國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》2029期末試題及答案（試卷號(hào)：2034）【新】

第5頁(yè)共5頁(yè)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》2029期末試題及答案（試卷號(hào)：2034）國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專(zhuān)科《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》2029期末試題及答案（試卷號(hào)：2034）盜傳必究一、選擇題（每小題3分，共15分，可單選或多選，將正確答案的字母序號(hào)填在括號(hào)中）1．創(chuàng)造性的組成部分有()。A．創(chuàng)造環(huán)境B．創(chuàng)造意識(shí)C．創(chuàng)造性思維過(guò)程D．創(chuàng)造性活動(dòng)2．下列選項(xiàng)中，屬于內(nèi)性歸因的是()。A．能力B．努力C．運(yùn)氣D．任務(wù)難度3．下列選項(xiàng)中，屬于民主型教師行為表現(xiàn)的是()。A．重視集體的作用B．給學(xué)生完全的自由C．教師決定一切D．鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)4．當(dāng)兒童的思維具有可逆性、守恒性和系統(tǒng)性特征時(shí)，他的思維處于()。A．感知運(yùn)動(dòng)階段B．前運(yùn)算階段C．具體運(yùn)算階段D．形式運(yùn)算階段5．強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)起決定作用的學(xué)習(xí)理論有()。A．人本主義理論B．經(jīng)典條件反射理論C．操作性條件反射理論D．有意義接受學(xué)習(xí)理論二、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共15分）6．實(shí)驗(yàn)法是一種控制影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的無(wú)關(guān)因素，系統(tǒng)地探討某些實(shí)驗(yàn)條件、觀(guān)測(cè)與實(shí)驗(yàn)條件相關(guān)現(xiàn)象的變化，從而確定條件與現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法。7．計(jì)劃和監(jiān)控策略又稱(chēng)元認(rèn)知策略，是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)視和控制的策略。如學(xué)習(xí)者評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)或理解狀況，估計(jì)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，選擇解決問(wèn)題的方法等等。8．表現(xiàn)性目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的表述中的一種，這種目標(biāo)設(shè)置要求明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)參加的活動(dòng)，但不精確規(guī)定每個(gè)學(xué)生所應(yīng)達(dá)到的最后結(jié)果，適用于檢測(cè)緩慢變化的行為或情感，如元認(rèn)知能力，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。三、簡(jiǎn)答題（每小題20分，共40分）9．為了幫助學(xué)生有效地掌握概念，應(yīng)如何進(jìn)行概念教學(xué)？答：(1)以準(zhǔn)確的語(yǔ)言明確揭示概念的本質(zhì)；(4分)(2)突出本質(zhì)特征，控制非本質(zhì)特征；(4分)(3)恰當(dāng)使用正例和反例；(4分)(4)多用變式和比較；（4分）(5)在實(shí)踐中運(yùn)用概念。（4分）10.如何培養(yǎng)學(xué)生的道德意志？答：為了培養(yǎng)學(xué)生的道德意志應(yīng)該做到；第一，使學(xué)生獲得道德意志的概念和榜樣。（5分）第二，組織行為練習(xí)，提高學(xué)生的意志力。（5分）第三，針對(duì)意志類(lèi)型，采取不同的鍛煉措施。（5分）但所有這一切措施，都應(yīng)針對(duì)兒童的年齡特點(diǎn)進(jìn)行。（5分）四、論述分析^p題（共30分）11.聯(lián)系實(shí)際，論述如何保持和促進(jìn)小學(xué)生的心理健康。答：(1)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己，接納自己。（2.5分）小學(xué)生的自我意識(shí)能力在不斷提高，但他們還難以充分認(rèn)識(shí)自己，正確評(píng)價(jià)自己。常出現(xiàn)兩種傾向，一是對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，過(guò)于自信；二是自我評(píng)價(jià)過(guò)低，過(guò)于自卑。這兩種極端傾向均對(duì)自我發(fā)展不利。學(xué)生既要接納優(yōu)點(diǎn)，也要接納缺點(diǎn)，同時(shí)要注意根據(jù)自己的能力，建立適當(dāng)?shù)谋ж?fù)水平。（2分）(2)幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。(2.5分)小學(xué)時(shí)期是社會(huì)化過(guò)程中的重要時(shí)期，因此小學(xué)生應(yīng)積極主動(dòng)地與他人交往，建立良好的人際關(guān)系，特別是良好的同伴關(guān)系、師生關(guān)系和親子關(guān)系，這對(duì)其心理健康有重要意義。通過(guò)人際交往，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相幫助，增進(jìn)溝通與理解，得到更多的社會(huì)支持。（2分）(3)幫助學(xué)生保持健康、愉快的情緒。（2分）學(xué)生情緒既容易受外界影響，又容易感情用事，情緒常大起大落。要維護(hù)心理健康，就應(yīng)學(xué)會(huì)保持健康、愉快的情緒。保持大腦的健康，培養(yǎng)各種興趣愛(ài)好，參加有益的娛樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法等都是有益的措施。（2分）(4)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)性衛(wèi)生的知識(shí)。（2分）學(xué)習(xí)性衛(wèi)生方面的知識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)自身變化加深了解，從而更好地適應(yīng)這種變化。（2分）(5)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)求助心理咨詢(xún)的必要性和重要性。(2.5分)有時(shí)候小學(xué)生面對(duì)的問(wèn)題可能是自我調(diào)整不易解決的，那么，向?qū)I(yè)的心理咨詢(xún)專(zhuān)家尋求幫助就是必要和重要的。教師應(yīng)讓學(xué)生知道，求助心理咨詢(xún)并不是因?yàn)橛小安　保睦碜稍?xún)是一種由受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)人員為學(xué)生提供心理學(xué)幫助的過(guò)程。（2分）(6)兒童學(xué)業(yè)不良的輔導(dǎo)。（2.5分）對(duì)于那些學(xué)生智力在正常范圍，而學(xué)