《小兔乖乖》幼兒園教案

《小兔乖乖》幼兒園教案《小兔乖乖》幼兒園教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，就有可能用到教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是我為大家收集的《小兔乖乖》幼兒園教案，希望對大家有所關(guān)懷?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案1一、活動由來：許多孩子對故事似乎永久是最寵愛的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個特殊古老、傳統(tǒng)的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子敘述這個故事，孩子們對這個故事基本上有確定了解，且故事情節(jié)好玩，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預(yù)設(shè)了這個玩?；顒?，以滿足孩子的玩耍欲望，并在玩耍過程中觀看了解孩子玩耍狀況，適時適當(dāng)?shù)刭n予指導(dǎo)和關(guān)懷，以充分發(fā)揮表演玩耍的教育功能，促進孩子進展。二、預(yù)設(shè)活動總目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒扮演角色的愛好和玩表演玩耍的愛好。2、在老師的關(guān)懷下，初步能按文學(xué)作品中的主要情節(jié)和角色對話、動作開展表演玩耍。3、通過與同伴共同玩表演玩耍，感受與同伴共同玩耍的樂趣。4、學(xué)習(xí)并遵守玩耍規(guī)章，學(xué)會整理表演用具。5、讓孩子學(xué)習(xí)在集體中大膽表現(xiàn)。表演玩耍：小兔乖乖（一）一、活動目標(biāo)：1、知道故事的名稱，生疏故事情節(jié)。2、初步把握故事角色的對話。3、感受與同伴共同玩耍的樂趣。二、活動預(yù)備：1、了解孩子對故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對話的生疏程度。2、故事的圖片、磁帶等。三、活動指導(dǎo)：1、以孩子比較生疏的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。2、欣賞故事“小兔乖乖”，通過圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。3、通過提問，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，知道故事中有幾個角色，它們都說了些什么？4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對話應(yīng)當(dāng)是什么樣的？四、觀看與反思：孩子們對故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較生疏，知道故事中有幾個角色，老師在敘述故事時孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時地做出歡樂、可怕的表情，聽到兔媽媽回來一邊敲門一邊唱歌時，會興奮地唱起“小兔子乖乖，把門開開，……?！甭牭酱蠡依莵砬瞄T時，會用粗粗的聲調(diào)來表示；還會學(xué)小兔拒絕開門的歌聲：“不開不開我不開，媽媽沒回來，誰來也不開！”。但對角色的其它對話還不夠生疏，與故事“拔蘿卜”一樣，對故事的敘述部分不感愛好，只對唱歌部分感愛好。對故事中三只小兔的名字，只有心琪小伴侶能說出三只小兔子的名字一一長耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外，孩子們還不擅長表演，不會自己做出一些表演動作。在下次的玩耍中，要讓孩子把握角色的其它對話，初步學(xué)會角色的一些表演動作和表情，還要留意孩子傾聽習(xí)慣的培育?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案2活動名稱：小兔子乖乖活動目標(biāo)：在玩耍中，練習(xí)雙腳并攏向前行進跳。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗樂趣。熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作力氣。材料預(yù)備：了解小兔的生活習(xí)性，小兔的兒歌。小兔貼飾，自制大蘿卜，場地布置。重點指導(dǎo)：重點：雙腳向前行進跳?；顒臃此迹旱麄€活動下來，發(fā)覺了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次玩耍時老師可進行示范一遍使幼兒更加清楚玩耍玩法、規(guī)章。《小兔乖乖》幼兒園教案3活動目標(biāo)看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。通過爭辯，感知聰慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我愛惜的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。活動預(yù)備小兔子乖乖flash一套，幼兒用書人手一冊，小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程一、欣賞視頻小兔乖乖，引出主題，引起幼兒愛好師：今日老師帶來了一首歌曲，一起來聽一聽。師：這首歌曲講了一件什么事情？二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔子乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？三、圍繞重點進行爭辯、關(guān)懷幼兒感知理解故事，學(xué)會自我愛惜老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你寵愛小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰慧的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？四、表演《小兔子乖乖》?