北京市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高三（上）期中語(yǔ)文試卷 - 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

北京市通州區(qū)2022-2023學(xué)年高三（上）期中語(yǔ)文試卷--統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

通州區(qū)2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文試卷2022年11月

本試卷共8頁(yè)，共150分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)150分鐘。考生務(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。

一、本大題共5小題，共18分。

閱讀下面的材料，完成1—5題。

材料一

近日，河南省以及廣西桂平市西山景區(qū)陸續(xù)捕獲鱷雀鱔的事情，引發(fā)公眾對(duì)于外來(lái)物種入侵的高度關(guān)注。鱷雀鱔原產(chǎn)北美洲南部地區(qū)，是史前魚(yú)類，在地球上存在超過(guò)1億年，在生物學(xué)分類上屬于雀鱔科，是大雀鱔屬下的成員。崔鱔是一種古老魚(yú)類，主要分布在北美洲和中美洲，包括7個(gè)物種，其中一個(gè)就是鱷雀鱔。鱷雀鱔是一種食肉魚(yú)，它有一個(gè)長(zhǎng)吻，形成它的上下頜，其上下頜較長(zhǎng)，延伸向前，上面有很多細(xì)小但尖銳的齒，看上去比較類似于鱷魚(yú)的嘴巴，因此，被稱為鱷雀鱔。

鱷雀鱔身體很長(zhǎng)，長(zhǎng)度可以達(dá)到3米多，重量可以長(zhǎng)到137公斤，它的背鰭以及臀鰭、尾鰭等都很靠后，當(dāng)它抓住獵物或把獵物殺死，會(huì)先從頭吞下去。鱷雀鱔主要生活在淡水區(qū)域，常出沒(méi)于水灣流速較低的地方，它可以用魚(yú)鰾直接呼吸空氣，吞入水表面的空氣，耐受力很強(qiáng)，而不像其他的魚(yú)出了水面就容易死。鱷雀鱔會(huì)主動(dòng)攻擊它認(rèn)為可以作它的餌料和食物的生物，只要是水里的活物，幾乎通吃，對(duì)生態(tài)具有極強(qiáng)的破壞性。鱷雀鱔皮糙肉厚，它的瓣片被稱作硬鱗，就像盾牌一樣，緊密結(jié)合在一起，非常硬。一般魚(yú)的鱗片，比如在吃魚(yú)的時(shí)候是可以被刮下來(lái)的。而據(jù)新聞報(bào)道：“人們抓魚(yú)（鱷雀鱔）時(shí)，用魚(yú)叉去叉，魚(yú)叉都斷了?！?/p>

鱷雀鱔屬于大型兇猛食肉型魚(yú)類，雖然性情兇猛，但在原產(chǎn)地是整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的一環(huán)。這種魚(yú)產(chǎn)卵的時(shí)候，魚(yú)卵會(huì)被其他魚(yú)吃掉，所以不會(huì)泛濫，在我國(guó)生態(tài)環(huán)境中它沒(méi)有天敵，一旦入侵成功，就將對(duì)生態(tài)環(huán)境造成極大破壞，其中最直接的影響就是導(dǎo)致湖水里魚(yú)群總數(shù)下降。

上海海洋大學(xué)水產(chǎn)與生命學(xué)院李晨虹教授認(rèn)為，江湖上鱷雀鱔之前的最大淡水魚(yú)，可能是我們最近已宣告滅絕的長(zhǎng)江白鱘。當(dāng)然，世界上還有其他鱘魚(yú)、巨骨舌魚(yú)、湄公河巨鲇等要比鱷雀鱔大。論體型的話，東北鰉魚(yú)也比鱷雀鱔大。不管怎樣，生猛食肉的鱷雀鱔，算得上淡水魚(yú)類中的巨物，堪稱“新魚(yú)王”。

