教師資格考試-面試復(fù)習(xí)材料

教師資格考試-面試復(fù)習(xí)材料教師資格考試-面試復(fù)習(xí)材料教師資格考試-面試復(fù)習(xí)材料資料僅供參考文件編號：2022年4月教師資格考試-面試復(fù)習(xí)材料版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：人際溝通類1、如果你和同事整天嘻嘻哈哈，校長說你不要這樣，要你加強(qiáng)紀(jì)律性，你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】本題考察的是在面對領(lǐng)導(dǎo)批評的時(shí)候應(yīng)該如何應(yīng)對。對領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度要尊重、服從，要匯報(bào)而不是告知。面對領(lǐng)導(dǎo)的批評，要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且積極改正。

【參考答案】

（態(tài)度）在工作中，受到領(lǐng)導(dǎo)的批評是難免的，關(guān)鍵是正確認(rèn)識到問題，進(jìn)行換位思考，體諒領(lǐng)導(dǎo)的苦心，并且認(rèn)真反思自己的行為。

（原因、化解）首先，我會主動(dòng)向校長道歉，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并認(rèn)真反思自身行為帶來的消極影響。比如，我和同事整天嘻嘻哈哈，可能會影響到其他同事的工作，或者有損教師為人師表的形象。

同時(shí)，在和領(lǐng)導(dǎo)溝通中，我還會反思是否領(lǐng)導(dǎo)對我有什么誤會，比如，領(lǐng)導(dǎo)只看到我的嘻嘻哈哈，認(rèn)為我沒有做好自己的本職工作，并沒有看到我平時(shí)的努力和認(rèn)真，如果是這樣，我會向領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)工作，化解誤會，同時(shí)也讓校長對我有更多的了解，表明自己積極的工作態(tài)度，談一談自己的工作計(jì)劃和好的想法，爭取校長的理解。

（避免）最后，要付諸到實(shí)踐行動(dòng)中，注重自己的日常行為，平時(shí)也要多向校長請教，爭取一些好的建議，同時(shí)匯報(bào)自己的一些看法和想法，讓校長對我有更多的了解，避免誤會的發(fā)生。

2、作為一位老師你錯(cuò)誤的批評了一位同學(xué)，你會怎么處理？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題雖然考察的是師生關(guān)系，但要注意作為老師要能認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣才能獲得學(xué)生的尊重和信任。

【參考答案】

（態(tài)度）作為老師犯錯(cuò)誤也是難以避免的，關(guān)鍵是要正視錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。如果我錯(cuò)誤的批評了班上的同學(xué)，我會向這個(gè)同學(xué)道歉，努力消除影響。

（原因）同時(shí)我也會對造成這種現(xiàn)象進(jìn)行反思。第一，在師生觀上是否平等的對待學(xué)生。可能平時(shí)對學(xué)生太嚴(yán)格了，當(dāng)老師錯(cuò)誤的批評學(xué)生時(shí)，學(xué)生也不敢指出老師的錯(cuò)誤。因此如果不能平等對待學(xué)生，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行批評，會對學(xué)生的成長產(chǎn)生不利的影響。

第二，沒有及時(shí)的了解情況。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，可能是我由于沒有想學(xué)生及時(shí)了解情況造成的。如果在事前及時(shí)的向?qū)W生進(jìn)行溝通與交流了解相關(guān)情況，就不會出現(xiàn)這樣的事情了?；蛘邔υ撁麑W(xué)生產(chǎn)生了“刻板印象”，之前因?yàn)樗鲜欠稿e(cuò)誤于是只要有犯錯(cuò)誤的就認(rèn)定是他犯的，因此就不分青紅皂白的對該名學(xué)生進(jìn)行批評。

（化解）如果我當(dāng)時(shí)是私底下錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)，那么我也會私底下跟他表達(dá)歉意，并且希望他以后能勇敢的指出老師的錯(cuò)誤。如果我當(dāng)時(shí)是當(dāng)眾錯(cuò)誤的批評了這個(gè)同學(xué)，我會在全班同學(xué)面前為他澄清，消除影響。

