《人物與環(huán)境》美術(shù)教學(xué)設(shè)計

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一、教學(xué)目標(biāo)

1.初步理解設(shè)計的概念，設(shè)計與生活的親密關(guān)系，熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并利用所學(xué)掌控設(shè)計的技能。

2.在觀賞、分析、爭論中熟知相關(guān)設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計的形態(tài)、功能和原那么。

3.體驗美術(shù)活動樂趣的過程中，提高對設(shè)計藝術(shù)的關(guān)注度，感受設(shè)計為生活服務(wù)的精神，培育創(chuàng)新意識，進(jìn)而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。

二、教學(xué)重難點

【重點】

熟知設(shè)計形態(tài)、功能等相關(guān)基本知識，并掌控設(shè)計步驟。

【難點】

分析設(shè)計在形態(tài)與功能上的特點，獨立完成創(chuàng)新型設(shè)計作品。

三、教學(xué)用具

形式各樣的鉛筆、設(shè)計家作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。

四、教學(xué)過程

活動一：導(dǎo)入新課

老師多媒體播放各種造型各異的椅子組成的一組圖片，引導(dǎo)同學(xué)觀看并提出問題：這些椅子和我們平常坐的椅子有什么不同?

同學(xué)各抒己見，老師總結(jié)：設(shè)計感強、造型新穎、制作材料各種各樣、能滿意不同人的需要。設(shè)計充斥著我們生活，每天享受著設(shè)計提供應(yīng)我們的舒適便捷、精美愉悅的生活，今日讓我們一起變身設(shè)計師，踏上設(shè)計的旅程吧!引出課題《設(shè)計與生活》。

活動二：直觀感知

1.老師展示丹麥設(shè)計師克里斯汀﹒維德爾作品圖片《可調(diào)整兒童椅》，引導(dǎo)同學(xué)觀看并提問：什么是設(shè)計?這個兒童椅在造型上有什么特點?為什么要這樣設(shè)計?

同學(xué)回答，老師總結(jié)：設(shè)計是人類制造性的活動，是把某種計劃、設(shè)想和解決問題的方法，通過視覺語言傳達(dá)出來的過程。圖片中可調(diào)整兒童椅構(gòu)造簡約，符合人體結(jié)構(gòu)特點，半圓形椅身的兩側(cè)有五個縫隙可以調(diào)整高度;這樣設(shè)計可以避開對幼兒的磕碰，而且節(jié)約材料，表達(dá)出“經(jīng)濟、簡約、有用”的設(shè)計理念。

活動三：詳細(xì)分析

1.老師播放一組形態(tài)各異的鉛筆圖片，提問：相信大家都用過這些鉛筆，誰能試著分析鉛筆發(fā)生了怎樣的改變?

同學(xué)思索回答，老師總結(jié)：圓形——出棱——加橡皮——自動——筆頭扁平——橡膠鉛筆;可以看出鉛筆在進(jìn)展過程中，從形態(tài)、功能、材料、色調(diào)等方面都發(fā)生了改變。

2.老師繼續(xù)以鉛筆為例，引導(dǎo)同學(xué)思索并提問：鉛筆為什么要發(fā)生這些改變?說明白什么問題?

同學(xué)回答，老師總結(jié)：鉛筆的棱面可以防止手握時打滑;鉛筆頭添加橡皮，方便涂改;自動筆的特點是方便，還能避開鉛芯折斷;扁平的筆頭方便考試時填涂機讀卡;橡膠鉛筆中裝有軟筆芯，可以卷折，特別時尚有趣。鉛筆的進(jìn)展給運用者帶來了更多的方便。

3.老師繼續(xù)提出問題：大屏幕中這款旅行用品組合套裝，是怎么解決旅行中攜帶洗漱用品問題的?這樣的設(shè)計最突出的特點是什么?

同學(xué)回答，老師總結(jié)：在造型和結(jié)構(gòu)設(shè)計上，將分裝不同洗漱用品的小瓶組裝成一個圓柱體，這樣的設(shè)計方便攜帶，同時還節(jié)約了空間;這個是來自我們生活隨處可見的設(shè)計，恰好反映出設(shè)計是通過設(shè)計功能來滿意人們需求的。這樣的設(shè)計最突出的特點就是方便有用、美觀大方、操作簡約。

4.老師講解：通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)覺設(shè)計就來源于生活，人們?yōu)榱松媾c生活，會產(chǎn)生各式各樣的需求。需求是設(shè)計的源泉，設(shè)計正是通過設(shè)計功能來滿意人們的需求。接著提出問題：那設(shè)計的根本目的是什么?一個好的設(shè)計，它的評價標(biāo)準(zhǔn)是什么?

