遼寧省葫蘆島市四校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題 - 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

遼寧省葫蘆島市四校2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題--統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

2022-2023學(xué)年度第一學(xué)期高三年級期中聯(lián)考試題

語文試卷

本試卷滿分150分考試用時(shí)150分鐘

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

以下所謂的“矛盾”并不是決定網(wǎng)絡(luò)文學(xué)未來的真實(shí)矛盾：傳統(tǒng)文學(xué)與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)之間的矛盾，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本“文學(xué)性”與“娛樂性”的矛盾，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品“網(wǎng)絡(luò)性”與“文學(xué)性”的矛盾等等。

上述“矛盾”之所以成為眾多批評者爭論不休的話題，很大程度上是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俣聪ぞW(wǎng)絡(luò)文學(xué)真實(shí)矛盾的視野。我們必須在反思網(wǎng)絡(luò)文學(xué)生產(chǎn)機(jī)制的基礎(chǔ)上來客觀分析其產(chǎn)生的效果和經(jīng)驗(yàn)。如果我們把網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)作一種文學(xué)的既成事實(shí)，當(dāng)作在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)應(yīng)然的形態(tài)，那就陷入了“文學(xué)一般”的形式。不首先去“了解它們的歷史性質(zhì)”，而僅僅滿足于“從事后開始的”思索，又怎能把握它身后那些真實(shí)的矛盾？

我們認(rèn)為，制約著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的真實(shí)的矛盾根本上有兩個(gè)。其一，是數(shù)百萬網(wǎng)文勞工與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)資本方的矛盾。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既是一種一般的文學(xué)活動形式——由眾多不同的作者寫出數(shù)量巨大的文本，再由更多的讀者閱讀，但它更是后工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一種非物質(zhì)勞動。它當(dāng)然需要文學(xué)創(chuàng)造的能力，但此時(shí)它已經(jīng)不再是一種個(gè)性的創(chuàng)造性，而是一種社會的創(chuàng)造性，一種被資本改組和收編的創(chuàng)造性。這就是為什么當(dāng)我們談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)文學(xué)時(shí)，說創(chuàng)造性是奢侈的；為什么大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)寫手不愿稱自己為作家；為什么不論是網(wǎng)文大神，還是沒什么名聲的碼字工，幾乎都很難從網(wǎng)文寫作中收獲足以安心的欣悅。

其二，是數(shù)億網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者真實(shí)而豐富的閱讀需求，與高度預(yù)設(shè)的類型化快感機(jī)制之間的矛盾。目前，主流的對網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的評判，就是把它視為通俗文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的延續(xù)和發(fā)展，這種論點(diǎn)從馬斯洛心理需求層次理論出發(fā)，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是迎合大眾讀者，“滿足大眾心理乃至生理需求”，“為讀者提供快感補(bǔ)償與情感體驗(yàn)功能”的通俗文學(xué)。然而，通俗文學(xué)從來都是在特定的歷史和文化中獲得相對的定位，其功能形態(tài)并非固定不變，而且一個(gè)時(shí)代的通俗文學(xué)常常會在另外的時(shí)代成為嚴(yán)肅文學(xué)的經(jīng)典。同樣，通俗文學(xué)的讀者大眾也并非一個(gè)超歷史的群體。正如洛文塔爾曾經(jīng)指出的那樣，分析“不能把‘大眾的趣味’作為一個(gè)基本范疇，而是要堅(jiān)持查明這種趣味作為技術(shù)、政治和經(jīng)濟(jì)條件以及生產(chǎn)領(lǐng)域主宰利益的特定結(jié)果，是如何灌輸給消費(fèi)者的”。這就意味著，所謂大眾的心理需求不只是網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)服務(wù)的對象，更是后者生產(chǎn)的一種結(jié)果。

這些才是網(wǎng)絡(luò)類型文學(xué)生產(chǎn)中真實(shí)的矛盾，是諸多矛盾現(xiàn)象的根源所在。在這一矛盾的形式中，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)可能釋放出的人民巨大的創(chuàng)作熱情和閱讀熱情都被壓扁在資本主導(dǎo)的生產(chǎn)界面上。這一矛盾也呈現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的文本形態(tài)中：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的問題遠(yuǎn)不是什么文學(xué)性的衰變或?qū)徝佬缘娜笔А?/p>

