《蟋蟀的住宅》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

【-小學(xué)作文】篇一:《《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)詳》《蟋蟀的住宅》教案人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)?語(yǔ)文（四年級(jí)上冊(cè)》第二組第七課《蟋蟀的住宅》。1．會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“住宅、隱蔽、毫不可惜”等詞語(yǔ)，摘抄把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程。3．積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。4．體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，激起觀察自然界的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程，通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)作方法。2課時(shí)。第一課時(shí)：整體把握課文內(nèi)容；正確讀寫(xiě)生字詞；了解蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)。第二課時(shí)：了解蟋蟀的住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)，以及它的建造過(guò)程；深入品讀課文（理解“偉大的工程”、品味文章形象生動(dòng)的語(yǔ)言）；了解本文作者法布爾以及《昆蟲(chóng)記》，激發(fā)課外閱讀的興趣。多媒體課件第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑師：同學(xué)們，聽(tīng)，這是誰(shuí)在唱歌？（播放音頻）預(yù)設(shè)：蟋蟀。師：是蟋蟀在唱歌呢。（出示圖片）這個(gè)小家伙不僅是歌唱家，還是出色的建筑師呢！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文。（板書(shū)：7蟋蟀的住宅）一起讀課題?。R讀）師：什么是住宅？預(yù)設(shè)：住房，（多指規(guī)模較大的）。師：一般來(lái)說(shuō)，人住的房子我們才叫住宅，動(dòng)物住的地方一般叫巢、穴、窩，那為什么題目要叫“蟋蟀的住宅”而不叫“蟋蟀的窩”呢？預(yù)設(shè)：把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)了，用了擬人的手法。師：對(duì)，這篇課文最大的特點(diǎn)就在于作者把蟋蟀當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，可以看出，作者是喜歡蟋蟀還是討厭蟋蟀？預(yù)設(shè)：喜歡蟋蟀。師：那讀了這個(gè)課題，你們想從課文中知道些什么呢？預(yù)設(shè)：蟋蟀的住宅是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？蟋蟀的住宅在哪兒？蟋蟀是怎么建造住宅的？二、初讀課文，整體感知（一）自由朗讀師：同學(xué)們都很會(huì)提問(wèn)，看來(lái)你們都很想了解蟋蟀的住宅，我們先把書(shū)翻到第7課，一起來(lái)讀讀課文的第1自然段。（生齊讀）師：它的住宅為什么會(huì)這么出名呢？想知道嗎？下面就請(qǐng)你們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，邊讀邊想：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？（生（二）檢查生字詞1）4組詞語(yǔ)分別指名讀。提醒：洞穴的穴是第二聲；傾斜的傾是第一聲；扒土的扒是個(gè)多音字，這里讀ba,還可組詞扒開(kāi)、扒皮，另一讀音為pd,可組詞扒竊、扒手（板書(shū)：扒的注音和組詞）；寬敞的敞這里讀輕聲,單個(gè)字念第三聲。2）指導(dǎo)寫(xiě)字。蔽：注意和“敞”的左半邊區(qū)別開(kāi)來(lái)。拋：“力”寫(xiě)在“九”字彎鉤的里面。（板書(shū)：蔽敞拋）3）同桌兩人互相讀一讀。4）齊讀。（三）理解課文內(nèi)容師：課文圍繞蟋蟀的住宅，寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？預(yù)設(shè)1：住宅的選址、住宅外部的樣子、內(nèi)部的樣子（綜合這三方面即蟋蟀住宅的特點(diǎn)）師：蟋蟀住宅的選址、樣子，這些都與住宅本身的特點(diǎn)有關(guān)。