（避免）最后，在今后的工作中，我要更加細(xì)心和耐心，遇事先冷靜，調(diào)查清楚再做決定。同時(shí)，發(fā)揚(yáng)教育民主，多聽取學(xué)生的意見，縮小師生間的心理差距，建設(shè)和諧的師生關(guān)系。

3、“家長會后一名教師給家長打電話說：你家孩子成績差、又打架。你看怎么辦吧”你怎么看待這個(gè)教師的做法，如果是你的話你怎么打這個(gè)電話

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考查的是教師如何與家長進(jìn)行溝通。注意這個(gè)題目是兩問，一個(gè)是對這個(gè)教師做法進(jìn)行評價(jià)，另一個(gè)就是你如何做。

【參考答案】

（態(tài)度）我認(rèn)為這位老師的做法欠妥。

（分析）家長是教師教育活動(dòng)的合作者。身為老師，特別是班主任，很多時(shí)候都要和家長交流。與家長溝通好了，家長可以理解、支持老師的工作，可以取得家校協(xié)同教育的良好效果；反之，如果教師不善于和家長溝通，產(chǎn)生不必要的麻煩，費(fèi)力不討好。

（化解）要想與家長取得良好的溝通，首先，要尊重家長。

盡管在教師與家長關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。對教育過程中出現(xiàn)的問題，要先從自己身上找原因，公正地評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。

其次，要以表揚(yáng)為主，接下來再委婉的提出問題。教師的稱贊，會讓家長感到高興。作為教師不要?jiǎng)虞m就向家長“告狀”，不要當(dāng)眾責(zé)備他們的子女。更不能訓(xùn)斥、指責(zé)家長，不說侮辱學(xué)生家長人格的話，不做侮辱學(xué)生家長人格的事。面對家長，多向家長透露孩子的優(yōu)點(diǎn)，這在一定程度上能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動(dòng)向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點(diǎn)與幫助。

遵循以上家校交流原則，如果我是這位老師，我會這樣說：“某某媽媽好，某某在班里一直是表現(xiàn)不錯(cuò)的，但是最近成績出現(xiàn)了波動(dòng)，還出現(xiàn)了打架問題，希望家長能積極配合我，一同解決這個(gè)問題?！苯M織管理類1、你要去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教你應(yīng)該做什么？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目問的比較寬泛，不僅僅是問支教的準(zhǔn)備，所以最好從目的意義、支教前的準(zhǔn)備、支教中的工作安排以及支教后的反思總結(jié)來回答。

【參考答案】

（目的意義）去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教是一件很有意義的事情，不僅可以拓寬視野、豐富人生閱歷，還可以提高教育教學(xué)能力。能給我去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的機(jī)會，是領(lǐng)導(dǎo)對我的一種肯定，也是一種期許，所以我會認(rèn)真、積極的對待這次山區(qū)支教。

（支教前）我會了解山區(qū)的氣候、文化風(fēng)俗等風(fēng)土人情，做好支教前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。如需要準(zhǔn)備的衣物、鞋子、藥品及食物等。同時(shí)我會向有支教經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢支教過程需要注意的事項(xiàng)，如具體的工作內(nèi)容和工作職責(zé)等。

（支教中）到達(dá)支教地點(diǎn)以后，我會對學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和家庭情況，制定出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。同時(shí)，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師多交流，積極配合同事完成工作任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累的精神，努力提高支教地區(qū)的學(xué)生成績，并把先進(jìn)的教育理念引進(jìn)到支教地區(qū)，與其他老師共同探討，共同成長。

（支教后）在支教結(jié)束后，我會記錄在支教過程拍的各種照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)與山區(qū)學(xué)校；搜集遇到的各個(gè)案例，記錄到教學(xué)日志里；同時(shí)我也會做好此次支教的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并將個(gè)人的反思向本校同事匯報(bào)，為以后支教的老師提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