（摘編自喬煥江《要素與矛盾：如何理解網(wǎng)絡(luò)文學(xué)》）

材料二：

從文學(xué)生產(chǎn)與消費(fèi)的視角看，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最根本的特征是“在線寫作”和“付費(fèi)閱讀”，其中作品方便快捷的“更新”和作者與讀者之間的即時(shí)性“互動”等特點(diǎn)，都極大地超越了傳統(tǒng)文學(xué)的限制。作者基于互聯(lián)網(wǎng)跨時(shí)空特性的“在線寫作”，極大地拉近了作者與讀者間的距離，讀者通過點(diǎn)贊、打賞、轉(zhuǎn)發(fā)、催更等方式進(jìn)一步提升了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的擴(kuò)散速度，形成了產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的動力。從一定意義上說，“付費(fèi)閱讀”模式的確立，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)奠定了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的基石，也為中國網(wǎng)文的繁榮局面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的成功與作品的更新頻率有很大關(guān)系，更新是聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者與讀者最直接的方式。由起點(diǎn)中文網(wǎng)所開創(chuàng)的VIP付費(fèi)閱讀制度被各文學(xué)網(wǎng)站相繼推行后，網(wǎng)絡(luò)小說主要以連載形式在平臺上更新，“不斷更”被視為寫作的最基本要求。與此密切相關(guān)的是“互動”，互動化寫作和欣賞已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要?jiǎng)?chuàng)作方式，各大文學(xué)網(wǎng)站存儲量最多、最受關(guān)注的作品大都是在作者與粉絲的互動過程中產(chǎn)生的，如宮斗、武俠、玄幻等。為了更好地引導(dǎo)讀者找到自己喜愛的作品，文學(xué)網(wǎng)站通常會對作品進(jìn)行分類，自起點(diǎn)中文網(wǎng)分成主站和“女頻”開始，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)分為“男頻”“女頻”的模式漸漸深入人心，現(xiàn)已成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)最常見的“分類法”。

（摘編自陳定家《網(wǎng)絡(luò)文學(xué)20年：若干問題的回顧與反思》）

材料三：

淺顯、直白的小白文成為網(wǎng)絡(luò)類型小說的主導(dǎo)性語言，它們?nèi)鄙俦匾匿亯|和修飾，往往直奔主題，口語化特征極為突出。寫手們在持續(xù)更新的巨大壓力下，不再花心思去推敲語言，語言的主觀化色彩較濃，顯得隨意而粗糙。只要把故事的來龍去脈交代清楚，把人物關(guān)系勾勒出大致的輪廓，就算是萬事大吉。也就是說，網(wǎng)絡(luò)小說的語言表現(xiàn)出較為明顯的直觀化傾向，它基本不進(jìn)行人物心理刻畫，而是讓人物不斷地說話和行動。

就文本屬性而言，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)文本與傳統(tǒng)的印刷文本相比，具有較為突出的互文性。互文性概念是茱莉亞克里斯蒂娃對巴赫金對話理論的進(jìn)一步闡發(fā)，指不再局限于對文本的孤立考察，轉(zhuǎn)而關(guān)注文本之間的復(fù)雜互動。傳統(tǒng)的文本分析活動習(xí)慣性地將文本看作穩(wěn)定的對象，但在互文性的視野中，一個(gè)文本中往往還包含了其他文本的元素，即具有引文性特征。文本之間的相互影響成為文本生成的動力機(jī)制。在迄今為止的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作中，互文性的現(xiàn)象非常突出。這一方面表現(xiàn)為原創(chuàng)性的缺失，讀者在閱讀時(shí)經(jīng)常會看到不同文本的混雜與嵌入；另一方面，網(wǎng)絡(luò)文本突破了單純的文字文本形式，將圖片、視頻和其他電子科技融入文本，形成一種多樣化的、奇特的互文效果。隨著語言的重要性的降低，語言很可能在未來的網(wǎng)絡(luò)文本中成為一種裝飾和點(diǎn)綴，只發(fā)揮注釋的功能。在這樣的文本環(huán)境中，不僅意味著文學(xué)語言的退化，而且可能導(dǎo)致文學(xué)性乃至文學(xué)的退化。