（板書(shū)：特點(diǎn)）預(yù)設(shè)2：住宅的建造過(guò)程師：講了住宅的建造過(guò)程。（板書(shū)：建造）課文就是從這兩大方面寫(xiě)了蟋蟀的住宅。三、細(xì)讀課文，深入理解師：那么，蟋蟀的住宅究竟有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)你再次默讀課文第2至6自然段，劃一劃相關(guān)的語(yǔ)句。師：你們找到了哪些特點(diǎn)？生讀出找到的句子后，師：這是住宅什么方面的特點(diǎn)呢？概括出三個(gè)方面：選址、外部、內(nèi)部。（板書(shū)：選址、外、內(nèi)）（一）講解選址方面的特點(diǎn)1）理解“隨遇而安”師：那么，住宅的選址又有什么特點(diǎn)呢？誰(shuí)找到了相關(guān)的句子？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址從大廳直到臥室。師：找得很準(zhǔn)確，我們一起來(lái)看第2自然段。這段話中有個(gè)詞語(yǔ)叫隨遇而安，它出師：聯(lián)系上下文，你能猜一猜隨遇而安的意思嗎？（生答）再看看詞語(yǔ)手冊(cè)上是怎么解釋的？（生讀）師：隨就是順從，遇就是遭遇，安就是滿足。意思就是能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。（ppt出示意思）2）把蟋蟀與別的昆蟲(chóng)作對(duì)比師：誰(shuí)喜歡隨遇而安？誰(shuí)不肯隨遇而安呢？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)喜歡隨遇而安，蟋蟀不肯隨遇而安。師：別的昆蟲(chóng)是怎樣隨遇而安的？預(yù)設(shè)：別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。它們的隱蔽所得來(lái)不費(fèi)工夫，棄去毫不可惜。（ppt出示）師：你們從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到別的昆蟲(chóng)隨遇而安？預(yù)設(shè)：臨時(shí)、隱蔽所、不費(fèi)功夫、毫不可惜。（ppt標(biāo)出）師：對(duì)于一般的昆蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，只要能找到一個(gè)臨時(shí)隱蔽的藏身之地它們就滿足了，棄去也毫不可惜，這就是隨遇而安。誰(shuí)能把這種隨遇而安的態(tài)度讀出來(lái)？（指兩位同學(xué)讀）大家一起來(lái)讀一讀。師：可是蟋蟀和它們不同，不肯？（生接：隨遇而安）（板書(shū)：不肯隨遇而安）從哪里看出它不肯隨遇而安？預(yù)設(shè)：它常常慎重地選擇住址從大廳直到臥室。（ppt出示）師：“慎重”是什么意思？預(yù)設(shè)：謹(jǐn)慎認(rèn)真。師：蟋蟀是謹(jǐn)慎地、認(rèn)真地選擇住址，而不像別的昆蟲(chóng)一樣隨隨便便，而且，一定要？（生接：排水優(yōu)良）并且有？（溫和的陽(yáng)光）它不利用現(xiàn)成的洞穴，它的舒服的住宅是自己？（生接：一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的）。（同時(shí)ppt標(biāo)出重點(diǎn)詞語(yǔ)：慎重、一定要、并且有、不利用、一點(diǎn)一點(diǎn)）師：把這幾個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)，從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，你們感受到蟋蟀的身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？預(yù)設(shè)：慎重、認(rèn)真、不隨遇而安、踏實(shí)、吃苦耐勞、有耐心、努力、勤勞師：老師還覺(jué)得蟋蟀很聰明，你們覺(jué)得它聰明在哪里？預(yù)設(shè)：它選擇的住址排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。師：是呀，它選擇的住址不僅排水優(yōu)良，還有溫和的陽(yáng)光，知道給自己挑個(gè)好地方，而且房子也是自己親手打造的，跟別的昆蟲(chóng)比起來(lái)，就感覺(jué)它跟咱們?nèi)艘粯?，挺有頭腦的是不是？誰(shuí)能讀一讀這幾句話？讓我們感受一下這只做事慎重、勤勞、聰明的小蟋蟀。（指名讀）師：咱們一起來(lái)讀一讀。（齊讀）師：正因?yàn)槿绱耍◇安艜?huì)有屬于它自己的住宅。我們?cè)侔训诙匀欢芜B起來(lái)讀一讀，感受一下蟋蟀的與眾不同。