《安全用藥》教案

衛(wèi)生課《安全用藥，健康人生》教學(xué)設(shè)計(jì)石家莊市第三十七中學(xué)高凌燕一、教學(xué)內(nèi)容分析1.教學(xué)內(nèi)容及作用隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的不斷發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的藥品越來(lái)越多，藥物中毒、濫用藥物、用藥成癮的現(xiàn)象也越發(fā)嚴(yán)重，教育學(xué)生關(guān)注健康，安全用藥，珍愛(ài)生命顯得尤為重要。本課包含的內(nèi)容有：有病要及時(shí)就醫(yī)；服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；了解保健品不能代替藥品等。本課內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，教學(xué)中可以通過(guò)學(xué)生搜集安全用藥的資料、討論情景劇、播放相關(guān)視頻、閱讀藥品說(shuō)明書(shū)、做公益宣傳標(biāo)語(yǔ)等環(huán)節(jié)達(dá)到其教學(xué)作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，獲得終身學(xué)習(xí)的能力；增加學(xué)生安全用藥的常識(shí)，改進(jìn)用藥方面的不良習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自己與家人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。2.教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)要求“課程目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)該有利于提高每個(gè)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力等，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”“著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力”。因此我設(shè)定了以下的教學(xué)目標(biāo)：①知識(shí)與能力目標(biāo)：1.明白有病要及時(shí)就醫(yī)；2.服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥物；學(xué)會(huì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)；區(qū)分處方藥與非處方藥；3.不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；4.了解保健品不能代替藥品②過(guò)程與方法目標(biāo)：1.觀看與討論情景劇，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究、交流分享的品質(zhì)。2.通過(guò)搜集安全用藥資料、閱讀藥品說(shuō)明書(shū)，激發(fā)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的熱情，提高其獲取信息的能力，培養(yǎng)其樂(lè)學(xué)善學(xué)、終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身及家人健康的生命意識(shí)，樹(shù)立安全用藥的意識(shí)。2.在安全用藥的公益宣講中，增強(qiáng)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感。3.教學(xué)重點(diǎn)（1）不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；（2）了解保健品不能代替藥品4.