一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版團(tuán)一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在實(shí)際情境中數(shù)數(shù)量是8,9的物體，建立8和9的數(shù)感，體會8和9的基數(shù)含義。2、了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0?9各數(shù)的大小，知道8和9的序數(shù)含義。3、通過主題圖的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛勞動，愛護(hù)花草樹木的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：知道8和9的含義。教學(xué)難點(diǎn)：8和9基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。教具準(zhǔn)備：課件、卡片、計數(shù)器等。、游戲?qū)耄?、看數(shù)字卡片列加法或減法算式。2、小游戲：師：同學(xué)們，我們來做個游戲，游戲的名字是“誰是順風(fēng)耳”,老師拍手請你們仔細(xì)聽，并在心里默默的數(shù)，待會兒告訴我我敲了幾下。（教師拍手8、9次，讓學(xué)生猜一猜。）師：今天我們就一起來認(rèn)識8和9。（板書）二、創(chuàng)設(shè)情景：1、觀察主題圖，點(diǎn)數(shù)事物的數(shù)量。師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎？生：（齊）想！（課件出示教材53頁主題圖）師：你在圖上看到了什么？它們各有多少個？先自己數(shù)一數(shù)，和同桌說一說。師：誰愿意和大家說一說？生：我看見了8棵大樹。師：你是怎樣數(shù)的？（師生一起從上到下，從左到右數(shù)1、2、3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。）2、教育學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)花草樹木師：圖上的老師和小朋友在干什么？（他們在勞動、他們在整理花壇、他們在為學(xué)校做貢獻(xiàn)）師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎？生：（齊）美！師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會越來越漂亮！讓我們一起努力，好嗎？（領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個大字）三、探究新知：1、8和9基數(shù)的含義（1）師：老師這里有兩張點(diǎn)子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點(diǎn)子圖上有幾個圓點(diǎn)子？生：第一張上面有8個點(diǎn)子，第二張上面有9個點(diǎn)子（在點(diǎn)子圖下分別板書8、9）（2）生活中哪些東西還可以用8或9來表示？（媽媽給我買來8個大蘋果、我有9個好朋友、我攢了9元零花錢 ）2、8和9的順序和大?。?）8和9的順序師：小朋友們說得真好！生活中有8和9,我們的計數(shù)器上也有8和9。（師拿出計數(shù)器）師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個珠子？（師撥珠子，生輕聲數(shù)）生：老師撥了7個珠子。師：（神秘地）大家注意了！我要變出8來了！（師又撥了一個珠子）現(xiàn)在是幾個珠子？生：（齊）現(xiàn)在是8個珠子。師：8比7多幾？生：8比7多1。師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢？它比8多幾？生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。（2）學(xué)習(xí)直尺圖師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們的一個老朋友已經(jīng)等不及了，它要求馬上和大家見面，看，它是誰？生（齊）尺子！師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細(xì)看看我，你們能填出所缺的數(shù)嗎？直尺圖1。師：直尺圖2：誰很快的在我身上找到數(shù)字8?（生到臺前找到8,指給大家看）師：6在哪里？（6在7的后面，5的前面）師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣？生：越往后面的數(shù)越大。師：那你們能把我們到現(xiàn)在認(rèn)識的這幾個數(shù)字按從小到大的順序說出來嗎？生：（齊說）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。師：能從大到小再說一遍嗎？生：9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。師：咱們一起演一演吧?。?）比較7、8、9的大小師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明！高興嗎？可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎？我們要考考你們!怎么樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（愿意）師：（貼點(diǎn)子圖引導(dǎo)學(xué)生比較7、8、9的大?。?、8、9的序數(shù)含義（1）小猴子吃桃的故事。師：小猴子今天特別高興，因?yàn)樗吹轿覀円唬?）班學(xué)生坐得那么端正，聽得那么仔細(xì)，另外猴媽媽為它準(zhǔn)備了好多桃子，你們數(shù)一數(shù)一共有（9個），小猴子給我們出了個問題：我一下子能夠把9個桃子都吃完，那樣我才會飽飽的，可是媽媽給我吃了第9個桃子，同學(xué)們，你們覺得我能吃飽嗎？為什么？生1：吃不飽，因?yàn)榈?個只有一個，而9個有好多。（2）小練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成課本第54頁的內(nèi)容師：請大家打開書本第54頁，拿出水彩筆，給左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，再給從左邊數(shù)起的第九只蝴蝶涂上紅色。4、8和9的寫法（1）指導(dǎo)8的書寫師：你們看，8像一個小葫蘆，9呢，就像是我們吃飯用的小勺子?？磥?和9離我們真的好近。教師邊板演邊講解：8字是一筆寫成。從田字格的左半格右上起筆，自上而下，先寫一個S字，接著自下而上過S字腰間，與起筆處連接，一筆而成。最后請學(xué)生看著黑板上的“8”字空寫，再讓學(xué)生用食指在桌面上練習(xí)寫“8”。（2）指導(dǎo)9的書寫9字是一筆寫成，它的上部像個0，它的豎像個1,上半部這個0要寫在上邊的小格里面，注意要圓滑，不能右棱角，寫到0的起筆處，再往下方斜豎，一直到下線為止。學(xué)生練習(xí)在課本54的寫字格里描9。四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你認(rèn)為最有趣的是什么？你還有疑問嗎？