2022年大班老鼠娶新娘語言教案

2022年大班老鼠娶新娘語言教案大班老鼠娶新娘語言教案作為一名老師，時常須要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應當怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的大班老鼠娶新娘語言教案，歡迎閱讀與保藏。大班老鼠娶新娘語言教案1設計意圖：平常老師們可能都會發(fā)覺現在的孩子好像發(fā)覺同伴的短處比發(fā)覺特長簡單得多；而有些孩子經常會羞怯地說“我不行”“老師，我不會”，表現得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己特長的同時，也觀賞別人的特長”，成了我的視點?！独鲜笕⑿履铩肥且粋€帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當選新郎為主線呈現世界上沒有最強的。在《指南》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性?！币虼宋乙怨适聻檩d體讓孩子們在觀賞故事，感受事物的強弱關系，使孩子在思索、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信自己特長的同時，也觀賞別人的特長”、“摯友之間要相互觀賞、相互幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對人、對己的相識觀，供應了客觀的認知基礎?；顒幽繕耍?、理解故事內容，感受人和事物都有自己的特長和短處。2、能連貫的表述自己的特長短處以及同伴的特長，懂得摯友之間要相互觀賞相互幫助。3、體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣?；顒哟蛩悖簣D書ppt,課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片活動過程：一、音樂導入激發(fā)幼兒的愛好1、觀賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們似乎在干什么呢？幼1：似乎在結婚。幼2：似乎在舞龍舞獅。由于《老鼠娶新娘》是個民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、興奮的事。所以在運用課件時插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏起先，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動。2、出示花轎的圖片師：這是什么？誰坐這個轎子？今日的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片）幼：老鼠。幼1：這只老鼠好美麗。師：老鼠新娘的名字叫美叮當。美叮當想找個世界上最強的新郎，她找到了誰？究竟誰是最強的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。二、理解感受（一）理解故事的內涵1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長模糊了，究竟誰是最強的新郎”。）在講解并描述故事時我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個教學活動。它讓孩子集中留意地沉醉于故事的情景中。而且運用到的fashish動畫及幻燈片也給幼兒一個新的視覺上的沖擊。2、提問：故事講了什么？老村長找了誰？他們都說了什么？（依次出示太陽等圖片）3、探討：你認為誰是世界上最強的新郎？他真的是最強的嗎?幼：我覺得都不強。師：為什么你會這么覺得呢？幼：因為他們一個怕一個。幼1：是，這個不行。強弱關系是本次活動的重點，老師有意識地運用多媒體課件的形式讓孩子圍圍著問題“你認為最強的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再接著將疑問拋給孩子“他們真的是最強的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)覺并否認別人的看法以及被別人否認。4、深化溝通：他們的特長是什么？（幼兒講到誰就依次出現漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）5、結論：沒有最強的新郎,可是，他們都有自己很強的地方。在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗故事的內容，感知世界上沒有最強的，但都有很強的地方。我綜合了語言、社會、音樂三大領域，使活動有機地結合，運用課件中的音頻聲效調動幼兒的主動心情，使幼兒學得輕松有效。在引導方式上運用的是分析式學習感知故事的核心。（二）談論感受：每個人都有自己特長和短處1、說一說：我的特長（1）師：你知道你的特長是什么嗎？，猜猜我的特長是什么？幼1：我的特長會畫畫師：你畫畫畫得怎樣表示你很強？幼1：畫得很好。幼2：我的特長是跳繩會連續(xù)跳。幼3：我會唱歌。(2)師：我們按依次輪番來說說自己的特長。(3)小結：我們都有自己的特長，所以不應當覺得自己什么都不會，覺得自己好笨，不自信。2、愛一愛：學會喜愛自己師：發(fā)覺自己特長是件特殊興奮的事，我會抱抱自己表示我喜愛自己，你會用什么動作表示下喜愛你自己呢？幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的特長和短處呢？誰想去問一問？