2、假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會？

【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問題的時(shí)候可以按照開會的一般模式進(jìn)行，但要注意前提是新生班主任第一次召開，所以要考慮一些細(xì)節(jié)問題。

【參考答案】

（意義、價(jià)值）家長會是班主任與家長溝通的重要橋梁。作為新生班主任，第一次家長會的成功與否直接決定著今后工作的開展，所以其重要性不言而喻。

（會前準(zhǔn)備）在召開家長會之前我會做好充足的準(zhǔn)備，將家長會的時(shí)間訂在周末或者放學(xué)后的晚上，方便家長參加。發(fā)放家長會邀請函，通過紙質(zhì)回訪或電訪方式告知家長會的時(shí)間、地點(diǎn)，確定到會家長人數(shù)。另外準(zhǔn)備好家長會上要講的內(nèi)容，做到有備無患。

（會中安排）在家長會當(dāng)天，安排班長對參會的家長進(jìn)行簽到。家長會開始，根據(jù)先前制定的計(jì)劃和流程，靈活的進(jìn)行會議：向新生家長自我介紹、介紹學(xué)校及班級的規(guī)定和要求，邀請新生發(fā)言，向家長匯報(bào)本學(xué)期的計(jì)劃安排。同時(shí)把家長會上家長提出的問題記錄下來，在會后與家長進(jìn)行溝通與解決。在會議結(jié)束后，將會議內(nèi)容告知未能到場的其他家長。

（會后總結(jié)）家長會結(jié)束后，送走家長，向?qū)W生們有選擇的通報(bào)家長會的內(nèi)容。并適時(shí)做好家長會的總結(jié)，將材料組織備案，以便以后更好地組織家長會。同時(shí)做好家長的回訪，以及家長會遺留的問題繼續(xù)跟進(jìn)，并做好總結(jié)報(bào)告，作為以后的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

3、如果你是一位老師，要組織一次主題班會，你都要做什么準(zhǔn)備？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題目考察的是班會的組織準(zhǔn)備，要注意要確定好班會的主題、時(shí)間、形式、流程、內(nèi)容等。

【參考答案】

（意義）主題班會是老師圍繞著特定的主題對學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育。一次好的主題班會可以提高學(xué)生對某問題的認(rèn)識能力和自我教育能力，有利于學(xué)生的健康成長；能產(chǎn)生凝聚力，起到促進(jìn)班級學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用，對形成團(tuán)結(jié)、緊密的班集體具有很重要的作用。

（組織準(zhǔn)備）首先，根據(jù)學(xué)生的興趣，選擇好班會主題。采用多樣化形式，例如交流式、文藝式，競賽式等多種相結(jié)合的方式。其次，確定班會的參與人數(shù)，地點(diǎn)和時(shí)間，安排好班會流程，做好主題班會的通知和召集，將會議時(shí)間，主題等通過各種形式，及時(shí)通知每一位參與者。最后認(rèn)真準(zhǔn)備班會內(nèi)容，精心布置會場，確定主持人。

（總結(jié)提升）總之，一次成功的主題班會的召開必須事先做好周全的準(zhǔn)備，充分考慮學(xué)生的需求和發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，這樣才能起到良好的教育效果。應(yīng)急應(yīng)變1、如果教室里很吵鬧，作為班主任你走進(jìn)去后會怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】班主任除了對班級進(jìn)行管理，還擔(dān)負(fù)著上課的教學(xué)任務(wù)。因此，這道題要從作為上課教師及班主作兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

【參考答案】

（分析情況）中小學(xué)生處在成長發(fā)育階段，精力比較旺盛，一般都比較活躍，沒有老師在場的情況下，他們很多都會表現(xiàn)的比較積極，所以當(dāng)班主任走進(jìn)教室時(shí)，教室很吵鬧的現(xiàn)象比較普遍。

