2021年窮人教案3篇

Thereisalwayssomethinglackinginlife.Whatyougainiswhatyoulose.Theimportantthingisthatyoushould

knowwhatyouwant.同學(xué)互助一起進步（頁眉可刪）2021年窮人教案3篇窮人教案篇1教材簡析：本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養(yǎng)她的兩個孩子。表現(xiàn)了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。教學(xué)目標：.學(xué)會十個生字。能夠正確讀寫下列詞語：擱板、帳子、抱怨、掀起、寡婦、魁梧、倒霉、揍一頓、后腦勺、熬過去。.有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞語和句子。.理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。教學(xué)重點難點：課文第二段。理解桑娜內(nèi)心的矛盾是本課的難點教具準備:電腦課件教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，導(dǎo)讀第一段教學(xué)過程：一、揭示課題，簡介作者。.書題：窮人.簡介作者：列夫?托爾斯泰(1828—1910)出身貴族，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)民。青年時期就開始創(chuàng)作，長達六十多年。作者無情的揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。其代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》是世界文學(xué)界中的不朽名著。二、初讀課文，整體感知。.聽錄音，了解課文內(nèi)容。.課文寫了一件什么事？(中等生)三、再讀課文。.快速閱讀課文，思考：課文是按照什么順序記敘的？.默讀課文，將課文按照事情發(fā)展的順序分為三段。四、講讀第一段。.指導(dǎo)朗讀第一段，思考：(1)故事發(fā)生在什么季節(jié)？當時氣候怎樣？(學(xué)困生)(2)桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？(中等生)(3)為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個怎樣的人？(優(yōu)等生).討論后指名回答：(1)故事發(fā)生在一個冬天的夜晚，當時屋外寒風(fēng)呼嘯，海面上正起著風(fēng)暴海浪洶涌澎湃。(2)桑娜家里生活很困難。(在書上劃出有關(guān)詞語)A、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補漁。13、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風(fēng)暴打魚。c、從早忙到晚，只能勉強填飽肚子。D、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。(3)暖和舒適僅僅表現(xiàn)在：(地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發(fā)亮；海風(fēng)之中，孩子在帳內(nèi)睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。)課件出示.朗讀課文2.歸納段意：漁夫的妻子桑娜，在一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚焦急的等待著漁夫出海歸來。作業(yè)：寫帶有生字的詞語。音字組詞，讀課文。第2課時教學(xué)內(nèi)容：講讀二、三段課文教學(xué)過程：一、課文第一段主要寫了什么？二、講讀課文第二段。.默讀課文，思考分層。(1)默讀課文思考：如果把這一段分三層，該怎么分？并說出理由。(2)桑娜是在什么情況下去探望西蒙的？師總結(jié)：在丈夫出海未歸，海面上什么也看不見，海浪洶涌澎湃，心中焦急、憂慮時，心中還惦記著生病的鄰居，可見桑娜對鄰居的關(guān)心是真摯的。(3)課文還有那些地方表現(xiàn)出桑娜對鄰居發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心呢？.理解第二層：默讀課文，思考：桑娜進門之后看到什么？想到什么？.理解第三層：(1)個別讀第三層，思考：桑娜把西蒙的兩個孩子抱回家時，經(jīng)過深思熟慮的思考嗎？你從那里看出來的？(中等生)(2)理解“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這么做，但是覺得非這樣做不可?！边@句話的意思。(3)桑娜抱回孩子后為什么又忐忑不安呢？理解“他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這句話的意思。出示課件4.歸納段落大意。三、理解第三段課文.