么困難，是怎么解決的？（引導幼兒用完整連貫的語言講解并描述）

（評：在幼兒充分熟識、理解故事的基礎上，請他（她）們說說自己的經(jīng)驗，有助于發(fā)展幼兒的擴散思維。同時他們在不斷的想方法、解決問題的過程中，體會到每個人都會遇到困難，須要別人的關(guān)切和幫助。）

總評：整個活動，以幼兒扮演角色，對故事進行再現(xiàn)貫穿始末，牢牢把握了“以幼兒為主體、老師為主導”的指導思想，使幼兒的思維始終處于活躍的狀態(tài)，大大促進了幼兒思維實力的發(fā)展。同時又很好的利用了故事情節(jié)進行情感教化，讓幼兒在親身的體驗中感受團結(jié)互助所帶來的快樂，從小養(yǎng)成關(guān)切他人，幫助他人的好品質(zhì)。

延長活動：

1、幼兒分組探討，講講自己是否幫助過別人或接受過別人的幫助。

2、畫心情。（讓幼兒畫一畫遇到困難和解決了困難時的心情，并嘗試用適當?shù)恼Z言描述）

3、組織幼兒玩氫氣球，探究氫氣球上升的原理。

大班教案篇5

活動目標：

1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點以及樂曲的三段體，感受音樂的輕愉快潑。

2.能依據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句改變表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。

3.感受音樂活動帶來的歡樂，知道肥胖會帶來很多不便，應合理飲食，運動健身。

活動打算：

1.幼兒閱歷打算：對"逛迪斯尼樂園"有了肯定的了解2.物質(zhì)打算：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜。

活動重點：初步感知音樂的特點、旋律結(jié)構(gòu)及各個樂段的不同。

活動難點：能依據(jù)音樂創(chuàng)建性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。

活動過程：

起先：老師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進入教室。

一、引導幼兒觀賞音樂，初步感知樂曲的特點和旋律結(jié)構(gòu)（一）請幼兒完整觀賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點。

提問：

1.聽了這首狂想曲你有什么感受？

2.這首樂曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕愉快潑的特點）老師小結(jié)：狂想曲音樂輕愉快潑，大都是二拍子的基本特點。

（二）結(jié)合圖譜，引導幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。

1.完整觀賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？