材料二

歷經(jīng)億萬(wàn)年的演變，地球上任何一個(gè)相對(duì)封閉的空間，都有自己的生態(tài)系統(tǒng)，在這里每個(gè)生物幾乎都有自己的天敵。此如水葫蘆，在南美洲，就有象甲蟲(chóng)吃它的葉子。在亞馬遜河，食人魚(yú)是其他魚(yú)類的捕殺對(duì)象。那些今天被我們視為心腹大患的外來(lái)入侵生物，在原產(chǎn)地，都是溫順的良民，它們?cè)?jīng)無(wú)心也無(wú)力與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)為敵。然而人們?cè)谝M(jìn)它們時(shí)，出于對(duì)成活率的考慮，忽略了同時(shí)引進(jìn)它們的天敵。隨著國(guó)際貿(mào)易的不斷擴(kuò)大和全球經(jīng)濟(jì)一體化的迅速發(fā)展，外來(lái)生物入侵日益加劇，造成原有生物群落的衰退，破壞生物多樣性，導(dǎo)致農(nóng)、林、牧、漁業(yè)損失嚴(yán)重，威脅全球的生態(tài)安全、經(jīng)濟(jì)安全和人民生命健康。外來(lái)生物入侵已成為世界各國(guó)政府和公眾廣泛關(guān)注和高度重視的熱點(diǎn)問(wèn)題。

物競(jìng)天擇，適者生存。自達(dá)爾文提出生物進(jìn)化論之后，人們開(kāi)始逐漸認(rèn)識(shí)到，自然界維持生態(tài)的平衡，靠的是一條奇妙的生物鏈。如果不幸失去了中間的任何一環(huán)，都將給當(dāng)今脆弱的生態(tài)環(huán)境，帶來(lái)巨大的災(zāi)難，而目前人類研究的物種，不到地球上的20%，依據(jù)這樣不完全的認(rèn)識(shí)水平，人類每一次引入新的外來(lái)物種，無(wú)疑是在冒極大的風(fēng)險(xiǎn)。

我國(guó)高度重視外來(lái)入侵生物防治工作，積極采取措施，認(rèn)真做好外來(lái)入侵生物的管理和防治工作。農(nóng)業(yè)部成立了外來(lái)物種管理辦公室，會(huì)同有關(guān)部委，分工負(fù)責(zé)，密切配合，按照“廣泛發(fā)動(dòng)、除防并舉、突出重點(diǎn)、綜合防治”的方針、群防群治，如對(duì)紫莖澤蘭、豚草、紅火蟻、水花生、少花蒺藜草等外來(lái)入侵生物進(jìn)行了集中滅除，成效顯著。

今年8月1日實(shí)施的《外來(lái)入侵物種管理辦法》明確規(guī)定，任何單位和個(gè)人未經(jīng)批準(zhǔn)，不得擅自引進(jìn)、釋放或者丟棄外來(lái)物種。未經(jīng)批準(zhǔn)擅自引進(jìn)、釋放或者丟棄外來(lái)物種的，將依照生物安全法第八十一條進(jìn)行處罰。未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自釋放或者丟棄外來(lái)物種的，由縣級(jí)以上人民政府有關(guān)部門(mén)根據(jù)職責(zé)分工，責(zé)令限期捕回、找回釋放或者丟棄的外來(lái)物種，并處一萬(wàn)元以上五萬(wàn)元以下的罰款。涉嫌犯罪的，將依法移送司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。專家表示，鱷雀鱔是外來(lái)物種，盡管目前法律上仍未明確對(duì)鱷雀鱔的銷售進(jìn)行限制，但如果購(gòu)買后隨意放生或丟棄，已涉嫌違法。因此，消費(fèi)者對(duì)于一些不熟悉的外來(lái)物種應(yīng)謹(jǐn)慎購(gòu)買。如果市民在公園等地發(fā)現(xiàn)鱷雀鱔，要盡快上報(bào)，由當(dāng)?shù)毓芾聿块T(mén)捕撈清除，并作無(wú)害化處理。

（以上二則材料取材于北青網(wǎng)等相關(guān)文章）

1.根據(jù)材料一，下列關(guān)于鱷雀鱔作為外來(lái)入侵物種的依據(jù)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鱷雀鱔屬于分布在北美洲和中美洲地區(qū)的古老魚(yú)類雀鱔中的一種魚(yú)。

B.鱷雀鱔攻擊性很強(qiáng)，只要是水里的活物都可成為它的餌料和食物。

C.鱷雀鱔的生活習(xí)性，使它在我國(guó)生態(tài)環(huán)境中沒(méi)有天敵，危害性強(qiáng)。

D.鱷雀鱔目前是最大的淡水魚(yú)，長(zhǎng)江白鱘滅絕后，它成為新魚(yú)王。

2.根據(jù)材料一、二，我國(guó)相關(guān)部門(mén)重視鱷雀鱔的主要原因，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鱷雀鱔攻擊性很強(qiáng)，曾在一些景區(qū)里傷過(guò)人，影響當(dāng)?shù)氐穆糜伟l(fā)展。