6、如何對待自己和他人的長短處師：每個人都有自己的特長和短處，因此我們應當學會喜愛自己的特長，對自己的短處不要不自信；學會觀賞別人的特長，不要取笑別人的短處。摯友之間可以相互幫助(三)故事結局師：美叮當找不到最強的新郎，可是找到了最喜愛的新郎。誰最喜愛她呢？師：美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！三、玩嬉戲結束：“拋繡球”選新郎玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當新郎，假如女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起裝扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應當怎么踩呢？（幼兒演示，老師念兒歌檢驗）現在嬉戲起先了。在剛才課件中“靜-動-靜”的教學模式后，幼兒再次地以動態(tài)的課堂形式結束活動，孩子的XX很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現，再次將活動推向高潮。大班老鼠娶新娘語言教案2活動目標：.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事物、人物都不是完備的，是有缺點的。.自信地表達觀賞與喜愛自己和同伴的的特長，承認自己的短處，學習取長補短。.體驗民間婚嫁的喜悅氣氛和民間嬉戲抬轎子帶來的歡樂?；顒又攸c：能大膽說出自己的特長與短處，學習取長補短?；顒与y點：理解故事含義，明白任何事物、人物都不是完備的，是有缺點的?；顒哟蛩悖洪啔v打算：幼兒看過結婚儀式，了解一些結婚的風俗。物質打算：ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短的漢字?；顒舆^程：一、聽音樂，大膽猜想.觀賞嗩吶演奏的音樂師：聽了這段音樂，有什么感受，你覺得大家在做什么呢？師：這樣的音樂，肯定是有什么喜事、興奮的事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生什么事？.引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么？對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？今日的新娘是誰?師：新娘是老鼠美叮當，美叮當想找全世界最強的新郎，你們看看都有誰？究竟誰是世界上最強的新郎（出示太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片），我們一起來聽這個故事，故事的名字叫《老鼠娶新娘》。二、觀賞繪本，理解故事內容.邊觀賞幻燈片，邊聽故事.探討：你認為誰是世界上最強的新郎師：你們認為誰是世界上最強的新郎？師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？比如：太陽最強的地方是照、烏云最強地方是……三、嬉戲：記住我的最強師：每個人都有最強的地方，你最強的地方是什么？（1）激勵自信地說出自己最強的地方，讓全部的人都知道（2）記住摯友的特長師：我們都說出了自己最強的地方?，F在，我們來比一比，“記住摯友的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長?（3）取長補短師：每個人都有自己最強的地方，也有不強的地方，你有不強的地方嗎？師：有不強的地方沒關系，假如找到一個比你強的摯友，那你就會變得更強。誰想變得更強？（幼兒上前）可以通過別人的幫忙使自己變得更強。師：這樣的摯友圈，我們可以用四個字來表示（取長補短）你們找到取長補短的摯友圈，這樣會讓自己變得更強。四、講解并描述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，只能找什么樣的新郎，怎么辦？師：什么樣的新郎和美叮當最般配。瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠小阿郎。五、嬉戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！大班老鼠娶新娘語言教案3設計思路：《老鼠娶新娘》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，這個故事生動好玩，內容與我們以前聽過的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村長找女婿，以及找尋過程中一物降一物的情節(jié)，不同的是老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿郎娶新娘過程中表現出的聰慧機靈，堅持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊含了許多中國的習俗?；顒幽繕耍?理解故事內容，知道故事含義，明白事物，人物都不是完備的，是有缺點的。.喜愛自己的特長和別人的特長，承認自己的短處。.體驗婚假帶來的喜悅氣氛和抬轎子嬉戲帶來的樂趣?；顒哟蛩悖?慶祝音樂一段；.《老鼠娶新娘》故事課件；活動過程：一、激趣導入.今日，我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銇砺犅犚魳防锩嫒藗兌甲隽耸裁词虑?，（觀賞嗩吶演奏的音樂）幼兒探討（興奮的事，結婚）都是興奮的事情，今日老鼠村也發(fā)生了一件興奮的事；.出示圖片：花轎提問：花轎是做什么用的？今日的新娘是誰呢？（出示老鼠照片）這個老鼠新娘明叫美叮當。二、觀賞理解故事內容.