2019年注冊國際心理咨詢師《社會心理學(xué)》試題及答案(卷六)

2019年注冊國際心理咨詢師《社會心理學(xué)》試題及答案(卷六)1.下列不屬于自我擴張型的自我意識是()。A.對現(xiàn)實自我的評價過高，虛假的理想自我占優(yōu)勢B.悅納自我過分，盲目自信、妄自尊大C.忘記了客觀社會現(xiàn)實對自己的約束口.自我認(rèn)識、自我體驗、自我調(diào)控缺乏穩(wěn)定性、確定性參考答案：D2.人的社會化過程，人的社會動機、態(tài)度、社會行為的發(fā)生都是以()為基礎(chǔ)的。A.人際溝通B.情景判斷C.社會知覺D.人際知覺參考答案：C3.由于各種原因使個體的角色扮演發(fā)生中途間斷的現(xiàn)象，這是()。A.角色沖突B.角色不清C.角色中斷D.角色失敗參考答案：C4.詹姆斯(1890)關(guān)于自尊的經(jīng)典公式是()。人.自尊=自信/抱負(fù)8.自尊=成功/抱負(fù)^自尊=抱負(fù)/成功口.自尊=成功/自信參考答案：B5.以國歌、國旗及領(lǐng)袖作為國家的象征是愛國意識的()階段。A.抽象國家觀念8.國家形象^國家組織體系D.具體國家觀念參考答案：B6.把“社會通過社會化的機構(gòu)及其執(zhí)行者實施社會化的過程”稱為()。從自我教化B.個體內(nèi)化C.社會內(nèi)化D.社會教化參考答案：D.波普把“個體對自己外表的觀點和看法”稱為()。A.社會方面的自尊.學(xué)業(yè)自我效能方面的自尊C.身體意象方面的自尊D.整體自尊參考答案：C8.以下選項中，()是社會心理學(xué)發(fā)展中的主要實驗研究。A.勒溫關(guān)于從眾問題的研究B.霍夫蘭關(guān)于服從問題的實驗C.勒溫關(guān)于群體動力問題的研究D.拉特納關(guān)于勸導(dǎo)與態(tài)度改變的研究參考答案：C9.社會心理學(xué)的經(jīng)驗描述階段，是從19世紀(jì)中葉到()。A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)末C.19世紀(jì)初D.20世紀(jì)初參考答案：D10.關(guān)于訪談法，下列說法中不正確的是()。A.要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合B.訪談法也是直接搜集資料的基本方法C.如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏D.訪談過程是訪談?wù)吲c被訪者雙方互相影響的過程參考答案：C11.美國學(xué)者凱爾曼提出態(tài)度形成和改變的三階段是()。A.服從、認(rèn)同、外化B.服從、內(nèi)化、外化C.服從、認(rèn)同、內(nèi)化D.認(rèn)同、內(nèi)化、外化參考答案：C.拉皮爾認(rèn)為態(tài)度與行為間存在著很大的：(A)A.不一致性B.一致性C.排斥性D.重疊性.()是指個體對特定對象的總的評價和穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向。A.歸因B.態(tài)度C.動機D.情緒參考答案：B.海德提出了有關(guān)態(tài)度改變的理論，稱為()。A.認(rèn)知失調(diào)理論B.三階段論C.社會交換論D.平衡理論參考答案：D.溝通信息重復(fù)頻率與說服效果的關(guān)系是()。人線性B.函數(shù)C1到U型曲線D.隨機參考答案：C.“某個人工作能力低，但他經(jīng)常抱怨同事和領(lǐng)導(dǎo)，他的這種負(fù)性態(tài)度實際上是在掩蓋真正的原因”，這種現(xiàn)象體現(xiàn)出的是態(tài)度的()功能。A.效用B.認(rèn)知Cg我防御D.價值表達參考答案：C.“要求被試對一些模棱兩可或模糊不清、結(jié)構(gòu)不明確的刺激作出描述或反應(yīng)，通過對這些描述和反應(yīng)的分析來推斷被試的內(nèi)在心理特點”的方法是()。A.行為反應(yīng)測量B.態(tài)度的生理反應(yīng)測量C.投射測驗D.梯形量尺參考答案：C.我們所有的人都有把自己不受社會贊許的欲望反映到他人身上的傾向，根據(jù)弗洛伊德的觀點，這種心理現(xiàn)象稱為()A.補償B.投射^反向D.否認(rèn)參考答案：B.