小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

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篇一

一學(xué)期即將過去，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、專心備課。備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安置都做了細(xì)致的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的打定，課后趁記憶猶新，回想、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最名貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后提升課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是特別有用。

二、提防課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展，鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我更加留神調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，覺得高興，留神精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的才能。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性"學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。'這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙鳒p。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有察覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

三、創(chuàng)新評價，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和提升教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)識與技能的理解和掌管，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓根基學(xué)識的掌管，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌管了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信仰，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

四、專心批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時，專心分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透切的講評，并針對有關(guān)處境實(shí)時提升教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以"抓差補(bǔ)闕'工作專心尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照管他們外，課后還給他們"開小灶'。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)根基、鄰里關(guān)系等，找出了其中的理由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信仰;其次，對他們舉行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的學(xué)識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我細(xì)心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步實(shí)時賦予激勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期"時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人物、措施'五落實(shí)的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的勞績。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有告成的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的勞績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息根基教導(dǎo)上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺乏，力爭取得更好的勞績。

篇二

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說慌張繁忙而收獲多多?？傮w看，我能專心執(zhí)行學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)工作籌劃，在持續(xù)推進(jìn)我自己的"最適合自己班級的'課堂教學(xué)模式的同時，專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提防和本年級組的老師舉行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)處境，制定教學(xué)籌劃，并按籌劃實(shí)施。使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)才能。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了抑制缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一、取得的主要勞績

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順?biāo)焱瓿闪吮緦W(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的勞績。

二、采取的有效措施

首先，開學(xué)之初，我專心鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，留心研究了教材重難點(diǎn)及留神點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)識體系，研究了班級處境，掌管了學(xué)生的學(xué)識布局水平，思想動態(tài)，家庭處境及學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)興趣處境。針對了解的處境，寫出了符合班級處境的教案，并留神分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)識的彌補(bǔ)和信息反應(yīng)。專心上好了每一節(jié)課，專心批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總專心熟記教案內(nèi)容，分析可能展現(xiàn)的處境;課堂上，有籌劃、有目的地舉行教學(xué)，并遵循教學(xué)根本原那么，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了專心實(shí)時、全批全改。有的還適時注明批評，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次、做好每一次的單元測驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就立刻反應(yīng)檢測，對學(xué)生學(xué)識掌管處境舉行單元測驗(yàn)，測驗(yàn)后我專心做出勞績單，對學(xué)生勞績舉行專心細(xì)致的分析，對勞績好的學(xué)生舉行表揚(yáng);對勞績不夢想的學(xué)生實(shí)時找出理由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的勞績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我留神利用電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時擅長從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，譬如在教學(xué)"設(shè)計運(yùn)動場跑道了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的概括處境設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教師們的好評，并收到了良好的教學(xué)效果。同時我留神鞏固上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，切實(shí)化，條理化，做到線索明顯、層次清晰、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松高興。

三、呈現(xiàn)出的新閱歷、突出的特點(diǎn)

回想自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和缺乏。要說優(yōu)點(diǎn)，那就是我的閱歷是要提高數(shù)學(xué)勞績務(wù)必做到:

1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等務(wù)必讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們切實(shí)解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等，又如比的概念，比的根本性質(zhì)等學(xué)識務(wù)必讓學(xué)生記會。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)根基學(xué)識與根本技能是提高數(shù)學(xué)勞績的前提。學(xué)生只有掌管了根基學(xué)識，純熟了根本技能和解題技巧，才能解答稍難的應(yīng)用題，也才能生動的解決實(shí)際問題，且能做到一題多解。

3、通過"兵教兵'形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)識適當(dāng)過關(guān)，這樣有利于提高數(shù)學(xué)平均勞績。如本學(xué)期解方程，解比例、簡便運(yùn)算等學(xué)識是必考的學(xué)識，就得人人過關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，教師務(wù)必用親切，生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)識概括化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才能提高數(shù)學(xué)勞績。

5、在教學(xué)工作中留神緊密聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。

6、復(fù)習(xí)階段按--數(shù)的熟悉數(shù)的運(yùn)算量的計量比和比例式與方程圖形的熟悉與測量圖形的位置與變換統(tǒng)計與可能性策略與方法，9個模塊，對每個模塊的概念，重點(diǎn)學(xué)識點(diǎn)，結(jié)合課本練習(xí)。

四、存在的問題與主要理由

1、"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練'的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通缺乏，缺乏與家長的交流。

4、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不