（確定任務(wù)）首先，作為教師，我要沉著冷靜，不能因?yàn)榻淌依锖艹臭[而影響我的情緒。接著，我根據(jù)不同的情況采取相應(yīng)的措施。

（解決問題）如果我走進(jìn)教室為了上課，在不影響正常上課的前提下，我會播放一段視頻，吸引學(xué)生的注意。在學(xué)生安靜下來，做好上課準(zhǔn)備后，繼續(xù)展開教學(xué)。如果這是自習(xí)課，那么我會將這節(jié)課順勢改為班會，與學(xué)生一起討論紀(jì)律的重要性。

事后，我會采取以下幾種措施：首先，每個(gè)小組設(shè)立一名紀(jì)律監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)組員違紀(jì)就將他的名字寫在黑板上，直到一天后再擦掉，并且讓學(xué)生輪流擔(dān)任這個(gè)職務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識；其次，在課下加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，并與學(xué)生多交流，了解學(xué)生真實(shí)的想法，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)方式，在上課過程中加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而使得學(xué)生對我的課堂感興趣。

（總結(jié)提升）通過這次事件，以后我會加強(qiáng)班級管理，并多與學(xué)生交流溝通，建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)自己的專業(yè)知識。

2、如果在你的課上，學(xué)生當(dāng)面頂撞你，你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】在課堂上任何突發(fā)事件都可能發(fā)生，但所有突發(fā)事件的前提都必須保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，課后再解決問題，并反思提高。

【參考答案】

（分析情況）中小學(xué)生思維比較活躍，有自己的想法和個(gè)性，經(jīng)常與老師的觀點(diǎn)不一致，上課時(shí)，當(dāng)面頂撞老師的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，因此我們要正確看待這一問題。

（確定任務(wù)）遇到這種情況，首先要沉著冷靜，不能因?yàn)閷W(xué)生對我頂撞而對他產(chǎn)生偏見。接著，我會跟這個(gè)學(xué)生說課下我們再處理這個(gè)問題，以便能夠順利的進(jìn)行接下來的課堂教學(xué)，至于為什么會頂撞我，我會在課下去了解原因，并最終解決這個(gè)問題。

（解決問題）課下我會把學(xué)生叫到辦公室，了解原因。如果頂撞是針對我的教學(xué)內(nèi)容，我要反思是不是自己的備課不夠充分，知識點(diǎn)講解的不夠透徹，或者教學(xué)方式上需要改進(jìn)；如果是學(xué)生對我有意見，我要反思是不是自己平時(shí)對他關(guān)注不夠，要同他多進(jìn)行交談、溝通，化解矛盾。

（總結(jié)提高）最后我還要以此為鑒，督促自己平時(shí)多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的知識量和教學(xué)技能，同時(shí)也要多關(guān)注班里同學(xué)，創(chuàng)設(shè)師生交流的平臺，以便及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免類似情況的再次發(fā)生。

3、你上課的時(shí)候兩個(gè)同學(xué)突然打起來了，怎么處理

【思路點(diǎn)撥】對于突發(fā)問題，一定要分析較重急緩，對影響課堂教學(xué)的事件，應(yīng)立刻制止，但不作處理，在下課后再對問題進(jìn)行了解和處理。

【參考答案】

（分析情況）在課堂教學(xué)過程中，任何突發(fā)事件都有可能發(fā)生，學(xué)生突然打起來的現(xiàn)象也偶爾發(fā)生，但無論什么原因，上課打架都是不對的。

（確定任務(wù)、解決問題）遇到這種事情，我要保持冷靜、自制力和理智，不能帶著惱怒、委屈、急躁的情緒去處理問題。首先，我會停止講課，立刻制止學(xué)生的打架行為，將兩人拉開，然后維護(hù)好課堂紀(jì)律繼續(xù)講課，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。下課之后我會及時(shí)跟進(jìn)，分別找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解事情的原委，之后，分別針對雙方所犯的錯(cuò)誤對其進(jìn)行教育，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果和自己做的不好的地方。然后將兩名同學(xué)聚到一起，幫助他們進(jìn)行良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。在處理的過程中，我及時(shí)與本班級的班主任進(jìn)行溝通和交流，讓班主任也了解情況，同時(shí)在尊重兩位同學(xué)的基礎(chǔ)之上，與班主任一起處理好這次打架事情。