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案4教材分析：本次活動是讓幼兒理解活動區(qū)大小與容納人數(shù)的關(guān)系，重難點是在玩耍中學(xué)會遵守活動區(qū)域人數(shù)限制的規(guī)章，鼓舞幼兒在玩耍中嘗試用協(xié)商的方法調(diào)整人數(shù)。目標(biāo)目標(biāo)：1、通過玩耍，讓幼兒學(xué)會解決場地大小與人數(shù)多少的沖突，用協(xié)商或主動謙讓的方法調(diào)整人數(shù)。2、培育幼兒遵守玩耍規(guī)章的好習(xí)慣。活動預(yù)備：1、大型玩具小火車一輛，紙盒做的山洞4個，大灰狼頭飾一個。2、大班幼兒3名，1人在火車頭扮演司機，1人在火車上扮演乘務(wù)員，1人扮演大灰狼?；顒舆^程：玩耍“小兔乖乖”。老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔。1、以玩耍口吻，告知小伴侶：“今日媽媽帶你們坐火車去旅行，火車上每節(jié)車廂只能做4人，假如哪節(jié)車廂超過4人，火車就開不動了?！蓖脤殞氉赃x車廂，當(dāng)一節(jié)車廂的人數(shù)過多而擁擠時。司機和乘務(wù)員要準(zhǔn)時提示“乘客”，相互協(xié)商，調(diào)換車廂，解決擁擠問題。2、火車到站了，兔媽媽帶著小兔在草地上采蘑菇時，“大灰狼”出來了，兔媽媽招呼兔寶寶們快鉆進山洞。沒有鉆進大小合適的山洞的小兔就會被大灰狼捉住。3、組織幼兒爭辯：1、問：“火車為什么開動了?怎樣乘坐火車才合適，火車才能開?”2、問：“那只小兔為什么沒能鉆進山洞?這個山洞人多了擠不下去，應(yīng)當(dāng)怎么辦?”［點評：讓幼兒在玩耍中發(fā)覺問題，主動地思考解決問題的方法，為幼兒再次活動積累閱歷。］3、老師：教育幼兒在玩耍中遵守玩耍規(guī)章。在玩耍中要學(xué)會謙讓，學(xué)會協(xié)商的方法解決玩耍中的問題?；顒友娱L：幼兒分組玩開火車或開汽車的玩耍，鞏固強化初步建立的規(guī)章意識。日常教育活動滲透：幼兒在區(qū)角活動、玩耍中引導(dǎo)幼兒協(xié)商解決人員調(diào)配問題。創(chuàng)新方法與策略：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的說教方式，讓幼兒在玩耍中主動探究，學(xué)習(xí)把握規(guī)章，寓教于樂。《小兔乖乖》幼兒園教案5一、活動目標(biāo)：1、理解故事的主要情節(jié)，體會故事的主題。2、寵愛說故事中富有韻律的兒歌。二、活動預(yù)備：故事掛圖，錄音機，故事磁帶，《歡快家園》故事畫冊。三、活動過程：1、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色、故事發(fā)生的地點。2、老師為小伴侶講故事。講到“兔媽媽有三個孩子”時，老師伸出三個手指。講到“一個叫長耳朵，一個叫短尾巴……”時，引導(dǎo)幼兒依據(jù)教具的特征進行推理。講到“把門關(guān)得緊緊的，誰來也不開要開門”時，老師用動作“關(guān)門、擺手”強化這句重復(fù)的對話。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時，老師伸出食指做敲門狀，邊做動作邊用輕柔的聲音進行無伴奏唱歌。3、老師運用動作在先、朗誦在后的方法鼓舞幼兒參與故事的敘述幼兒與老師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對話?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案6活動目標(biāo)：1、看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。2、通過爭辯，感知聰慧勇敢的三只小兔子，初步建立自我愛惜的意識3、樂于參與表演，體驗與同伴一起表演的樂趣。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。活動預(yù)備：小兔乖乖PPT,小兔子，兔媽媽，狼的頭飾活動過程：一、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事。師：今日班上來了一只小動物，它有長長地耳朵，愛吃蘿卜和青菜，它是誰啊？二、看圖欣賞故事《小兔乖乖》，感知理解故事。（一）完整欣賞故事，初步理解故事。老師：故事里面有誰？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣賞，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。1、媽媽不在家的時候，三只小兔子是怎么做的？老師：兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的？小兔子聽見媽媽的聲音，他們會做什么？幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌。說一說：小兔子呼喚媽媽回家了的語言2、其次天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說的？想到了什么方法應(yīng)付大灰狼？三、圍繞重點進行爭辯、關(guān)懷幼兒感知理解故事，學(xué)會自我愛惜老師：當(dāng)媽媽外出不在家的時候，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？老師：你寵愛小兔子嗎？三只小兔子是勇敢的聰慧的小兔子嗎？老師：爸爸媽媽不在家的時候，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。教學(xué)反思：這次玩耍活動，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兲貏e生疏的經(jīng)典童話故事，大部分孩子不僅在家里聽過，平常，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很簡潔吸引幼兒的留意力，而且故事很貼近生活，從故事中，人們能引申為:孩子一個人再家，不要給生疏人開門，遇到困難要開動腦筋想方法。不足之處:幼兒雖然能較好的把握歌曲，但是在玩耍環(huán)節(jié)中，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請了小部分力氣強的幼兒進行角色玩耍，力氣較弱的幼兒缺失了表演的機會，個體差異照看不到位?