同學(xué)回答，老師總結(jié)：設(shè)計的根本目的是為生活服務(wù)，為人服務(wù)的，人類通過設(shè)計活動制造或轉(zhuǎn)變事物，實現(xiàn)為其所用的價值和目標(biāo)。

一個好的設(shè)計主要從兩方面判斷：有用功能和審美功能，只有將有用功能和審美功能高度統(tǒng)一，才能成就好的設(shè)計作品。

活動四：拓展階段

1.課堂練習(xí)

老師引導(dǎo)同學(xué)觀看書包進(jìn)展歷程的視頻及設(shè)計步驟，并提出要求：以“燈”為主題，進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作。

2.展示講評

溝通想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評價方式以同學(xué)自評與老師總結(jié)評價為主，評價標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：

①是否運用課上所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作;

②設(shè)計上是否兼顧有用性和美觀性

③形式是否多樣、美觀大方、新奇獨特。

3.布置課后作業(yè)：

收集自己最喜愛的生活設(shè)計作品圖片，并附上簡要的創(chuàng)意說明。

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一、教材分析

本課劃劃印印學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松開心的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色調(diào)的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)覺美、制造美的技能得到進(jìn)展。學(xué)校美術(shù)教案一班級下：07課劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出漂亮的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)分，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清晰，更具趣味性，使印制的圖形改變更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，加強他們的學(xué)習(xí)愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)

刻劃改變有趣的圖形，培育想象技能和審美情趣。

掌控刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)中，老師要預(yù)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓同學(xué)能嫻熟地運用基本方法刻印清楚有趣的畫面，使之在輕松開心的操作中增長知識、進(jìn)展技能。

教學(xué)過程的安排要留意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的連接和過渡。通過觀測感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)制造——自我評價，在活動中培育技能，增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)分，什么樣的紙簡單刻劃出清晰明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)制造。

教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)活動中感受勝利的歡樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面涌現(xiàn)重影。

教學(xué)中，老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色調(diào)會有什么改變。使兒童的思維制造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時要提示兒童將硬筆稍作傾斜，掌握刻劃的力度，并提示同學(xué)可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)制造為主較為相宜。

印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清;也不能涂得太干，以免印得不清晰。假如涌現(xiàn)這種狀況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清晰為止。

教學(xué)中老師可通過多媒體來幫助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價同學(xué)作業(yè)。

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一、教材分析

本學(xué)期一班級運用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)試驗教材。教材依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

“造型、表現(xiàn)”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)，

“設(shè)計、應(yīng)用”(指運用肯定的物質(zhì)材料和手段，圍繞肯定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計與制作，傳遞，溝通信息，梅花生活及環(huán)境，培育設(shè)計意識和實踐技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

“觀賞、評述”(指同學(xué)對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行觀賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)觀賞技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)，

“綜合、探究”(指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、討論、制造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

這些課程內(nèi)容新奇，版面美觀，貼近同學(xué)的生活，受到了小伙伴們的喜歡。

二、學(xué)情分析

對于美的事物有愛好，有初步感受美的技能，作畫時初步培育了觀測習(xí)慣，對于想象畫、命題畫有較大的愛好，能依據(jù)自己的感受大膽的描繪。

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)技能還停留在幼兒園的水平。

三、本學(xué)期教學(xué)的總要求

1、知識教育要點

(1)感知各種任意外形。

(2)認(rèn)識和運用各種平面形、常用色。

(3)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

(4)學(xué)習(xí)運用各種簡易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿態(tài)與習(xí)慣。

(5)觀賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、技能培育要點

(1)在美術(shù)活動中進(jìn)展同學(xué)的想象力和制造力，積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到制造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓舞兒童通過繪畫表達(dá)自己的心情情感。

(3)提高手部運動的敏捷性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)進(jìn)展。

(4)提高對色調(diào)美、外形美的技能。

3、審美教育要點

(1)培育兒童喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛勞動人民的感情。

(2)讓同學(xué)感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)制造活動的愛好。

四、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度安排

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教材分析：工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動的重要條件，如何對一班級的同學(xué)進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點。在課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。探究領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的(學(xué)前)繪畫閱歷，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識美術(shù)與生活的親密關(guān)系，培育新的思維加深對美術(shù)的新認(rèn)識。