（總結(jié)提高）最后在以后課堂的教學(xué)中，融入同學(xué)友愛以及互幫互助的內(nèi)容，可以通過小組合作活動(dòng)等其他活動(dòng)形式，讓學(xué)生體會朋友之間的友愛，學(xué)會良性溝通，建立起良好的同伴關(guān)系。

教育教學(xué)1、對于小孩子上課時(shí)把書包里的東西全部倒出來找上課所需書本等的做法，你覺得應(yīng)該怎樣教育？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)是關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的問題，學(xué)生良好習(xí)慣的形成與培養(yǎng)，離不開教師的引導(dǎo)與家長的配合。

【參考答案】

（總體認(rèn)識）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是良好生活習(xí)慣的引申，對于未來生活和工作是非常有益的。中小學(xué)是兒童形成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，需要老師采取適當(dāng)措施加以引導(dǎo)。

（具體措施）首先，在課堂上課前，通過觀察或者舉薦，對上課前提早拿出學(xué)習(xí)用具的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，運(yùn)用教育智慧對拖沓、遺忘的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u或者鼓勵(lì)。通過多次的行為強(qiáng)化，學(xué)生會更好的養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備的好習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)小學(xué)生的規(guī)則意識。老師可與與學(xué)生討論，制定一些必要的規(guī)則。使學(xué)生感受到有了這些課前準(zhǔn)備規(guī)則，他們的學(xué)習(xí)生活更有秩序更有品質(zhì)。同時(shí)教給學(xué)生一些整理的技巧和方法，比如動(dòng)手操作進(jìn)行分類的游戲，然后對學(xué)習(xí)用具進(jìn)行細(xì)分，以便更好更快的進(jìn)行書包、書桌的整理。

再次，重視家庭教育，指導(dǎo)家長做個(gè)合格的家長，緊抓孩子習(xí)慣的養(yǎng)成。對于孩子在家臥室和書桌前面的東西，建議家長可以教給他們?nèi)绾握淼霓k法，讓孩子做自己力所能及的事情，但是不要代勞。可以在家長會上組織開展關(guān)于培養(yǎng)孩子習(xí)慣的討論會，相互之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。通過家校合作，相信習(xí)慣成自然，以后倒翻書包找東西的現(xiàn)象可能很少出現(xiàn)了。

2、如果你是班主任，你如何對待班里的學(xué)習(xí)氣氛、紀(jì)律？

【思路點(diǎn)撥】結(jié)合教育學(xué)中的相關(guān)知識點(diǎn)——班主任如何組建良好班集體進(jìn)行論述。、

【參考答案】

（總體認(rèn)識）民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一。班主任作為班集體的總設(shè)計(jì)師和管理者，創(chuàng)造性地構(gòu)建富有個(gè)性的、生動(dòng)活潑的班級學(xué)習(xí)氣氛，是其一項(xiàng)重要工作。

（具體措施）

如果我是班主任，我將通過以下方式努力營造民主、積極、活潑的學(xué)習(xí)氣氛：

首先，關(guān)愛學(xué)生、設(shè)立班級共同目標(biāo)，營造民主和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，

其次，組織班級學(xué)科知識競賽等活動(dòng)，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣。發(fā)揮學(xué)生的各種特長和優(yōu)勢，在班級形成活波、主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。

再次，良好班集體的形成，離不開紀(jì)律做保障。1）根據(jù)本班情況，制定相應(yīng)的班級規(guī)范為學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的順利進(jìn)行提供制度保證。2）對于學(xué)生的表現(xiàn)，獎(jiǎng)懲分明。對于遵守紀(jì)律的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對于違反紀(jì)律的行為要給予適當(dāng)批評和懲罰。從而維護(hù)紀(jì)律的權(quán)威性。

（總結(jié)提升）學(xué)習(xí)氣氛和班級紀(jì)律兩者相互依存，相互作用。民主、活波的學(xué)習(xí)氣氛勢必會感染每一位學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績的提高以及人格的發(fā)展，從而更好地遵守班級各項(xiàng)紀(jì)律。

