四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五相交與平行垂直課件(新版)西師大版

第5單元第1課時(shí)垂直第5單元第1課時(shí)垂直創(chuàng)設(shè)情境引入課題

創(chuàng)設(shè)情境引入課題

新知學(xué)習(xí)

先用量角器量一量每組直線相交的四個(gè)角，看是不是直角，然后自學(xué)課本例1并交流：

(1)什么叫互相垂直？你是怎樣理解“互相”的意思的？

(2)什么叫垂線？什么叫垂足？新知學(xué)習(xí)先用量角器量一量每組直線相交的四個(gè)角，看是不AOB垂足垂線垂線AOB垂足垂線垂線

當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

其中一條直線是另一條直線的垂線。讀作：AO垂直于OB當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直,這兩在這幾幅圖中,哪兩條直線互相垂直?在這幾幅圖中,哪兩條直線互相垂直?

說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些物體的相鄰兩條邊是互相垂直的？

說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些物體的相鄰兩

折一折：用一張紙折出兩條互相垂直的折痕。

折一折：用一張紙折出兩條互相垂

試一試：你能過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？試一試：你能過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？

畫一畫：你能過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？

畫一畫：你能過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直

數(shù)學(xué)醫(yī)院鞏固運(yùn)用深化拓展1、兩條直線相交叫做兩條直線互相垂直。2、在同一平面內(nèi)，經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)能畫無(wú)數(shù)條與它垂直的直線。

數(shù)學(xué)醫(yī)院鞏固運(yùn)用深化拓展

我會(huì)

選1、課桌的（）互相垂直。

A、對(duì)邊B、鄰邊C、所有邊2、數(shù)學(xué)課本的（）互相垂直。

A、對(duì)邊B、鄰邊C、對(duì)邊和鄰邊3、圖中互相垂直的線段有（）組。

A、1B、2C、3BAB我會(huì)選BAB

指出下面正方形中互相垂直的線段。指出下面正方形中互相垂直的線段。你知道嗎？

鉛錘，是人們?cè)谄鰤r(shí)用來(lái)測(cè)量所砌的上下是否垂直的工具。它是一個(gè)圓錐形的，在圓錐的地面圓心系上一根細(xì)繩。當(dāng)我們把細(xì)繩提起時(shí)，細(xì)繩所在的直線就是一條垂直與地面的垂線。只要墻的一面與這條直線重合，就說(shuō)明墻上下是直的。你知道嗎？

課堂小結(jié)

同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？課堂小結(jié)

同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)作業(yè)布置

完成書中練習(xí)和練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)作業(yè)布置

完成書中練習(xí)和練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)夢(mèng)想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過(guò)著我理想中的生活，成功，會(huì)在不期然間忽然降臨！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。4、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。夢(mèng)想的力量，1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。第5單元第1課時(shí)垂直第5單元第1課時(shí)垂直創(chuàng)設(shè)情境引入課題

創(chuàng)設(shè)情境引入課題

新知學(xué)習(xí)

先用量角器量一量每組直線相交的四個(gè)角，看是不是直角，然后自學(xué)課本例1并交流：

(1)什么叫互相垂直？你是怎樣理解“互相”的意思的？

(2)什么叫垂線？什么叫垂足？新知學(xué)習(xí)先用量角器量一量每組直線相交的四個(gè)角，看是不AOB垂足垂線垂線AOB垂足垂線垂線

當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直,這兩條直線的交點(diǎn)叫做垂足。

其中一條直線是另一條直線的垂線。讀作：AO垂直于OB當(dāng)兩條直線相交成直角時(shí)，這兩條直線互相垂直,這兩在這幾幅圖中,哪兩條直線互相垂直?在這幾幅圖中,哪兩條直線互相垂直?

說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些物體的相鄰兩條邊是互相垂直的？

說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些物體的相鄰兩

折一折：用一張紙折出兩條互相垂直的折痕。

折一折：用一張紙折出兩條互相垂

試一試：你能過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？試一試：你能過(guò)直線上一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？

畫一畫：你能過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直線的垂線嗎？

畫一畫：你能過(guò)直線外一點(diǎn)畫這條直

數(shù)學(xué)醫(yī)院鞏固運(yùn)用深化拓展1、兩條直線相交叫做兩條直線互相垂直。2、在同一平面內(nèi)，經(jīng)過(guò)直線外一點(diǎn)能畫無(wú)數(shù)條與它垂直的直線。

數(shù)學(xué)醫(yī)院鞏固運(yùn)用深化拓展

我會(huì)

選1、課桌的（）互相垂直。

A、對(duì)邊B、鄰邊C、所有邊2、數(shù)學(xué)課本的（）互相垂直。

A、對(duì)邊B、鄰邊C、對(duì)邊和鄰邊3、圖中互相垂直的線段有（）組。

A、1B、2C、3BAB我會(huì)選BAB

指出下面正方形中互相垂直的線段。指出下面正方形中互相垂直的線段。你知道嗎？

鉛錘，是人們?cè)谄鰤r(shí)用來(lái)測(cè)量所砌的上下是否垂直的工具。它是一個(gè)圓錐形的，在圓錐的地面圓心系上一根細(xì)繩。當(dāng)我們把細(xì)繩提起時(shí)，細(xì)繩所在的直線就是一條垂直與地面的垂線。只要墻的一面與這條直線重合，就說(shuō)明墻上下是直的。你知道嗎？

課堂小結(jié)

同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)學(xué)習(xí)你有哪些收獲？課堂小結(jié)

同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過(guò)作業(yè)布置

完成書中練習(xí)和練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)作業(yè)布置

完成書中練習(xí)和練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)夢(mèng)想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)，并