2018人教版八年級下冊美術(shù)教案及計(jì)劃

美術(shù)八年級（下）學(xué)校八年級美術(shù)下冊教學(xué)計(jì)劃美術(shù)是素質(zhì)教育中必不可少的部分，本冊八年級美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、弘揚(yáng)和培育民族精神為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力為著眼點(diǎn)，把欣賞、評述與繪畫、手工制作、生活實(shí)踐結(jié)合起來，從而達(dá)到開啟心智、提升志趣、陶冶情操，增強(qiáng)民族意識、培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。為了切實(shí)有效的落實(shí)大綱及教材的要求，特制訂教學(xué)計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以素質(zhì)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)和行動準(zhǔn)則，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的角色，變被動為主動，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)和動手實(shí)踐練習(xí)，提高審美意識和綜合素質(zhì)。二、教學(xué)方法及學(xué)法欣賞評述單元：指導(dǎo)學(xué)生課前搜集相關(guān)資料，課堂觀察、分析、討論，采用分組討論、個(gè)人評述等方法，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，鍛煉觀察、分析與表達(dá)能力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和審美意識。造型表現(xiàn)單元：引導(dǎo)學(xué)生體會和感受校園的美，進(jìn)行實(shí)地寫生，學(xué)習(xí)與研究表現(xiàn)方法，討論與交流心得，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究與合作意識。設(shè)計(jì)應(yīng)用單元：學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)知識，鍛煉設(shè)計(jì)思維與動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)合作與交流意識。綜合探索單元：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析生活用品的特點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，鍛煉創(chuàng)造性思維的發(fā)展。三、學(xué)情分析初二現(xiàn)有4個(gè)教學(xué)班，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣較高，具備一定的基礎(chǔ)知識，部分學(xué)生的美術(shù)特長有所發(fā)展。四、具體措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)、熱愛生活的情感。2、注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，靈活地開展教學(xué)。3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，注重學(xué)生動手、動腦的鍛煉、培養(yǎng)。4、組織有意義的美術(shù)活動，讓學(xué)生從中體會樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力?；顒又校ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。5、適時(shí)開展比賽，在比中學(xué)，學(xué)中比，促進(jìn)提高。6、采取美育與德育想滲透的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格品質(zhì)，做到教書更育人，使他們成為思想素質(zhì)高尚的人才。五、課時(shí)安排1、第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第1課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)（1課時(shí)）第2課弘揚(yáng)真善美（2課時(shí)）2、第二單元紋樣與生活第1課了解紋樣（2課時(shí)）第2課設(shè)計(jì)紋樣（1課時(shí)）3、第三單元為生活增添情趣第1課插花（2課時(shí)）第2課擺件巧安排（1課時(shí)）第3課漂亮的手工燈飾（2課時(shí)）第4課裝飾畫（1課時(shí)）4、第四單元美好宜人的居住環(huán)境第1課和諧溫馨的生活空間（1課時(shí)）第2課裝點(diǎn)居室（1課時(shí)）第3課關(guān)注社區(qū)居住環(huán)境（1課時(shí)）5、移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞移步換景別有洞天—中國古典園林欣賞（2課時(shí)）

第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。過程與方法：知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)，學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個(gè)作品的理念表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品。教具準(zhǔn)備課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改