國一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版2教學(xué)目標(biāo)：1、在涂一涂、算一算等活動中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。2、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。3、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確計算。教學(xué)難點(diǎn)：1、探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計算方法。2、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡單的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：長方形紙、課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。同學(xué)們，你們喜歡折紙嗎？今天我們就利用折紙來學(xué)習(xí)知識。你能把一張紙平均分成兩份嗎？那么每份是這張紙的幾分之幾？平均分成三份呢？五份呢？（1）把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？（2）把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾?二、自主探究小組交流自主學(xué)習(xí)提示1、利用手中的的學(xué)習(xí)紙，涂一涂，算一算，嘗試解決這兩個問題。2、同桌之間說一說彼此的想法。3、有困難的同學(xué)，可以借助課本第55頁的提示，完成這兩個問題。三、交流釋疑1、初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的.幾分之幾？請同學(xué)們拿出圖（一）來涂一涂。交流：為什么要這樣涂，每份是這張紙的幾分之幾呢？還有不同的涂法嗎？能根據(jù)這個過程列出一個除法算式嗎？這個除法算式和以前學(xué)的除法有什么不同？這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)除法。（板書）初探算法把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？請大家在圖（二）的上面涂一涂。交流：（展示學(xué)生不同的涂法）同學(xué)們是把長方形紙的七分之四平均分成了三份，再把其中一份涂上顏色。誰能根據(jù)這一過程列出一個算式。怎樣才能算出得數(shù)呢？觀察3和1/3有什么關(guān)系，由除以3變成乘3的倒數(shù)，是不是除以一個整數(shù)就可以乘它的倒數(shù)呢？我們來驗(yàn)證一下。（教師出示三組算式）1/3:54/5+31/3+5指生演板讓學(xué)生觀察每一組算式，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？根據(jù)這三組算式再結(jié)合上一道題，你認(rèn)為分?jǐn)?shù)除以整數(shù)可以怎樣計算？四、實(shí)踐應(yīng)用1、算一算。2、填一填師：學(xué)會了知識就要靈活的運(yùn)用，這道題你們能填上嗎？學(xué)生獨(dú)立在書上第56頁填一填，想一想。集體訂正。3、解決問題。師：為了使我們的校園更整潔，學(xué)校給我們各班劃分了衛(wèi)生區(qū)，這一周輪到第一組負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，老師想衛(wèi)生區(qū)的四分之三平均分給四個人來負(fù)責(zé)，你們能算出每個人負(fù)責(zé)整個衛(wèi)生區(qū)的幾分之幾嗎？學(xué)生在練習(xí)本上列式解答。運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢。誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。五、課堂總結(jié)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。六、布置作業(yè)：練一練第3、5、6題國一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版3一、復(fù)習(xí)引入。我們已經(jīng)認(rèn)識了厘米和米，1厘米有多長呢？請你用手比一比。1米有多長呢？請同學(xué)們伸開兩臂比一比。（學(xué)生站起來比劃，教師拿著米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現(xiàn)誤差大的進(jìn)行糾正。）二、實(shí)際測量教室的物品。1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？請同學(xué)們估計一下你們的桌子大約有多長？把估計的結(jié)果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰估得準(zhǔn)？（學(xué)生活動）2、活動結(jié)束后，請學(xué)生匯報估計和測量的結(jié)果。3、請估計準(zhǔn)確的同學(xué)把估計的方法給同學(xué)們介紹一下。（匯報過程中引導(dǎo)學(xué)生對其他同學(xué)估計的方法進(jìn)行評價）4、你們測量的課桌的高度是多少？說說你是怎么量的？5、活動后集體匯報。（對于測量同樣物體長度的小組進(jìn)行比較，檢驗(yàn)測量是否準(zhǔn)確。）三、尋找并使用自身的測量工具。同學(xué)們，其實(shí)我們身上也有很多尺子，下面，我們就來找一找我們自己身上的尺子好嗎？1、請同學(xué)們測量一下自己的身高。（1）身高是指什么？（從腳底到頭頂?shù)母叨龋?）先估計，再測量?？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。（3）說說測量的方法。2、測量自己的步長。（1）步長是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）強(qiáng)調(diào)：步長是平時走一步的長度，不要刻意邁大步。（2）先估計一步有多長，再測量?？梢孕〗M合作。（3）誰估計的最準(zhǔn)，請給同學(xué)們介紹一下方法。（4）你是怎樣測量的？3、測量雙手平伸時兩指尖的距離。4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計活動。剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長和雙手平伸時兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗(yàn)一下你的尺子管不管用。（1）請兩名同學(xué)到前面來，請同學(xué)估計他的身高，并說說是怎樣估計的。（2）再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。①知道什么是腰圍、頭圍嗎？②請估計一下兩位同學(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？③現(xiàn)在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長度，要怎么測量呢？誰有比較好的方法？（3）利用步長進(jìn)行估計活動。①你知道了自己的步長，請你以這條線為起點(diǎn)，估計一下10米大約到哪里，自己做一個記號。