小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)第四單元普羅米修斯(課件)

新課導(dǎo)入同學(xué)們知道火有什么用途嗎？照明傳遞信號(hào)做飯學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫14個(gè)字，正確讀寫“悲慘、憤憤不平”等詞語(yǔ)，掌握多音字“還”和“臟”，注意讀好眾神的名字。2有感情地朗讀課文，體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和獻(xiàn)身精神。3理清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，抓住有關(guān)語(yǔ)句揣摩人物的心情，試著按順序講一講普羅米修斯“盜”火的故事。會(huì)認(rèn)字宙斯悲慘cǎn盜取dào氣急敗壞bài懲罰chéng敬佩pèi饒恕shù堅(jiān)定jiān鎖鏈suǒ遭受zāosī兇惡è憤憤不平fèn會(huì)寫字悲注意這些字的筆畫順序喲。慘獸佩堅(jiān)違狠著憤既環(huán)鎖抗獲詞語(yǔ)解釋【悲慘】處境或遭遇極其痛苦，令人傷心。【氣急敗壞】形容十分慌張或惱怒。【饒恕】免于責(zé)罰。【違抗】違反和抗拒。【屈服】對(duì)外來(lái)的壓力妥協(xié)讓步。【憤憤不平】非常氣憤，心中不服。字詞練習(xí)一、下列詞語(yǔ)中標(biāo)紅字注音無(wú)誤的是（）B.饒?。╯hù）懲罰（chěng）A.悲慘（chǎn）驅(qū)寒（qū）C.兇惡（è）砸碎（zhá）D.敬佩（pèi）憤憤不平（fèn）D整體感知

普羅米修斯為了解除人類__________的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地__________，造福人類，而他自己卻因?yàn)檫@件事情遭受了____________，但他沒(méi)有屈服，最后被大力神赫拉克勒斯所救，重獲自由。沒(méi)有火種盜取天火嚴(yán)厲的懲罰快速默讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事？試著完成填空。課文解讀讀課文第1、2自然段，思考：1.普羅米修斯盜取火種的原因是什么呢？2.沒(méi)有火和有了火后，人們的生活有什么不同？

很久很久以前，地面上沒(méi)有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。沒(méi)有火時(shí)的情景：沒(méi)有火，人們的生活是悲慘痛苦的，這是普羅米修斯“盜”取火種的原因。有了火時(shí)的情景：

自從有了火，人類就開(kāi)始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來(lái)驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……火幫助人類（）火幫助人類（）火幫助人類（）驅(qū)寒取暖燒熟食物驅(qū)趕猛獸省略號(hào)表示列舉的省略，說(shuō)明火給人類帶來(lái)的好處還有很多。討論交流

從課文第1、2自然段中，你可以看出普羅米修斯是一個(gè)怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類沒(méi)有火的悲慘決心冒著生命危險(xiǎn)去拿取火種

得知普羅米修斯盜取了火種，眾神的領(lǐng)袖宙斯和火神分別是什么反應(yīng)？宙斯：氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕瘢汉芫磁迤樟_米修斯，悄悄對(duì)他說(shuō)：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。”

普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺(jué)，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此,普羅米修斯就是不向宙斯屈服。宙斯對(duì)普羅米修斯的懲罰很殘酷，表現(xiàn)了宙斯的手段殘忍而惡毒

狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長(zhǎng)了起來(lái)。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭了。

盡管普羅米修斯被死死地鎖在了高高的懸崖上，盡管他每天都要經(jīng)歷鷲鷹啄食肝臟的痛苦，但是他依然沒(méi)有向宙斯屈服。想到這里，你想對(duì)普羅米修斯說(shuō)些什么呢？課堂延伸

有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過(guò)高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。

大力神：善良，富有正義感和同情心為什么結(jié)尾要用“終于”來(lái)強(qiáng)調(diào)，從中你可以體會(huì)到什么？故事結(jié)果合作探究

學(xué)習(xí)了本課后，你對(duì)文中出現(xiàn)的人物有則