小學(xué)語文人教五年級下冊第一單元高久容五年級語文下冊第課梅花魂

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梅花魂統(tǒng)編教材五年級下冊語文教學(xué)課件作家簡介

陳慧瑛，當(dāng)代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。歷任廈門市作家協(xié)會主席，文聯(lián)副主席，中國散文學(xué)會理事，中國散文詩學(xué)會副會長等。

主要作品：《無名的星》《廈門人》《生命的田園》《一花一世界》等。前置作業(yè)

1.

自由朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。2.將課文讀通順，讀完說一說：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了外祖父怎樣的思想感情？3.品析13自然段，體會梅花的精神是什么？4.“梅花魂”的含義。埋葬腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂朦朧手絹華僑眷戀埋葬

腮邊虬枝玷污鄭重秉性

涼颼颼碼頭撩亂朦朧手絹華僑

眷戀交流展示一課文寫了外祖父的哪幾件事？表達了什么感情?交流展示二教“我”讀唐詩宋詞時悄然落淚。訓(xùn)斥我弄臟墨梅圖。因不能回國而痛哭。臨別前送“我”墨梅圖。送“我”上船，并贈繡著血色梅花的手絹。課文解讀我很小的時候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩宋詞。每當(dāng)讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。外祖父第一次哭外祖父在讀這些唐詩宋詞時為什么會潸然淚下?這些詩句字字寫的都是鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，撥動了外祖父思鄉(xiāng)的心弦。他由詩句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。不甚在意分外愛惜祖父截然不同的態(tài)度說明了什么？珍愛墨梅圖對比描寫，表現(xiàn)了外祖父對這幅墨梅圖的珍愛。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈。拉下臉來訓(xùn)斥我媽輕輕刮去慢慢抹凈從外祖父的神態(tài)、語言、動作中，我體會到外祖父對墨梅圖的珍愛。在外祖父的眼里，梅花是祖國的象征，值得他用全身心去愛，所以他對這幅墨梅圖分外愛惜。因不能回國而痛哭我跑進外祖父的書房，老人正躺在藤沙發(fā)上。我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一樣，嗚嗚嗚地哭了起來……這是外祖父第二次哭泣，因為年紀(jì)太大不能回國而痛哭，可見外祖父的愛國情之深切。第13自然段中外祖父說的這段話講了幾層意思呢？交流展示三送墨梅圖這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！排比你覺得梅花的品格是什么？你從哪里看出來的？梅花的品格是堅韌不拔，遇到困難不屈服。從“愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣?！笨闯鰜淼?。幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！借物喻人梅花：不怕風(fēng)雪欺壓，有品格，有骨氣。中華民族：頂天立地，不肯低頭折節(jié)。象征送繡梅手絹船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙朧的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——一色雪白的細亞麻布上繡著血色的梅花。

第三次寫外祖父的眼淚，一顆赤子之心讓人深受感動。外祖父為什么要將自己珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給“我”？①外祖父希望“我”像梅花一樣，做個有氣節(jié)的人；②它們代表著外祖父對祖國深深的眷戀，訴說著他永遠不變的思念。請大家朗讀課文的開頭和結(jié)尾說說他們有什么聯(lián)系？說說這樣寫有什么好處。首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國、熱愛祖國的思想感情。課文的題目“梅花魂”有什么深刻含義?“梅花魂”指梅花的精神，也就是那種“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的