②再來走一走，看這10米你大約需要多少步？看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學(xué)手拉手才夠10米？誰想來試一試？③通過這些活動，使你想到了什么？你會對物體的長度進(jìn)行正確的估計嗎？5、介紹人體各部分長度關(guān)系小常識。四、練習(xí)。1、P18第2題。（1）看圖，你知道了什么？（2）請學(xué)生估計一下小明和機(jī)靈狗分別有多高，說說你是怎樣估計的。（3）引導(dǎo)學(xué)生注意記錄的方法。2、P19第3題。（1）看圖理解題意。（2）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流。五、總結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲？國一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版4教學(xué)目標(biāo)1、初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法；2、初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想；3、初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識；4、在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方式。教具準(zhǔn)備多媒體課件等教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境興趣的產(chǎn)生談話：小朋友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢？這節(jié)課老師要帶我們班小朋友到兒童樂園。（學(xué)生閉上眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）［愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的學(xué)生對于第一節(jié)數(shù)學(xué)課，以兒童樂園游玩作引子，充分調(diào)動他們的‘學(xué)習(xí)興趣，從上課開始便能全心投入，進(jìn)入一個學(xué)習(xí)狀態(tài)］。二、自主探索興趣的維持1、初步感知（1）提問：在兒童樂園，你看見了什么？分小組交流后集體交流（2）描述：燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥兒歡快的歌唱，蝴蝶快樂的飛舞，小朋友們玩得多開心呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。［情感是課堂教學(xué)的催化劑，聲情并茂的語言渲染，能激起學(xué)生的情感共鳴，深切體驗(yàn)教師的可親，課堂的可愛］。2、數(shù)數(shù)交流（1）提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們各有多少個嗎？（2）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。（3）選幾名學(xué)生做向?qū)В瑤ьI(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。3、總結(jié)方法（1）展開討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？分小組討論后集體交流（2）小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個一個按順序數(shù)。（從左往右，從上往下等）4、搶答練習(xí)（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……5、點(diǎn)子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個點(diǎn)子）怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）探索：什么物體的個數(shù)用7個點(diǎn)子表示？8個點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點(diǎn)子表示什么？三、寓教于樂興趣的體驗(yàn)過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧！（帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。練練點(diǎn)子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。［童話般的美麗場景，學(xué)生喜愛的童話人物，學(xué)得生動，練得有味］。四、總結(jié)提升興趣的延伸談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學(xué)王國的成員都正眨著智慧的眼睛看著我們，你們想與它們交朋友嗎？你打算今后怎樣做？學(xué)生自由談?wù)?。國一年級下冊?shù)學(xué)教案北師大版5【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第17,第21頁第5?6題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生認(rèn)識“〉”“<”“=”這三種符號及其含義，同時知道這三種符號的讀法和作用。2、使學(xué)生知道用“大于、小于、等于”來描述5以內(nèi)數(shù)的大小，建立符號感。3、培養(yǎng)學(xué)生互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的良好品德。4、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】錄音機(jī)；投影儀；主題圖；圖片：9只小猴、4個梨、3個桃、2根香蕉；1?5數(shù)字卡片；學(xué)具盒?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知（一）認(rèn)讀l?5各數(shù)（二）排序1、教師報數(shù)字請學(xué)生拿：2、5、3、1、4。2、4、2、5、1、3,請學(xué)生把以上幾個數(shù)字按從小到大的順序排列。同桌互相檢查、糾正。二、探究新知（一）觀察主題圖，回答問題要求：看圖聽故事。教師播放配音故事“小猴吃水果”（同時出示主題圖）：有一天，猴兄弟在花果山上玩耍。他們又是玩水又是捉迷藏，玩得可高興了！到了中午，他們又累又渴，于是他們跑到花果山上采了許多水果，來到草坪上吃?？墒牵诜炙麜r出現(xiàn)了小小的問題，同學(xué)們，你們能幫小猴們分水果嗎？（培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、幫助他人的良好品德。）提問：1、圖上有哪些水果？分別是多少？2、圖上有幾只猴子？如果每只猴子吃1個梨、1個桃、1根香蕉，夠不夠？（二）引導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，學(xué)習(xí)“>”“〈”和“二”1、教學(xué)“；”（猴和桃比）。（1）指導(dǎo)學(xué)生操作學(xué)具，用一一對應(yīng)的方法豎排出來，說出誰多誰少。