有新娘就要有新郎，她要找一個全世界最強的新郎，她找到了太陽，云，風，墻，老鼠，貓；.美叮當究竟會嫁給誰呢？我們來聽聽故事；講故事（邊講邊演示ppt,故事背景音樂輕輕響起）提問：你覺得在這個故事里面誰是最強的新郎呢？為什么？老師小結：盡管他們不是世界上最強的新郎，可他們都還有自己最強的地方。.探討：你有沒有最強的地方a.激勵幼兒自信的說出自己最強的地方；b.請幼兒記住自己摯友的特長。老師：我們都說出了自己最強的特長，現在我們來比一比，“記住摯友特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長？小結：每個人都有自己的特長和短處，當我們取長補短，相互幫助時，就會變得更強大。三、嬉戲感受.講解并描述故事結尾美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事，坐花轎，搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。.嬉戲：抬花轎老師：辦喜事要快樂，我們也來玩玩玩抬花轎的嬉戲吧，我來拋繡球，我要找步調一樣的摯友圈給我抬花轎（嬉戲可反復進行）。大班老鼠娶新娘語言教案4活動目標：1、理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情，探知事物相克相生循環(huán)往復的‘好玩現象。2、樂意大膽、自信地表達自己的特長，觀賞同伴的特長。重點：理解故事內容，體驗童話故事傳達的民俗風情。難點：探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現象?；顒哟蛩悖篜PT，背景音樂活動過程：一、激趣導入1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請你猜猜有可能是什么事情？小結：哦，原來這個音樂是有興奮的事發(fā)生了。2、（出示花轎，引發(fā)對故事的想象。）看看，今日這段音樂下人們在做什么？師：那結婚的會是誰在坐這個轎子？幼：新娘師：你看看今日的這個新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）二、觀賞理解師：今日老鼠美叮當坐上了花轎，當了新娘。她要找一個世界上最強的新郎。她先找到了太陽，又找到了云、風、墻，還找到了老鼠和貓。究竟他們中間誰是世界上最強的新郎呢？我們來聽聽這個故事。故事的名字叫什么？關鍵提問：究竟誰是最強的新郎呢？為什么你認為它是做強的，有沒有比它更強的呢，為什么呢？完整觀賞故事：老鼠娶新娘。小結：太陽最強的是照，云最強的是遮，風最強的是吹，墻最強的是擋，老鼠最強的是打洞，貓最強的是抓。其實世界上沒有最強的人，可是就算沒有最強的新郎，但是他們六個也有自己最強的地方。三、遷移感受師：那你有自己最強的地方嗎？誰來說說看？1、介紹自己最強的特長。師：每個人都有自己最強的地方，最強的地方叫特長，例如唱歌、跳舞、畫畫、吃飯，有特長可真好，因為特長會讓我們很棒。所以在向別人介紹自己最強的地方的時候，肯定要很傲慢的大聲說出來，行嗎？師：從老師起先，我們開火車?！拔易顝姷牡胤骄褪墙绦从??！?、記住摯友的特長。師：恩，你們的特長真了不得。接下來老師要來競賽了，看看你記住摯友的特長了嗎？比比誰記住摯友的特長最多，誰先來說說看。3、讓自己變得更強。師：每個人有自己的特長也會有自己的短處，老師也有不強的地方，例如老師彈琴就不夠好，但是我會請彈琴本事好的老師來幫助我，向她請教彈琴的本事。那你有不強的地方嗎？想不想讓自己變得更強？師：奧，原來啊自己不強的地方可以懇求摯友來幫忙，向本事強的摯友學習，把自己不強的地方變得強起來，有一個好聽的成語來說這件事情，叫做揚長補短！四、故事結尾，活動結束師：所以美叮當找不到最強的新郎，只能找自己最喜愛的新郎小阿郎，我們聽……（講解并描述故事結尾）師：這下我們都知道了世界上沒有最強的新郎，每個人都有自己最強和不強的地方，不過沒有關系，我們取長補短，多學習同伴們的最強的地方，彌補自己做的不好的地方，相互幫助，讓自己和好摯友就會發(fā)覺自己會變得很強大，好嗎？從前，有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。村里還有個小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他確定要“拋繡球”招親。拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因為只要接到繡球就可以娶村長的女兒了。誰知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個大黑貓，把村里全部的老鼠都嚇跑了。經過大黑貓的搗亂，村長確定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰是最強的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強大的嗎？”太陽說：“沒錯，我是最強大的。”但正說完，一團烏云漸漸的飄了過來，攔住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說：“我是??！”話剛說完，恰巧一陣風吹過來，吹散了烏云。村長又問風：“你是最強大的嗎？”風說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強風把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，牽強爬起來問墻說：“你是世界上最強的嗎？”墻說：“當然是啊。”這時候有一個老鼠在墻上挖了一個洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。