（摘編自黃發(fā)有《媒介融合與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的前景》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.許多研究者難以把握網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的真實(shí)矛盾，因而將網(wǎng)絡(luò)文學(xué)當(dāng)作一種文學(xué)的既成事實(shí)，以文學(xué)應(yīng)然的形態(tài)來批評網(wǎng)絡(luò)文學(xué)。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“付費(fèi)閱讀”的模式，為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也促進(jìn)了中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康、繁榮發(fā)展。

C.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)讀者和寫作者相互作用，讀者通過點(diǎn)贊、催更等方式影響寫作者的創(chuàng)作過程，寫作者也通過作品影響讀者的心理需求。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的語言存在著主觀化的色彩和直觀化的傾向，重在展現(xiàn)人物外在的語言、行動，而不對人物的心理進(jìn)行刻畫。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.從文學(xué)研究的角度看，當(dāng)下某些受到讀者熱捧的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品存在著語言表達(dá)、人物設(shè)置等問題，不會成為經(jīng)典的文學(xué)作品。

B.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著一個(gè)由不斷摸索到模式化發(fā)展的過程，在這一過程中，部分網(wǎng)站的做法起到了強(qiáng)大的示范和推動作用。

C.起點(diǎn)中文網(wǎng)等文學(xué)網(wǎng)站開啟“女頻”“男頻”分類法，既方便讀者的閱讀，又在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)類型化的發(fā)展。

D.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)既可以混雜不同的文本，又可以嵌入圖片、視頻和其他電子科技等不同媒介，這將給讀者帶來全新的閱讀體驗(yàn)。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，不可以作為論據(jù)來支撐材料三中對“互文性”概念的解釋一項(xiàng)是（）(3分)

A.任何文本的建構(gòu)都是引言的組合，任何文本都是對其他文本的吸收。

B.文本一旦被創(chuàng)作出來，就是一個(gè)獨(dú)立的存在，不再屬于它的創(chuàng)作者。

C.文學(xué)創(chuàng)作中的影響意味著沒有絕對獨(dú)立的文本，只有文本之間的關(guān)系。

D.引用、參考、仿作、戲擬，以及各種的照搬，文本創(chuàng)作方式不勝枚舉。

4.材料一在論證上有哪些特點(diǎn)？請簡要說明。（4分）

5.與傳統(tǒng)文學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)存在著文學(xué)性退化的問題，主要原因有哪幾個(gè)方面？請結(jié)合材料概括并分析你的看法。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

貝爾蘭金小姐

[美]杜魯門卡波特

一

我第一次看見貝爾蘭金小姐是在我八歲那年。

我坐在門廊的臺階上，身材矮小，一身黑衣上滿是灰塵和條痕的貝爾小姐出現(xiàn)了。她看上去不可思議地老，滿臉皺紋。幾縷稀疏的灰色頭發(fā)被汗水浸濕，覆在前額上。她走路時(shí)低頭盯著未鋪過的人行道，仿佛在尋找什么丟失的東西。一只棕黑色的老獵狗跟在她身后，盲目地追隨著女主人的蹤跡。

幾年后的一天，我坐在喬布先生的街角雜貨店里，大口喝著他家的招牌奶昔。我坐在柜臺的一頭，另一頭是兩個(gè)鎮(zhèn)上臭名昭著的小混混，還有一個(gè)陌生人。

“你們知道附近誰有上好的日本山茶花樹出售嗎？有位東方女士要在納齊茲蓋房子，我替她采購一些?！?/p>

陌生人說。

兩個(gè)小混混對視了一眼，其中那個(gè)平時(shí)喜歡嘲弄我的大眼睛胖男孩開口：“先生，我跟你說，附近我只知道一個(gè)這樣的人，有幾株頂漂亮的日本山茶花樹。她是個(gè)奇怪的老姑娘，叫貝爾蘭金，住的地方大概離這里半英里遠(yuǎn)，看起來也挺奇怪的，是個(gè)衰敗的老房子，南北戰(zhàn)爭之前就有了。雖然怪得要命，但如果你就要找日本山茶花樹的話，她那兒的是我見過最好的。”