B.鱷雀鱔屬于外來(lái)魚(yú)類，在我國(guó)沒(méi)有天敵，會(huì)造成入侵水域生態(tài)破壞。

C.現(xiàn)在養(yǎng)殖鱷雀鱔的人較多，放生的人也多，觀賞魚(yú)市場(chǎng)需加強(qiáng)管理。

D.引進(jìn)鱷雀鱔，但沒(méi)有引進(jìn)它的天敵，造成鱷雀鱔的生態(tài)環(huán)境不平衡。

3.根據(jù)材料二，對(duì)于外來(lái)物種入侵的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.外來(lái)物種的人侵是相對(duì)于一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)的，并非生物本身的問(wèn)題。

B.外來(lái)物種的入侵可能會(huì)引起地區(qū)生態(tài)安全，各國(guó)政府已開(kāi)始關(guān)注。

C.外來(lái)物種的入侵是社會(huì)發(fā)展中的產(chǎn)物，與達(dá)爾文的“進(jìn)化論”無(wú)關(guān)。

D.外來(lái)物種的人侵，占全球物種的20%，不會(huì)影響人們的生產(chǎn)、生活。

4.根據(jù)以上二則材料內(nèi)容，下列理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.鱷雀鱔是可以養(yǎng)殖的，但不能隨意放生，更不可投入湖泊、池塘、河流等地。

B.發(fā)現(xiàn)鱷雀鱔要及時(shí)報(bào)告，通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行捕撈清除，不可私自垂釣、食用。

C.學(xué)校要教育學(xué)生夏季不要到河里野游，因?yàn)闀?huì)受到鱷雀鱔這種兇猛魚(yú)類的攻擊。

D.我們可以引進(jìn)鱷雀鱔的天敵生物，讓它們相互制約，達(dá)到區(qū)域生態(tài)環(huán)境的平衡。

5.根據(jù)以上二則材料內(nèi)容，請(qǐng)概括說(shuō)明我們?nèi)绾畏乐棍{雀鱔這種外來(lái)物種的入侵。（6分）

二、本大題共5小題，共16分。

閱讀下面文言文，完成6-10題。

白公【1】問(wèn)于孔子曰：“人可以微言？”孔子不應(yīng)。白公曰：“若以石投水中何如？”曰：“吳越之善沒(méi)者【2】能取之矣?！痹唬骸叭粢运端?，何如？”孔子曰：“菑、澠之水合，易牙【3】嘗而知之。”白公曰：“然則人固不可與微言乎？”孔子曰：“何謂不可？誰(shuí)知言之謂者乎！夫知言之謂者，不以言言也。爭(zhēng)魚(yú)者濡，逐獸者趨，非樂(lè)之也。故至言去言，至為無(wú)為。夫淺知之所爭(zhēng)者，未矣！”白公不得也，故死于洛室。

惠子【4】為惠王為國(guó)法，已成而示諸先生，先生皆善之。奏之惠王?；萃跗湔f(shuō)之。以示翟煎，曰：“善！”惠王曰：“善，可行乎？”翟煎曰：“不可?！被萃踉唬骸吧贫豢尚?，何也？”翟煎對(duì)曰：“今夫舉大木者，前呼邪許【5】，后亦應(yīng)之，此舉重勸力之歌也，豈無(wú)鄭、衛(wèi)《激楚》之音哉？然而不用者，不若此其宜也。治國(guó)有禮，不在文辯?！?/p>

趙襄子攻翟【6】而勝之，取尤人、終人。使者來(lái)謁之，襄子方將食，而有憂色。左右曰：“一朝而兩城下，此人之所喜也。今君有憂色，何也？”襄子曰：“江、河之大也，不過(guò)三日。飄風(fēng)【7】暴雨，日中不須臾。今趙氏之德行無(wú)所積。今一朝兩城下，亡其及我乎？”孔子聞之曰：“趙氏其昌乎！”夫憂所以為昌也，而喜所以為亡也。勝非其難也，持之者其難也。賢主以此持勝，故其福及后世。齊、楚、吳、越皆嘗勝矣，然而卒取亡焉，不通乎持勝也。唯有道之主能持勝?？鬃觿盆紘?guó)門(mén)之關(guān)【8】，而不肯以力聞；墨子為守攻，公輸般服，而不肯以兵知。善持勝者，以強(qiáng)為弱。