這時，村長才發(fā)覺老鼠雖然小，但仍舊很有本領，所以最終他確定把美叮當嫁給了小啊郎。大班老鼠娶新娘語言教案5一、活動目標：1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現象。2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿意。二、活動打算：故事掛圖，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。三、活動過程：（一）、激趣導入1、觀賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》師：聽了這段音樂，你有什么感覺！師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結婚時要做的，今日的新娘會是誰呢？）師：哦，新娘是老鼠姑娘美叮當，她可是老鼠村村長的女兒。有新娘就會有新郎，村長要給美叮當找一個全世界最強的新娘，你們幫美叮當選選，它可以找誰做自己最強的新郎？（二）、觀賞理解1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事美叮當會找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：2.理解事物之間的強弱關系師：孩子們，老村長找到世界上最強的新郎了嗎？它去找了哪些新郎?。浚ㄓ變赫f，老師放圖片）師：盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）3、探討：你有沒有最強的地方，想一想，待會兒每個孩子來說一說。你還要記住摯友們的特長，看誰記得最多，這也是你強的地方哦?。ㄟ@里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。）?激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。?請幼兒記住自己摯友的特長。你有什么不強的地方嗎？你想變得很強嗎？怎么辦？（假如說不出：）（三）嬉戲感受1、講解并描述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？在故事中，始終有一個英勇、機智的老鼠伴隨著村長、美叮當，是誰？師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。2、嬉戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也去慶祝它們，來帶上禮物，拍著手，聽著音樂我們一起走。童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。教學反思：一、多媒體的運用，完備呈現故事內容《老鼠娶新娘》活動設計上不同于傳統(tǒng)的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的視察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思索、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有其長短處”、“自信的同時，也學會觀賞別人及相互觀賞相互幫助”這些道理。幼兒園教學沒有一成不變的模式，依據每個老師對教材的價值目標的定位，而確定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。二、以整合的理念，使孩子有效地學習?！毒V要》中指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教化于生活、嬉戲之中?！痹谡麄€活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀地看待自己和別人的長短處。三、教會幼兒正確的相識自己和他人。在其次環(huán)節(jié)中“想一想他人的特長”中我讓孩子聽完每個孩子的特長之后，說他人的特長，看是在局限幼兒的思維，其實只是作為拋磚引玉，這個活動的背景就是因為發(fā)覺平常孩子只挑剔別人的短處，好像看不到同伴的特長。通過這個活動，希望讓孩子正確的相識自己和他人。四、形成師幼間的互動。在說說“我的特長”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的特長和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動；在其次環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了其次輪的師幼互動。在活動組織過程中，幼兒沒有拘束的表現方式，充分地體現幼兒自主，真實的特性表達。五、激勵幼兒大膽的表達。幼兒的語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的。在活動中，我注意發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設了良好的語言表述機會，激勵幼兒大膽的進行表達。如“說一說：我的特長”、“問一問：下面的老師有沒有他的特長和短處呢？”從而使幼兒表現出主動、踴躍的心情及劇烈的表達欲望，收到良好的效果。大班老鼠娶新娘語言教案6活動目標：1、體驗童話故事書傳達的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復的好玩現象。2、自信地表達自己的特長，真誠地觀賞同伴的特長。