（齊讀整段）四、總結(jié)延伸師：這節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅選址方面的特點(diǎn)，下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)住宅外部、內(nèi)部的特點(diǎn)以及它的建造過(guò)程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)，引入新課師：上節(jié)課，我們講了蟋蟀住宅的選址，從中感受到了蟋蟀的不肯隨遇而安，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)剩下的內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，深入理解（一）講解住宅外部的特點(diǎn)師:請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的第5自然段，找一找蟋蟀住宅的外部有什么特點(diǎn)？預(yù)設(shè)A：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。師：能不能用幾個(gè)詞來(lái)概括？（引導(dǎo)：朝著陽(yáng)光可以概括為？而且這條隧道是隱藏在草叢中的，別人很難發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明它有怎樣的特點(diǎn)？驟雨是什么樣的雨？（又大又急的雨）下驟雨，這里竟然立刻就干了，說(shuō)明它怎么樣？）共同得出：朝陽(yáng)、隱蔽、干燥。（板書(shū)：朝陽(yáng)、隱蔽、干燥）預(yù)設(shè)B：隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。師：“九寸深，一指寬”是多大？你們知道一寸是幾厘米嗎？大約是三厘米三毫米，那九寸將近有30厘米。一指寬就是一個(gè)手指這么寬。（師比劃）這樣的隧道對(duì)一只只有兩三厘米長(zhǎng)的小蟋蟀來(lái)說(shuō)夠大了嗎？足夠?qū)挸ㄊ孢m了。預(yù)設(shè)C：出口的地方總是有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。師：蟋蟀的住宅有什么？預(yù)設(shè)：有門(mén)。（板書(shū)：有門(mén)）師：看看書(shū)上的插圖，出口的旁邊有一叢草，就像咱們房子的門(mén)一樣，多形象呀！預(yù)設(shè)D：那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。師：除了有門(mén)，還有？預(yù)設(shè)：平臺(tái)。（板書(shū)：有平臺(tái)）師：蟋蟀還在這平臺(tái)上彈琴呢！看來(lái)這小小的蟋蟀還很會(huì)享受生活！師：我們把第5自然段連起來(lái)讀一讀。（齊讀）師：讀了這個(gè)自然段，你覺(jué)得這又是一只怎樣的蟋蟀？為什么？預(yù)設(shè)1：聰明：能把自己的住宅建造得很隱蔽；隧道傾斜，即使下驟雨都能立刻變干；吃草從來(lái)不吃門(mén)口的那一叢草。預(yù)設(shè)2：能干、勤勞：把門(mén)口收拾得很平坦。預(yù)設(shè)3：會(huì)享受生活：在平臺(tái)上彈琴。（二）講解住宅內(nèi)部特點(diǎn)師：那住宅的內(nèi)部又有什么特點(diǎn)呢？默讀第六自然段，找一找。預(yù)設(shè)人：屋子的內(nèi)部沒(méi)什么布置，但是墻壁很光滑。師：重點(diǎn)在哪個(gè)詞？預(yù)設(shè)：光滑。（板書(shū)：光滑）預(yù)設(shè)B：大體上講，住所是很簡(jiǎn)樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。（板書(shū)：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）師：住宅雖然簡(jiǎn)樸，但是我想，蟋蟀在里面一定過(guò)著舒適安逸的生活。我們把這兩句話一起讀一讀。（三）體會(huì)“偉大的工程”師：作者又是怎么贊嘆蟋蟀的住宅的？預(yù)設(shè)：假使我們真可以算是偉大的工程了。（指名答，再齊讀）（板書(shū)：偉大的工程）師：讀到這兒，我們不禁產(chǎn)生一些疑惑，蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？作者又為什么發(fā)出這樣的贊嘆呢？一起讀第三自然段。（齊讀）師：蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇呢？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7—9自然段著重寫(xiě)了這方面內(nèi)篇二:《《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》《蟋蟀的住宅》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。