（取材于《淮南子道應(yīng)訓(xùn)》）

注釋∶【1】白公∶名勝，春秋楚平王之孫?！?】普沒(méi)者∶游泳高手。【3】易牙∶春秋齊桓公寵臣，善調(diào)味。【4】惠子：即惠施，曾為魏惠王相理；翟煎：魏臣?！?】邪許：象聲詞，勞動(dòng)時(shí)眾人協(xié)同用力發(fā)出的呼聲?！?】翟：通“狄”，這里指鮮虞?！?】飄風(fēng)：狂風(fēng)。【8】杓國(guó)門(mén)之關(guān)：舉起關(guān)城門(mén)的門(mén)閂（橫木）。

6.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人可以微言微：秘密

B.先生善之善：修改

C.江河之大也大：漲水

D.日中不須臾須臾：片刻

7.下列各組語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.易牙嘗而知之已成而示諸先生

B.若以石投水中賢主以此持勝

C.不若此其宜也趙氏其昌乎

D.奏之惠王孔子聞之曰

8.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.夫知言之謂者，不以言言也

知道說(shuō)話意圖的人，不用說(shuō)話（就可心里知道）

B.故至言去言，至為無(wú)為

所以最高妙的話就是不說(shuō)，最有效的行為就是順應(yīng)事理

C.治國(guó)有禮，不在文辯

治理國(guó)家要講究禮節(jié)，而不在于言辭上的辯論

D.勝非其難者也，持之其難者也

奪取勝利并非難事，保住勝利就是困難的事了

9.下列對(duì)原文的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.孔子用“善沒(méi)者能取之”來(lái)比喻密謀不為人知的談話，也不會(huì)是秘密，會(huì)有人知道的。

B.孔子認(rèn)為河邊爭(zhēng)魚(yú)的人會(huì)弄混衣裳，不是他愿意這樣，而是所做的事情讓他成為這樣。

C.程煎認(rèn)為勞動(dòng)者不唱鄭、衛(wèi)民歌或《激楚》，是因?yàn)檫@些曲子不適合舉大木勞動(dòng)的場(chǎng)景。

D.作者用孔子不炫耀力氣大、墨子不顯示軍事才能的例子來(lái)說(shuō)明圣人都有外人不知的才能。

10.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

齊、楚、吳、越皆嘗勝矣，然而卒取之焉，不通乎持勝也。唯有道之主能持勝。

三、本大題共5小題，共31分。

閱讀下面詩(shī)歌，完成11-13題。（共12分）

山寺

（宋）陸游【1】

籃輿【2】送客過(guò)江村，小寺無(wú)人半掩門(mén)。

古佛負(fù)墻塵漠漠，孤燈照殿雨昏昏。

喜投禪榻聊尋夢(mèng)，懶為啼緣更斷魂。

要識(shí)人間盛衰理，岸沙君看去年痕.

注釋：【1】這首詩(shī)寫(xiě)于陸游出任夔州（今重慶奉節(jié)）通判時(shí)，詩(shī)人當(dāng)時(shí)大約四十五歲。【2】籃輿：類似轎子的一種交通工具。

11.下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.開(kāi)頭的兩句詩(shī)交代事情緣起，詩(shī)人乘籃輿為客人送行，路過(guò)江邊的一個(gè)村莊，入古寺暫歇。

B.“古佛負(fù)墻塵漠漠”句中“塵漠漠”照應(yīng)上面詩(shī)句中“無(wú)人半掩門(mén)”，說(shuō)明小寺無(wú)人料理已久。

C.“懶為啼猿更新魂”一句是說(shuō)雨夜中傳來(lái)一聲聲凄厲的猿啼，引起詩(shī)人的傷感乃至悲傷之極。

D.結(jié)尾兩句詩(shī)，詩(shī)人用難以尋找河沙去年的痕跡，來(lái)說(shuō)明人間盛衰的變化，非人力可以改變。

12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.詩(shī)人用“古佛”“孤燈”“禪榻”“啼猿”等意象營(yíng)造出一種荒涼、空寂的氛圍。