3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒哟蛩悖簣D書ppt，太陽、云、風、墻、老鼠、貓的圖片。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚長補短的漢字。活動過程：（一）激趣導入1、觀賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》師：聽了這段音樂，你覺得大家在做什么呢？幼：似乎在過年；結婚；開業(yè)。師：放這樣的音樂，肯定是有什么喜事發(fā)生。那么，今日在這段音樂下，會發(fā)生了什么事？2、引發(fā)對故事的想象（出示花轎）師：這是什么，它是做什么用的？幼：花轎，結婚用的。師：對，這是結婚用的花轎，給誰坐呢？幼：新娘（出示老鼠新娘坐花轎的圖片）師：新娘是老鼠美叮當，有新娘就會有新郎，美叮當想找個世界上最強的新郎，她找到了 （出示有太陽、烏云、墻、風、老鼠、貓的圖片）你們猜猜美叮當會選誰做自己最強的新郎。（二）觀賞理解1、邊觀賞幻燈片，邊聽故事2、理解事物之間的強弱關系師：你們認為誰是世界上最強的新郎？（故事停在“村長模糊了，究竟誰是最強的新郎”。）幼：我認為太陽最強。師：你們都同意嗎？幼：不同意，因為烏云比太陽強。師：那么，你認為誰最強？幼：風最強。師：有反對的嗎？幼：墻比風強；墻怕老鼠；老鼠沒貓強；貓又怕太陽；太陽最強，又回到了開頭了。師：世界上究竟有沒有最強的新郎？盡管他們不是世界上最強的新郎，可是，他們都有自己最強的地方，你們知道它們最強的地方分別是什么？（出現漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）3、探討：你有沒有最強的地方?激勵幼兒自信地說出自己最強的地方。?請幼兒記住自己摯友的特長。師：我們都說出了自己最強的地方?，F在，我們來比一比，“記住摯友的特長”這件事誰最強？請你們說說記住了誰的特長?（這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，并學會傾聽，對幼兒來說，這是對其習慣和心理的挑戰(zhàn)。）找尋“揚長補短”的摯友圈：你有什么地方不強？你想變得更強嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強。幼1:我最強的是舞蹈，不是的是畫畫。（師：誰畫畫強？）幼2：我！（師：你們手拉，你因為他在，就會變得更強。）問幼2：你什么地方不強？幼2：吃飯不強。幼3：我吃飯強。師：這樣的摯友圈，我們可以用四個字來表示（出示漢字“揚長補短”）惦念你們肯定會找到揚長補短的摯友圈，讓自己變得更強。（三）嬉戲感受1、講解并描述故事結尾師：美叮當找不到世界上最強的新郎，怎么辦？幼：找自己最喜愛的老鼠。師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（接著講解并描述故事的結尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新居，新郎新娘拜堂啦！美叮當嫁給了老鼠阿郎。2、嬉戲：抬花轎師：辦喜事真快樂，我們也來玩玩抬花轎的嬉戲吧！我來拋繡球，我要找步調一樣的摯友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協調的摯友圈，師念童謠，摯友圈一起原地走步，師提示“看著摯友的腳步一起走”，嬉戲可反復進行。）童謠老鼠女兒美叮當，想找女婿比貓強，太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎?；顒臃此迹阂粋€好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協作非常重要。教化內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及找尋過程中出現的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。大班老鼠娶新娘語言教案7活動目標：1、感受童謠的韻律和趣味性，有節(jié)奏地朗誦。2、了解傳統(tǒng)婚嫁習俗，豐富認知閱歷（相克相生）。3、在感知童謠的基礎上，理解角色特點。4、幫助幼兒體驗和理解內容，嘗試講清簡潔的事情?；顒又仉y點：通過童謠，了解婚嫁習俗。知道事物間相克相生的好玩現象。活動打算：老鼠娶新娘PPT?；顒舆^程：一、音樂導入觀賞嗩吶演奏的音樂《喜洋洋》這段音樂聽上去，感覺怎么樣？在什么時候會播放這樣喜慶的音樂？小結：放這樣的音樂，說明肯定是有喜事發(fā)生。二、視察圖片共同探討，理解童謠在老鼠村，住著一位老鄉(xiāng)長，最近在他們家，也要有一件大喜事。一起來聽聽，是什么大喜事。（一）第一段，理解學習童謠“小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)長女兒美叮當，要找女婿比貓強?！卑l(fā)生了什么喜事？這件喜事發(fā)生在什么季節(jié)？（引導幼兒用童謠中的語句來說）鄉(xiāng)長女兒叫什么？小結：鄉(xiāng)長女兒長得美麗，名字也好聽，叫美叮當。鄉(xiāng)長要找個怎樣的女婿？小結：冬天的時候，地里的小白菜都變黃了。而正在這時，老鼠村的鄉(xiāng)長要為自己的女兒找一個比貓強的女婿。把這個好消息用好聽的童謠去告知其他人。出示PPT，師幼共同學念童謠第一段。（二）其次段，分析事物規(guī)律，發(fā)覺事物間的好玩現象“太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻?！背薪诱Z：太陽第一個趕來了，它說我最強，我能發(fā)出光線，照出影子。