小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)下冊(cè)第八單元龜兔賽跑

同學(xué)們合作愉快！安岳縣岳源九義校楊軍《龜兔賽跑》

從前，有一只烏龜和一只兔子在互相爭(zhēng)辯誰(shuí)跑得快。于是他們決定進(jìn)行一場(chǎng)比賽一決高下。兔子帶頭沖出，它奔馳了一會(huì)兒，就已遙遙領(lǐng)先。心想，早著呢，還可以在樹(shù)下歇一會(huì)兒，放松一下，然后再跑。兔子就在樹(shù)下坐下，不一會(huì)兒就睡著了。而笨手慢腳的烏龜則一路不停地爬呀爬，終于爬到了終點(diǎn)，成為貨真價(jià)實(shí)的冠軍。等兔子一覺(jué)醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)它輸了。告訴我們只要既定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，就能取得勝利，反之，如果驕傲自滿(mǎn)，自鳴得意，終將一敗涂地。播放《新龜兔賽跑》告訴我們：遇事要沉著冷靜，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，往往可以事半功倍?！?/p>

《龜兔賽跑》與所編故事《新龜兔賽跑》相比較沒(méi)變是什么？變了的又有哪些？主要人物：烏龜和兔子基本情節(jié)：龜兔賽跑結(jié)局：都是烏龜贏了起因：兔子輸了比賽不服氣情節(jié)：比賽誰(shuí)先到稅務(wù)局辦完事，誰(shuí)先贏，兔子是拼命的奔跑，而烏龜不慌不忙，利用電腦遠(yuǎn)程操作，辦完事務(wù)，再次取得了勝利。主題：遇事要沉著冷靜，積極開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，往往可以事半功倍由此可見(jiàn)，我們?nèi)绻戮幑适拢梢詮母淖児适碌闹魅斯男愿?，?chuàng)新故事的情節(jié)，改變故事的結(jié)局或故事的中心等方面入手來(lái)突出故事的“新意”。故事新編……我們選擇一個(gè)自己熟悉的童話或寓言故事，對(duì)其中的人物形象和故事情節(jié)進(jìn)行重新編寫(xiě)，從而形成一個(gè)“新”的故事，以此表達(dá)一種新的思想或主題，反映現(xiàn)實(shí)生活。新人物、新環(huán)境、新情節(jié)、新主題、新結(jié)局等新編擴(kuò)編續(xù)編改編添枝加葉擴(kuò)故事故事之后有故事原班人馬新故事方法指導(dǎo)內(nèi)容上擴(kuò)充，更具體情節(jié)上渲染，更生動(dòng)改造、生發(fā)原故事結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活對(duì)原故事作新的創(chuàng)作｝遵從原情節(jié)加以引申、延展故事新編改變?nèi)宋镄愿窠?jīng)過(guò)（情節(jié)）結(jié)局啟示&道理不變主要人物方法指導(dǎo)基本事件新編故事要注意1.熟悉原作2.遵從原作3.確立主題4.創(chuàng)新情節(jié)5.細(xì)致刻畫(huà)（描寫(xiě)方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法）方法指導(dǎo)