“是啊?！绷硪粋€(gè)長著青春痘的金發(fā)男孩尖聲說道，他看起來是那胖孩子的跟班?！八龖?yīng)該會賣給你。我聽說她在那兒快要餓死了。那兒什么都沒有，只有一個(gè)住在那兒的老黑鬼用鋤頭打理一塊雜草地，他們把那個(gè)叫花園。哎，前幾天我聽說她去季特妮叢林市場，到處揀些爛菜葉，逼著歐力彼得森送給她。你見不著比她更古怪的巫婆了，像是陰影里的餓鬼。那些黑鬼都很怕她——”

然而陌生人打斷了這個(gè)喋喋不休的男孩，問道：“所以你認(rèn)為她肯賣？”

“當(dāng)然了?！蹦桥帜泻⒄f道，臉上帶著一絲肯定而得意的笑。

陌生人道了謝，向外走去。突然他轉(zhuǎn)過身來問道：“你們愿不愿意帶我過去？之后我會送你們回來?！?/p>

這兩個(gè)小痞子立馬就同意了。

二

我聽到這件事的結(jié)局是在大約一個(gè)星期后，那天我又去了喬布先生店里。

雖然聽眾只有喬布先生和我兩個(gè)人，那胖男孩卻講得很起勁。他越說聲音就越大，語氣也越夸張。

“我告訴你們，那老巫婆就該給趕出鎮(zhèn)子。她是個(gè)瘋子。我們一到那里她就要攆我們走。她還放出那條古怪的老獵狗追我們。弗格森先生，就是那個(gè)陌生人，解釋說他想收購她的日本山茶花樹，你知道，就是那些有些年頭的日本山茶花樹。她回答說她從來沒聽說過有這回事，她一棵樹也不會賣，因?yàn)樗龕圻@些樹勝過她所擁有的一切。噯，你們可聽好了，弗格森先生提出他愿意掏兩百美金，就買其中一棵樹，你們能想到嗎？兩百美金！她居然拒絕了?！?/p>

“見鬼，”他說，“一出手就兩百美金，買這些老樹是圖個(gè)啥呢？那又不是玉米?！?/p>

我離開喬布先生那兒回家時(shí)，一路都在想著貝爾小姐。我不明白她為什么那么想留下那些日本山茶花樹。它們是很漂亮，但既然她那么窮——好吧，我那時(shí)還年輕，而她已經(jīng)太老了，生命所余無多。

三

那天是二月的第一天。破曉時(shí)分，天空灰蒙蒙的，一片陰沉，從中現(xiàn)出一道道珍珠白的日光。外面很冷，空氣紋絲不動，間或掠過一陣饑餓的強(qiáng)風(fēng)，啃噬著巨樹光禿禿的灰色枝干。巨樹環(huán)繞著一片衰敗的廢墟，那里曾是瑰麗的“玫瑰坪”。蘭金小姐就住在這里。

她醒來時(shí)，房間冰冷徹骨，屋檐下凝著一掛冰的眼淚。她環(huán)視周遭死氣沉沉的一切，微微打了個(gè)寒戰(zhàn)。她費(fèi)了好大力氣才從顏色艷麗卻殘破的被子里爬出來。

她跪在壁爐前，想要點(diǎn)燃倫恩頭天晚上收集的枯樹枝。她那皺巴巴的枯黃小手費(fèi)力地同火柴和刮花了的石灰石抗?fàn)幹?/p>

過了一會兒，火點(diǎn)著了。火苗躥起來，木柴發(fā)出噼啪的響聲，就像骨頭在咯吱作響。她在溫暖的火光邊站了一會兒，遲疑地挪向結(jié)了冰的洗臉盆。

穿好衣服，她走到窗前。下雪了，南方冬天濕潤稀疏的雪。雪一落在地上就融化了，但是貝爾小姐想到這天要走很遠(yuǎn)的路去鎮(zhèn)上找吃的，仍然覺得頭暈且不適。這時(shí)她瞥見窗下的日本山茶花樹竟開花了，不禁深吸一口氣——她從未見過它們?nèi)邕@般美麗。鮮紅的花瓣凝成了冰，靜靜地立在枝頭。

她記得許多年前，當(dāng)她的女兒莉莉還是個(gè)小姑娘時(shí)，她會摘幾大籃子花，那時(shí)玫瑰坪高高的空曠房間里充滿了山茶花淡淡的香氣。莉莉會把它們偷去送給黑人小孩，她那時(shí)多么生氣??！但是現(xiàn)在，她一邊回憶，一邊微笑。