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案7玩耍目標(biāo)：1、寵愛唱歌、表演2、情愿和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑好玩的特點。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。重點與難點：重點是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒寵愛參加表演。難點是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。玩耍預(yù)備：1、"小兔子乖乖"的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座玩耍過程：欣賞——制造——表現(xiàn)1、欣賞老師可按排多種途徑供應(yīng)幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看老師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上生疏旋律。2、制造讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較擅長獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要老師共同參與他們的角落活動，也需要老師供應(yīng)如頭飾、小房子等道具，關(guān)懷幼兒理解歌曲。同時，老師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……這一制造活動可在角落活動中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）老師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組支配角色參與表演，這樣老師也可以在這一時間里賜予孩子一些共性問題的指導(dǎo)：如依據(jù)情節(jié)依據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。（3）老師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的"閃光點"分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。教學(xué)反思1、本次音樂活動主要是針對小班的孩子，考慮到孩子們的年齡特征（2——3）歲。大多數(shù)的孩子都還是語詞不清，所以就運用玩耍和音樂的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。2、活動目標(biāo)中讓孩子辨別小兔子，大灰狼，兔媽媽的聲音。在緊急和快樂兩種不同的音樂玩耍氣氛中，辨別大灰狼和兔媽媽聲音粗細的不同，并進行玩耍。讓孩子們特殊的興奮和樂觀。3、對這次活動的整體效果，課堂上小伴侶耶樂觀的互動，激起了小伴侶對故事，音樂，玩耍的愛好。假如從新完成這次活動的話，活動預(yù)備方面，比如說房子顏色更加明麗，比較符合小凳子孩子們。小班的孩子應(yīng)當(dāng)賜予簡潔直觀的事物，這樣孩子比較簡潔理解和接受。在今后的活動中，我會細心設(shè)計，使得活動會更加的豐富多彩。《小兔乖乖》幼兒園教案8活動目標(biāo)：1、嘗試依據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。2、情愿參與音樂玩耍，感受玩耍的樂趣。3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡快。5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒宇A(yù)備：課件、動物尾巴圖片活動過程：一、玩耍導(dǎo)入師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今日我們一起來玩這個玩耍好嗎？幼兒玩耍（練習(xí)對唱）二、觀看課件師：今日啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢？1、觀看第一段課件（1）小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢？（幼兒自由猜想）我們來看看（2）這是兔媽媽的尾巴嗎？那是誰的呢？（大灰狼）為什么？（大灰狼的尾巴又粗又長）我們一起來看看（真的是大灰狼啊）（3）小兔怎么唱呢？（不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開）幼兒學(xué)唱（4）123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了2、觀看其次段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開3、觀看第三段課件學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開4、觀看第四段課件幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開三、音樂玩耍幼兒裝扮小兔，依據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂玩耍。活動反思：幼兒的愛好特殊高，多媒體課件生動好玩，把不同動物的尾巴特征很形象生動的呈現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的進展學(xué)唱歌曲并開展玩耍，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動布滿樂趣。《小兔乖乖》幼兒園教案9設(shè)計意圖：寵愛小動物是幼兒的天性，孩子們特殊寵愛小兔，戶外活動時，幼兒總是很寵愛仿照小兔蹦蹦跳的動作，對扮演小兔也有著深厚的愛好，還寵愛玩《小兔乖乖》的玩耍，在此玩耍的基礎(chǔ)上，我再設(shè)計一些熬煉幼兒身體的玩耍，放在集體活動中，讓幼兒在玩耍活動中感受樂趣，進一步表達對小兔和玩耍的寵愛。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳的動作，進展腿部的力氣。2、激發(fā)對體育活動的愛好，充分體驗玩耍的歡快。重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。