教學(xué)難點(diǎn)不擅自服用、不濫用鎮(zhèn)靜催眠止痛等成癮性藥物；二、學(xué)情分析對(duì)于藥品，學(xué)生并不陌生，他們有過(guò)生病后用藥的經(jīng)歷，但是更多的是在醫(yī)生和家長(zhǎng)的叮囑下用藥，很少有獨(dú)自去醫(yī)院或藥店買藥的經(jīng)歷，對(duì)于藥品說(shuō)明書(shū)也容易忽略，安全用藥常識(shí)不夠，而藥品一旦使用不當(dāng)，會(huì)造成難以挽回的嚴(yán)重后果，所以非常有必要向?qū)W生普及安全用藥的知識(shí)。七年級(jí)學(xué)生剛剛步入初中，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要有目的有計(jì)劃地給學(xué)生分組，安排課前準(zhǔn)備任務(wù)，指導(dǎo)好情景劇的排演，課上留給學(xué)生充足的合作探究空間。七年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間短，要通過(guò)觀看視頻與情景劇、小組討論、小組比賽等形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。三、教法與學(xué)法1.教法：創(chuàng)設(shè)情境法，提問(wèn)法，點(diǎn)撥法。2.學(xué)法：搜集信息，自主學(xué)習(xí)，合作探究。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：多媒體資源、排演情景劇。2.學(xué)生準(zhǔn)備：搜集家庭常用藥品的包裝盒和說(shuō)明書(shū)、搜集安全用藥方面的資料、制作宣講安全用藥的標(biāo)語(yǔ)、排演情景劇。五、教學(xué)時(shí)間：30分鐘六、教學(xué)過(guò)程1、上課，安排小組競(jìng)賽師：上課?？赐瑢W(xué)們桌上擺滿了搜集的藥品盒子，就知道同學(xué)們?yōu)樯虾眠@節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備，老師也做了一點(diǎn)準(zhǔn)備，請(qǐng)同學(xué)們看我手中的紅十字標(biāo)志，我準(zhǔn)備把它發(fā)給積極發(fā)言的同學(xué)。黑板上我已經(jīng)列出了四個(gè)小組，請(qǐng)坐在最前面的同學(xué)來(lái)分發(fā)標(biāo)志，當(dāng)每個(gè)組有同學(xué)來(lái)主動(dòng)回答問(wèn)題或者提出問(wèn)題的時(shí)候，就在相應(yīng)的組后貼一個(gè)標(biāo)志，得到標(biāo)志最多的組就是本節(jié)課的金牌小組，也不知道會(huì)是哪個(gè)組呢？2、耳聰目明信息員——談危害師：我們本節(jié)課的主題是安全用藥，板書(shū)。先請(qǐng)大家看一段視頻，（播放聾啞兒童手語(yǔ)視頻）。視頻中這個(gè)孩子的遭遇令人惋惜，而視頻結(jié)尾列出的數(shù)據(jù)更是令人觸目驚心。同學(xué)們，你們還搜集到了哪些有關(guān)不安全用藥的資料或數(shù)據(jù)？請(qǐng)和大家來(lái)分享一下。生：2014年9月，中國(guó)紅十字會(huì)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)每年醫(yī)療損害事件造成約40萬(wàn)人非正常死亡，是交通事故致死人數(shù)的4倍。其中，致死原因很大一部分是不安全用藥。生：中國(guó)科協(xié)曾對(duì)全國(guó)27個(gè)?。▍^(qū)、市）城鄉(xiāng)居民的安全用藥問(wèn)題進(jìn)行過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)87%的受訪者曾有過(guò)自我藥療的經(jīng)歷，69%看不懂藥品說(shuō)明書(shū)，36%在自我藥療時(shí)出現(xiàn)過(guò)失誤，其中26%表示因此耽誤了治療。生：兒童群體安全用藥問(wèn)題更為突出。2013年國(guó)家藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告數(shù)據(jù)顯示，14歲以下兒童占了10.6%，越是年幼的兒童，用藥不良反應(yīng)越嚴(yán)重。