3.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣【教學(xué)重難點(diǎn)】了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它修建的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)形象生動(dòng)地說(shuō)明事物。通過(guò)了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。【教學(xué)方法】講授法表演法討論法【教學(xué)用具】幻燈片【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入玩伴散盡，周末課集，祖母無(wú)暇顧及，馨香的泥土被蓋上水泥，幸好我們的教室里響起了兒時(shí)的歌謠，這是童趣，是方舟。下面我們來(lái)讀一首兒歌：蟋蟀觸角長(zhǎng)，腦袋圓又圓，前肢很細(xì)小，后肢很粗壯，愛(ài)藏角落里，神奇把歌唱：發(fā)聲無(wú)聲帶，也未長(zhǎng)喉腔，唱歌不用嘴，而靠振翅膀，左翅如彈器，右翅銼刀樣，左翅刮右翅，聲音即響亮，住所真神奇，勞動(dòng)數(shù)你強(qiáng)，能討書(shū)生喜，能讓百姓養(yǎng)，北方稱蛐蛐，善斗名遠(yuǎn)揚(yáng)。今天我們繼續(xù)來(lái)品讀法布爾的《蟋蟀的住宅》。二、回顧復(fù)習(xí)課文框架好的文章具有建筑美，也就是文章的大概框架是什么？生回憶上節(jié)課的內(nèi)容，老師總結(jié)板書(shū)：蟋蟀的選址住宅的外部特征內(nèi)部特征建造過(guò)程三、辯論學(xué)習(xí)蟋蟀的外部和內(nèi)部特點(diǎn)過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)蟋蟀的住宅是非常出色的，如果你們是一個(gè)個(gè)小蟋蟀，我代表人類住宅的辯說(shuō)員，你們是蟋蟀住宅的辯解員，你們敢和我進(jìn)行一場(chǎng)有關(guān)住宅的辯論會(huì)嗎？好的，你們要辯贏老師可不容易，你們得仔細(xì)閱讀課文5.6自然段，邊讀邊畫(huà)出你們住宅的優(yōu)點(diǎn)的句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，然后組織自己的語(yǔ)言說(shuō)自己住宅的優(yōu)勢(shì)，還可以指出對(duì)方的弱點(diǎn)。1.生認(rèn)真讀，邊度邊找。2.預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)找到向陽(yáng)、排水優(yōu)良、隱蔽、有平臺(tái)、有門(mén)等，內(nèi)部簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生等。3.預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)對(duì)人類的住宅提出疑問(wèn)，比如防水、環(huán)保、舒適和貧富差距等。（教師提前做出相關(guān)準(zhǔn)備）4.理解“為什么蟋蟀的住宅是一項(xiàng)偉大的工程”學(xué)生自己總結(jié)，老師板書(shū)（安全舒適設(shè)計(jì)精巧工具柔弱）四、合作學(xué)習(xí)蟋蟀修建住宅的過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：蟋蟀不僅是出色的工程設(shè)計(jì)師，還是優(yōu)秀的工程建造師，下面我們來(lái)合作學(xué)習(xí)蟋蟀如何建造自己的住宅的。.合作提示：1）蟋蟀的住宅是怎么建成的？2）談?wù)勛约旱母惺?）組內(nèi)邊說(shuō)邊表演動(dòng)作？.學(xué)生小組內(nèi)討論，教師巡回指導(dǎo)。.學(xué)生找出蟋蟀挖掘住宅的動(dòng)詞：扒搬踏推鋪.小組推薦代表全班表演蟋蟀挖掘住宅的過(guò)程.談感受：生可能會(huì)說(shuō)到蟋蟀堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞。你是從哪些詞語(yǔ)和句子看出的？生找到蟋蟀休息的句子和作者觀察了兩個(gè)鐘頭（反襯）來(lái)談感受。還有冬天蟋蟀對(duì)住宅的加深加闊。五、學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)蟋蟀挖掘住宅的細(xì)致寫(xiě)法，自己聯(lián)系習(xí)作。1.我也可以像作者一樣寫(xiě)一種小動(dòng)物！（形象生動(dòng)、有順序、抓特點(diǎn)）2.生認(rèn)真寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。3.