難點：能夠速度較快的進行雙腳并攏跳?；顒宇A(yù)備：直徑為30厘米的圓圈12個，平衡木2條，山洞2個，蘿卜圖片若干，《兔子舞》音樂磁帶，《我愛我的家》音樂磁帶，播放器?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：（幼兒站成半圓形）老師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的愛好。指導(dǎo)語：今日老師請小伴侶當(dāng)小兔，老師當(dāng)兔媽媽好不好？兔寶寶最聽話了，立定?。ㄒ欢┒?、預(yù)備運動（播放音樂跳兔子舞）指導(dǎo)語：我們一起來跳個兔子吧！跳得真好，我們一起來給自己鼓鼓掌！三、基本部分（一）學(xué)習(xí)動作：雙腳并攏跳（1）師示范雙腳并攏跳指導(dǎo)語：今日媽媽帶你們到外面玩高不興奮？媽媽先到那邊看看有沒有草地，我們到草地上玩，寶寶們在這等媽媽好不好？（師雙腳并攏跳到幼兒左前方）寶寶們過來媽媽這邊。（幼兒跳過來）嗯，這邊的草地太小了，不夠?qū)挸?，媽媽再去找找有沒有更寬敞的草地。（師雙腳并攏跳到幼兒的右前方）寶寶們到媽媽身邊來。（幼兒跳過來）誰來告知我，你剛才是怎么過來的？（跳過來的）（2）請個別幼兒示范動作你是怎么跳過來的，誰來跳一跳。（請個別幼兒示范）跳得真好掌聲送給他。（3）師講解、示范兔跳動作，幼兒練習(xí)基本動作指導(dǎo)語：這位小伴侶真棒，我們一起來跟他學(xué)小兔跳：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，跳起來的時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳。請兔寶寶們跳回半圓形的位置。（二）介紹玩耍玩法指導(dǎo)語：瞧，今日媽媽給你們帶來了什么？（出示圓圈）今日我們就來玩跳圈。從第一個圓圈跳到下一個圓圈，跳的時候不能跳到圈上，也不能跳到圈外。跳完以后原路返回。哪位寶寶先來試試。跳得真棒！掌聲送給他。還有誰情愿來試一試？這回要增加一點難度哦，把兩個圓圈的距離拉寬一點點。哪位寶寶情愿來挑戰(zhàn)一下?這位寶寶跳得真棒！我現(xiàn)在還要增加一個圈，誰情愿來試一試。（三）提出玩耍規(guī)章指導(dǎo)語：其他小伴侶想不想也來試一試。我們排好隊一起來玩，好不好？媽媽給每個隊預(yù)備了6個圈，跳的時候要留意平安，不能跳到圈上也不能跳到圈外。跳完以后原路返回，要與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面就可以了。聽清楚了嗎？四、幼兒玩耍（一）第一次玩耍：跳圈（1）幼兒玩耍：帶頭的第一個小兔預(yù)備—開頭！我們一起給他加加油！（2）小結(jié)玩耍狀況。（二）其次次玩耍：（增加平衡木）運蘿卜（1）幼兒玩耍：指導(dǎo)語：（出示蘿卜）看看媽媽給你們帶來了什么？冬天到了，媽媽預(yù)備了一些蘿卜過冬，請寶寶們一起幫忙運蘿卜，我們運蘿卜時首先要跳過四個圈，然后過一座小橋，再跳過兩個圈，然后把蘿卜放在倉庫里，原路返回與下一個兔子擊掌后站到隊伍的'后面排好隊就可以了。聽清楚了嗎？（發(fā)給每個幼兒一個蘿卜）帶頭的小兔子預(yù)備好了嗎？預(yù)備—開頭！（2）小結(jié)玩耍狀況。（三）第三次玩耍：（增加山洞、拉寬圈與圈的距離）運蘿卜（1）幼兒玩耍：指導(dǎo)語：小兔子們真棒，運了這么多的蘿卜，現(xiàn)在媽媽還有一些蘿卜還沒有運完，我們連續(xù)運，但是這次去倉庫的路上有點困難，媽媽把圓圈之間的距離拉寬了一點點，去的時候先要跳過四個圈，走過一座小橋，鉆過一個山洞，鉆山洞的時候要爬過去，鉆完山洞以后，再跳過兩個圈就到了，把蘿卜放到倉庫以后原路返回，與下一個小兔擊掌，然后站到隊伍的后面去。聽清楚了嗎？第一個小兔子預(yù)備動身。（2）小結(jié)玩耍狀況。五、放松練習(xí)指導(dǎo)語：今日小兔子們真棒，把蘿卜都運完了，你們覺得累不累?好，跟著媽媽一起到草地上放松一下，請兔寶寶們站在半圓形上跟著媽媽一起做動作。六、小結(jié)，活動結(jié)束指導(dǎo)語：今日，你們玩得開不歡樂？媽媽今日也很歡樂。你們都是愛勞動的好孩子，幫媽媽運了這么多蘿卜。喲，天色不早了，太陽都快下山了，寶寶們，排好隊跟媽媽回家吧！教學(xué)反思：幼兒活潑可愛，寵愛蹦蹦跳跳，對扮演小動物特殊感愛好，我依據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)開放的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來熬煉幼兒跳動的力氣，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培育幼兒克服困難的士氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感愛好的方式進展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性?！痹谕嫠＿^程中布滿了趣味性、活動性、寓教育于玩耍之中。但整個活動下來，發(fā)覺了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次玩耍時老師可進行示范一遍使幼兒更加清楚玩耍玩法、規(guī)章。《小兔乖乖》幼兒園教案10設(shè)計意圖《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事，三個小兔寶寶活潑可愛、聰慧機智的形象已深得幼兒的寵愛，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點，我設(shè)計了本次活動，奇異地將情景玩耍納入語言活動中，讓幼兒在輕松歡快的玩耍環(huán)境中培育語言表達力氣和分析推斷力氣，同時增加“自我愛惜”的意識?；顒幽繕?biāo)1、引導(dǎo)幼兒情愿在集風(fēng)光前大膽地說話。2、學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是XXX,我就不開門！”。3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動預(yù)備小兔跳的律動音樂、木偶、布景等?；顒舆^程（一）老師和幼兒回憶故事，引出活動師：“小伴侶，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰？”（幼兒回憶故事中的角色）。