B.“孤燈照殿雨昏昏”一句詩(shī)映照出詩(shī)人身居邊地，無(wú)法實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)理想的落寞心情。

C.詩(shī)人敘寫(xiě)送友途中所遇之事，寓理趣于景、情之中，做到景、情、理的渾然一體。

D.這首詩(shī)與詩(shī)人充滿愛(ài)國(guó)激情的豪放詩(shī)相比，具有一種言淺情濃的沉郁蒼涼的格調(diào)。

13.詩(shī)句“喜投禪榻聊尋夢(mèng)”與陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》中“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。”都寫(xiě)到“夢(mèng)”，這些夢(mèng)是否相同？?jī)商幩磉_(dá)的思想感情有何異同？（6分）

14.在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）

（1）你可以用《勸學(xué)》中“，”的話來(lái)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)，只要勤勉不息，再大困難也能克服。

（2）陶淵明《歸園田居》中的“方宅十余畝，草屋八丸間。，。”用簡(jiǎn)筆方式為我們勾勒出田園庭院的素淡與絢麗交掩成趣的自然景象。

（3）古人在游記中常常以景抒情，融情于景。蘇軾《赤壁賦》中用“白露橫江，水光接天。，

”這樣的句子，描寫(xiě)了他泛舟開(kāi)闊江面時(shí)的心胸舒暢、無(wú)拘無(wú)束的感受。

（4）辛棄疾在《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中用“，？”以康頗自比，表達(dá)了自己不服老，希望為國(guó)家效力的耿耿忠心。

15.根據(jù)要求，回答問(wèn)題。（共11分）

《紅樓夢(mèng)》第五回中巧姐的判詞為：“勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親。偶因濟(jì)劉氏，巧得遇恩人。”

脂硯齋評(píng)論其中“勢(shì)敗休云貴，家亡莫論親”為“非經(jīng)歷過(guò)者，此二句則云紙上談兵，過(guò)來(lái)人那得不哭？”

（1）請(qǐng)結(jié)合脂硯齋的評(píng)論，簡(jiǎn)要說(shuō)明判詞暗指小說(shuō)八十回后的什么情節(jié)？（5分）

（2）根據(jù)此判詞，結(jié)合原著，舉例賞析《紅樓夢(mèng)》情節(jié)安排上“伏線千里”的手法。（6分）

四、本大題共4小題，共18分。

閱讀下面的作品，完成16—19題。（共18分）

關(guān)于榕樹(shù)

為什么人總有一種欲望：喜歡把自己想象成曠野上獨(dú)一無(wú)二的樹(shù)，作為大地的守望者而長(zhǎng)久存在。這是一種出自生命的本能渴望嗎？還是詩(shī)人米沃什說(shuō)的那句令人難以忘懷的話：“我只想成為一棵樹(shù)，為歲月而生長(zhǎng)，不傷害任何人?！睘闅q月而生長(zhǎng)，順著時(shí)間的流逝而生長(zhǎng)，將時(shí)間的印痕不露聲色地鐫刻在自己的內(nèi)心，這就是樹(shù)的生命方式。相對(duì)于人類生命的短暫，樹(shù)有著近乎神一般的壽命。數(shù)百年乃至上千年的樹(shù)，在地球上并不稀罕。

出生于大西北的我，小時(shí)候見(jiàn)過(guò)最多的樹(shù)是楊樹(shù)、柳樹(shù)，而且瘦弱、矮小。在那干旱、冷酷的氣候中，樹(shù)木很難長(zhǎng)得粗大。因此，樹(shù)給我留下了一種脆弱的印象。在來(lái)南方以前，我似乎是沒(méi)見(jiàn)過(guò)榕樹(shù)的，因而初來(lái)南方，對(duì)榕樹(shù)的印象極深。

嶺南路邊最常見(jiàn)的樹(shù)，便是榕樹(shù)了。榕樹(shù)似乎輕輕松松就能把自己變得格外粗大，而且還扎下那么多根須，欲把一棵樹(shù)演變成一座森林。

我驚嘆：榕樹(shù)到底是一種怎樣的生命？

走近看榕樹(shù)，那粗壯的樹(shù)干下面，懸掛著一根根垂下來(lái)的茂密的氣根，像是人身上的體毛一般。我想，僅此一點(diǎn)，榕樹(shù)和其他的樹(shù)就從本質(zhì)上區(qū)別了開(kāi)來(lái)。榕樹(shù)更加具備了某種擬人性。