一、引導(dǎo)階段展示梵高作品《星月夜》，請同學(xué)們談?wù)勑蕾p這幅作品的感受。教師引導(dǎo)：我們應(yīng)該怎樣欣賞美術(shù)作品？本課我們通過視覺感知去去領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，以更好的了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會文化價(jià)值。二、發(fā)展階段.展示作品《在激流中前進(jìn)》《狼牙山五壯士》《洪荒風(fēng)雪》《楊柳浴禽圖》請同學(xué)們說說這四幅作品有什么木胴之處和不同之處？你是怎樣理解作品中所表達(dá)的思想感情的？作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在含義是什么？.展示作品《擊鼓說唱俑》《年年有余》問題：這兩幅作品是如何借助特定的物質(zhì)材料和藝術(shù)語言表示形象的具體特征的？.展示作品《浪子回頭》《親吻嬰兒》《面包》請同學(xué)們在小組內(nèi)欣賞討論，并回答以下問題：你是怎樣體會藝術(shù)形象所蘊(yùn)含的內(nèi)在生氣和生命活力的？你能聯(lián)系歷史背景來分析作品所表現(xiàn)的時(shí)代精神和思想情感嗎？通過作品導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣討論交流質(zhì)疑發(fā)現(xiàn)將直觀感受引向理性思考，提高藝術(shù)素養(yǎng).簡要介紹立體畫派特點(diǎn)和代表人物。簡要介紹波普藝術(shù)，大地藝術(shù)和裝置藝術(shù)等藝術(shù)流派和風(fēng)格特點(diǎn)。.展示作品《瑪麗蓮夢露》《德國德紹包豪斯學(xué)校建筑》《包裹沙灘》《析世鑒一天書》組織學(xué)生討論：a.作品給了你什么感覺？b.作品如何使你產(chǎn)生這樣的感覺？c.作者想表達(dá)什么？d.你喜歡這樣的作品嗎？三課堂總結(jié)本課我們欣賞的只是部分比較有代表性的美術(shù)作品，想要了解更多美術(shù)作品所蘊(yùn)含的深層意蘊(yùn)和審美價(jià)值，需要我們在課余時(shí)間多欣賞好的美術(shù)作品，努力去發(fā)現(xiàn)，去觀察，去感受。四、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生課余選擇其他美術(shù)作品，嘗試對其進(jìn)行欣賞和評述以拓寬自己的美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改

第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備安排學(xué)生課前閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等有意識的收集資料，以便在課堂上交流。二、匯報(bào)與交流各小組的同學(xué)對預(yù)習(xí)情況做一個(gè)匯報(bào)：選擇1~2件作品，談?wù)勀銓ψ髌返睦斫狻＝處煂W(xué)生的預(yù)習(xí)情況給予及時(shí)的補(bǔ)充，肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。三、對比賞析作品導(dǎo)入新課：請同學(xué)們對比以下兩幅中外作品，說說你所看到的內(nèi)容和感受。王文彬《夯歌》委拉斯貴支《紡織女》PPT展示：《夯歌》和《紡織女》的圖片。學(xué)生仔細(xì)觀察作品，回答問題。內(nèi)容描述：《夯歌》中，五個(gè)年輕姑娘在水庫建設(shè)工地唱響了夯歌?！都徔椗?，近景是紡織工廠里正在勞動的紡織培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識，以資料呈現(xiàn)和匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式參與到教學(xué)中來以問題的方式帶動學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題用作品對比的方式，讓學(xué)生對中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解

女，遠(yuǎn)景是壁毯上畫的神話故事。四、教學(xué)互動與探討請同學(xué)們用美術(shù)語言說說畫面中的人物造型、構(gòu)圖的特點(diǎn)。同學(xué)們通過這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向？你能分析出作者的創(chuàng)作意圖嗎？作品分析：《夯歌》的畫面造型飽滿，人物呈放射狀的動感布局給人以高達(dá)升騰的感覺，明亮的陽光映照這她們黝黑的臉龐和健壯的身軀?！都徔椗分?，畫家在現(xiàn)實(shí)與神話的意味深長的對照中，突出表現(xiàn)了勞動者健康、淳樸的優(yōu)美形象。了解作者意圖：《夯歌》中畫家為什么選擇仰視的角度來表現(xiàn)？《紡織女》中紡織女勞動時(shí)的狀態(tài)是怎樣的？五、課堂小結(jié)優(yōu)秀的美術(shù)作品，在它借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)所塑造的視覺藝術(shù)形象之中，大都有著一些更為內(nèi)在和深遠(yuǎn)的意蘊(yùn)。下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課弘揚(yáng)真善美教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。過程與方法：知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力，增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。教學(xué)重點(diǎn)了解美術(shù)作品的審美價(jià)值，文化價(jià)值和社會價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)理解作品說要表達(dá)的意思，使自己形成正確的價(jià)值觀。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改

