七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版學(xué)案第3課《雨的四季》

學(xué)習(xí)內(nèi)容課題：3雨的四季總第1學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．感受文章的語(yǔ)言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。2．學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.分析四季雨的不同特點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)雨寄托的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實(shí)踐中。2．欣賞文章的畫面美，體會(huì)作者用筆之細(xì)膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的能力。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主空間一、檢查預(yù)習(xí)。1．.給下列加點(diǎn)的字注音。靜謐（

）干澀（

）蒞臨（

）高邈（

）咄咄逼人（

）粗獷（

）一脈情思（

）淅瀝（

）睫毛（

）漾出（

）2．寫出下列詞語(yǔ)的意思。靜謐：高邈：蒞臨：吝嗇：淅淅瀝瀝：咄咄逼人：3．

填空。（1）《雨的四季》作者，當(dāng)代著名。二、閱讀課文，回答下列問(wèn)題。1．有感情的大聲朗讀，理清文章的寫作思路。2．全文采用的什么寫作結(jié)構(gòu)？2-5自然段依次描寫了什么？3．四季的雨各有什么特點(diǎn)，作者對(duì)雨寄托了怎樣的思想感情？4．為什么叫《雨的四季》，而不叫《四季的雨》？5．春天，樹葉開始閃出黃青?！伴W”字表達(dá)的作用？6．因?yàn)槟銣喩淼拿锥紵岬脧堥_的嘴，巴望著那清涼的甘露?！鞍屯睂懗隽耸裁矗咳?、積累：背誦并抄寫關(guān)于“雨”的詩(shī)句。1．春怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。（岳飛《滿江紅》）2．風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。(毛澤東《卜算子.詠梅》)3．山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍(文天祥《過(guò)零丁洋》)4．空山新雨后，天氣晚來(lái)秋(王維《山居秋暝》)5．水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇(蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》)6．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)（

宋·志南《絕句·古木陰中系短篷》7．寒雨連天夜入湖，平明送客楚山孤（王昌齡《芙蓉樓送辛漸二首》）8．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)（·李商隱《夜雨寄北》）學(xué)習(xí)內(nèi)容課題：3．雨的四季總第2學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能流暢地朗讀全文。2．理清文章思路；體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。3．體會(huì)作者對(duì)雨的季節(jié)無(wú)限熱愛的感情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．體會(huì)比喻，擬人等修辭手法的作用。2．學(xué)習(xí)作者抓住景物特征，深入細(xì)致多角度觀察景物的方法。導(dǎo)學(xué)過(guò)程自主空間一、檢查復(fù)習(xí)。1．選擇你最喜歡的語(yǔ)句品讀，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（可以從修辭、感官、情感等角度來(lái)談。）2．分析課文首段與最后兩段在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)以及表達(dá)中心的作用。閱讀賞析1．作者在第一節(jié)開篇就直抒胸臆：“我喜歡雨，無(wú)論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。”他為什么如此喜歡四季之中的雨呢？這句話在文章起到什么作用？首段在文中有何作用？2．文中贊美春雨“使世界改變了姿容”，你能從文中第2節(jié)中找到依據(jù)嗎？3．夏天的雨呢？文中說(shuō)她“別有一番風(fēng)情”，請(qǐng)同學(xué)們朗讀第3節(jié)重點(diǎn)語(yǔ)句，比較夏雨與春雨的不同。4．只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂(lè)和淚水的。三、體會(huì)下列語(yǔ)句在文中起到的作用。1．水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。2．遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。3．課文最后一句體現(xiàn)了作者什么樣的感情？作者簡(jiǎn)介?劉湛秋，當(dāng)代詩(shī)人、作家、翻譯家、評(píng)論家。1935年10月生，安徽蕪湖人。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《無(wú)題抒情詩(shī)》《生命的快樂(lè)》等。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識(shí)，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對(duì)生活，又超越時(shí)空，曾被譽(yù)為“當(dāng)代抒情詩(shī)之王”。夏雨《雨的季節(jié)》第一課時(shí)答案：一、1、2略3．劉湛秋著名詩(shī)人二、1．略2．總分總春雨夏雨秋雨冬雨3．春雨：美麗、嬌媚夏雨：熱烈、粗獷秋雨：端正、沉思冬雨:自然、平靜作者通過(guò)形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，實(shí)際上寄托了作者對(duì)雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對(duì)生命與大自然的熱愛。4．（1）更有韻律美。“四季的雨”：?jiǎn)渭儚?qiáng)調(diào)?“雨”?，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽保撼錆M靈動(dòng)，賦予了“雨”一定的人格化，充滿情趣和意境。?從內(nèi)容上看，文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季。5．一個(gè)“閃”字富有動(dòng)感，寫出了春天突然到來(lái)時(shí)萬(wàn)物呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。6．“巴望著”寫出了對(duì)夏雨的期待，渴望之情溢于言表?！队甑募竟?jié)》第二課時(shí)一、1．這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的。小草似乎....沙沙聲。比擬修辭手法，從聽覺角度寫出小草在春雨滋潤(rùn)下復(fù)蘇的情態(tài)，讓讀者如見其形，如聞其聲，如觸其體。2．首尾呼應(yīng)既照應(yīng)了開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整，又再次強(qiáng)調(diào)了雨的美麗和自己對(duì)雨的喜愛之情。二、1．雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來(lái)活力，感情帶來(lái)滋潤(rùn)，思想帶來(lái)流動(dòng)；雨總是美麗而使人愛戀的。開篇主題。為下文按季節(jié)寫雨的張本。2．柔軟嬌媚、潤(rùn)物無(wú)聲、如絲簾洗淋、滴萬(wàn)物蘇醒、萌發(fā)、充滿生機(jī)與活力3．春雨；、柔軟嬌媚、潤(rùn)物無(wú)聲、如絲簾洗淋、滴萬(wàn)物蘇醒、萌發(fā)、充滿生機(jī)與活力。夏雨；熱烈粗獷、酣暢淋漓似豆粒、透雨、澆灌、打、澆、萬(wàn)物敞開、蓬勃、飽滿、旺盛。4．人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。作者擁有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，因此在雨的四季中看到的是一種生命中激勵(lì)人心的美麗。雨是大自然神奇的