3、班上有個(gè)同學(xué)獨(dú)立性很差，你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】從新課改對于學(xué)生獨(dú)立性培養(yǎng)的要求入手，從自信心、自尊心入手闡述。

【參考答案】

（總體認(rèn)識）新課程理念要求在教育教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，注重學(xué)生作為“整體人”的發(fā)展。對于教育教學(xué)工作來說，我們首先應(yīng)關(guān)注的是人，是學(xué)生個(gè)性的成長和發(fā)展。對于獨(dú)立性較差的學(xué)生，需要從學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面作為切入點(diǎn)，全面培養(yǎng)他的自主意識和獨(dú)立生活、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

（具體措施）

首先，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生悅納自己。要培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，首先要使他們正確的認(rèn)識自己，對自己采取接納的態(tài)度。要從多個(gè)角度欣賞學(xué)生的一切，要先弱化他的弱點(diǎn)，并將他身上的優(yōu)點(diǎn)放大。先讓他看到并認(rèn)可自己的優(yōu)勢，認(rèn)識到自己可以獨(dú)立完成很多事情，以培養(yǎng)他的自主意識和獨(dú)立性。

其次，樹立學(xué)生的自信心。只有堅(jiān)信“我能行”，才會感想敢做。因此，要對學(xué)生給予足夠的信賴，多用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)他，先交給他一些比較容易完成的任務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心，這也是激發(fā)他們表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲、發(fā)展獨(dú)立人格的基礎(chǔ)。

再次，尊重學(xué)生。要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性人格，首先要把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的、完整的人來看待，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。在教學(xué)過程中，允許學(xué)生表達(dá)自己的不同意見，對于學(xué)生的意見應(yīng)該給與充分的尊重，而不是挖苦、嘲諷。

最后，學(xué)會放手，讓學(xué)生在磨練中成長。如在教學(xué)過程中，不要將答案過早地拋給他；時(shí)常給他安排一些需要自己獨(dú)立完成的任務(wù)，向他提一些只有克服困難才能完成的任務(wù)，最終讓他成長為具有獨(dú)立性人格的創(chuàng)造型的人才。

4、一個(gè)學(xué)生別的學(xué)科成績都好只有你這個(gè)學(xué)科成績不好，你怎么辦？

【思路點(diǎn)撥】看到題目后，可以從學(xué)生偏科這個(gè)角度入手，不過要注意一個(gè)限制條件“只有你這個(gè)學(xué)科成績不好”，所以答案中要多聯(lián)系自己。

【參考答案】

（態(tài)度認(rèn)識）這種情況對每個(gè)老師來說都是有可能出現(xiàn)的，發(fā)生這種情況需要教師予以重視。多關(guān)注這個(gè)學(xué)生，反思自己，幫助他成為一名全面發(fā)展的學(xué)生。

（原因分析+具體措施）首先，我會更加關(guān)注這位學(xué)生在我的課上的表現(xiàn)。他是否全程注意力集中，是否積極回答問題，是否有認(rèn)真做好筆記等等。一旦在上課期間，發(fā)現(xiàn)他開小差，我會采用多種方式善意提醒他，比如提問等。另外，我會和這位學(xué)生一起制作本科目的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表，爭取在不耽誤其他科目學(xué)習(xí)的前提下，在我這個(gè)科目多放些時(shí)間學(xué)習(xí)。其次，我會在課后找這位學(xué)生談心，和他一起找出成績不好的原因：1、如果因?yàn)閷ξ业目颇繘]興趣，那么我會幫助他端正態(tài)度，同時(shí)對自己教學(xué)方式進(jìn)行反思；2、如果因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，那么我會在適當(dāng)時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)漏；3、如果不習(xí)慣我的上課風(fēng)格，那么我會鼓勵(lì)他跟著我的教學(xué)方法走，盡量適應(yīng)我的方法。同時(shí)自我反思，提高自己的教學(xué)水平；4、如果因?yàn)檎`會，不喜歡我而不喜歡上我的課，那么我會積極溝通，化解誤會，應(yīng)該道歉就真誠道歉。