第二課時(shí)一、回顧上節(jié)課的內(nèi)容二、作品賞析教師:真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過上節(jié)課的兩幅作品我們可以看出：作品在藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但都表現(xiàn)出了勞動人民尉卜、勤勞的美。下面以小組為單位進(jìn)行分組討論：潘蓉本《鐵肩擔(dān)道義》陳冰青《木頭人》。PPT展示：《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》的圖片。這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特殊的意蘊(yùn)？就這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、美術(shù)語言與作品深層意蘊(yùn)的內(nèi)在聯(lián)系在組內(nèi)發(fā)表看法。教師：藝術(shù)的功能主要是通過滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。欣賞下面兩幅中外美術(shù)作品：通過欣賞作品，理解作品的內(nèi)容和主題，發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)，表達(dá)個(gè)人對作品的看法引導(dǎo)學(xué)生大膽表述自己的感悟和觀點(diǎn)

東漢《銅奔馬》戈雅《1808年5月3日夜起義者被槍殺》討論、比較與分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值。三、教學(xué)討論與互動提出問題請學(xué)生思考：我們在欣賞任何一幅作品的時(shí)候，作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式、繪畫語言與作品的內(nèi)在深層意蘊(yùn)有什么樣的關(guān)系呢？教師：通過對這些作品的分析我們可以看出，無論古今中外，任何形式的藝術(shù)作品都是表現(xiàn)形式、藝術(shù)語言和內(nèi)在意蘊(yùn)的有機(jī)、完美、和諧的統(tǒng)一，這樣才能使作品更加突出體現(xiàn)畫家的情感并成為一幅經(jīng)典之作。四、課堂總結(jié)只有感受和領(lǐng)悟美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)，才能更好地了解美術(shù)作品的審美價(jià)值和社會文化價(jià)值。我們應(yīng)該擴(kuò)大美術(shù)欣賞領(lǐng)域和視野，關(guān)注生活中所見的各種美術(shù)表現(xiàn)形象和視覺傳達(dá)形象，運(yùn)用所掌握的欣賞方法進(jìn)行判斷和評價(jià)。五、課后拓展引導(dǎo)學(xué)生初步建立斤欣賞作品的藝術(shù)態(tài)度，深化教學(xué)主題

選擇自己最有欣賞心得的美術(shù)作品，進(jìn)行評述短文的寫作練習(xí)。教學(xué)后記（反思）：第二單元紋樣與生活學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課了解紋樣教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭酉己、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段1、出示一張寫實(shí)的圖片與紋樣圖片。引導(dǎo)學(xué)生比較不同，總結(jié)并歸納紋樣的定義。紋樣：即裝飾花紋。一般指用于工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的裝飾花紋。1、播放一組生活用品的圖片。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，設(shè)問：在這些圖片中你都找到了哪些紋樣？二、發(fā)展階段出示課題——了解紋樣1、紋樣在生活中的運(yùn)用簡單說一說現(xiàn)實(shí)生活與紋樣的聯(lián)系，并小結(jié)出紋樣的定義以及紋樣的作用意義。課件展示一組生活中常見紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生：讓學(xué)生在交互與小結(jié)中初識紋樣，對紋樣有一個(gè)大概念聯(lián)系生活，了解藝術(shù)源于生活