根據(jù)費自歐低6下222)20世紀(jì)80年代以來對態(tài)度強度的研究，“能從記憶中自發(fā)地、快速地獲取、再現(xiàn)、再認(rèn)態(tài)度”屬于態(tài)度強度的哪種特性()A.重要性B.可及性C.確定性D.確信性參考答案：B.美國心理學(xué)家F.H奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是()。A.關(guān)于社會互動的研究B.人與他所處社會環(huán)境的影響的關(guān)系之研究C.對個體的社會行為和社會意識的研究D.有關(guān)現(xiàn)實的影響、想象的影響和隱含的影響的研究參考答案：C.訪談也可分為直接訪談與間接訪談。前者是()訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進行的，常見的有電話訪談等。從面對面的B.有結(jié)構(gòu)的^有目的的D.聊天式的參考答案：A.凱利把歸因中“特定原因產(chǎn)生特定結(jié)果的作用將會由于其他可能的原因而削弱”的原則稱為( )。A.折扣原則B.人際原則C.特殊原則D.定因原則參考答案：A.下列有關(guān)行為目標(biāo)和動機的說法，不正確的是( )。A.行為目標(biāo)是動機構(gòu)成要素之一B.個體的同一動機，可以指向不同的目標(biāo)C.在一定條件下，動機可以轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)，而行為目標(biāo)也可以轉(zhuǎn)化為動機D.目標(biāo)本身一定是行為的動機所在參考答案：D.一個喝得醉醺醺、搖搖晃晃的人突然摔倒在馬路上一時爬不起來，此時經(jīng)過的路人都不愿去幫助他。下列四個原因中哪個是最可能的原因?( )A.人們比較愿意幫助自己喜歡的人B.外貌有吸引力或者人品好的人更容易得到別人的幫助C.旁觀者對別人陷入困境所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任是我們決定是否給予幫助的原因之一D.求助者對自己所處的困境所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，是影響他人給予幫助與否的一個重要因素參考答案：D.出生順序是影響親和的另一個重要因素。西方心理學(xué)研究表明( )。A.長子長女的合群傾向要比弟妹們更不明顯B.長子長女的合群傾向要比弟妹們無明顯差別C.長子長女的合群傾向與弟妹們一樣D.長子長女的合群傾向要比弟妹們更明顯參考答案：D.認(rèn)為“兒童在成長的過程中有關(guān)利他行為的規(guī)范的掌握是學(xué)習(xí)的結(jié)果”的理論屬于( )。A.社會生物學(xué)B.學(xué)習(xí)理論C.規(guī)范論D.歷史文化論參考答案：B二、多選題1.社會心理學(xué)中使用實證方法的兩位先驅(qū)是( )。A.特里普力特(N.Triplett)B.墨菲(G.Murphy)C.奧爾波特(F.Allport)D.莫德(W.Moede)參考答案：AD2.社會心理學(xué)理論的價值體現(xiàn)在( )。A.提高人的生活質(zhì)量B.提高人的智力C.提高人認(rèn)識自身的能力D.滿足研究者的興趣參考答案：AC3.問卷設(shè)計的適度規(guī)模原則包括( )。A.針對特定問題展開B.問題不要太多C.避免出現(xiàn)歧義口.而不要太廣參考答案：ABD4.態(tài)度的功能主要包括()幾個方面。A.工具性功能8.自我防御功能C.價值表現(xiàn)功能D.認(rèn)知功能參考答案：ABCD5.對溝通信息和態(tài)度轉(zhuǎn)變之間的關(guān)系研究表明，下述()的觀點是正確的。A.如果傳遞者的威信低，這種差異適中，引發(fā)的態(tài)度改變也越大B.如果傳遞者的威信高，這種差異適中，引發(fā)的態(tài)度改變也越大C.如果傳遞者的威信越高，傳遞者與接受者的態(tài)度差異越大，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變就越大D.如果傳遞者的威信越高，傳遞者與接受者的態(tài)度差異越小，引發(fā)的態(tài)度轉(zhuǎn)變就越大參考答案：AC6.社會心理學(xué)的研究對象通常可以分為( )。A.社會認(rèn)知B.社會行為C.群體心理D.民族心理學(xué)系參考答案：ABC.