那些氣根在南方濕潤(rùn)的空氣里瘋狂生長(zhǎng)，越來(lái)越粗，呈現(xiàn)出深褐色，像是生銹的鐵線。氣根順著重力，毫不費(fèi)勁地便接近了地面，然后，奇跡發(fā)生了：它竟然像是錐子一般，扎進(jìn)土去，不但繼續(xù)生長(zhǎng)，而且搖身一變，成了根須，在地下和地上同時(shí)生長(zhǎng)。如此一來(lái)，整根鐵絲樣的氣根又長(zhǎng)成了粗壯的樹(shù)木。這個(gè)向下伸入土壤形成的新樹(shù)干稱為“支柱根”。這時(shí)候，我們才會(huì)意識(shí)到，氣根并非只是順從，而是有著自己的意志。它把自己變成根須的這個(gè)過(guò)程，是一種不折不扣的質(zhì)變。

據(jù)說(shuō)榕樹(shù)的氣根也是一味中藥，可以治感冒等病癥。我還從未試過(guò)，也不明白原理，但我確實(shí)覺(jué)得那看似不起眼的木須里邊，蘊(yùn)藏著頑強(qiáng)的神秘之力。

正因?yàn)殚艠?shù)的容易養(yǎng)活，也改變了它的宿命。它成為了盆景裝飾的熱門(mén)選擇。它被安置在花盆里，然后設(shè)計(jì)、修剪成各種各樣的形狀。為了保持這種形狀，還得定期修剪它那些快速冒出的枝葉。如果它是能感到疼痛的，那么它為自己的頑強(qiáng)生命力在付出巨大的代價(jià)。如果它是感覺(jué)不到痛苦的，那么，它就可以坦然接納人類對(duì)于自己生命力的崇拜。

我看著榕樹(shù)，仿佛古人在“格物致知”。我的愚鈍讓我面對(duì)著榕樹(shù)常常一無(wú)所獲。榕樹(shù)復(fù)雜的線條幾乎超越了我的視覺(jué)想象力，從而牽引著我的目光，在它的周身逡巡。

榕樹(shù)把自己復(fù)制成自己，又和自己聚合在一起，生命仿佛獲得了完整的自足。我有一次做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我變成了一株巨大的榕樹(shù)，我的每一根汗毛都變成了氣根，它們緊密相挨，茁壯生長(zhǎng)。我軀體由此也開(kāi)始無(wú)限延伸，有種覆蓋萬(wàn)物的氣勢(shì)。我第一次覺(jué)得自己是如此恢弘有力。這種力，不是肌肉的力量，而是一種生長(zhǎng)和蔓延的力。它不是剛性的，而是極為柔韌的，具備一種貪婪、占有和攥取的侵略性。但夢(mèng)的結(jié)局讓我意外，我變得極其龐大之后，布滿了我能抵達(dá)的全部空間之后，我忽然感到孤獨(dú)，我渴望另外一棵榕樹(shù)，和我的枝葉能纏繞在一起。

醒來(lái)后，我腦海里出現(xiàn)了一個(gè)成語(yǔ)：

獨(dú)木成林。

漢語(yǔ)的魅力，只這四個(gè)字便讓人回味不已。原本這個(gè)詞給我一種壯闊的感受，可自從那個(gè)夢(mèng)之后，我總是忍不住在“獨(dú)”字上多看幾眼。再能成林的獨(dú)木，依然還是獨(dú)木，不能完成生命的自足性。

曾在課本上學(xué)過(guò)巴金先生寫(xiě)的《小鳥(niǎo)天堂》，但早已忘卻那里寫(xiě)的“獨(dú)木成林”的樹(shù)是什么樹(shù)。后來(lái)得知，那棵樹(shù)正是榕樹(shù)，而且就在江門(mén)，離我住的廣州不遠(yuǎn)。于是，我便有幸去參觀了一次。那棵榕樹(shù)獨(dú)自生長(zhǎng)在江心的一座小島上，因而成為了國(guó)王式的存在。那種枝葉散開(kāi)的程度遠(yuǎn)超想象，很難相信那真的只是一顆樹(shù)生長(zhǎng)而成的，它突破了我對(duì)于生命的某種觀念。在它的樹(shù)杈間，棲息著一群群白色的鳥(niǎo)類，我沒(méi)有刻意去記那是什么種類的鳥(niǎo)，只因我覺(jué)得那些翅翼修長(zhǎng)、無(wú)拘無(wú)束的白鳥(niǎo)是如此美麗，美麗得不像是這世間真實(shí)存在的生命，美麗得就像是這棵巨大而孤獨(dú)的榕樹(shù)所渴望陪伴的虛構(gòu)之夢(mèng)。