可憐的莉莉，她現(xiàn)在年紀(jì)也大了。她出生時(shí)我才十九歲，年輕貌美。我站在日本山茶花樹下，我的愛人杰德曾說我是他認(rèn)識的最漂亮的女孩——但那是很久以前的事情了。我記不清我究竟是從什么時(shí)候起變成這樣的。我不記得我第一次沒錢的時(shí)候——我開始變老的時(shí)候。我想是在杰德走了以后——我不知道他后來怎么樣了。他只是過來跟我說我又丑又憔悴，然后他就走了，什么都沒留下，除了莉莉。

（摘編自《世界開始的地方》[美]杜魯門卡波特/著，伏波/譯，有刪改）

6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.“我”眼中的貝爾小姐“身材矮小”“滿臉皺紋”，小混混口中“那些黑鬼都很怕她”，這些描寫塑造了貝爾小姐令人討厭的形象。

B.小說寫到貝爾小姐居住的“南北戰(zhàn)爭之前”就有了的“衰敗的老房子”，其作用主要是象征著她如同這房子一樣年邁且與眾不同。

C.“山茶花樹”與“兩百美金”在文中出現(xiàn)多次，小混混看重美金、玉米等實(shí)用品，貝爾小姐看重山茶花樹，表現(xiàn)出個(gè)人審美觀上的差異。

D.莉莉摘茶花偷送給黑人小孩，貝爾小姐當(dāng)時(shí)很生氣，但是現(xiàn)在回憶時(shí)卻“微笑”了，這一轉(zhuǎn)變表現(xiàn)了她經(jīng)歷坎坷后，面對生活磨難的坦然心態(tài)。

7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.小說以事件發(fā)生的先后順序?yàn)榫€索組織材料，時(shí)間跨度大卻脈絡(luò)明晰，塑造了貝爾小姐鮮明突出的形象，為讀者呈現(xiàn)了她非常完整的一生。

B.兩個(gè)“小混混”的出現(xiàn)推動了故事情節(jié)的發(fā)展，他們幫陌生人購買山茶花樹，匯報(bào)事件結(jié)果，評價(jià)貝爾小姐，從側(cè)面豐滿了人物形象。

C.小說對貝爾小姐居住環(huán)境的描寫頗具特色且具有對比意味，作者用寒冷衰敗的環(huán)境暗示貝爾小姐的現(xiàn)實(shí)境遇，在今昔對比中凸顯人物命運(yùn)。

D.文中畫橫線的句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫形象地揭示了貝爾小姐在生活與情感的重壓下形容枯槁、力不能支的慘狀，但她依然不屈服，對生活充滿希望。

8.貝爾小姐為什么不愿意高價(jià)賣掉山茶花樹以改善她的生存狀況？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）

9.小說在行文時(shí)交替使用不同的敘述視角，這種行文方式有什么效果？請結(jié)合文本加以分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

(一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10--14題。

薛季宣，字士龍，永嘉人。起居舍人徽言之子也?；昭宰鋾r(shí)，季宣始六歲，伯父敷文閣待制弼收鞠之。從弼宦游，及見渡江諸老，聞中興經(jīng)理大略。獲事袁溉。溉嘗從程頤學(xué)，既得溉學(xué)，于古井田、司馬法之制，靡不研究講畫，皆可行于時(shí)。時(shí)江、淮仕者聞金兵且至，皆預(yù)遣其奴而系馬于庭以待。季宣獨(dú)留家，與民期曰：“吾家即汝家，即有急，吾與汝偕死。”民亦自奮?？h多盜，季宣患之，會有伍民之令，乃行保伍法。官、士、富族皆附保，蠲其身，俾輸財(cái)供總之小用。諸總必有圃以習(xí)射，而許以武事角勝負(fù)，而賞其尤者；不幸死者予棺，復(fù)其家三年。守計(jì)定，訖兵退，人心不搖。王炎薦于朝，召為大理寺主簿。季宣進(jìn)言曰：“日城淮郡，以臣所見，合肥板干方立，中使督視，卒卒成之。臣行過郡，一夕風(fēng)雨，墮樓五堵。歷陽南壁闕，而居巢庳陋如故，乃聞有靡錢鉅萬而成城四十余丈者。然外事無足道，咎根未除，臣所深憂。左右近侍陰擠正士而陽稱道之?！庇盅越蛞院妹麠壥看蠓蚍蚝锰貫槌甲訉W(xué)問之累人主為社稷計(jì)唯恐士不好名誠人人好名畏義何鄉(xiāng)不立帝稱善，恨得季宣晚，除大理正。自是，凡奏請論薦皆報(bào)可。出知湖州，會戶部以歷付場務(wù)，錙銖皆分隸經(jīng)、總制，諸郡束手無策，季宣言于朝曰：“自經(jīng)總制立額，州縣鑿空以取贏，雖有奉法吏思寬弛而不得騁。若復(fù)額外征其強(qiáng)半，郡調(diào)度顧安所出？殆復(fù)巧取之民，民何以勝！”戶部譙責(zé)愈急，季宣爭之愈強(qiáng)，臺諫交疏助之，乃收前令。改知常州，未上，卒，年四十。季宣于《詩》《書》《大學(xué)》《中庸》《論語》皆有訓(xùn)義，藏于家。