1）云兒說不行，為什么？小結：云能把陽光遮攔住。2）那有沒有比云強的呢？小結：原來風兒能吹散云。3）你們同意風是最強的嗎？請說明理由。小結：能遮攔住風的還有墻呢。4）師：我們一起問問老鄉(xiāng)長，墻行不行？不行，和身邊的摯友探討，還會有誰比墻厲害。你覺得美叮當應當嫁給誰？童謠小結：太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻，墻不行，還是嫁給老鼠郎。師幼共同告知老鄉(xiāng)長（共同學念前半段）（三）通過童謠，了解中國傳統(tǒng)民俗結婚肯定要先選日子，聽聽，選在哪天？1、聽童謠第三段選在哪天？（年初三晚上正合適）一起來介紹一下結婚的日子。提升：“正月一”新年的第一天。2、視察圖片，談論老鼠娶新娘的喧鬧場面結婚那天，看看老鄉(xiāng)長一家在忙些什么？古代結婚不坐轎車坐什么？什么是嫁妝（結婚用品），洞房是什么意思？3、學念童謠那么特殊的婚禮，你們也去湊湊喧鬧，一起幫忙抬花轎，辦嫁妝吧。要求：新娘說，我要聽好聽的童謠，坐舒適的轎子，我才嫁給老鼠郎。小結：跟著童謠的節(jié)拍，踏出一樣的步伐，新娘才能高興奮興舒舒適服的。三、邊朗誦邊嬉戲，學習童謠1、共同學念童謠。2、邊打節(jié)拍邊朗誦。附童謠：老鼠娶新娘小白菜，地里黃。老鼠村，老鄉(xiāng)長。鄉(xiāng)長女兒美叮當。要找女婿比貓強。太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，云不行，嫁給風，風不行，嫁給墻。墻不行，還是嫁給老鼠郎。正月一，年初一，正月二，年初二。正月三，年初三，今夜老鼠娶新娘。抬花轎，搬嫁妝，大小老鼠來幫忙。敲鑼打鼓發(fā)喜糖，新郎新娘入洞房?；顒臃此迹阂粋€好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的協作非常重要。教化內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠鄉(xiāng)長找女婿，以及找尋過程中出現的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠鄉(xiāng)長的女兒嫁給了老鼠郎。老師在活動過程中，創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師共同溝通。培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，真正體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。大班老鼠娶新娘語言教案8設計意圖：最近常常聽到有小摯友興奮地說："老師，我在昨天望見新娘子了"、"老師，我的姑姑結婚了"，"我和媽媽要去喝喜酒了呢！"、"老師，新娘子好美麗!"可見孩子們對"新娘子"、"結婚"是很感愛好，結合《綱要》上指出的教化內容的選擇既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野，我選擇開展《老鼠娶新娘》這個故事活動?！独鲜笕⑿履铩愤@個中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動好玩，內容與我們以前聽過的"老鼠嫁女"很相像，老鼠村長找女婿，以及找尋過程中出現的一物降一物的情節(jié)，不同的是最終老鼠村長的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過程中表現出來的聰慧機靈、堅持不懈。依據大班幼兒留意力時間短，愛動、愛表現的心理特征，結合《綱要》指出，老師在活動過程中，要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、激勵、吸引幼兒與老師共同溝通。要留意培育幼兒傾聽習慣，能用清楚的語言表達自己的思想感情。為此，在活動過程中我主要采納了以下教法：情境教學法、視聽講結合法、等。激發(fā)孩子自由表達的愛好和激情，充分調動他們的參加熱忱，讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學習，體現了"以幼兒發(fā)展為本"的理念。活動目標：.通過觀看圖片，學習對話，逐步理解故事中各形象之間的聯系。.明白任何事務、人物都不是完備的，是有缺點的。喜愛自己的特長和別人的特長，承認自己的短處，學習取長補短。.感受故事詼諧幽默的風格，體驗表演帶來的歡樂。.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點?；顒哟蛩悖?慶祝音樂一段。.《老鼠娶新娘》課件。活動過程：一、音樂導入，激發(fā)愛好。.（播放門25卜課件封面）這么喧鬧，是誰家在辦喜事呀？我們去看一看。.（接著播放flash課件）原來從前有個老鼠村，村里有個村長，村長有個長的特別美麗的女兒，叫美叮當。今日就是老鼠村長要嫁女兒嘍。二、觀看課件，理解故事。.小摯友，你們猜猜看，老鼠爸爸會把女兒嫁給誰呀？.老鼠爸爸究竟把女兒嫁給誰呢？我們一起到故事里去找一找。（一）觀賞故事第一段。（老師邊播放課件邊講解并描述故事第一段）1.小摯友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答）2.那神氣是怎么樣子的呢？誰能來學一學。（幼兒回答或表演一下）3.老鼠爸爸也想把女兒嫁給像你們一樣神氣、一樣厲害的人，那他去找了誰呢？讓我們接著去故事中聽一聽，看一看。（二）觀賞故事其次段。（老師邊播放課件邊講解并描述故事其次段）1.老鼠爸爸第一個找的是誰呀？（太陽）老鼠爸爸是怎么問太陽的？它是怎么回答的？誰能來學一學。（師幼分角色對話）2.那接下來老鼠爸爸又分別去找