生：南方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)研究所“兒童安全用藥大調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示，兒科不合理用藥比例高達(dá)12%—32%，兒童用藥不良反應(yīng)發(fā)生率約12.9%，新生兒更高達(dá)24.4%。比如濫用、錯(cuò)用耳毒性藥物就是兒童后天致聾的主因，我國(guó)7歲以下兒童因不合理使用抗生素造成耳聾的數(shù)量多達(dá)30萬(wàn)，占聾啞兒童總數(shù)的30%—40%。師：這幾位耳聰目明的小信息員和我們分享了許多數(shù)據(jù)與材料，他們也為自己的組贏得了標(biāo)志，希望可以聽(tīng)到更多同學(xué)的精彩發(fā)言。還有沒(méi)有同學(xué)可以講講身邊的不安全用藥的事例？生：發(fā)言，講身邊因不安全用藥致殘的事例。3、火眼金睛觀察員——情景劇師：求醫(yī)問(wèn)藥與我們每個(gè)人都息息相關(guān)，但是由于缺乏安全用藥的常識(shí)，我們又會(huì)常常走入一些誤區(qū)，耽誤病情，甚至帶來(lái)嚴(yán)重的后果。高婧怡等同學(xué)就根據(jù)生活實(shí)際為我們排演了一出四幕情景劇（幻燈），接下來(lái)我們就一起來(lái)欣賞。請(qǐng)大家擦亮你的慧眼，認(rèn)真觀看。在演出過(guò)程中，我會(huì)隨時(shí)叫停情景劇，請(qǐng)大家說(shuō)出其中不妥的地方，討論并得出正確的結(jié)論，使情景劇按照安全用藥的正確方向演下去?；鹧劢鹁Φ挠^察員們，你們準(zhǔn)備好了嗎？下面讓我們熱烈歡迎小演員們的傾情奉獻(xiàn)。第一幕：孩子有病，家長(zhǎng)不及時(shí)帶孩子治療。暫停，討論得出結(jié)論：有病要及時(shí)就醫(yī)。板書(shū)。按及時(shí)就醫(yī)續(xù)演。第二幕：路遇江湖騙子，上當(dāng)受騙。暫停，討論得出結(jié)論：治病要到正規(guī)醫(yī)院。板書(shū)。按到正規(guī)醫(yī)院就醫(yī)續(xù)演。第三幕：找正規(guī)醫(yī)生開(kāi)方拿藥，吃藥不按醫(yī)囑。暫停，討論得出結(jié)論：服藥要遵從醫(yī)囑，不亂服藥。板書(shū)。師：遵從醫(yī)囑，要注意哪些方面？生：服藥時(shí)間，藥量，注意事項(xiàng)。師：服藥這方面同學(xué)們還有沒(méi)有疑問(wèn)？生：有時(shí)候我生病了，父母也不帶我看醫(yī)院，到藥店拿點(diǎn)藥吃就行了，也就談不上遵從醫(yī)囑了，這樣可以嗎？生：對(duì)呀，藥店也不是必須非要醫(yī)生的處方才可以拿藥啊，拿錢買就可以了。師：同學(xué)們課前查閱了許多資料，這些疑問(wèn)，有同學(xué)可以解釋清楚嗎？生：藥品分為處方藥與非處方藥，處方藥必須經(jīng)過(guò)醫(yī)生處方才能從藥房或藥店得到并要在醫(yī)生監(jiān)控或指導(dǎo)下使用的藥物。非處方藥是指那些消費(fèi)者不需要持有醫(yī)生處方就可直接從藥房或藥店購(gòu)買的藥物。生：處方藥一般包括：剛上市的新藥：對(duì)其活性、副作用還要進(jìn)一步觀察；可產(chǎn)生依賴性的某些藥物：如嗎啡類鎮(zhèn)痛藥及某些催眠安定藥物等；藥物本身毒性較大：如抗癌藥物等；某些疾病必須由醫(yī)生和實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行確診，使用藥物需醫(yī)生處方，并在醫(yī)生指導(dǎo)下使用，如心血管疾病藥物等。生：非處方藥簡(jiǎn)稱為OTC,大都屬于如下情況：感冒、發(fā)燒、咳嗽；消化系統(tǒng)疾病；頭痛；關(guān)節(jié)疾病；鼻炎等過(guò)敏癥；營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)劑，如維生素、某些中藥補(bǔ)劑等。生：甲乙兩類otc雖然都可以在藥店購(gòu)買，但乙類非處方藥安全性更高。乙類非處方藥除了可以在藥店銷售外，還可以在超市、賓館、百貨商店等處銷售。生：非處方藥的藥盒上標(biāo)記不同，紅底白字的是甲類，綠底白字的是乙類。師：沒(méi)想到同學(xué)們查到這么詳盡的資料，那我們一起來(lái)看看藥盒，把搜集到的藥盒分為處方藥、甲類非處方藥與乙類非處方藥三類吧。