（節(jié)選自《宋史薛季宣傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.又言/近或以好名棄士大夫/夫好特為臣子/學(xué)問之累人主/為社稷計(jì)/唯恐士不好名/誠人人好名畏義/何鄉(xiāng)不立/

B.又言/近或以好名棄士大夫/夫好特為臣子/學(xué)問之累人主/為社稷計(jì)/唯恐士不好名誠/人人好名畏義/何鄉(xiāng)不立/

C.又言/近或以好名棄士大夫/夫好特為臣子學(xué)問之累/人主為社稷計(jì)/唯恐士不好名/誠人人好名畏義/何鄉(xiāng)不立/

D.又言/近或以好名棄士大夫/夫好特為臣子學(xué)問之累/人主為社稷計(jì)/唯恐士不好名誠/人人好名畏義/何鄉(xiāng)不立/

11.下列對文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.渡江，意思是渡過長江，文中指北宋滅亡后宋高宗在南方建立南宋王朝的歷史事件。

B.井田，相傳為周代土地制度。以方九百畝為一里，劃為九區(qū)，以形如“井”字得名。

C.大理寺，古代的官署名稱，掌管刑獄案件的審理，是后來各朝重要司法機(jī)構(gòu)之一。

D.《中庸》，儒家經(jīng)典，本為《周易》中的一篇文章，后單獨(dú)抽出成為“四書”之一。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.薛季宣鼓勵(lì)民眾，武備保衛(wèi)地方。官員們聽說金人將至而準(zhǔn)備逃跑，季宣招來百姓，約定同生共死；他施行保伍法，保護(hù)鄉(xiāng)里不受劫掠，穩(wěn)定了人心。

B.薛季宣盡忠進(jìn)諫，深得皇帝賞識。他向皇帝上奏，反對各地修筑城墻，更指出皇帝受到了身邊人的蒙蔽；皇帝贊成他的說法，提拔了他，并言聽計(jì)從。

C.薛季宣據(jù)理力爭，反對戶部苛政。他指出由經(jīng)制總制二司管理財(cái)權(quán)的弊端在于嚴(yán)苛；他頂著戶部的壓力持續(xù)抗議，最終在言官幫助下讓朝廷收回成命。

D.薛季宣幼年喪父，學(xué)問頗有所成。他六歲時(shí)父親過世，由伯父撫養(yǎng)長大，師從袁溉學(xué)習(xí)了一套有用的學(xué)問；他對多種儒家經(jīng)書理解深刻，并予以訓(xùn)詁。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）官、士、富族皆附保，蠲其身，俾輸財(cái)供總之小用。（4分）

（2）郡調(diào)度顧安所出？殆復(fù)巧取之民，民何以勝！（4分）

14.為什么要施行保伍法？施行保伍法期間薛季宣是如何鼓勵(lì)、安撫武裝力量的？（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共兩小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻東坡還自嶺南①

李之儀②

憑陵歲月固難堪，食蘗多來味卻甘。

時(shí)雨才聞遍中外，臥龍相繼起東南。

天邊鶴駕瞻仙袂，云里詩箋帶海嵐。

重見門生應(yīng)不識，雪髯霜鬢兩毿毿③。

【注】①寫作背景：蘇軾因新舊黨爭被發(fā)配嶺南，元豐年間遇赦返京，作者在他即將歸來時(shí)作了此詩。②李之儀：蘇軾門生，與蘇軾感情深厚。③毿毿（sēn）：毛發(fā)紛披散亂狀。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)