2、觀測和發(fā)覺各種工具的運用方式，培育愛惜學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探究未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與勝利感。教學(xué)重點：觀測各種工具和材料運用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

教學(xué)預(yù)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實物

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

二、導(dǎo)入新課：

回顧學(xué)前繪畫閱歷引語：今日我們要在課堂上找伙伴，這個伙伴是誰，我先不告知您們，上完課你們就知道了。請大家想一想以下的問題，小組爭論，代表回答，要求回答時要完整。

1、你在畫畫的時候用過那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字?怎樣運用，能出示你的作品向大家展示嗎?

2、你見過那些繪畫工具，請你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來干什么?

3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為什么?

蠟筆小知識

1、是年幼兒童最常用的繪畫工具

2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色調(diào)比較艷麗、筆芯也稍軟，運用時不會因手在紙上摩擦而弄臟畫面。

3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。

油畫棒小知識1小伙伴最喜愛運用的工具，色調(diào)艷麗、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且由于是油性的，顏色之間簡單混合，色調(diào)的改變，層次都比較豐富。

彩色鉛筆小知識：

1、最簡約的色調(diào)畫工具，猶如鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小伙伴運用

2、色調(diào)溫柔，即可以用來涂顏色，但涂色的時候不能用力過大，由于它的筆芯是硬性的，會在紙上留下痕跡。

3、比較適合于畫溫柔、淡雅的畫面。

師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個好助手能援助你實現(xiàn)你的繪畫愿望。

三、引導(dǎo)觀測思索發(fā)覺新的工具和材料課件展示：

1、觀賞中國畫、書法作品。

2、觀賞油畫作品。

3、觀賞水粉、水彩畫作品。

4、觀賞版畫作品。

5、觀賞兒童畫作品。

師：觀賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎?生自由談?wù)摗?/p>

6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓同學(xué)感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)同學(xué)明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前預(yù)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的伙伴是誰了嗎?

7、怎樣愛惜這些工具和材料。

課件：工具和材料運用小知識，進(jìn)一步強調(diào)愛惜工具、愛護學(xué)習(xí)用品、正確運用學(xué)具的良好品質(zhì)。

四、評價，師指導(dǎo)同學(xué)正確運用回答下列問題。

1、你能認(rèn)識的美術(shù)工具和材料有()種?

2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識了那些繪畫的小伙伴它的名字叫()?

3、你能愛惜和正確的運用工具和材料嗎?

五、課后觀測和思索

1、收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。

2、到美術(shù)用品店去觀測文房四寶是什么?又發(fā)覺了什么新的工具和材料。

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教學(xué)目的：

1培育同學(xué)觀測，記憶技能及繪畫表現(xiàn)技能。

2，陶冶同學(xué)愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。

教具預(yù)備：《家》的錄像片斷等。

教學(xué)重點：讓同學(xué)認(rèn)真觀測自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。

教學(xué)難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。

教學(xué)過程

-、組織教學(xué)。(留意檢查同學(xué)學(xué)習(xí)用品)

二、導(dǎo)人新課：觀賞《家》的錄像片斷，導(dǎo)人新課。

三、講授新課。

1

啟發(fā)談話：家是溫寨和團聚的代名詞。大家仔細(xì)地去觀測自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里?(客廳、臥房、書房、廚房、陽臺……)今日，我們就是要把這些最美的地方畫下來。(板書課題)

2

讀畫(出示范圖，引導(dǎo)同學(xué)觀賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果)9臥房的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……

3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的同學(xué)作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。

4作畫步驟，邊講邊示范。

①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平常最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。

②打稿：依據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，留意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。

③修改：留意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明白，富有童趣。

5饣鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。

四、同學(xué)完成作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

五、小結(jié)：

表揚畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩;同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓同學(xué)回去對比自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色調(diào)。

第二課時

一、組織談話。

上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個o稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥美麗的色調(diào)。

二、講解上色方法，強調(diào)畫面效果。

1，大家依據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、艷麗的效果。

2.上色步驟：

①從整體人手，確定主色調(diào)。

②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步表達(dá)愛家的思想感情。

③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色調(diào)協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。

3，結(jié)合以上步驟，同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會和想法，老師進(jìn)行小結(jié)，并鼓舞同學(xué)大膽用色，表達(dá)美的感受。

三、同學(xué)上色調(diào)，老