早在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先就已經(jīng)將紋樣運(yùn)用于生活中了。請大家欣賞這些圖片，思考并回答問題：并說一說生活中你還見到過哪些紋樣？展示一些紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生對紋樣圖片題材進(jìn)行歸類。2、紋樣的色彩搭配形式教1）師展示一組紋樣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，由學(xué)生分析紋樣設(shè)計(jì)中色彩搭配的關(guān)系。問題一：這幅紋樣設(shè)計(jì)中用到了哪些色彩？有什么特點(diǎn)？問題二：這些紋樣屬于哪種色彩搭配？（從同一色相、類似色彩、對比色相搭配三種方法中選擇）教師補(bǔ)充：紋樣的色彩要簡練而含蓄，變化上多樣而統(tǒng)一，以少套色創(chuàng)造出豐富的多套色效果為原則。配色時(shí)既要有整體統(tǒng)一的主色調(diào)，又要有變化豐富的細(xì)節(jié)。三、課堂小結(jié)同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素組成的。由學(xué)生觀察并總結(jié)紋樣色彩搭配的特點(diǎn)及其所蘊(yùn)含的情感，并歸納出色彩搭配的技巧方法以便運(yùn)用在以后生活中下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)紋樣的構(gòu)圖及組織形式。教學(xué)后記（反思）：教學(xué)目標(biāo)知識與能力：初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系，知道紋樣的色彩搭酉己、構(gòu)圖形式和常見的紋樣組織形式。過程與方法：聯(lián)系生活中的紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學(xué)習(xí)形式，學(xué)習(xí)紋樣的基礎(chǔ)知識。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受生活中的美，提高學(xué)生紋樣藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和審美修養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分不同紋樣的構(gòu)圖形式和組織形式，掌握適合紋樣的制作方法。教具準(zhǔn)備范畫、課本、多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固學(xué)習(xí)紋樣的色彩搭配同一色相配色、類似色相配色、對比色相配色。色彩搭配的成功與否，是由色彩的明度、色相、純度三要素組成的，二、講授新知，深入探索1、上節(jié)課我們欣賞了那么多精美的紋樣，大家會發(fā)現(xiàn)這些紋樣在構(gòu)圖和組織形式上有一定的規(guī)律，下面我們就一起來了解紋樣的構(gòu)圖形式。2、聯(lián)系教材與幻燈展示圖片中的紋樣，觀察紋樣構(gòu)圖與組織形式上的規(guī)律，由組內(nèi)分析歸納教師出示的紋樣圖片構(gòu)圖特征。師生共同總結(jié)：紋樣構(gòu)圖形式有對稱式和均衡式兩種。對稱式嚴(yán)謹(jǐn)、理性，具有莊重感，均衡式構(gòu)設(shè)合作平臺，讓學(xué)生以合作店方式解決紋樣構(gòu)圖特征的問題，培養(yǎng)學(xué)生合作、總結(jié)歸納的能力通過比較教學(xué)，分析、總結(jié)紋樣不同靈活、感性，具有輕松感。3、出示一個(gè)填空題并出示一組圖片讓學(xué)生分析紋樣的組織形式。a.常見的紋樣組織形式有：單獨(dú)紋樣，適合紋樣和連續(xù)紋樣。它們各有何特點(diǎn)？b.連續(xù)式中二方連續(xù)與四方連續(xù)特點(diǎn)。（教師現(xiàn)場采用剪紙演示的方式，展示紋樣的二方連續(xù)和四方連續(xù)的特點(diǎn)）c.請將下列連續(xù)式紋樣按其組織形式進(jìn)行分類。（出示圖片，加強(qiáng)鞏固知識）三、欣賞體驗(yàn)播放課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞精選的紋樣圖片作品，開闊學(xué)生的視野，打開思路。結(jié)合前面所學(xué)知識加強(qiáng)對紋樣知識的理解。四、教學(xué)鞏固小試牛刀教師出示一組紋樣圖片，學(xué)生嘗試從紋樣的題材、色彩搭配、構(gòu)圖形式、組織形式方面進(jìn)行回答。五、課堂小結(jié)結(jié)本節(jié)課關(guān)于紋樣的知識點(diǎn)，為下節(jié)課學(xué)習(xí)設(shè)組織形式及其特點(diǎn)，并作及時(shí)練習(xí)鞏固