A.“次韻”也稱“步韻”，是按照原詩的韻和用韻的次序來和詩的古體詩詞形式。

B.“蘗”即黃檗，以黃蘗比苦心。但決無苦多反而味甘之理，這里是反話正說。

C.頷聯(lián)以“才聞”和“臥龍”夸贊蘇軾的才華，交代了蘇軾得以還自嶺南的原因。

D.詩人筆下的蘇東坡是一個(gè)久經(jīng)磨難、樂觀曠達(dá)、飄逸瀟灑、年事已高的形象。

16.有人評價(jià)李之儀的這首詩將浪漫的想象和苦澀的現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一，請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。

（1）《種樹郭橐駝傳》中“______________,______________”兩句表明郭橐駝并沒有使樹木長高長大的秘訣，只是不妨礙樹木生長罷了，這對我們育人也有很大的啟迪作用。

（2）《短歌行》中，曹操巧妙引用《詩經(jīng)》中“____________，____________”兩句，借寫姑娘思念情人來表達(dá)自己渴望得到賢才的心情。

（3）“鳳凰”是中國古詩詞中的常見意象。如“______________,______________”。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成18-19題。

由于沒有文字，獨(dú)龍語是獨(dú)龍族內(nèi)部交流的唯一載體。它通過①______記錄了獨(dú)龍族的文化和歷史。獨(dú)龍語的動詞會依據(jù)不同的人稱、時(shí)態(tài)發(fā)生形態(tài)變化，這與現(xiàn)代漢語②______，倒是與英語、法語、俄語等有幾分相似。但是，據(jù)學(xué)者研究，獨(dú)龍語是漢語的親屬語言，保留了漢語上古乃至遠(yuǎn)古時(shí)期的特點(diǎn)。目前，其使用人口不足七千。

大約在2000年左右，我國學(xué)術(shù)界便開始關(guān)注語言瀕危問題，認(rèn)為不僅語言是重要的社會資源、文化資源和信息資源，而且是學(xué)術(shù)研究的對象。中國是當(dāng)今世界上語言資源最豐富的國家之一。擁有130多種語言，方言土語③______，內(nèi)部紛繁復(fù)雜，因此我國語言調(diào)查保護(hù)的工作顯得尤為困難和艱巨。在多方的共同努力下，我國建成了世界上規(guī)模最大的語言資源庫，它匯聚了1700多個(gè)調(diào)查點(diǎn)的原始文件，數(shù)據(jù)超過1000萬條。

18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成20-22題。

總是想起老韓。《人民文學(xué)》的同事私下里也叫他“韓排”，因?yàn)樗诓筷?duì)當(dāng)過排長。

我當(dāng)兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長和老韓很像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。我認(rèn)識老韓是在一次作家聚會上。一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又似。在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。

我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，還有一個(gè)原因。1995年，老韓已是《人民文學(xué)》二編室主任，也是極有名的作家，而我還是一個(gè)普通的寫作愛好者。那年初冬的一天，老韓突然給我電話，電話里風(fēng)輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報(bào)告文學(xué)《世紀(jì)之泣》。發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎(jiǎng)了。后來我把“世紀(jì)三部曲”寫作計(jì)劃告訴老韓。他平靜地說：“你寫吧，我都用?！闭Z氣波瀾不驚，就像我當(dāng)年在連隊(duì)當(dāng)兵，排長在晚點(diǎn)名時(shí)肯定了我兩句。

我和老韓雖然不在一個(gè)部隊(duì)服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當(dāng)年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓(xùn)練的情景，忘不了他在我窘困時(shí)鼓勵(lì)我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。

在我心里，有一種關(guān)系永遠(yuǎn)不會改變：你是排長我是兵。

20.請結(jié)合語境，賞析文中加點(diǎn)詞語“風(fēng)輕云淡”。（4分）

21.文中畫波浪線的句子使用了排比的修辭，請結(jié)合原文簡要分析其表達(dá)效果。（4分）

22.文中第二段說“他是排長我是兵”，第六段說“你是排長我是兵”。結(jié)合全文，說說