（取材與王威廉的同名散文）

16.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.欲把一棵樹(shù)演變成一座森林演變：生長(zhǎng)變化

B.仿佛古人在“格物致知”致知：獲得知識(shí)

C.在它的周身逡巡逡巡：徘徊

D.生命仿佛獲得了完整的自足自足：自新

17.下列對(duì)文章的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者聯(lián)想到西北的楊樹(shù)、柳樹(shù)，與南國(guó)榕樹(shù)形成對(duì)比，突出了對(duì)家鄉(xiāng)貧瘠的痛心。

B.作者著重寫(xiě)榕樹(shù)的“氣根”，用“以小見(jiàn)大”的手法，來(lái)表現(xiàn)榕樹(shù)頑強(qiáng)的生命力。

C.作者說(shuō)榕樹(shù)成為盆景裝飾的熱選，被修剪成各種形狀，表述中語(yǔ)氣帶有無(wú)奈之情。

D.文章的結(jié)尾，作者想象一群白色的鳥(niǎo)在榕樹(shù)上棲息的情景，寄寓了美好愿望。

18.這篇文章的題目是“關(guān)于榕樹(shù)”，從全文看，作者主要記錄了榕樹(shù)“具有擬人性”的一面，請(qǐng)具體說(shuō)明榕樹(shù)的“擬人性”包含了哪些內(nèi)容？（6分）

19.文章最后一段中作者寫(xiě)到《小鳥(niǎo)天堂》中的大榕樹(shù)，作者說(shuō)“它突破了我對(duì)于生命的某種觀念”，這里的“生命的某種觀念”指的是什么？作者又是如何“突破”的？（6分）

五、本大題共3小題，共67分。

20.語(yǔ)言基礎(chǔ)應(yīng)用（7分）

①9月25日下午，學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)。②到會(huì)的15名與會(huì)者，就如何開(kāi)展課外活動(dòng)的問(wèn)題展開(kāi)討論。③查閱課外活動(dòng)相關(guān)資料和記錄，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動(dòng)中的一些問(wèn)題。④大家對(duì)不盡人意的地方提出改進(jìn)意見(jiàn)。⑤指出要提高課外活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)，不把這一點(diǎn)重視好，就難以開(kāi)展好課外活動(dòng)。⑥為了防止課外活動(dòng)違規(guī)收費(fèi)這類事件不再發(fā)生，要加強(qiáng)教育和管理。

（1）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.②句中的“到會(huì)的”可以不刪除。

B.④句中的“不盡人意”應(yīng)換為“不盡如人意”。

C.⑤句中的“提高……意識(shí)”不搭配。

D.⑤句中畫(huà)線的語(yǔ)句改為“不重視這一點(diǎn)”。

（2）不改變句意，請(qǐng)修改①⑥句，將改寫(xiě)后的答案寫(xiě)在答題卡上。（4分）

21.微寫(xiě)作（10分）

從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。

（1）你的班級(jí)要編寫(xiě)一本《古典詩(shī)詞鑒賞集》，請(qǐng)你為這本書(shū)設(shè)計(jì)一個(gè)封面，可依據(jù)某個(gè)特定的情境，選擇一位詩(shī)人或一個(gè)古詩(shī)詞中的常用意象來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

要求：描述詩(shī)人或意象的特征，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的意圖。

（2）高中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，教材中的哪篇課文，令你印象深刻，給你帶來(lái)啟迪？

要求：復(fù)述大致內(nèi)容，陳述理由。

（3）請(qǐng)以“生活處處有驚喜”為題目，寫(xiě)一首小詩(shī)或一段抒情文字。

要求：感情真摯，語(yǔ)言生動(dòng)。

22.作文（50分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字，將題目寫(xiě)在答題卡上。

（1）我們從課本、課外讀物、社會(huì)實(shí)踐、歷史文獻(xiàn)、影視作品中了解到中華先賢、革命導(dǎo)師和革命先烈對(duì)時(shí)代使命的理解和踐行，看到了他們將個(gè)人抱負(fù)與時(shí)代要求相結(jié)合的人生選擇。這些學(xué)習(xí)，也會(huì)給你以啟發(fā)和教育。