在社會心理學(xué)的形成時期，其思想直接來源于( )。從德國的民族心理學(xué)B/法國的群眾心理學(xué)^美國的工業(yè)心理學(xué)口.美國的認(rèn)知心理學(xué)參考答案：AB.在使用訪談法時，需要被訪者提供更多信息，可采用( )。A.中性提問.評論方式C.系統(tǒng)追問D.沉默不語參考答案：AB現(xiàn)場實驗法的缺點包括( )。A.不能廣泛地觀察被試對自變量的控制程度較低C.難以保護被試者的權(quán)利和安全D.被試的報告效率較高參考答案：BC10.作為符號互動論的核心概念“符號”包括( )。A.語言B.文字C.動作D.姿勢參考答案：ABCD11.新弗洛伊德主義理論的代表人物有( )。A.阿爾弗雷德?阿德勒(A.Adler)B.卡爾?榮格C.G.Jung)C.凱倫?霍妮(K.Horney)D.哈里?斯塔克?沙利文(H.S.Sullivan)參考答案：ABCD12.社會化的機構(gòu)包括( )。A.家庭和學(xué)校B.社會團體和社會組織C.大眾傳播媒介D.法庭、監(jiān)獄和勞動教養(yǎng)所參考答案：ABCD1.人格的形成和發(fā)展主要取決于個體經(jīng)歷的()。A.家庭結(jié)構(gòu)B.人際關(guān)系C.社會化進程D.學(xué)校教育參考答案：C2.社會心理是社會刺激與()之間的中介過程，是由社會因素引起并對社會行為具有引導(dǎo)作用的心理活動。A.社會認(rèn)知B.社會行為C.社會規(guī)范D.社會意識參考答案：B3.認(rèn)為社會心理學(xué)是為了了解和解釋個體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化，這是側(cè)重于()的定義。A.本能論B.介于心理學(xué)和社會學(xué)C/心理學(xué)D.社會學(xué)參考答案：C4.行為主義主要的假設(shè)是()。A.環(huán)境對人的現(xiàn)時行為有決定作用B.以前的信息加工對現(xiàn)在有影響C.起決定作用的是人們現(xiàn)時現(xiàn)場的所思所想D.先前學(xué)習(xí)對現(xiàn)在的行為有決定作用參考答案：D5.按照勒溫的場論，消除心理緊張是()。A.驅(qū)力的減少B.平衡狀態(tài)被打破C.尋求需要的結(jié)果D.正誘發(fā)力的增加參考答案：A6.班杜拉的觀察學(xué)習(xí)論中，注意過程指()。A.言語編碼B.選擇性觀察C.表象轉(zhuǎn)譯為行動D.動機獲得強化參考答案：B.文化人類學(xué)家對社會心理學(xué)的研究側(cè)重于()。A.群體心理.國民性C.人格D.文化參考答案：B8.社會行為是人對()引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A.社會環(huán)境B.現(xiàn)實生活C.周圍環(huán)境D.即時情境參考答案：A9.()是在人為控制的非自然情境中進行研究的一種方法。A.實驗法B.觀察法C.檔案法D.文獻法參考答案：A10.()主張從經(jīng)濟學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為。A.社會學(xué)習(xí)論B.強化理論C.社會交換論D.社會認(rèn)知論參考答案：C11.米德把“影響個人生活和人格成長的中心人物”稱為()。A.概化他人B.重要他人C.一般他人D.親密他人參考答案：B.小華學(xué)習(xí)成績一向不太好，今天他由于作業(yè)完成較好受到老師當(dāng)著全班同學(xué)面的表揚，他感到前所未有的振奮，下定決心以后要好好學(xué)習(xí)。這反映了群體的()。A.教育功能B.歸屬功能C.認(rèn)同功能口.支持功能參考答案：D.個人參與群體決策比單獨決策表現(xiàn)出更大冒險傾向的最關(guān)鍵的原因是()。A.個人怕一旦決策竟取得成功而自己卻因當(dāng)初表態(tài)不堅決被人看不起或與功勞無份B.群體決策的背景客觀上使個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任相應(yīng)減少，即存在所謂“法不責(zé)眾”心理C.個人認(rèn)為經(jīng)過群體討論，信息掌握已足夠多，該決策看來似乎無懈可擊D.個人傾向于假設(shè)文化價值對于高冒險性行為有更高評價參考答案：B.