計(jì)紋樣做好鋪墊。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解寫生與紋樣設(shè)計(jì)的關(guān)系，學(xué)習(xí)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法，完成一幅紋樣設(shè)計(jì)作品，并應(yīng)用于生活。過程與方法：積極參與課堂討論，開展互動式的探究學(xué)習(xí)與實(shí)踐。情感態(tài)度價(jià)值觀：初步形成紋樣設(shè)計(jì)意識，有運(yùn)用所學(xué)知識美化生活是愿望。教學(xué)重點(diǎn)了解適合紋樣的特點(diǎn)，并能自己設(shè)計(jì)適合紋樣。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教具準(zhǔn)備多媒體課件、范畫、課本課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、引導(dǎo)階段提問：說說我們身邊的紋樣設(shè)計(jì)。發(fā)言：校園的宣傳欄中、鉛筆包上、服裝上等。二、發(fā)展階段寫生與紋樣設(shè)計(jì)我們在進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)時(shí)，手中要有素材。自然界中的動物、植物、人物、風(fēng)景等，就為我們的紋樣設(shè)計(jì)提供了廣泛的題材和創(chuàng)作靈感。搜集素材的有效方法之一，就是寫生。欣賞圖片，了解寫生的方法。（1）展示寫生的方法：線描寫生、影繪寫生、鋼筆淡彩寫生。（2）寫生的要求：首先，選擇適宜的角度（最美、最能表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度）,其次要抓典型動態(tài)和特點(diǎn)。（3）展示金魚的線描和影繪寫生效果。根據(jù)寫生的要求，指出金魚的最佳寫生角度。三、深入階段紋樣設(shè)計(jì)的基本方法（1）概括：就是刪繁就簡，省略掉瑣碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。觀察下圖，說說由寫生的金魚形象到金魚紋樣是怎樣變化的？（展示概括的過程）總結(jié)線條、繪影和綜合概括的方法，觀察紋樣變化從寫實(shí)到抽象的過程，總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。提問：比較兩張圖片，你認(rèn)為這張紋樣用了什么表現(xiàn)方法？學(xué)生分析，并給出答案：夸張（2）夸張:說說看，下列形象你會如何去夸張？除了夸張外形之外，我們還會去夸張什么？找出物象的外形特征，并說出如何去夸張。如鵜鶘鳥的大嘴巴，狐貍狡猾的眼神。夸張不是對物象簡單的放大，而是對物象外形、神態(tài)、習(xí)性等進(jìn)行適度的夸張、強(qiáng)調(diào)突出，就是讓圓的更圓，肥的更肥，狡猾的更狡猾。提問：說說下列紋樣設(shè)計(jì)的巧妙之處。欣賞并指出。紋樣整體上看像一朵花，巧妙的是這個(gè)形象是由蝴蝶組成的。（3）想象:就是講不同形象和造型要素巧妙地結(jié)合

在一起，使其結(jié)合緊密，相互依存，并產(chǎn)生新形象的心理過程。展示圖例：同類型相結(jié)合，異類形象結(jié)合。出示一組作品，讓學(xué)生進(jìn)行辯別。小結(jié)：紋樣設(shè)計(jì)的基本方法（概括、夸張、想象）四、實(shí)踐階段作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一枚單獨(dú)紋樣或連續(xù)紋樣。設(shè)計(jì)步驟：1、觀察分析物象特征，尋找最美最典型的角度進(jìn)行寫生。2、運(yùn)用概括、夸張、想象的方法進(jìn)行紋樣設(shè)計(jì)。3、調(diào)整設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行上色。五、評價(jià)階段展示學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)與互評。教學(xué)后記（反思）：第三單元為生活增添情趣

學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對插花的理解與認(rèn)識，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)對插花的形式美感感受與理解。教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改

第一課時(shí)一、引導(dǎo)階段花帶給我們視覺上的賞心悅目，精神上的愉悅美好?；ㄊ敲赖氖拐撸炎匀幻缼У轿覀兊纳磉?。1、插花的定義插花就是將鮮花重新配置成一件完美、富有詩意的能再現(xiàn)自然美和生活美的花卉藝術(shù)品。插花源于人類愛美的天性，人們常常用插花來美化自己的居室。本課我們將通過對插花藝術(shù)形式的了解，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用其造型語言及基本原則進(jìn)行藝術(shù)探索，美化生活。2、插花是以花材為主要素材，通過藝術(shù)構(gòu)思和適當(dāng)?shù)募羟姓砑皵[插，表現(xiàn)花材的活力與自然美。插花是一門“高雅的空間藝術(shù)”、“具有生命的藝術(shù)品”。二、發(fā)展階段1、插花的美感體現(xiàn)在哪些方面呢？（1）插花要創(chuàng)造一定的意境：藝術(shù)插花是無聲的詩，立體的畫，而詩情畫意正是由意境而來；而意境是通過插花作品的造型來

達(dá)到的，更要借助于人們的主觀感受與聯(lián)想。（2）插花要體現(xiàn)一定的韻律：插花中的韻律是指畫面在變化中達(dá)到的和諧，如花材的高低錯(cuò)落、前后穿插、左右呼應(yīng)、疏密變化、以及花器的直線、斜線的變化，形成和諧的韻律、節(jié)奏。一件好的插花作品應(yīng)具有造型美、色彩美和意境美，使之成為一件富有生命力的高尚藝術(shù)品。如作品《俠女》（3）插花的基本構(gòu)圖形式：a.對稱式：插花造型的中軸線兩側(cè)或上下圖形是等形、等量的，外形整齊、對稱均衡。（如三角型、扇型、倒T型、水平型、圓錐型等。）b.均衡式：插花造型中軸線兩側(cè)不等型不等量,作品外形不對稱，向一側(cè)傾斜，但保持穩(wěn)定。（如L型，不等邊三角型、彎月型、S型等。）二自由式：造型自由活潑，錯(cuò)落有致，隨意自然。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要了解了插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，掌握插花的基本方