請(qǐng)以“我們的抱負(fù)與使命”為題，寫(xiě)一篇議論文。

要求：題目自擬；觀點(diǎn)明確，論據(jù)恰當(dāng)充實(shí)，論證合理；書(shū)寫(xiě)清晰。

（2）請(qǐng)以“陪伴”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。

通州區(qū)2022—2023學(xué)年第一學(xué)期高三年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2022年11月

一、本大題共5小題，共18分。

1.（3分）D2.（3分）B3.（3分）A4.（3分）B

5.（6分）答案示例：

①加強(qiáng)“外來(lái)轉(zhuǎn)種人侵”知識(shí)的宣傳和教育，讓公眾了解外來(lái)物種人侵的危害，不擅自引進(jìn)。

②相關(guān)部門(mén)積極采取措施，加強(qiáng)管理防治，認(rèn)真做好外來(lái)人侵物種的管理和防治工作。

③加強(qiáng)法治教育，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)法規(guī)，依法管理，公眾也要遵法守法引進(jìn)行外來(lái)物種。

【評(píng)分說(shuō)明：6分，每個(gè)要點(diǎn)，2分】

二、本大題共5小題，共16分。

6.（3分）B（善認(rèn)為好）

7.（3分）A【A項(xiàng)兩句中的“而”均為連詞，表示順承關(guān)系，相當(dāng)于“就”。B項(xiàng)第一句中的“以”為介詞，“把”；第二句中的“以”為介詞，“憑借”。C項(xiàng)第一句中的“其”為助詞，用于單音節(jié)形容詞之前，起加強(qiáng)形容、狀態(tài)的作用；第二句中的“其”為副詞，表示推測(cè)，譯為“大概”。D項(xiàng)第一句中的“之”為代詞，“它（惠施完成的國(guó)法）”；第二句中的“之”為代詞，代“這件事”。】

8.（3分）C（治理國(guó)家要有禮法，而不在于美麗的詞句）

9.（3分）D（作者用孔子不炫耀力氣大、墨子不顯示軍事才能來(lái)說(shuō)明治國(guó)做事要保持謙和的態(tài)度。）

10.（4分）

譯文：齊、楚、吳、越都曾經(jīng)有過(guò)（稱霸中原的）勝利，但最終都走向了滅亡，是不能通曉保持勝利的道理。只有那些掌握（自然和社會(huì)）規(guī)律的人才能保持勝利。

【評(píng)分說(shuō)明：4分。每句1分】

三、本大題共5小題，共31分。

11.（3分）C（“懶為啼猿更斷魂”一句是說(shuō)詩(shī)人聽(tīng)到雨夜中傳來(lái)凄厲猿啼，也懶得為之傷感乃至斷魂。）

12.（3分）C（A.詩(shī)人用“古佛”“孤燈”“禪榻”“啼猿”等意象營(yíng)造出一種沉郁、寧?kù)o的氛圍。B.“孤燈照殿雨昏昏”一句只是陳述情景，選項(xiàng)拔高了意義。D.這首詩(shī)與充滿愛(ài)國(guó)激情的豪放詩(shī)相比，具有一種委婉含蓄，言近旨遠(yuǎn)的超逸格調(diào)。）

13.（6分）答案示例：

“夢(mèng)”是相同的，都是指詩(shī)人馳騁沙場(chǎng)、報(bào)效國(guó)家、恢復(fù)中原的理想。

相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了詩(shī)人身居困境，但不忘恢復(fù)中原的報(bào)國(guó)之志。

不同點(diǎn)：《山寺》抒發(fā)了無(wú)法馳騁沙場(chǎng)的感慨，并用自然哲理來(lái)寬慰自己的無(wú)奈之情。

《十一月四日風(fēng)雨大作》表達(dá)了詩(shī)人的英雄氣概和矢志不移的豪邁之情。

【評(píng)分說(shuō)明：6分。“夢(mèng)”，1分；相同點(diǎn)：1分，不同點(diǎn)：4分。意思對(duì)，即可給分?！?/p>

14.（8分）

（1）鍥而不舍金石可鏤

（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前

（3）縱一葦之所如