默讀全段，思考分段：(1)默讀課文，思考：如果把這段分成三層，應(yīng)該怎么分？(2)討論分層，并講出道理。.理解第一層：(1)漁夫終于回歸了，這時桑娜的心情怎樣？你從那里可以看出來？(2)指導(dǎo)朗讀，進一步理解桑娜的心情。.理解第二層：(1)這層主要講什么？(學(xué)困生)(2)桑娜說這段話時心情怎樣？(中等生)(3)練習(xí)朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。(4)說完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思？(優(yōu)秀生).理解第三層:(1)漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會這么說？(2)練習(xí)朗讀。(3)理解“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話的意思。歸納段落大意。作業(yè)：.有感情的朗讀課文。(必做).抄寫描寫桑娜心理活動的句子。(選做)第3課時教學(xué)內(nèi)容：深入理解課文內(nèi)容，體會人物的品質(zhì)，指導(dǎo)讀寫。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、總結(jié)課文。.這篇課文寫了一件什么事？(中等生).讀了這篇課文你覺得桑娜和漁夫有那些特點？舉出課文中的具體例子說一說。.教師總結(jié)：桑娜的特點突出她的勤勞、善良。漁夫的特點是勇敢、堅強、善良。(樂于助人)表現(xiàn)漁夫和桑娜的特點上，課文有哪些寫法值得我們學(xué)習(xí)？(1)細致的心理描寫。(2)人物的語言個性鮮明。(3)用詞造句的準確。朗讀并體會共用詞造句之妙。指導(dǎo)續(xù)編：.桑娜和漁夫的高尚品質(zhì)令人感動，我們能否按照我們對這兩位人物的理解，把《窮人》這個故事繼續(xù)編下去呢？該怎樣編呢？.編寫時還要注意些什么？⑴小組討論，練習(xí)編寫。⑵大組討論交流。⑶教師適時點撥。作業(yè)：.編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。（必做）.有感情朗讀課文。（選做）板書設(shè)計：等待漁夫桑娜探望西蒙勤勞、善良20、窮人抱回孩子樂于助人漁夫僥幸回來勇敢、堅強能熬過來窮人教案篇2［教學(xué)要求］一、引導(dǎo)學(xué)生體會勞動人民之間相互關(guān)心，寧愿自己受苦也要幫助別人的高貴品質(zhì)。二、有感情地朗讀課文，通過朗讀進一步體會—的思想感情，掌握人物的特點。三、認識本課這描寫人物的心理活動，表現(xiàn)人物特點的寫作方法。四、理解本課生字詞：心驚肉跳、勉強、傾聽、探望、張羅、忐忑不安、自作自受、黧黑。［課時安排］二課時。第一課時：導(dǎo)入新課，范讀課文，學(xué)習(xí)課文，弄清人物關(guān)系，理清—段落層次，試讀課文，講讀第一段。第二課時：講讀二、三兩段，總結(jié)課文。［教學(xué)過程］第一課時一、導(dǎo)入新課在語文課本中，我們學(xué)過許多有關(guān)“窮人”的課文，都給我們留下了深刻印象。你們記得哪些窮人的故事？（《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《伏爾加河上纖夫》等。）這些課文，一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人以及窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。今天我們再學(xué)一篇課文，題目就是《窮人》。這篇小說是世界著名的作家列夫。托爾斯泰寫的。你們看這篇課文寫的是窮人的什么美德呢？二、范讀課文三、讀后談話聽了一遍，哪兒給你留下了深刻的印象，你同情誰？你愛誰？四、自學(xué)課文五、理清人物關(guān)系有哪些人物？板書：桑娜五個孩子漁夫（桑娜的丈夫）西蒙寡婦一個孩子誰是主要人物？六、分段.桑娜焦急地等待著出海打漁的丈夫歸來。.西蒙死了，桑娜把西蒙的孩子抱回自己的家里。.漁夫歸來，知道西蒙的情況后，主動提把孩子抱回家。七、試讀課文結(jié)合解釋“心驚肉跳、”“忐忑不安”。正音：張羅、勉強、自作自受。八、讀講第一段（通過語言描述，想象畫面把學(xué)生帶入小說描寫的情境中。）.我們先看第一段。課文一開始就讓我們看到一個什么畫面。（海邊上的小屋里，女主人公桑娜正在補破帆。）.指點：從地上掃得干干凈凈，爐子里的火沒有熄，擱板上放著食具這些簡單的擺設(shè)可以知道這是一個窮苦的但還勉強可以維持生活的漁夫的家庭。.從沒有熄滅的爐火和沒有擦凈的食具告訴我們，桑娜一邊補著破帆，一邊在做什么？（對，她分明在等著自己的丈夫。）朗讀時，這些一一交待清楚。.課文中哪一個詞語。寫出了桑娜此刻恐懼的心理？（心驚肉跳）釋：“心驚肉跳”。介紹這個小屋的擺設(shè)，讀時基本上是平靜的，讀到哪兒語調(diào)開始轉(zhuǎn)換？（桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。）天氣的惡劣使桑娜恐懼極了，所以課文上的“寒風(fēng)呼嘯”、“海浪拍擊”、“又黑又冷”更加重語氣。