師：“今日我們就來當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。（二）消逝大灰狼1、傳來敲門聲。師：“咦，是誰在敲門？”（請幼兒猜）2、引導(dǎo)幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”（消逝門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（消逝大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句，如：“你是XXX,我就不開門！”）5、（消逝大灰狼不見了。）師：“看，大灰狼觀看你們把門關(guān)得緊緊的，走不進來，只能灰溜溜地走了”。（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動。）（三）消逝大老虎1、傳來敲門聲。師：“又是誰在敲門？”（引導(dǎo)幼兒猜。）“我們問問它?！保ㄓ變杭w問：“誰呀？”）2、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來。）（消逝門慢慢地打開，一條大老虎的尾巴伸了進來。）3、引導(dǎo)幼兒觀看尾巴，猜猜動物，并說出理由。4、師：“畢竟是誰呢？”（消逝大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開不開門？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。6、引導(dǎo)幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。（過渡：小兔子本領(lǐng)真大，把門關(guān)得緊緊的，大灰狼、大老虎都進不來。我們休息一會兒，睡覺吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來看一看。”（消逝門慢慢打開，兔媽媽消逝了。）2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開，媽媽回來了，就把門兒開?！保?、在幼兒唱的過程中，消逝兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎？”（幼兒敘述從前發(fā)生的事。）師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”（老師給幼兒每人一根，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。）活動反思幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言力氣是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、寵愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。《小兔乖乖》幼兒園教案11設(shè)計思路始終以來，在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里，我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個平安教育的點。而平安意識、平安教育對孩子來說卻不是那么簡潔的。重要的是，孩子需要學(xué)會辨別好壞以及如何愛惜自己。所以，我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進行改編，故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇狠的大老虎，還有伴侶小貓等，并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂，接受“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實的生活環(huán)境中得到熬煉和考驗。因此，這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn)，需要靈敏地、有針對性地、準(zhǔn)時地對孩子進行引導(dǎo)。活動不僅僅培育了孩子們的平安意識、自我愛惜力氣，還有對待伴侶、親人的方法，寵愛家園的情感等。活動目標(biāo)1、在童話劇中樂觀參與、大膽表達。2、學(xué)會辨別好壞，知道遇事要動腦筋、想方法。3、通過親身體驗培育辨別力、隨機應(yīng)變力氣和勇敢、疼惜家人的品質(zhì)?；顒宇A(yù)備1、聽過《小兔乖乖》的故事。2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家，家里散亂放著一些物品。3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色)，糖果若干。4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個，玩具蘑菇、蘿卜若干，塑料棍子一根。5、相關(guān)的背景音樂?；顒舆^程1、建設(shè)新家(1)兔媽媽帶著孩子們搬進森林里的新家，大家一同布置、整理新家。(2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要任憑開門；假如是伴侶來了，要熱忱款待”等等。(這一環(huán)節(jié)是個伏筆，但兔媽媽供應(yīng)了兩種可能。使孩子們不至于認為來的確定是壞人，而需要孩子們自己去辨別。)2、款待伴侶(1)小兔的伴侶小貓來訪，看小兔子們?nèi)绾螌Υ?，兔媽媽回來后了解款待客人的狀況并作隨機的指導(dǎo)，表揚會款待客人的小兔。（如何對待伴侶，怎樣款待客人，對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。）（2）兔媽媽又要出門采蘑菇，臨行前叮囑孩子們“要好好看家，不要任憑開門；假如有壞人來了，應(yīng)當(dāng)怎么對待”。3、應(yīng)付壞人（1）假扮兔媽媽的大灰狼（同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽依據(jù)狀況進行引導(dǎo)：假如小兔不上當(dāng)，兔媽媽要表揚它們并嘉獎蘑菇：假如上當(dāng)了。兔媽媽要準(zhǔn)時消逝并趕走大灰狼，再對孩子們進行教育。接著兔媽媽又走了。