導(dǎo)致去個體化的主要原因是()。A.群體極化B.社會惰化C.從眾性D.匿名性參考答案：D.有時當(dāng)群體一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又不能單獨計算的情況下。這被稱為()。A.社會助長B.社會惰化C.去個體化D.群體極化參考答案：B.奧爾波特之后，社會心理學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了多種具有一般方法意義的專門技術(shù)，以下哪種選項不是專門的技術(shù)?()A.態(tài)度測量技術(shù)B.角色扮演技術(shù)C.社交測量法D.相關(guān)性研究參考答案：D.訪談可分為直接訪談與間接訪談，前者是()的訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進行的，常見的有電話訪談等。A.聊天式8.有目的C.有結(jié)構(gòu)口.面對面參考答案：D.勒溫提出過一個關(guān)于社會行為的著名公式：B=f(P，E)，其中E指的是()。A.行為B.個體C.個體所處的情境D環(huán)境參考答案：C.符號互動論強調(diào)()和符號在社會行動中的作用。A.事物的意義B.意識與無意識C」心理生活空間D.認(rèn)知的作用參考答案：A.時蓉華認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象是()。A.社會心理B.社會行為C.個體心理D.社會對個人行為的影響參考答案：D.以下選項中，()是社會心理學(xué)發(fā)展中的主要實驗研究。A.勒溫關(guān)于從眾問題的研究B.霍夫蘭關(guān)于服從問題的實驗C.勒溫關(guān)于群體動力問題的研究D.拉特納關(guān)于勸導(dǎo)與態(tài)度改變的研究參考答案：C.社會心理學(xué)的經(jīng)驗描述階段，是從19世紀(jì)中葉到()。A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)末C.19世紀(jì)初D.20世紀(jì)初參考答案：D.關(guān)于訪談法，下列說法中不正確的是()。A.要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合B.訪談法也是直接搜集資料的基本方法C.如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏D.訪談過程是訪談?wù)吲c被訪者雙方互相影響的過程參考答案：C.美國心理學(xué)家F.H奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是()。A.關(guān)于社會互動的研究B.人與他所處社會環(huán)境的影響的關(guān)系之研究C.對個體的社會行為和社會意識的研究D.有關(guān)現(xiàn)實的影響、想象的影響和隱含的影響的研究參考答案：C.訪談也可分為直接訪談與間接訪談。前者是()訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進行的，常見的有電話訪談等。從面對面的B.有結(jié)構(gòu)的^有目的的D.聊天式的參考答案：A.主張從經(jīng)濟學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論，稱為()。A.社會學(xué)習(xí)論B.強化理論C.社會交換論D.社會認(rèn)知論參考答案：C.關(guān)于社會心理學(xué)，以下說法不正確的是()。A.社會心理學(xué)是一門邊緣學(xué)科8.美國心理學(xué)家FH奧爾波特任上網(wǎng)20^在《社會心理學(xué)》(1924)一書中指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的學(xué)科”。C/心理學(xué)和社會學(xué)是社會心理學(xué)的兩個主要學(xué)科母體D.1908年，美國社會學(xué)家羅斯的著作《社會心理學(xué)導(dǎo)論》，英國心理學(xué)家麥獨孤的著作《社會心理學(xué)》先后出版。一般認(rèn)為，這兩本著作標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生。