新編龜兔賽跑天空中飄著小雨，大多數(shù)動(dòng)物都躲在家里。這時(shí)，兔子又向?yàn)觚敯l(fā)出了賽跑挑戰(zhàn)書(shū)。比賽的起點(diǎn)安排在小山坡腳下的一條盤(pán)山小徑口，比賽的終點(diǎn)則設(shè)置在山坡的另一邊。盤(pán)山小徑兩旁綠草如茵，開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花。經(jīng)過(guò)雨水的沖刷后，花草好像洗了澡，綠的更翠，紅的更艷，黃的更亮了，花草們似乎也在爭(zhēng)奇斗艷?？蛇@樣的天氣卻給比賽增加了難度，場(chǎng)地變得濕滑，有些泥濘。動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)龜兔又要比賽了，也顧不得下雨了，一個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地跑來(lái)觀戰(zhàn)。它們有的是來(lái)給自己的好朋友加油的，有的純粹是來(lái)看熱鬧的。喜歡雨水的青蛙成為這次比賽的裁判。比賽快要開(kāi)始時(shí)，兔子對(duì)烏龜說(shuō)：“你這次要是勝了我的話，那太陽(yáng)可要從西邊出來(lái)了?！睘觚斏駪B(tài)鎮(zhèn)定，顯出一點(diǎn)兒也不怕的樣子。龜兔出發(fā)了。同樣，還是兔子一溜煙就沖出了起點(diǎn)，領(lǐng)先烏龜一大段路程。烏龜則吃力地爬出了起點(diǎn)。雨越下越大。跑在前面的兔子發(fā)生了變化，身上的毛吸進(jìn)了很多雨水，像背了個(gè)大水袋在跑，兔子越跑越感覺(jué)疲憊不堪。④比賽的情形也就發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在調(diào)整著。烏龜沒(méi)有遇到兔子這樣的麻煩，它那光滑的背部滴水不沾。它終于爬到了山頂上，望著山坡下為自己吶喊的伙伴們，它微微一笑，身子一縮一滾，一下子就到達(dá)了終點(diǎn)。烏龜和伙伴們?cè)谝黄饸g呼雀躍時(shí)，兔子還在離終點(diǎn)不遠(yuǎn)處狼狽不堪地甩著積在身上的雨水呢！烏龜又一次憑借天時(shí)地利，憑借自己的毅力戰(zhàn)勝了驕傲的兔子。1112擬人，生動(dòng)活潑語(yǔ)言、心理活動(dòng)，突出了人物的性格比喻，生動(dòng)形象

想一想：《新編龜兔賽跑》寫(xiě)得生動(dòng)、形象嗎？比喻擬人心理描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象語(yǔ)言描寫(xiě)……方法指導(dǎo)以《龜兔賽跑》為原型來(lái)編故事小試牛刀第一組：烏龜和兔子都贏了。第二組：烏龜和兔子都沒(méi)能贏。第三組：兔子贏了。第四組：烏龜又贏了。設(shè)想結(jié)局

烏龜和兔子都贏了——烏龜和兔子都沒(méi)能贏——兔子贏了——烏龜又贏了——

兔子和烏龜互幫互助，一同到達(dá)終點(diǎn)............................互相傷害，兩敗俱傷...........................烏龜贏了兔子有些驕傲，而兔子全力以赴，最終以絕對(duì)實(shí)力獲得了勝利.................................兔子求勝心切，悶頭悶?zāi)X撞在了樹(shù)樁上被農(nóng)夫帶走了.............................根據(jù)結(jié)局設(shè)想情節(jié)

請(qǐng)?zhí)崞鹉闶种械墓P，根據(jù)提示，大膽想象，把想到的故事情節(jié)生動(dòng)形象地寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生習(xí)作1.我們?cè)谛戮幑适聲r(shí)可按故事發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)；2.新編故事要交代清楚：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果；3.經(jīng)過(guò)要具體，做到情節(jié)新奇而富于變化，人物描寫(xiě)要精彩，適當(dāng)使用比喻、擬人等修辭方法。寫(xiě)作要求你收獲了些什么嗎？1.新編——即在原有故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)編、續(xù)編或改編2.新編故事的一般步驟：熟悉原作-確立主題-編寫(xiě)提綱-進(jìn)行創(chuàng)作3.用擬人、比喻等修辭書(shū)法和語(yǔ)言、行動(dòng)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)方法可將故事編得生動(dòng)形象......故事新編……

親愛(ài)的同學(xué)，經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想大家心中已經(jīng)有許多想法了，不過(guò)，編寫(xiě)時(shí)一定要選擇自己熟悉的故事再進(jìn)行創(chuàng)造性地編寫(xiě)哦！很期待大家的新編故事！請(qǐng)大家選擇一個(gè)你熟悉的童話或寓言故事編寫(xiě)一個(gè)新的故事，字?jǐn)?shù)要求300字左右。“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)