法。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課插花教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解插花的基本藝術(shù)形式、構(gòu)圖原則，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用構(gòu)圖這一造型語言進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，初步掌握插花的基本方法。過程與方法：通過欣賞分析優(yōu)秀的插花作品，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)插花的構(gòu)圖形式，學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對插花的理解與認(rèn)識，學(xué)會用美術(shù)語言去分析和創(chuàng)作插花作品，并根據(jù)構(gòu)圖原則不斷實(shí)踐，掌握插花的基本方法，完成一件作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，增強(qiáng)美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)對插花的形式美感感受與理解。教學(xué)難點(diǎn)獨(dú)立完成插花作品。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件、插花工具與材料課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容插花的基本構(gòu)圖形式：a.對稱式b.均衡式二自由式二、深入學(xué)習(xí)1、插花作品欣賞（不同風(fēng)格形式的插花）（1）東方式插花作品欣賞東方插花特點(diǎn)：a講究意境，是自然美的縮影，取材自然，巧妙搭酉己，體現(xiàn)自然的情趣。^注重線條自然流暢的動感與韻律美。c.“情”與“理”的統(tǒng)一，“形”與“神”的統(tǒng)一，將花“人格化”象征寓意，寄托情感、抒發(fā)情懷、創(chuàng)造意境。(2)西方式插花作品欣賞西方插花特點(diǎn)：a.造型美：造型美觀、對稱、均衡、端莊大方、裝飾效果強(qiáng)烈。b.色彩美：色彩濃重艷麗、五彩繽紛，以色取勝。c.裝飾美：賞心悅目，圖案構(gòu)成美，色塊多，氣氛熱烈、、。(3)東西方插花的不同藝術(shù)風(fēng)格東方式插花：典雅、古拙，耐人尋味。西方式插花：美觀、大方，具有裝飾美。2、插花材料-花材3、插花的器材-花器：各種瓶、杯、罐、筒、盤等均可。4、不同色彩的感性效果-色性紅色——艷麗、熱情、富貴、喜慶、吉祥。黃色——富貴、光輝、高貴、尊嚴(yán)。綠色——生機(jī)、健康、安祥、寧靜。藍(lán)色一一安靜、深遠(yuǎn)、清新、冷淡、陰郁。紫色——高貴、柔和、嫻靜。白色——純潔、樸素、高雅。黑色——莊嚴(yán)、肅穆、含蓄、神秘。5、插花的造型法則：（1）高低錯(cuò)落（2）疏密有致（3）虛實(shí)結(jié)合（4）仰俯呼應(yīng)（5）上輕下重（6）上散下聚6、插花的構(gòu)圖與方法示例第一步：錯(cuò)落有致插上三支向日葵構(gòu)成作品輪廓。第二步：再把兩朵百合花插在視覺焦點(diǎn)的位置。第三步：用幾支洋桔梗起到點(diǎn)綴陪襯主花的作用，幾片葉子增強(qiáng)了作品的韻律。7、欣賞討論與評述三、情感創(chuàng)意與體驗(yàn)（1）兩人或者多人合作制作一件插花作品。（2）以小組為單位創(chuàng)意幾件插花作品。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課擺件巧安排學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識與能力：能夠了解擺件與環(huán)境的關(guān)系，能夠根據(jù)居室環(huán)境巧擺巧做小擺件，使其藝術(shù)風(fēng)格、造型尺度、材料運(yùn)用以及色彩搭配與居室協(xié)調(diào)。過程與方法：通過欣賞分析居室中的創(chuàng)意擺件，豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用。引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一件小擺件，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，提高環(huán)保意識，美化居室環(huán)境。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然、美化居室的意識，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)小擺件的創(chuàng)意制作，對生活中常見材質(zhì)的創(chuàng)意加工。教具準(zhǔn)備課本、多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改一、導(dǎo)入欣賞有創(chuàng)意的擺件，感受擺件在居室布置中的重要作用。找找看，居室里有哪些擺設(shè)？給居室增添了溫馨與情趣。居室布置要注意從大處著眼，從小處著手。有時(shí)一個(gè)小小的擺件，根據(jù)居室不同的功能，擺放得有創(chuàng)意，會給生;舌帶來美感和情趣。二、講授新課課件展示：欣賞有創(chuàng)意的擺件。缺少細(xì)節(jié)、色彩單調(diào)的居室，更需要陳設(shè)物的點(diǎn)綴。眾多小擺件的創(chuàng)意擺放給冰冷的居室增添了溫馨與情趣。古色古香的中式裝飾配以奇石擺件，體現(xiàn)出主人在古典美感方面的修養(yǎng)。房的炊具、器皿、水果與瓶花，使廚房有了溫馨的生活情趣?；ɑ芘c工藝品的組合，彰顯了細(xì)節(jié)帶來的情趣與感染力?？蛷d一角墻柜上民間工藝品的組合擺設(shè)，表現(xiàn)出主人的特殊喜好與品味。玩具小飛機(jī)與臺燈、文具的組合，營造出兒童房的特有氛圍。墻角音箱上擺放一個(gè)古典雅致的瓷以問題的方式帶動學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題通過了解擺件的色彩、造型、藝術(shù)風(fēng)格與居室環(huán)境的關(guān)系，領(lǐng)悟擺件的擺放規(guī)律，使學(xué)生全面感受擺件在居室中畫龍點(diǎn)睛的作用