第三，我會在批改作業(yè)時(shí)更加注意對他作業(yè)的修改，當(dāng)面對他的作業(yè)進(jìn)行訂正。在訂正的同時(shí)，及時(shí)幫助他解決不懂的知識點(diǎn)。一旦他進(jìn)步了，無論大小，我都會給予及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。

（總結(jié)提升）別的學(xué)科成績都好，說明這位學(xué)生的智力水平是不差的。相信在我的循循善誘，關(guān)心與尊重并舉的方法下，他肯定能成為全面均衡發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。綜合分析1、對于減負(fù)越減越重問題你怎么看？

【思路點(diǎn)撥】這是一個(gè)典型的社會現(xiàn)象類問題，要深入分析這一現(xiàn)象的原因，然后提出對策，最后再進(jìn)行總結(jié)。

【參考答案】

（背景分析）近年來我國推行素質(zhì)教育，為孩子減負(fù)的口號已經(jīng)提出多年，對其的研究和探討在一定程度上讓社會認(rèn)識到了學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，但是仍然沒有達(dá)到理想的效果，反而現(xiàn)在出現(xiàn)了越減越重的情形。原因很多。

（原因分析）最為主導(dǎo)的原因就是考試壓力。雖然現(xiàn)在一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，慢慢的注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展，但是高考的指揮棒仍然存在，從幼升小、小升初、初升高等都是圍繞考試分?jǐn)?shù)來劃分學(xué)生能力等級或者作為擇校標(biāo)準(zhǔn)等。

（對策）針對這種情況，我認(rèn)為首先從國家層面來說，要改變過去唯分?jǐn)?shù)論的做法，采用多元化的方式錄取人才；從學(xué)校層面來說，要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)；從老師角度來說，要發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，多布置開放式的作業(yè)；從家長角度來說，要多關(guān)心孩子身心和諧發(fā)展，而不是片面追求考試成績。

（總結(jié)）總之，減負(fù)是一項(xiàng)重要的任務(wù)，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

2、學(xué)生作業(yè)太多你怎么看？

【思路點(diǎn)撥】這個(gè)題可以從作業(yè)的角度來回答，一方面不能否認(rèn)作業(yè)對于鞏固知識的作用，另一方面布置作業(yè)要在合理的范圍內(nèi)。

【參考答案】（背景分析）學(xué)生業(yè)多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重，這已是見怪不怪的一個(gè)話題，實(shí)施素質(zhì)教育，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)的國家教育方針，但真正落實(shí)起來的時(shí)候，卻困難重重。這其中有既與當(dāng)前的考試制度有關(guān)，也有教育者本身的問題。

（分層論證）當(dāng)前中國的升學(xué)主要與考試分?jǐn)?shù)掛鉤，高分就能到好學(xué)校讀書學(xué)習(xí)，導(dǎo)致有些學(xué)校一味追求升學(xué)率，促使眾多教師在布置作業(yè)時(shí)采用題海戰(zhàn)術(shù)，其中難免有重復(fù)習(xí)題的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重。這不僅影響了學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，甚至影響到學(xué)生的生活作息，給學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展造成不利的影響。

但這不等于作業(yè)不重要，要取消作業(yè)。通過作業(yè)的檢查與批改，教師可及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識或技能缺陷，加以糾正，并作出評價(jià)，對學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提出建設(shè)。另外，通過作業(yè)，學(xué)生對知識的掌握得到了進(jìn)一步的鞏固，同時(shí)還鍛煉了學(xué)生的自主意識、責(zé)任意識和獨(dú)立解決問題的能力。

（對策+總結(jié)）針對作業(yè)太多這種現(xiàn)象，我認(rèn)為老師應(yīng)該注意不要布置重復(fù)性的作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，比如做個(gè)小調(diào)查、寫個(gè)小短文，或是進(jìn)行參觀等等，這樣既能鍛煉學(xué)生能力，又不會加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、你怎么看中學(xué)生假期補(bǔ)課？