（2）大老虎（同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂）來了，它威逼小兔子開門，否則就闖進來，或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽依據(jù)狀況進行引導(dǎo)：假如小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走，兔媽媽要表揚他們，一起煮好吃的蘑菇湯共享；假如小兔沒法逃走，兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走，教育孩子們要齊心協(xié)力、愛惜家園。（大灰狼代表了有哄騙性的壞人，大老虎則代表了兇狠的壞人，孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會的是如何應(yīng)付它們，愛惜自己。對于前者要保持糊涂、不受誘惑。對于后者則要不畏強勢、齊心協(xié)力。）4、感受成功兔子一家興奮地慶祝勝利，共享糖果，邊唱邊跳（播放歡快的背景音樂）。5、重建家園小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。（體驗成功的歡快，孩子們會更有自信；而和媽媽一起重建家園，培育的則是孩子們寵愛家庭的責(zé)任感。）《小兔乖乖》幼兒園教案12目標(biāo)：1、能樂觀主動的參與體育活動，練習(xí)四散跑。2、提高靈敏躲避、互不碰撞的力氣。預(yù)備：1、“蘿卜”教具（數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍）。2、場地布置：小橋（平衡木）小水溝（牛皮筋拉成）3、小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。4、場地布置指導(dǎo)：一、開頭部分1、老師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。2、預(yù)備操：邊念兒歌邊活動身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，每天熬煉身體好”。二、基本部分1、玩耍：種蘿卜（1）師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!（兔媽媽和小兔在種蘿卜）師：孩子們，假如大灰狼來了，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣?（逃跑、躲起來）（2）示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要留意什么?（3）老師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，假如快遇到了要立即閃開。（4）音樂起，“大灰狼”消逝了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。（幼兒四散跑）2、玩耍：給蘿卜澆水師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。（“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。）音樂起，“大灰狼”再次消逝，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊愛惜小兔，邊賜予指導(dǎo)（快跑，跑的時候不要遇到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的）（玩耍進行兩次）3、玩耍：收蘿卜。蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依恰庇窒帕耍靶⊥脗儭彼纳⑻优芤远惚堋按蠡依恰钡淖分?。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。三、結(jié)束部分1、孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!（“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。）2、音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案13活動目標(biāo)1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。3、體會分角色演唱歌曲的樂趣?；顒宇A(yù)備琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。活動過程一、以小伴侶們見過的動物為話題導(dǎo)入。1、小伴侶們都見過哪些動物?。啃∝?、小狗、小鳥……哦，還有小兔子啊？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？它都有些什么特點？二、看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂敘述小兔子乖乖的故事。三、把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。1、哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還仿照兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。惋惜，還是兔媽媽更加聰慧。小伴侶們說說，兔媽媽是怎么教小兔子們辨別兔媽媽和大灰狼的呀？哦，最主要的，是唱歌！那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。四、重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交叉，讓小伴侶學(xué)會歌曲。五、分角色演唱小兔子乖乖。1、小伴侶們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小伴侶們就自己來唱啰。六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程?！缎⊥霉怨浴酚變簣@教案14教案目標(biāo)：看圖欣賞故事，感知理解故事內(nèi)容，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。通過爭辯，感知聰慧勇敢的三只小兔子，初步建立