參考答案：D.社會心理學(xué)這一術(shù)語最早在()年由德國學(xué)者謝夫勒提出。A.1875B.1905C.1857D.1900參考答案：A.巴甫洛夫在鈴聲—唾液分泌實驗中提出()概念。A.強化B.條件反射C.聯(lián)想D.模仿參考答案：B.社會心理學(xué)的經(jīng)驗描述時期的主要特點是()。A.對社會心理學(xué)已做分門別類研究B.已在哲學(xué)的懷抱里積累起來C.已做定量的研究D.已經(jīng)成熟和壯大參考答案：A1［單選題］米德把“影響個人生活和人格成長的中心人物”稱為()。A.概化他人B.重要他人C.一般他人D.親密他人參考答案：B2［單選題］小華學(xué)習(xí)成績一向不太好，今天他由于作業(yè)完成較好受到老師當(dāng)著全班同學(xué)面的表揚，他感到前所未有的振奮，下定決心以后要好好學(xué)習(xí)。這反映了群體的()。A.教育功能B.歸屬功能C.認(rèn)同功能口.支持功能參考答案：D3［單選題］個人參與群體決策比單獨決策表現(xiàn)出更大冒險傾向的最關(guān)鍵的原因是()。A.個人怕一旦決策竟取得成功而自己卻因當(dāng)初表態(tài)不堅決被人看不起或與功勞無份B.群體決策的背景客觀上使個人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任相應(yīng)減少，即存在所謂“法不責(zé)眾”心理C.個人認(rèn)為經(jīng)過群體討論，信息掌握已足夠多，該決策看來似乎無懈可擊D.個人傾向于假設(shè)文化價值對于高冒險性行為有更高評價參考答案：B4［單選題］導(dǎo)致去個體化的主要原因是()。A.群體極化B.社會惰化C.從眾性D.匿名性參考答案：D5［單選題］有時當(dāng)群體一起完成一件工作時，群體中的成員每人所付出的努力會比個體在單獨情況下完成任務(wù)時偏少的現(xiàn)象，它一般發(fā)生在多個個體為了一個共同的目標(biāo)而合作，自己的工作成績又不能單獨計算的情況下。這被稱為()。A.社會助長B.社會惰化C.去個體化D.群體極化參考答案：B6［單選題］奧爾波特之后，社會心理學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)了多種具有一般方法意義的專門技術(shù)，以下哪種選項不是專門的技術(shù)?()A.態(tài)度測量技術(shù)B.角色扮演技術(shù)C.社交測量法D.相關(guān)性研究參考答案：D7［單選題］訪談可分為直接訪談與間接訪談，前者是()的訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進行的，常見的有電話訪談等。A.聊天式8.有目的C.有結(jié)構(gòu)口.面對面參考答案：D8［單選題］勒溫提出過一個關(guān)于社會行為的著名公式：B=f(P,E),其中E指的是()。A.行為B.個體C.個體所處的情境D環(huán)境參考答案：C9［單選題］符號互動論強調(diào)()和符號在社會行動中的作用。A.事物的意義B.意識與無意識C」心理生活空間D.認(rèn)知的作用參考答案：A10［單選題］時蓉華認(rèn)為社會心理學(xué)的研究對象是()。A.社會心理B.社會行為C.個體心理D.社會對個人行為的影響參考答案：D11［單選題］下列選項中，不屬于良好人際關(guān)系原則的是()。A.相互性原則B.平等性原則C.強化原則D.交換性原則參考答案：C12［單選題］刻板印象具有()的意義，使人的社會知覺過程簡化。A.消極B.破壞性C.概括定型D.社會適應(yīng)參考答案：D13［單選題］歷史上最早的社會心理學(xué)研究，是圍繞()的哲學(xué)爭辯。A.社會分層B.本能和教育C.遺傳和環(huán)境D.人性參考答案：D14［單選題］首因效應(yīng)的存在表明()很重要，個體對后續(xù)信息的解釋往往是以其為根據(jù)來完成的。A.印象形成B.第一印象C.信息加工D.印象管參考答案：B15［單選題］霍蘭德(E.P.Hollander,1976)認(rèn)為社會心理學(xué)的歷史按順序可劃分為()等三個階段。A.經(jīng)驗描述、實證分析與哲學(xué)思辨B.哲學(xué)思辨、經(jīng)驗描述與實證分析C.哲學(xué)思辨、實證分析與經(jīng)驗描述D.