瓶，插上干枝，背景是現(xiàn)代感的裝飾雕塑，提升了居室的文化氛圍。三、交流探討布置學(xué)生在生活中嘗試實(shí)踐，美化生活布置學(xué)生在生活中嘗試實(shí)踐，美化生活，為生活增添情趣2、思考與討論：擺件的布置與哪些因素有關(guān)？巧妙之處在哪兒？教師總結(jié)：（1）藝術(shù)風(fēng)格：與家具整體的風(fēng)格相一致，與主人的文化素養(yǎng)相聯(lián)系。（2遁型與環(huán)境要注意與居室的空間比例相適合。（3）色彩：與居室色彩要搭配協(xié)調(diào)。（4）材料：提倡運(yùn)用環(huán)保材料。四、實(shí)踐探討教學(xué)活動：試一試，嘗試表現(xiàn)。在領(lǐng)悟小擺件的擺放規(guī)律同時(shí)，畫出在家中擺放小擺件的效果圖，或動手制作一個(gè)有趣味的小擺件。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中探究巧擺巧做的規(guī)律。五、課堂總結(jié)生活中不缺少美，而往往缺乏發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意。讓我們通過對小擺件擺放方法的學(xué)習(xí)，發(fā)揮想象力，并就地取材，巧擺巧做，給居所與生活增添情趣。六、課后拓展回家后在自己的小空間里嘗試擺一擺，做一些小設(shè)計(jì)和造型，給生活增添情趣。教學(xué)后記（反思）：學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課漂亮的手工燈飾教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解手工燈飾的制作方法，借助立體構(gòu)成的造型方法，設(shè)計(jì)制作一件有創(chuàng)意、富于美感的手工燈飾，為生活增添情趣。過程與方法：欣賞漂亮的手工燈飾，使學(xué)生關(guān)注生活中的各種設(shè)計(jì)，感受實(shí)用與審美的完美統(tǒng)一。通過實(shí)踐，學(xué)生能夠激發(fā)創(chuàng)造靈感，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心。弓1導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作燈飾，培養(yǎng)學(xué)生的社會參與意識和環(huán)保意識。

j-r情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度，感受手工制作的樂趣，提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。教學(xué)重點(diǎn)了解手工燈飾制作方法，借助立體構(gòu)成造型方法設(shè)計(jì)制作手工燈飾。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用廢舊材料創(chuàng)作創(chuàng)意手工燈飾。教具準(zhǔn)備課件、范作、制作材料等課時(shí)安排2課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及預(yù)見性問題教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)第二次個(gè)性化修改第一課時(shí)一、引導(dǎo)激趣先請同學(xué)們猜個(gè)謎語“一根長藤結(jié)個(gè)鈴鐺，開關(guān)一打亮亮堂堂”打一生活