全班齊讀。指導(dǎo)：“心驚肉跳”一字一拍，卻尾語調(diào)放低，好像不敢想。男生讀第一節(jié)最后兩句。.桑娜焦急地等待著丈夫，夜深了。你們看，第二節(jié)寫了幾層意思？（三層）第一層：深夜不見丈夫歸來。第二層：沉思：插敘從丈夫想到生活的貧窮。第三層：傾聽風(fēng)聲，祈求上帝保佑。.指導(dǎo)朗讀第一層：焦急?！笆?，十一下”，重音，第一下都打在桑娜的心上。第二層：沉思，是插敘，讀得平靜些。第三層：焦急地祈求。.朗讀桑娜沉思的內(nèi)容和桑娜說的話。窮人教案篇3第一課時一、復(fù)習(xí)舊課.聽寫詞語。搖籃圍裙烤鵝凍僵火焰薄紗櫥窗灌進來暖烘烘圣誕樹明晃晃眨眼睛.同座互相批改。二、檢查預(yù)習(xí).《窮人》這篇課文的作者是誰?（是俄國著名作家列夫?托爾斯泰。）我們讀過他寫的什么_?讀過他寫的《跳水）.《窮人》這篇課文講了一個什么故事?誰能用兩三句話把這個故事的主要內(nèi)容說一說？（請兩三個學(xué)生說說，大概意思正確就行。）.用生字生詞卡片檢查生字讀音。（提醒注意”濺、填、怨”都是前鼻音。）三、理清課文的敘述順序.開火車朗讀課文（按座位順序每人朗讀一段）。大家邊聽邊想，這篇課文先講什么，再講什么，最后講什么，可以分成哪幾個部分。.這篇課文可以分為幾段?每段講的是什么？（可以分為三段。第一、二自然段是第一段j講漁大的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。從第三自然段到第十一自然段是第二段，講桑娜出門去看丈夫是否回來，順便去看生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已死，便抱回西蒙的兩個孩子。從第十二自然段到結(jié)束是第三段，講漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。）四、按分成的三段朗讀課文.同座互相練習(xí)朗讀。.指名分段朗讀。五、識記生字。書寫生字詞每個字寫兩遍，能組成詞的組成詞寫。六、布置作業(yè)根據(jù)課后“思考?練習(xí)”第一、二題，進一步自學(xué)課文。第二課時教學(xué)內(nèi)容：抓住重點語句閱讀理解課文第一?三段。練習(xí)概括中心思想。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)抓住重點語句閱讀理解.經(jīng)過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了《窮人》這篇課文的故事情節(jié)毛要想深入地理解課文，還要抓住重點語句來閱讀思考。同學(xué)們在預(yù)習(xí)的時候，畫出了哪些重點語句?還有哪些不懂的語句?請?zhí)岢鰜怼?學(xué)生提出重點語句和不懂的語句，大家在這些地方做上記號。二、指導(dǎo)理解第一段.指名朗讀第一段。.從第一段中可以看出，桑娜家的生活怎樣？（生活很艱難。）怎么看出來的？（學(xué)生讀講有關(guān)的語句。）.桑娜家的生活很艱難，課文中為什么說“這間漁家的‘小屋里卻溫暖而舒適”呢？（從兩個方面來體會：首先，“溫暖而舒適”是對照屋外的寒風(fēng)呼嘯來說的;第二，這個“溫暖而舒適”是靠漁夫冒著生命危險和桑娜的勤勞能干來維持的。）三、指導(dǎo)理解第二段.指名朗讀第二段。.桑娜在把兩個孩子抱回家的時候是怎么想的？（她沒有怎么想）你從哪兒看出來的？（從“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”這個句子中看出來的。）.從“非這樣做不可”這幾個字中，你們體會到了什么？（“非這樣做不可”，就是應(yīng)該這樣做，必須這樣做。桑娜抱回兩個孩子的時候，想也沒想，只是覺得“非這樣做不可”，這充分表現(xiàn)了桑娜善良和樂于幫助別人的美好品質(zhì)。）.把兩個孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她覺得沒法對丈夫說，她怕丈夫不伺意，丈夫可能會揍她。）她為什么這樣想？（因為生活實在太艱難了，丈夫的擔(dān)子實在大重了，再增加兩個孩子，這不是鬧著玩的。桑娜這樣想，是為丈夫擔(dān)心。）.從“嗯，揍我一頓也好”這句話中，你們體會到了什么？（桑娜想“揍我一頓也好”，意思就是：只要丈夫同意收留兩個孩子，肩己寧愿挨揍。從這里、我們叉一次體會到了桑娜的善良和樂于助人。）四、指導(dǎo)理解第三段.指名朗讀第三段.漁夫聽說西蒙死了是怎么想的？（他想，孩子和死人呆在一起不行，要趕快把他們抱來。）.從“我們總能熬過去的”這句話中，你們體會到了什么？（這個“熬”字，說明漁夫準備過更艱苦的生活。從“總能熬過去”可以看出，漁夫已經(jīng)下了決心，不管有多么大的困難，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)成人。這說明漁夫和桑娜一樣，很善良。樂于幫助別人。）五、練習(xí)概括課文的中心思想.提出練習(xí)要求：把整篇一連起來想一想，這篇課文講了一件什么事情，表達了怎樣的思想?在練習(xí)本上，把這篇課文的中心思想寫一寫。.學(xué)生按要求練習(xí)概括中心思想。（課文通過漁夫和桑娜主動收養(yǎng)鄰居西