實證分析、經(jīng)驗描述與哲學(xué)思辨參考答案：B16［單選題］社會行為是人對()引起的并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。A.周圍環(huán)境B.社會因素C.現(xiàn)實生活D.即時情境參考答案：B17［單選題］美國心理學(xué)家羅特(J.Rotter)關(guān)于個體歸因傾向的理論是()理論。A.控制點B.穩(wěn)定性C.可控性口.內(nèi)外因參考答案：A18［單選題］在斯坦伯格(R.Sternberg，1988)的愛情三角形中，見鐘情屬于()。A.迷戀愛B.愚蠢愛C.浪漫愛口.空洞愛參考答案：C19［單選題］我國的勞動教養(yǎng)和勞動改造制度是一種()的機制。A.終身社會化B.繼續(xù)社會化C.再社會化口.早期社會化參考答案：C20［單選題］受()的影響，個體記住的，往往是對他有意義的或者是以前知道的東西。A.圖式8.自我意識C.遺忘曲線D.印象參考答案：A21［單選題］對肯定自我價值的他人，個體對其認(rèn)同和接納，并反過來予以肯定與支持。這一現(xiàn)象說明了()。A.人際關(guān)系的相互性原則B.人際關(guān)系的自我價值保護原則C.人際關(guān)系的交換性原則D.人際關(guān)系的平等性原則參考答案：B22［單選題］在海德的P-O-X態(tài)度轉(zhuǎn)變模型中，O代表()。A.個體B.環(huán)境C他人D.另一對象參考答案：C23［單選題］()是指在印象形成的過程中，最新獲得的信息的影響比原來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象。A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.刻板印象D.光環(huán)效應(yīng)參考答案：B24［單選題］()被學(xué)術(shù)界認(rèn)為是現(xiàn)代社會心理學(xué)之父。A.F.H.奧爾波特B.勒溫C.麥獨孤D.特里普力特參考答案：B25［單選題］態(tài)度的三成分說又稱態(tài)度的()模型。A.P-O-XB.TIROC.A-B-CD.B=f(P，E)參考答案：C26［單選題］社會交換論認(rèn)為態(tài)度改變的關(guān)鍵是()。A.誘因的強8.趨向動機C.達到平衡狀態(tài)D.回避動機參考答案：A27［單選題］社交情緒是人際交往中個體的一種()，是個體的社會需要是否獲得滿足的反映。A.主觀體驗B.社會動機C.社會態(tài)度D.社會知覺參考答案：A28［單選題］在行為的內(nèi)因與外因中，一部分是可變的，另一部分是穩(wěn)定的。如內(nèi)因中人的()是易變性因素。A.人格B.智力C.能力D.情緒參考答案：D29［單選題］印象管理是一種()。在人際交往中，互動的雙方都知道對方在不斷地觀察、評價自己，所以個體往往不斷調(diào)整自己的言辭、表情和行為等，以期給對方留下一個良好的印象。A.信息加工B.社交技巧C.情感過程D.影響力參考答案：B30［單選題］人們通過自己的經(jīng)驗形成對某類人或某類事較為固定的看法叫()。A.第一印象B.刻板印象C.印象形成D.總體印象參考答案：B一、單選題1、關(guān)于再社會化，下列說法中正確的是(C)。A.教導(dǎo)社會成員樹立生活目標(biāo)B.教導(dǎo)社會成員掌握、遵守社會規(guī)范^對早期社會化及繼續(xù)社會化過程中沒有取得合格社會成員資格的個體的再教化D.成年期的社會化2、(A)不是問卷設(shè)計的基本原則。A.系統(tǒng)性原則B.目的性原則^全面性原則D.非暗示性原則3、根據(jù)安德森的研究，影響人際吸引的最重要的人格品質(zhì)是(C)。A.智慧B.熱情C.真誠D.幽默4、性別與從眾之間的關(guān)系是(B)。A.男性不容易從眾B.沒有確定性的關(guān)系C.女性更不容易從眾D.女性更容易從眾5、“如果我懷疑我愛的人跟別人在一起，我的神經(jīng)就緊張?！边@是(A)的愛。A.占有式8.好朋友式C.浪漫式D.迷戀式6、“集體潛意識”理論是由(B)提出來的。A.霍爾B.榮格C.弗洛伊德D.沙利文7、人在(C)和身體接觸時情感體驗最為深刻。A.目光接觸8.面部表情^觸摸D.身體運動8、(C)是指個體認(rèn)為自己對實際的或者想象的罪行或過失負(fù)有責(zé)任，而產(chǎn)生的強烈的不安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗。A.羞恥8.焦慮^內(nèi)疚D.嫉妒9、(D)相信自己能發(fā)揮作用，面對可能的失敗也不懷疑未來可能會有所改善，面對困難情境，能付出更大努力，加大工作投入。A.評價者B.行動者C.外控者口.內(nèi)控者10、“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦。”這是一種(C)的愛情。A.游戲式B.激情式C.利他式D.邏輯式11.以下選項中，(C)是社會心理學(xué)發(fā)展中的主要實驗研究。A.勒溫關(guān)于從眾問題的研究B.霍夫蘭關(guān)于服從問題的實驗C.勒溫關(guān)于群體動力問題的研究D.拉特納關(guān)于勸導(dǎo)與態(tài)度改變的研究12.社會心理學(xué)的經(jīng)驗描述階段，是從19世紀(jì)中葉到(D)。A.19世紀(jì)末B.20世紀(jì)末C.19世紀(jì)初D.20世紀(jì)初13.關(guān)于訪談法，下列說法中不正確的是(C)。A.要取得訪談的成功，訪談?wù)弑仨氃陔p方的人際溝通中創(chuàng)造信任的氛圍，取得被訪者的積極配合B.訪談法也是直接搜集資料的基本方法C.如果被訪者拒絕訪談，訪談?wù)邞?yīng)不再對其進行糾纏D.訪談過程是訪談?wù)吲c被訪者雙方互相影響的過程14.美國心理學(xué)家F.H奧爾波特認(rèn)為社會心理學(xué)是(C)。A.關(guān)于社會互動的研究B.人與他所處社會環(huán)境的影響的關(guān)系之研究C.對個體的社會行為和社會意識的研究D.有關(guān)現(xiàn)實的影響、想象的影響和隱含的影響的研究15.訪談也可分為直接訪談與間接訪談。前者是(A)訪談，后者是訪談?wù)咄ㄟ^一定的中介進行的，常見的有電話訪談等。從面對面的B.有結(jié)構(gòu)的^有目的的D.聊天式的.主張從經(jīng)濟學(xué)投入與產(chǎn)出關(guān)系的視角研究社會行為的理論，稱為(C)。A.社會學(xué)習(xí)論B.強化理論C.社會交換論D.社會認(rèn)知論.關(guān)于社會心理學(xué)，以下說法不正確的是(D)。A.社會心理學(xué)是一門邊緣學(xué)科8.美國心理學(xué)家F.H.奧爾波特(F.H.Allport在《社會心理學(xué)》(1924)一書中指出，社會心理學(xué)是“研究個體的社會行為和社會意識的學(xué)科”。C/心理學(xué)和社會學(xué)是社會心理學(xué)的兩個主要學(xué)科母體D.1908年，美國社會學(xué)家羅斯的著作《社會心理學(xué)導(dǎo)論》，英國心理學(xué)家麥獨孤的著作《社會心理學(xué)》先后出版。一般認(rèn)為，這兩本著作標(biāo)志著社會心理學(xué)作為一門獨立學(xué)科的誕生。18.社會心理學(xué)這一術(shù)語最早在(A)年由德國學(xué)者謝夫勒提出。A.1875B.1905C.1857D.190019.巴甫洛夫在鈴聲—唾液分泌實驗中提出(B)概念。A.強化B.條件反射C.聯(lián)想D.模仿20.社會心理學(xué)的經(jīng)驗描述時期的主要特點是(A)。A.對社會心理學(xué)已做分門別類研究B.已在哲學(xué)的懷抱里積累起來C.已做定量的研究D.已經(jīng)成熟和壯大二、簡答題1、社會心理學(xué)對研究對象及范圍是如何界定的?參考解析：可分為三個層面：微觀的個體層，中觀的群體層，宏觀的社會層面。在個體層面，如個體社會化與自我意識，社會知覺、態(tài)度、動機、社會學(xué)習(xí)等以及個體與個體之間相互作用，如人際關(guān)系、人際溝通等。在群體層面，如群體凝聚力、群體心理氛圍等，以及個人與群體的相互作用、社會影響（從眾、社會助長與惰化）。在社會層面，如風(fēng)俗、時尚、階級、階層及民族的心理特征、國民性等。2、社會交換理論怎樣解釋態(tài)度的形成與改變?參考解析：這種理論從個體對得失權(quán)衡與比較后產(chǎn)生的趨向與回避動機的角度解釋態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變，認(rèn)為決定個體采取何種態(tài)度以及轉(zhuǎn)變態(tài)度的關(guān)鍵是誘因的強度。態(tài)度持有者不是被動接受環(huán)境的影響，而是主動對誘