【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問題的時(shí)候應(yīng)注意多角度看問題。

【參考答案】

（背景分析+觀點(diǎn)表述）每逢假期，總有學(xué)校頂著不準(zhǔn)補(bǔ)課的明令而冠冕堂皇地進(jìn)行補(bǔ)課；也有“望子成龍，望女成鳳”的父母，花著巨資送子女到各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課。對于這個(gè)現(xiàn)象，我們要辯證的看待它。

（原因分析）具體分析一下不難發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)原因：（1）需求旺盛。當(dāng)今社會競爭激烈，家長們認(rèn)為分?jǐn)?shù)提高了才是硬道理。假期不補(bǔ)課就會很輕易的放松自己，落后于別人。（2）利益驅(qū)動(dòng)。學(xué)校、老師及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在利益驅(qū)動(dòng)下開展名目繁多的補(bǔ)習(xí)班。（3）現(xiàn)行教育評價(jià)機(jī)制存在的問題。現(xiàn)在評價(jià)一個(gè)學(xué)校好與壞的標(biāo)準(zhǔn)是升學(xué)率的高低。在這樣教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下，必然會出現(xiàn)補(bǔ)課現(xiàn)象。

（意義/后果）假期補(bǔ)課可以說是有利有弊。一方面，對于自愿補(bǔ)課的孩子而言，補(bǔ)課可以補(bǔ)缺補(bǔ)漏，溫故而知新。同時(shí)可以充實(shí)假期，充分利用時(shí)間。另一方面，對于不是自愿的孩子來說，可能反而會產(chǎn)生逆反心理，變得愈發(fā)的不喜歡學(xué)習(xí)。因此，我們要根據(jù)不同的孩子情況，設(shè)置假期的計(jì)劃，而非一味的按照父母的意愿而強(qiáng)制孩子補(bǔ)課，這樣會適得其反。

4、你對授之以魚不如授之以漁這句話的看法？

【思路點(diǎn)撥】回答這個(gè)問題的時(shí)候應(yīng)該先解釋一下字面含義，然后解釋一下引申意義，再闡明觀點(diǎn)進(jìn)行論述和提升。

（解釋涵義）“授之以魚不如授之以漁”這句話字面意思是“送給別人一條魚，不如教會他捕魚的方法”。道理其實(shí)很簡單，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑。如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。其在教育中的引申意思也是一樣的道理。就是一個(gè)好的教師,不但要給學(xué)生以知識,還要教會學(xué)生自學(xué)的方法。

（觀點(diǎn)表態(tài)+簡要分析）對于這句話我們是非常贊同的，它對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。因?yàn)閷τ谝粋€(gè)好的老師來說，僅僅傳遞知識是不夠的，要讓學(xué)生具備學(xué)習(xí)的能力，掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生受益的。

（總結(jié)提升）那么該怎樣“授之以漁呢”

首先要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，興趣是長于他人的能力。我們要做的就是想方設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣，因才施教，還要及時(shí)抓住孩子的興趣。這樣久而久之，就能大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就在不知不覺中把學(xué)習(xí)的方法教給了學(xué)生。

其次，我們要精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要給他們一個(gè)學(xué)習(xí)的理想空間與氛圍，不要指手畫腳。要給他們一個(gè)安靜的空間，讓他們自己“看”。不要過多地干涉他們，做到不教而教。讓他們自由自在地閱讀，讓各種各樣新奇的想法在他們的腦海中翱翔。

第三，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，循循善誘，多啟發(fā)、多提問，引導(dǎo)學(xué)生自己找出解決問題的方法；或者采用小組合作交流法，既鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（觀點(diǎn)總結(jié)）總之，作為教師我們應(yīng)該做到“授之以魚不如授之以漁”，從而更好的促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方式方法以及獨(dú)立的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)自身各方面真正得到全面發(fā)展。