六年級(jí)第一次模擬考試試卷分析

六年級(jí)第一次模擬考試試卷分析六年級(jí)第一次模擬考試試卷分析六年級(jí)第一次模擬考試試卷分析資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)第一次模擬考試試卷分析版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：六年級(jí)數(shù)學(xué)第一次模擬考試試卷分析一、年級(jí)成績(jī)概況二、試卷概況：本套試卷共七大題第一大題填空共40分，其中第1、2、5、9、13為必考題型。第1小題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)比例、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化；第2小題主要考查學(xué)生對(duì)數(shù)的讀寫(xiě)以及改寫(xiě)的掌握情況；第5小題主要檢測(cè)每份數(shù)和每段數(shù)的區(qū)別；第9小題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)四舍五入的掌握；第13小題主要檢測(cè)學(xué)生對(duì)圓錐體積公式的應(yīng)用。第二大題判斷共12分，其中第6小題失分學(xué)生較多：兩個(gè)棱長(zhǎng)5厘米的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，這個(gè)長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)和是120厘米。此題是錯(cuò)的，拼成的長(zhǎng)方體的棱長(zhǎng)總和應(yīng)是80厘米，學(xué)生空間思維能力欠缺，不知道拼成的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的長(zhǎng)度，導(dǎo)致判斷出錯(cuò)。第三大題：選擇。失分較多的是第1小題和第3小題，第1小題應(yīng)該至少8個(gè)完全一樣的小正方體才可以拼成一個(gè)大正方體，而不是4個(gè)，學(xué)生對(duì)正方體的特征還是沒(méi)掌握，空間思維能力欠缺。第3小題學(xué)生不理解題意，不知道題目是要求干什么的，導(dǎo)致失分，實(shí)際就是計(jì)算一下圓的周長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)知識(shí)太死板，不能靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。第四大題：計(jì)算。失分較多的是36:24=，結(jié)果應(yīng)寫(xiě)成比值，而不是化成最簡(jiǎn)比，平時(shí)口算沒(méi)碰到過(guò)此類型題，講評(píng)試卷時(shí)需給學(xué)生強(qiáng)調(diào)。簡(jiǎn)便計(jì)算的第5小題好多學(xué)生也失分了，原因是對(duì)減法的性質(zhì)不會(huì)應(yīng)用，后續(xù)教學(xué)需加強(qiáng)這方面的練習(xí)。第五大題：操作題。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握此類型題，少數(shù)學(xué)生需再單獨(dú)指導(dǎo)。第六大題：只列式不計(jì)算。此類型題考察的是學(xué)生的綜合能力，多數(shù)學(xué)生不能正確列出綜合算式，還停留在分布計(jì)算上，后續(xù)教學(xué)需加強(qiáng)此類型題的練習(xí)和指導(dǎo)。第七大題：解決問(wèn)題。失分較多的是第1小題、第3小題、第6小題。第1小題失分的原因是：沒(méi)有認(rèn)真審題，題目要求是兩天一共運(yùn)了多少噸？多數(shù)學(xué)生只計(jì)算了第二天運(yùn)了多少噸，導(dǎo)致失分。第3小題：學(xué)生不理解題意，算術(shù)方法不會(huì)列式，用方程做，只會(huì)列方程，不會(huì)解方程，學(xué)習(xí)方法較死板，不能靈活運(yùn)用。第6小題：空間思維能力欠缺，表面積增加的其實(shí)就是兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積，面積除以2算出一個(gè)長(zhǎng)方形的面積，用面積再除以長(zhǎng)就算出長(zhǎng)方形的寬即圓柱的直徑，知道圓柱的直徑和高計(jì)算體積即可。三、存在問(wèn)題和努力方向存在問(wèn)題：從此次考的情況看，數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，填空失分教多，忽視應(yīng)用，造成判斷和選擇題失誤，習(xí)慣不好，審題、漏題、抄錯(cuò)題等造成失分，理解題中數(shù)量關(guān)系能力較差，胡亂應(yīng)用。部分觀察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。今后努力方向：1、加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和

進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。要注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在剩余不多的時(shí)間里，全年級(jí)數(shù)學(xué)老師會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真思考分析的能力，不求“一步登天”，只求腳踏實(shí)地的做對(duì)每一道會(huì)做的題。4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,從最基本的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)抓起,扎實(shí)掌握點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小知識(shí),分層次要求學(xué)生完成作業(yè),每個(gè)人必須掌握基本的計(jì)算、概念及解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題!5、針對(duì)學(xué)困生，要經(jīng)常和他們個(gè)別交流，查漏補(bǔ)缺及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)達(dá)