教師出示相應(yīng)圖片及數(shù)字。（2）教師說明：當(dāng)桃和猴誰也不多，誰也不少時，我們就說3只猴和3個桃相等。（板書：“=”），等于號是兩條一樣長的線，請學(xué)生跟讀“3等于3”。2、教學(xué)“>”（猴和香蕉比）。（1）學(xué)生操作學(xué)具，得出猴比香蕉多，也就是3>2（板書3>2）。（2）請學(xué)生觀察“>”，教師及時板書簡筆畫，“一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚”，學(xué)生學(xué)說順口溜幫助其進(jìn)行形象記憶。3、教學(xué)“<”（猴和梨比）方法同2?！耙粭l小魚和大魚，小魚在前讀小魚。”4、請學(xué)生觀察三道算式，小組討論，看有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生回答后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)在前用小于，相同數(shù)間用等于；大大嘴巴朝大數(shù)，尖尖嘴巴朝小數(shù)。5、發(fā)散思維。（1）看看還有誰和誰能比，幾大于幾，幾小于幾？（2）同學(xué)們，你們知道小猴在分水果時出了什么問題嗎？（培養(yǎng)學(xué)生判斷、分析問題的能力）你們說說怎樣分才公平？（培養(yǎng)學(xué)生處理問題的能力）小組討論后讓學(xué)生各抒己見。三、知識運(yùn)用（一）教科書第18頁“做一做”第1題教師讀題，請學(xué)生聽清題意。1、左圖：兩邊各有幾只燈籠，誰多誰少，幾大于幾？2、右圖：兩邊各有幾只小猴，誰多誰少，幾小于幾？學(xué)生獨(dú)立填寫，教師注意巡視，及時批改。3、請學(xué)生讀一讀兩道算式。（二）做教科書第21頁練習(xí)二第5題1、學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相說圖意，松鼠和松果各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾小于幾？2、花和蜜蜂各有多少，各用數(shù)字幾來表示，幾大于幾？（三）游戲：看誰找得快1、教師出示數(shù)字2和4,問：中間用什么符號連接？請學(xué)生快速在學(xué)具盒里找出今天學(xué)的符號，舉起來，看看誰最快。2、小組游戲：請學(xué)習(xí)小組的組長出示兩個數(shù)字，其他同學(xué)找符號。3、填第22頁第6題，相互評價。四、全課總結(jié)國一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版6一、學(xué)生情況分析一年級小學(xué)生年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。針對這些特點(diǎn)，我得想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。三、教材分析本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：海底世界—一數(shù)數(shù)1、快樂的校園—一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識2、走進(jìn)花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法3、海鷗回來了一一11?20各數(shù)的認(rèn)識4、小小運(yùn)動會一一20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法空間與圖形：1、誰的手兒巧一一認(rèn)識圖形2、有趣的游戲一一圖形與位置統(tǒng)計與概率：1、媽媽的小幫手—-分類和比較2、我換牙了一一統(tǒng)計實(shí)踐與綜合應(yīng)用：實(shí)踐活動—一找找周圍的數(shù)；實(shí)踐活動一一大蒜有幾瓣。教材生活性強(qiáng)，生動有趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念；在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、概括的能力；在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。3、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形；辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀；會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類；在分一分、比一比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。6、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識；在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識。7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的‘事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。五、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、20以內(nèi)加減法及應(yīng)用。2、會用上下、左右、前后描述物體的相對位置，形成初步的空間觀念。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、勇于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。六、教學(xué)措施：1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。國一年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版7教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第八單元統(tǒng)計第一課時組織比賽教學(xué)目標(biāo):1、收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。2、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，感受到統(tǒng)計的必要性。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解數(shù)據(jù)的整理過程，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖，會把統(tǒng)計的結(jié)果在方格圖上表示出來，并根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計表、學(xué)生每人一支水彩筆、空白紙。教學(xué)過程：一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計1、六一兒童節(jié)的那天，我們五龍小學(xué)的小朋友開展了有趣的游園活動，你們想知道都有那些活動嗎？我們一起去看看吧。（播放課件）都有哪些活動？（生答師板書）你們喜歡這些活動嗎？那我們也來組織一次比賽，好嗎？板書課題：組織比賽2、（指黑板）