學(xué)生動(dòng)手將藥盒分類，加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)。師：服用處方藥謹(jǐn)遵醫(yī)囑，那非處方藥的服用應(yīng)該注意什么？生：非處方藥服藥時(shí)就應(yīng)該仔細(xì)閱讀藥品說(shuō)明書(shū)。生：閱讀藥品說(shuō)明書(shū)應(yīng)該注意藥品有效期、藥品成分、功能主治、用法用量、不良反應(yīng)、禁忌、注意事項(xiàng)、貯藏條件、批準(zhǔn)文號(hào)等方面。情景劇按遵從醫(yī)囑服藥續(xù)演。第四幕：頭痛要吃大量的止痛片。師叫停演出。生：不能擅自服用大量止痛片。生：擅自加大劑量服用止痛片，就會(huì)對(duì)藥物形成依賴。生：止痛片應(yīng)該屬于成癮性藥物，服多了，人們會(huì)依賴上癮的，時(shí)間久了會(huì)對(duì)人造成危害。師：成癮性藥物確實(shí)對(duì)人危害挺大的，不能擅自服用，不能濫用。那么到底哪些是成癮性藥物呢？到底會(huì)對(duì)人造成怎樣的危害？我們一起來(lái)看個(gè)短片了解一下。播放“成癮性藥物”視頻。師：請(qǐng)同學(xué)們將搜集的成癮性藥品分開(kāi)放置，以后生活中遇到這些藥品，使用時(shí)要格外小心，謹(jǐn)遵醫(yī)囑。情景劇按“不擅自服用、不濫用成癮性藥物”續(xù)演。第四幕：老人有病，帶大量保健品去探望，來(lái)代替藥品。師叫停演出。生：保健品不能替代藥品。師：為什么？生：保健食品是用于調(diào)節(jié)機(jī)體機(jī)能，提高人體抵御疾病的能力，改善亞健康狀態(tài)，降低疾病發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)，不以預(yù)防、治療疾病為目的。藥品是指用于預(yù)防、治療、診斷人的疾病，有目的地調(diào)節(jié)人的生理機(jī)能并規(guī)定有適應(yīng)癥或者功能主治、用法和用量的物質(zhì)。生：那我們?cè)趺磪^(qū)分保健品與藥品?。坑械谋＝∑泛退幤返某煞峙c功能差不多啊，比如維生素。生：保健食品僅口服使用，藥品可以注射、涂抹等方法。生：可以從外包裝上區(qū)別，藥品和保健食品的批準(zhǔn)文號(hào)不一樣，藥品的批準(zhǔn)文號(hào)是“國(guó)藥準(zhǔn)字”，而保健品的批準(zhǔn)文號(hào)有兩種，第一種是國(guó)家食藥監(jiān)總局的批準(zhǔn)文號(hào)國(guó)食健字，第二種是衛(wèi)生部的批準(zhǔn)文號(hào)衛(wèi)食健字。生：二是藥品都有詳細(xì)的說(shuō)明書(shū)，而保健食品沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明書(shū)，只有簡(jiǎn)單介紹。生：藥品是有規(guī)定的適應(yīng)癥或者功能主治、用法用量的物質(zhì)，而保健食品只有適用人群，沒(méi)有適應(yīng)癥和功能主治。生：保健品的包裝或標(biāo)簽上方必須標(biāo)有“藍(lán)帽子”的特殊標(biāo)識(shí)，下面有“保健食品”字樣，再下面就是批準(zhǔn)文號(hào)。師：那同學(xué)們我們就從包裝入手，把手里的藥盒與保健品盒做個(gè)分類吧。師：看來(lái)，保健品真的不能替代藥品。請(qǐng)表演的同學(xué)按正確的原則演下去吧。4.結(jié)合板書(shū)小結(jié)師：謝謝幾位同學(xué)帶給我們的精彩演出，也謝謝幕后導(dǎo)演的同學(xué)和給我們帶來(lái)精彩發(fā)言的同學(xué)們。讓我們把熱烈的掌聲再次送給他們?，F(xiàn)在看看我們的金牌小組是哪個(gè)組？請(qǐng)他們帶領(lǐng)我們大家宣讀安全用藥需要注意的幾個(gè)方面：就醫(yī)要及時(shí)，要到正規(guī)醫(yī)院服藥要遵醫(yī)囑不擅用、不濫用成癮性藥物保健品不能代替藥品5.熱情熱心宣講員——宣傳語(yǔ)同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課課前進(jìn)行了廣泛的資料搜集，課上進(jìn)行了充分的交流分享，獲得了許多的安全用藥的常識(shí)，相信你們會(huì)把這些正確的理念帶給你們的家庭，讓親愛(ài)的家人們安全用藥。同時(shí)，你們還是社會(huì)的一